作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)種豆豆教案及反思篇一

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直以來都是相對(duì)較枯燥與乏味的，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力不高。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我們開展了一系列的小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們不再局限于紙上的計(jì)算和記憶，而是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從操作中理解。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)勛约涸谶@些數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：興趣為先

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我深刻地意識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。通過增加趣味性的教學(xué)方法，我時(shí)常設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與。例如，在學(xué)習(xí)幾何形狀時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生們通過觀察物體的形狀和顏色，從中找出其中的規(guī)律。通過這樣的游戲，學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性得到了調(diào)動(dòng)，他們從不會(huì)膩煩地投入到活動(dòng)中。

第三段：操作與理論相結(jié)合

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)將操作和理論相結(jié)合是非常有效的。學(xué)生們可以通過實(shí)際操作來感受數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“分?jǐn)?shù)剪紙”活動(dòng)，讓學(xué)生們先用紙板和剪刀制作出不同的分?jǐn)?shù)形狀，然后讓他們通過剪紙的形狀來理解分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們既可以了解到分?jǐn)?shù)的概念和原理，又可以通過剪紙的動(dòng)手操作加深對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解。

第四段：啟發(fā)與引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我非常重視學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)。我不再僅僅做題型的示范，而是通過提出一些問題和啟發(fā)性的思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去解決問題。例如，在學(xué)習(xí)倍數(shù)和約數(shù)時(shí)，我給學(xué)生們出了一個(gè)問題：“小于100的數(shù)中，能被2整除的有多少個(gè)？它們都是哪些數(shù)？”學(xué)生們通過思考和嘗試，很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并且對(duì)于倍數(shù)和約數(shù)的概念有了深入的理解。通過這樣的啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生們的思維能力和問題解決能力得到了提升。

第五段：效果評(píng)價(jià)

通過這些小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出更高的積極性和參與度，并且在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上也有了顯著的提升。同時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出了更大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，對(duì)于數(shù)學(xué)不再有畏懼和厭煩的情緒，而是樂于思考和探索。通過這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣、操作和理論的結(jié)合、啟發(fā)和引導(dǎo)的方法是非常有效的數(shù)學(xué)教學(xué)手段。

總結(jié)：

綜上所述，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的途徑和更大的發(fā)展空間。它們能夠幫助學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從操作中理解，并且在不斷的積累和反思中提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生們?cè)谶@樣的活動(dòng)中表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，他們的數(shù)學(xué)成績和整體素質(zhì)都得到了提升。因此，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這樣的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)和完善它們，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)種豆豆教案及反思篇二

好玩的輪子（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

1、 創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、 通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

1、 我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、 隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

1、 幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、 幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、 送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

1、 玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、 集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

1、 我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)種豆豆教案及反思篇三

近年來，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越發(fā)廣泛。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。在我參與小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的過程中，我深深感受到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處和強(qiáng)大的教育效果。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。在課堂上，教師通常會(huì)以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。這樣的設(shè)置不僅能夠增加學(xué)生的互動(dòng)性，還能夠讓每個(gè)學(xué)生參與到操作中，真正地去實(shí)踐和體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)概念。比如，在進(jìn)行幾何形狀的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些不同的幾何形狀拼圖，讓學(xué)生們通過拼圖來認(rèn)識(shí)幾何形狀的特征和屬性。通過這種實(shí)踐操作的方式，學(xué)生們能夠深入地了解到幾何形狀的各種屬性，并通過操作和觀察來鞏固這些知識(shí)。

其次，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，學(xué)生需要通過觀察、推理和實(shí)踐來解決問題。這種操作過程讓學(xué)生們不斷思考和探索，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)給出的條件來尋找規(guī)律并解決問題。他們需要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法來思考，找出問題的解決辦法。這樣的過程不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

再次，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。在進(jìn)行小組操作活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們需要相互合作，并通過交流和討論來解決問題。這樣的合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。比如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)探究時(shí)，教師可以讓學(xué)生組成小組，共同解決一個(gè)問題。每個(gè)小組成員可以分工合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過交流和討論來提高解決問題的效果。這種合作和交流的過程不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性。通過操作和實(shí)踐，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣之處，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在活動(dòng)中，教師通常會(huì)為學(xué)生提供一些探究和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主地探索和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

總之，小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題能力、促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流、以及激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的自主性方面，發(fā)揮了重要的作用。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙之處，提高自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。因此，我們應(yīng)該更加重視小班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的應(yīng)用，在教學(xué)中多采用這種教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)種豆豆教案及反思篇四

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)種豆豆教案及反思篇五

數(shù)學(xué)是一門重要而又理論性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于小班幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過操作活動(dòng)來加深理解和掌握。在最近的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中，我收獲頗豐，體會(huì)良多。

第二段：活動(dòng)的設(shè)計(jì)

這次的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)主要包括數(shù)字認(rèn)知、數(shù)量比較和加減法的練習(xí)。活動(dòng)采用了趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如使用彩色卡片、手指計(jì)數(shù)和故事情景等等，旨在引起幼兒的興趣和思考。

第三段：學(xué)生的表現(xiàn)

在本次活動(dòng)中，我觀察到幼兒們對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知有了明顯的提高。他們能夠快速識(shí)別數(shù)字，并且可以用手指計(jì)數(shù)來表達(dá)出準(zhǔn)確的數(shù)量。在數(shù)量比較的環(huán)節(jié)中，幼兒們能靈活運(yùn)用比較詞匯，如"大"、"小"、"多"、"少"等等，來描述不同的數(shù)字大小。在加減法的練習(xí)中，幼兒們能夠使用簡單的計(jì)算方法，如手指計(jì)數(shù)和加法口訣，來求解問題。

第四段：活動(dòng)的收獲

通過這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了激情和動(dòng)力。他們通過操作活動(dòng)的形式，積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且在活動(dòng)中獲得了一定的成就感。同時(shí)，幼兒們通過觀察和模仿他人的操作，鍛煉了合作和溝通的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第五段：反思與建議

通過這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。今后，我將充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并進(jìn)一步提供多樣化的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要更加細(xì)心，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓他們個(gè)個(gè)受益。此外，我還將在活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的反思能力，引導(dǎo)他們思考和總結(jié)，從而更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

總結(jié)：

通過這次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了更全面的了解。通過操作活動(dòng)，幼兒們不僅提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解，還培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。我將繼續(xù)努力，為幼兒們創(chuàng)造更多的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。