確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

大班五一勞動節活動方案及反思篇一

1、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節奏），理解歌曲內容。

2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。

3、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

材料準備：圖片等、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據切分節奏游戲

一、復習《我是小海軍》

間奏戰艦與敵機配合

過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰斗，看到了神氣的小海軍，戰斗結束后，天氣變暖了太陽出來了，啊！春天來到了。

二、春天來了

提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？

小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。

1、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂，可能是講什么？

提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識。

介紹三角鐵及演奏方法

2、 理解歌曲內容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？

小結：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結：因為蒲公英結出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。

初步跟唱

三、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現觀察與想象，自信、大膽的創造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

大班五一勞動節活動方案及反思篇二

1、培養幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協調能力。

2、增強幼兒的體能及合作協調的.能力。

體操墊子

1、開始部分。

全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操，做上肢運動、體轉運動、跨大步等動作。

2、基本動作。

幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復進行，幼兒分小組活動。

3、結束部分。

(1)小結：表揚能力協調合作游戲的幼兒。

(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。

(3)每組兩人抬墊子送到體育室。

教后感：次活動體現了幼兒對集體觀念的認識，贏了的幼兒老師要給予適當的表揚，輸的幼兒可以請他們講講輸的原因在哪里，以后比的時候要吸取經驗。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班五一勞動節活動方案及反思篇三

設計意圖《綱要》指出：“藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對半圓已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經過處理，新穎生動、感染力強，容易激發幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創造思維能力。

活動目標：

1、嘗試對半圓大膽想象并進行添畫活動。

活動準備：

1、《半圓變魔術》課件。

2、圓形寶寶、手偶。

3、白紙和油畫棒。

活動過程：

一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶)，引出活動主題。

“大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的大蘋果、一個溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過。這時，小熊跑過來，對半圓寶寶說：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形的房頂了，你能幫助我嗎?”引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。

二、繼續播放課件，引導幼兒仔細地逐一欣賞畫面。

1、教師引導幼兒半圓添畫的方法。

2、教師小結：半圓可以變成許多的東西，如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。

三、教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。

四、幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。

1、教師：小朋友們，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫一畫，變成一幅漂亮的畫。

2、鼓勵幼兒自主表達自己的感受和添畫相關物。

五、展示幼兒作品，互相介紹。

延伸活動：

1、可以進行半圓片片變變變的活動，豐富幼兒的經驗。

2、結合科學活動，了解半圓形、圓形。

[幼兒園教案活動反思怎么寫]

大班五一勞動節活動方案及反思篇四

1、 通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

2、 請家長引發寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學說兒歌。

3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

對家長的指導語：請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。

對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開始學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4：鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對家長的指導語：培養寶寶物歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養成。

在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。

第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。

同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。

大班五一勞動節活動方案及反思篇五

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子。”這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。”我微微一笑對她說：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。”聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班五一勞動節活動方案及反思篇六

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發喜愛京劇的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

一、示花旦劇照，引發幼兒學習興趣。

小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？

我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮，找出特點。

（2）欣賞、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

小結：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。

三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、結束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣。

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。

大班五一勞動節活動方案及反思篇七

教學內容：

北師大版五年級上冊37----38。

教學目標：

1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數表示的含義。

2、通過學習，掌握真分數和假分數的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。

教學重點：

讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數表示的含義。

教學難點：

掌握真分數和假分數的特征。

教學過程：

（一）活動一：分餅。

1、講故事引入。

2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

（自己動手操作，與同組的同學交流自己的想法。然后全班交流。）

3、根據學生的交流，教師板書并講解。

（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。

師畫圖進行講解。

（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？

用9個圓代替餅，分一分。

（自己動手，在小組內說說你的想法。）

a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。

b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。

c)介紹四分之九就是二又四分之一。

5、介紹真分數和假分數。

（二）活動二：試一試。

1、分別寫出幾個真分數、假分數、帶分數，它們各有什么特點？與同學進行交流。

（自學概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分數的？）

2、師板書概念：

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。

（三）活動三：練一練。

1、用假分數和帶分數分別表示下列圖中的陰影部分。

2、以7為分母，分別寫出3個真分數和3個假分數。

3、在直線上填上假分數，在下面填上帶分數

（獨立完成，重點用帶分數表示。

自己寫，全班交流。

自己完成，說說假分數怎樣化成帶分數。）

（四）總結。

誰能把上完今天這節課的體會說給大家聽一聽？

板書設計：

課題：分餅

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。

大班五一勞動節活動方案及反思篇八

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地學前班室內游戲活動教案大全百科。

1按照規定動作及要求踢毽子

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

大班五一勞動節活動方案及反思篇九

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

1.介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯系生活，運用合作。

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的`制定我是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

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