近年來，隨著信息技術的飛速發展，漢字書寫的規范性問題逐漸引起大眾的關注。規范漢字書寫不僅關乎個人的素養和形象，更直接影響著我們國家的形象和文化傳承。為了讓更多的人正確、美觀地書寫漢字，提高全民漢字素養水平，我們開展了一項關于規范書寫漢字的宣傳工作。本次宣傳活動旨在傳達規范書寫的重要性，引導大家樹立正確的書寫觀念，共同呵護和傳承漢字文化的瑰寶。讓我們攜手努力，讓規范書寫成為每個人的自覺行為，讓漢字的美麗和力量永遠綻放。

規范漢字書寫課題工作報告 規范書寫漢字宣傳稿優選篇一

今天我演講的題目是《讓我們擁有最美的語言——普通話》！盈盈月光，我努力掬一捧最美的；落日余輝，我認真攜一縷最暖的；灼灼紅葉，我仔細拾一片最熱的；漫漫人生，我最欣賞那動聽的音符——普通話！

當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！現在普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣了！

教育的全部目的就是生成全面發展的人，培養新世紀的合格公民。內蘊著豐富儒家文化的漢語言、優美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。我們應把推普和人的健康與發展結合起來，培養善于交際、精神強健的中國人。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公眾場合說，到社會上說，這樣才能真正創造一個人人說，時時說，處處說的推普環境，才算真正給學生做出了表率。

規范漢字書寫課題工作報告 規范書寫漢字宣傳稿優選篇二

以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。

依法推廣普通話，提升國家軟實力。

20xx年9月14日至20日。

今年的推普活動將通過多種形式的活動，推動國家通用語言文字的規范化、標準化及健康發展。通過向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學和學習、日常生活中的重要性，進一步提高師生的語言規范意識，形成在學校、社會交際中說普通話的良好風氣；通過開展課外閱讀推廣等活動，繼承和弘揚中華民族的.傳統文化、豐富我校師生人生內涵、開闊人生境界、培養愛國主義情操。

1、各學校圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”開展主題宣傳活動，在校園內懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。利用板報、廣播等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。

2、各學校對校園對校園內的標設牌、標語等進行規范用字方面的全面檢查，發現有問題，及時進行處理。

3、各中小學校督促各班開展召開以“推普、多讀”為主題班會，并出一期“推普”主題的黑板報，同時進行用語用字規范化展評。

4、組織教師開展“三字一話”評比活動。各學校要組織教師開展“三字一話”競賽，通過活動的開展不斷提高師資水平和教育質量，切實做好依法規范、規范使用國家通用語言文字的宣傳、教育。

5、要求各學校每周開設一節書法課，培養和提高學生的書寫能力。

6、在各學校組織開展中小學生以“感恩”為主題的普通話演講大賽。以班級為單位，組織開展普通話演講大賽，增強中小學生樹立社會主義核心價值觀、人生觀的信心，激發他們的愛國情感，進一步提高普通話水平。

1、9月14 — 15日各學校要圍繞宣傳主題及主要活動制定施方案，動員學校師生積極參加推普周宣傳活動。

2、9月16 — 20日各學校組織開展學習、宣傳、正文、競賽活動，活動過程中注意文字、圖片、影像資料的收集存檔。

規范漢字書寫課題工作報告 規范書寫漢字宣傳稿優選篇三

書寫活動的順利開展。組長：曹炳乾

1.利用升旗儀式對全校師生進行規范使用語言文字的宣傳教育。向全校師生發出倡議書，動員大家積極參與此項活動。（由上屆漢字聽寫大賽的獲獎者八年級八班的王國璽負責）

2.利用學校“晨曦廣播站”每天安排5分鐘的“漢字規范書寫”專題廣播。將“晨曦廣播站”作為推廣規范漢字書寫的窗口，讓每一位同學都成為規范漢字書寫的示范員、宣傳員、監督員，促進規范漢字書寫活動的有效開展（由校廣播站承辦）

（二）落實寫字訓練，培養學生寫字能力。（5月26--6月26日）

一是每日一次的字詞訓練。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。

二是每周一次的默寫訓練。在自習課上，語文教師結合《義務教育語文課程標準》中須背誦、默寫的經典篇目，結合教材進度，擇其中的一到兩篇，進行默寫訓練。要求用田字格書寫通行的行楷字，做到無差錯。

三是每月一次的漢字聽寫大會。（每月最后一個星期三最后一節課進行）這項活動是在每日一次的字詞訓練和每周一次的默寫訓練基礎上開展的。眾所周知，遺忘是記憶的大敵，為了防止遺忘，提高規范書寫的效果，趁熱打鐵，開展每月一次的漢字聽寫大會是十分必要的。此項活動以班級為單位，將學生分為6個小組，采用分輪淘汰的形式，每班評出一個優生小組，由學校提供獎品，大型集會時進行發放。這樣以來，在一個熏陶漸染的過程中，幫助學生找到打開規范漢字書寫大門的鑰匙。

（三）開展各項活動，激發學生寫字興趣。

學校除了在課堂上訓練學生正確書寫規范漢字以外，還可以通過各種各樣的活動來激發學生的寫字興趣，提高學生書寫的能力。1.舉辦書法現場展示大賽。作為“端午”文化藝術節的一項內容，學校決定在5月底進行，每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可有序組織學生進行學習觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿勢，規范的書寫習慣，還有那一幅幅優美的書法作品……一切都讓大家陶醉在寫字的快樂當中。

2.舉辦優秀作業展覽活動。各班于5月21日中午放學前評選出各科優秀作業各3本，然后推薦到學校進行展示。同學們可于當日課余時間在實驗樓前進行學習觀摩，相信在比較中會有所提高。3.舉辦一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，于6月5日在班級內部以及校園各處尋找不規范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等認真記錄，并將其消滅掉。

4.于6月底開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規范字”為主題的黑板報評比活動。

5.倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班.（四）搜集整理資料，撰寫總結材料。（7月中旬）

1.對實施操作過程中的資料進行匯總、分類 ，做好資料的補充、完善工作。

2.教研組內座談交流，總結反思活動開展情況，撰寫活動總結材料。讓“規范漢字書寫”的文明風尚在校園里不斷延續下去。

規范漢字書寫課題工作報告 規范書寫漢字宣傳稿優選篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、調查背景

漢字是中華文化延續進步的根本，而對于中學生來說，正確的書寫尤為重要。《中學語文課程標準》指出：要求學生“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養，寫字情況及其效果不盡人意，走進教室，不難發現很多學生寫字時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確；
翻開作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹亂一地稻草；
錯別字在學生的作業本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中學生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學生在規范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。

二、調查內容

1、字跡潦草的原因。

2、如何規范寫字。

3、對規范些的看法。

三、調查結果及分析

對200多學生進行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的占59%，偶爾動手的占15%，老師布置作業了才寫的占26%；
堅決反對寫錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的占78%；
認為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%；
很工整的占4%；
認為寫字時出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%；
學生認為導致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態度馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規范化不受重視的占67%；
學生認為寫字字跡潦草對日常工作、學習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；
當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，后再寫的占74%，用電腦(手機)查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%；
如果學校采取措施對中學生寫字行進規范要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占19%，開設書法課的占81%；
學生認為規范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見證了華夏語言文體的藝術美的占89%，意義較大的占11%。

根據以上調查結果不難看出：大部分學生經常動手寫字，反對寫錯別字，但由于平時作業量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時出現錯別字的占多數，這與學校不重視規范書寫能力有很大關系。根據《中學語文新課標》中學應開設書法課，傳播和延續民族文化。

四、應對策略

充分利用語文課時間指導學生寫好漢字，布置作業時，減少作業量，要求學生規范書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭練起，規范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣，定期進行書法作品競賽，對優秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建議學校開設書法課，專業老師任課，系統訓練，提高學生規范書寫的能力。

規范漢字書寫課題工作報告 規范書寫漢字宣傳稿優選篇五

一、指導思想：

檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生。

三、參賽對象： 三至六年級學生。四、比賽內容及要求

張灣小學教導處年4月16日

2018