方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇一

1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進角色游戲區(qū)。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)協(xié)商角色，引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé)，積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。

(2)兒歌結(jié)束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的'小汽車，我們一起回家了。

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇二

提供有簡單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒人理，洗干凈講衛(wèi)生，朋友們都歡迎三張一組圖片，并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。

a．幼兒自由選圖，可單張講述，根據(jù)自身能力，將圖中意思表達清楚。

b．啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。

c．有興趣，有能力的幼兒可脫開圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。

a．選圖講述是為幼兒提供語言學(xué)習(xí)與表達的機會，教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他能按自己的理解初步表達清楚。

b．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。

c．圖片須形象生動、可愛，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達。

d．及時肯定有進步、有創(chuàng)意的講述，開展幼兒間的交流，互相學(xué)習(xí)。

有趣的瓶寶寶（綜合活動）（中班）

a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個數(shù)至少6只，組成3對：

b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。

b．一組瓶寶寶瓶內(nèi)裝有小石子，每對數(shù)量各不相同，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)：沉、浮、懸浮，進行分類。

a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。

b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。

c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識，這樣能方便教師觀察幼兒的操作過程。

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇三

a．用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”；

b。稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。

對幼兒而言，“拓”即敲。

“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調(diào)出來的“要敲得均勻，不要有空出來的地方”……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇四

1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演,學(xué)說短句:“我請你吃xx?”

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇五

教學(xué)計劃是為了順利有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進行設(shè)計和安排的實踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進行設(shè)計制作活動。
活動難點：
幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場
活動過程：

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?
2、師：扇子是一種最簡便，最經(jīng)濟，最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進行表演。
3、繪畫區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。
玩法：設(shè)計各種各樣不同的扇子，設(shè)計好之后可以到手工去再進行制作。
3、扇子大賣場：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。




1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。
3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

仙人掌(水墨畫)

1、在了解仙人掌基本特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。

2、在教師的指導(dǎo)下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進行作畫。

毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。

1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。

2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫。

3、濃墨點畫仙人掌的刺。

4、對畫面進行適當(dāng)添畫裝飾，使畫面更加飽滿。

5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗。

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、共同收拾各類教玩具。

【活動設(shè)計】
幼兒在享受成人的呵護時，其實也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時也體驗關(guān)心他人的情感。
【活動目標(biāo)】
1、會使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。
3、體驗成長的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。
2、知識準(zhǔn)備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景設(shè)置如下。
【過程建議】
1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽;去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?br/>2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。
3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。
4、幼兒自選角色，進人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)
5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。
延伸提示
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應(yīng)。

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，在開展“丁娜請客”主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中，（認識小動物及相對應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾）把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。

1、遵守區(qū)域規(guī)則，活動中能認真參與區(qū)域活動。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動，加深對動物的了解。

5、明確自己的角色，積極參與角色活動。

6、能根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演，學(xué)說短句：“我請你吃xx？”

1、涂鴉間：增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動物食物，供幼兒粘貼用的`各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）

2、娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”，增設(shè)小動物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我請你吃xx，復(fù)習(xí)“請進”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間：錄制小動物音樂、動物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

4、自理間：同上

5、數(shù)數(shù)間：同上

1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點指導(dǎo)：

（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

（2）指導(dǎo)幼兒進入“丁娜家”后，會運用簡單的短句：“我請你吃xx”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇六

活動目標(biāo)：

1、認識數(shù)字1-5，能進行點數(shù)。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū)：圖書、字卡。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程：

幼兒園區(qū)域活動理發(fā)店實施方案篇七

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

2、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。