無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學拼拼樂活動反思篇一

1.通過看魔術產生對事物的探究興趣。

2.在嘗試操作魔術的過程中，增強動手能力。

3.感受魔術帶來的歡樂。

1.劉謙的魔術表演的視頻。

2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。

一、探究魔術的奧秘

1.談話，導入活動

提問：你們看過魔術表演嗎？在哪兒看過的？是誰變的？

教師：今天老師請來了一位魔術大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術表演嗎？

2.一起來觀看劉謙的魔術表演。

二、教師表演魔術“猜顏色”

1.教師進上換魔術師的服裝出場。

嗨！大家好！我是魔術師，今天我給大家帶來了精彩的魔術表演，我表演的魔術名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。

2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。

3.教師表演魔術：“猜顏色”

1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進黑色的信封里。

2）將信封交給老師，讓老師來猜信封里的筆是什么顏色的。

3）師：好，現在我要通過神奇的魔法來感應，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應，將信封放在額頭來感應，并念“呼啦呼啦變變變”）

4）師：接下來，我要說顏色了，如果我說對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。

5）教師請幾位幼兒上來放水彩筆，讓老師來猜。

三、魔術二：“會換位置的繩圈”

1.教師邊說邊出示繩子，師：我手上有兩個普通的繩圈，請幼兒說說他們的顏色。

2.把兩根繩圈連接起來，請幼兒說說上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。

3.教師不停的拉動繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復表演兩三次繩子魔術。

4.幼兒探索魔術。

5.教師講解魔術竅門，幼兒自由操作練習。

6.請幼兒上來表演。(個別—小組)

7.教師小結:

大班數學拼拼樂活動反思篇二

作為大班的家長，我們常常為孩子們在園里度過的半日活動感到欣慰和擔憂。半日活動，讓孩子們在校內外豐富多彩的環境中運動、游戲、探索。在這一過程中，他們不僅鍛煉了身體，還培養了多種能力。通過與孩子們一起參與半日活動，我們家長們也獲得了很多寶貴的經驗和體會。

第二段：親子互動的樂趣

半日活動的一個重要特點就是親子互動。在這個過程中，我們可以與孩子們一同參與各種活動，親自感受他們的樂趣和成長。在踢足球比賽時，我和孩子們一起奔跑，盡情地享受運動的樂趣；在探索自然探險時，我們一起探索大自然的奧秘，感受生命的美妙。這種親子互動不僅拉近了親子關系，也增強了我們對孩子們成長的見證和理解。

第三段：培養孩子的獨立

半日活動中，孩子們需要在教師的指引下完成一系列的任務和活動。這個過程中，他們逐漸養成了獨立思考和解決問題的能力。在環保手工制作活動中，我看到孩子們動手動腦，完成了獨特的創作作品。這讓我意識到，給予孩子適當的自主空間和機會，幫助他們培養自主學習和解決問題的能力十分重要。

第四段：發現孩子的潛力

通過參與半日活動，我發現了孩子們身上的許多潛力和特長。有些孩子在足球比賽中展現出了出色的運動天賦，有些孩子在繪畫活動中展現出了驚人的創造力，有些孩子在講故事環節中展現出了出色的口才和表達能力。在這個過程中，我學到了要尊重每個孩子的個性與特長，給予他們自由發展的空間，讓他們更好地發揮潛能。

第五段：半日活動的收獲

通過參與半日活動，我們不僅看到了孩子們的成長和進步，也體會到了作為家長的責任和使命。我們要時刻關注孩子們的需求和成長，為他們提供更多的支持和幫助。同時，我們也深刻認識到，半日活動是孩子們快樂成長的重要環節，更是我們家長們共同努力的結果。

結尾：

半日活動，是大班孩子們成長的重要部分，也是我們家長們共同努力的結果。通過參與半日活動，我們不僅促進了親子關系的發展，更激發了孩子們的學習潛力。在未來的日子里，我們將繼續陪伴孩子們共同成長，為他們提供更好的環境和機會，讓他們健康、快樂地成長。

大班數學拼拼樂活動反思篇三

在培訓行業中，大班培訓是比較常見的形式。我作為一名參加過多次大班培訓的人員，近日參加了一次為期一天的培訓課程，讓我對于大班培訓有了更清晰的理解。本篇文章將分享我的一些體會和心得，希望對于大家在今后參加大班培訓時有所幫助。

第二段：洞察力的重要性

首先，我認為，在大班培訓中，洞察力是非常重要的。在這樣一個龐大的班級當中，參加人員的背景和知識普遍存在巨大的差異。如果不能夠通過觀察和溝通獲得更多信息，我們可能會因為對前提調查不足而挫敗在某個有關的問題上，或者會錯過某些重要的信息。因此，盡快建立對參與者的信任關系，并對他們進行個性化的溝通和觀察是非常重要的。

第三段：多樣性對于學習的影響

其次，在這樣一群參加者中，存在的多樣性也是我們應當重視的。與小班培訓相比，大班培訓中的交流和互動不會那么緊密，更需要我們更廣泛地了解不同的文化，價值觀和背景，以適應參與者之間的多樣性。我認為，對于每個人的個性化需求和不同的學習風格進行理解，并盡量根據這些需求調整教學方法是非常必要的。

第四段：教學的靈活性

在大班培訓中，教學的靈活性也是相對于小班培訓而言非常重要的。盡管在大班培訓中難以給每個人提供完美的個性化體驗，但是改變教學策略以滿足不同組的需求是非常必要的。我們可以根據參加者的個性化需求，為他們提供不同的學習活動、游戲、小組討論等不同的學習方式，以便讓他們更有效地學習和互動，尤其是對于那些理解困難或者不同文化背景的學員。

第五段：結語

通過一天的大班培訓，我深深體會到了洞察力、多樣性和教學的靈活性對于大班培訓的重要性。同時，這樣的體驗也需要我們意識到在大班培訓中獲得成功并非易事，我們需要對待每一個參與者認真嚴肅，并對于更小的細節給予足夠的關注。相信在這樣的理念指導下，我們能夠更好地面對大班培訓的挑戰，以更有效的方式為每一位參與者提供更好的學習體驗。

大班數學拼拼樂活動反思篇四

1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。

2、能看指揮棒有節奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。

3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。

1、軍樂隊表演視頻。

2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。

3、相關的圖譜。

1、幼兒隨音樂進行隊列表演。

問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？

今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？

對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）

3、學習小軍鼓的基本演奏方法。

（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節奏）

（2）學習基本演奏方法。

教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。

小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。

4、幼兒看圖譜進行節奏型的練習。

（1）出示圖譜，練習幾種節奏型。

小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）

（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。

（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。

（4）幼兒聽著音樂自由練習。

教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。

5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。

（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。

有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。

有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。

6、發放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。

（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。

（2）幼兒聽著音樂自由演奏。

（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）

7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。

8、幼兒看指揮，聽著音樂有節奏地演奏、表演。

此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。

大班數學拼拼樂活動反思篇五

1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

2. 教育幼兒愛護自己的作品。

3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

范畫一幅

1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3. 啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

5. 老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

7. 同幼兒一起評價自己的作品。

8. 幼兒進行游戲《摘星星》

從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

大班數學拼拼樂活動反思篇六

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

一、導入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）

t：電話沒有沒聲音？為什么？

t：電話線是什么樣子的啊？

二、教師示范

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有點短了，怎么辦？（拉拉長）

t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機指導

t：你們想請誰一起去玩？

t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t：汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家里去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

大班數學拼拼樂活動反思篇七

1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規律排列給生活帶來的美感。

了解擺花盆的排序方法

根據不同特征進行排序擺放

各式花盆、照片、塑封紙若干

一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）

小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※ 幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

大班數學拼拼樂活動反思篇八

最近我參加了一次大班培訓的一日活動，活動內容豐富、精彩紛呈，深受培訓師精湛的講解所感染。在這次活動中，我學到了很多營銷知識和技能，同時也有很多收獲和感悟，以下是我的心得體會。

第二段：活動概述

這次的培訓活動主要分為三個環節：營銷知識介紹、實踐操作環節和團隊建設。在營銷知識介紹環節中，培訓師詳細地為我們介紹了市場營銷的重要性、營銷策略的制定、產品推廣、品牌塑造等方面的知識。實踐操作環節中，我們分組進行了營銷計劃的制定、產品推廣、市場調研等實際操作，真正將理論轉化為實踐。最后，我們進行了團隊建設，通過各種團隊協作、互動游戲鍛煉了團隊合作和團隊凝聚力。

第三段：獲得的知識技能

通過本次大班培訓，我學到了很多營銷知識和技能，比如如何制定營銷策略、如何推廣產品、品牌塑造等方面的知識。同時，我還學到了如何協作、如何溝通的技能。這些知識和技能在將來的工作中一定會對我產生很大的幫助。

第四段：收獲和感悟

在這次大班培訓中，我特別感受到了團隊合作的重要性。在實踐操作環節中，我們必須緊密合作才能完成任務。通過各種游戲和協作，我學習到了與人溝通協調的技巧，也體會到了團隊的凝聚力和成就感。此外，我還深刻認識到，僅僅掌握了知識遠遠不夠，能夠將理論應用到實踐，才算是真正掌握了知識。

第五段：結束語

通過這次的大班培訓一日活動，我學到了很多營銷知識和技能，同時也收獲了很多感悟和收獲。我深刻認識到，只有通過實踐，才能真正掌握知識，強化技能。我相信，我在以后的工作中一定會將所學到的知識和技能運用到實踐中，創造出更高的價值。

大班數學拼拼樂活動反思篇九

近年來，數學教學已經成為了我國教育改革的重要課題之一。為了提高學生的數學素養和學習興趣，我所在的學校特別組織了一次大班數學活動培訓，讓我們深刻體會到了教學的樂趣和氛圍，收獲了許多寶貴的經驗和感悟。

段二：培訓內容

培訓內容主要包括兩部分。一方面是關于數學教育的理論知識，包括大班數學教育特點、教學內容、教學策略和方法等內容。另一方面則是實際操作環節，參加者可以親自進行多樣化的教學設計與課堂教學活動，學習如何設計并實現針對大班的數學教育活動，讓學生可以在積極參與中進行學習。

段三：感受與體會

通過這次大班數學活動培訓，讓我更加深刻的認識到，大班的數學教育常常會遇到各種困難，其中一個重要的問題就是學生的差異性很大，需要老師有針對性的進行教學設計。另外，我們還學習了很多優秀的教學方法和策略，如分組競爭、小組合作、游戲教學等，這些方法能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

段四：活動成果

在實踐教學環節中，我成功地設計了一節大班數學課，將學生分成了若干個小組進行教學活動，相比傳統單一的講課方式對于學生的學習積極性更具優勢。同時，學生的學習方式也更加多樣化，能夠更好地激發他們的學習興趣。在這樣的課堂教學環節中，學生的認知效果也有了顯著的提高。

段五：總結與展望

本次大班數學活動培訓，讓我有很多收獲與啟示。針對大班數學教育問題，采用多元化的教學策略和方法，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。在未來的教學工作中，我要繼續努力，不斷提高教學設計和方法，讓學生更加積極和投入地參與學習，取得更加優異的成績。