無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問題，實現個人和組織的發展目標。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新冠肺炎開學演練方案 開學前應急演練方案篇一

為貫徹落實《中華人民共和國傳染病防治法》《突發公共衛生事件應急條例》《學校衛生工作條例》等法律法規和區教育局傳染病防控工作要求,保障開學后全校師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常教學秩序和校園穩定，特制定本次應急預案演練方案。

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學校門口、隔離觀察室、教室

總指揮部：譚玲娣

應急檢測組：當日護導行政1名、兩名教師

（錢正慧、宋錦慧、李慶蘭）

秩序保障組：當日上崗兩名保安、兩名教師（王冰、高環珊）

應急聯絡組：當日另1名護導行政（金靚）

應急處理組：楊帆、張俊、任雪莉、王垠

衛生消殺組：雷治芳覃雁珍

1.物資：額溫槍3把、隔離服1套、消毒噴壺2套、手部消毒液2瓶、一次性醫用口罩15只、一次性防護手套6副、警戒線。

2.場地：校門內用警戒線分割成三條入校通道，兩條學生通道和一條教職工通道，地面標識“1米”等待線，設置體溫復測點和隔離觀察室區域。

3.演練人員：全體行政、保健教師、總務工作人員、全體保潔、全體保安。

4.所有人員帶口罩參加演練，保安上崗裝備，保健教師穿全套防護服。

現場模擬開學晨檢和午檢突發應急情況演練，教職工及學生入校過程中的秩序維護、體溫檢測、隔離安置、防疫消殺、聯絡部署等工作。

（一）準備

總指揮和各小組負責人碰頭，交代演練事項，并分頭檢查應急工具、物資準備情況，熟悉演練所有流程和要求。

（二）入校體溫檢測

應急檢測組：每條通道由一名檢測組教師負責測量體溫。

秩序保障組：保安負責校門口護欄內學生秩序維護，杜絕學生擁擠；2名教師負責督促學生有序站隊，間隔1米。學生（教師模擬）或教師由相應通道進入學校，經額溫測試，體溫正常、無不適癥狀者準許進入校園。

應急聯絡組、應急處理組：負責學生文明有序進入教學樓，保健教師穿防護服在隔離觀察室待命。

衛生消殺組：在門衛室門口待命。

（三）啟動應急處理

當學生在入校時或午檢時，體溫檢測高于37.3°或有呼吸急促、乏力癥狀時，在體溫復測點進行腋下體溫測試，體溫仍高于37.3°立即啟動應急處理程序。

1.應急處理組教師給該學生佩戴一次性口罩，護送至隔離觀察室等待。

2.衛生消殺組立刻對校門口相關位置地面噴灑消毒液，并對隔離帶使用抹布消毒。

3.應急聯絡組立刻聯系學生家長及班主任；同時保健教師對該學生信息進行登記，報告總指揮。班主任負責聯系家長向學校提供(姓名、性別、年齡、體溫、家庭住址、近期活動范圍、密切接觸人員)等信息，家長帶學生去相關醫療機構檢查。

4.學生被接走后，衛生消殺組立刻對隔離觀察室及周圍進行徹底消毒。入校結束后，衛生消殺組對校門口及其周邊環境進行消毒。

（四）發現發熱教職工：

1.請該名教職工立刻前往相關醫療機構檢查，并向學校提供(姓名、性別、年齡、體溫、家庭住址、近期活動范圍、密切接觸人員)等信息，應急聯絡組報告總指揮進行上報工作。

2.消殺組進行相關消毒工作（同上）

演練中，疫情防控各小組人員各司其職，緊密配合，熟練掌握了師生返校過程中的各項防控程序的操作，做好了保障師生安全返校的準備工作。

新冠肺炎開學演練方案 開學前應急演練方案篇二

（一）準備階段（5月20日—5月25日）

1.成立宣傳月領導小組，制定宣傳月活動方案。

2.幼兒園開展線上動員會議，組織全園教師學習《教育部辦公廳關于開展xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神并觀看宣傳片，明確“特殊的時光，不一樣的陪伴”的宣傳月活動主題，全面啟動學前教育宣傳月活動。

（二）實施階段（5月26日—6月17日）

1.通過幼兒園led屏、公眾號、班級群微信群等途徑，加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。同時，把xx年學前教育宣傳片介紹給家長，讓家長了解宣傳月主題并配合實施。

2.組織各班教師開展：防疫“心”行動，愛在“云”溝通的線上家訪活動。加強家園之間的聯系與溝通，進行防疫知識宣傳，了解孩子居家學習生活情況，同時對家長進行科學育兒指導；因地制宜采取多種方式，指導家長科學防疫，居家開展豐富多彩的親子游戲活動。

3.開展“特殊的陪伴 不一樣陪伴”線上六一系列活動，各班老師組織幼兒和家長開展線上親子節目匯演，讓孩子們度過一個充滿儀式感和特殊意義的六一兒童節。

4.通過親子小互動讓幼兒了解國家的節日節氣，知道6月5日是芒種，讓孩子懂得感恩，走進傳統文化，銘記和傳承。

5.各班級假期優秀活動展示。呈現各班親子時光、親子游戲、線上指導、等高質量的活動。

6.開展網絡培訓活動，聘請講師或選派骨干教師開展科學防控知識視頻培訓，指導家長珍惜與幼兒相處的寶貴機會，陪伴幼兒一起學習科學防控知識，合理安排幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

7.“特殊時期，家長應如何陪伴孩子”——家長陪伴心得分享

8.結合復工復學工作的穩步推進，統籌好教育、衛生健康兩方面的專業力量，做好幼兒園各項防控工作，確保開學返校后幼兒園師生健康。

9.高度重視疫情防控工作，堅決防止麻痹松勁思想和僥幸心理，在安排部署宣傳工作時，堅持防控為重、安全第一，采取線上為主的方式開展宣傳，盡量避免不必要的大規模聚集活動。

（三）總結階段（6月17日—6月20日）

活動實施后及時對宣傳月活動進行總結并形成書面總結材料。

開展此次宣傳月活動，目的在于進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，端正家長和社會對幼兒教育的觀點，引導全社會樹立正確的教育理念，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學防疫知識，讓孩子快樂生活、健康成長。

新冠肺炎開學演練方案 開學前應急演練方案篇三

為進一步做好各種傳染病的預防和控制，提高對院內各種突發傳染病及公共衛生事件的應對與處置能力，確保廣大師生員工的健康安全，依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》等文件精神，結合我院的工作實際，特制定本應急預案。確保一旦發現疫情，及時采取有效措施，控制傳染源，切斷傳播途徑，堅決防止疫情傳播及蔓延。

本預案適用于在全院范圍突然發生各種重大傳染病，群體性不明原因疾病，重大食物安全及其它嚴重影響公眾健康事件的應急處置。

一、領導小組

組長：院長

副組長：分管副院長

報告人：

二、主要職責

(一)通過多種形式對學生進行健康知識和傳染病預防知識的教育。做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。

(二)定期與當地愛國衛生委員會配合開展“三管四滅”(管污水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑螂)為中心的愛國衛生運動，搞好環境衛生，在衛生防疫部門的指導下做好環境消毒工作。

(三)有計劃地做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。

(四)教育學生養成良好的個人衛生習慣，不與傳染病人接觸，生病及時就醫;教育學生堅持鍛煉，增強對疾病的抵抗能力。

(五)做好預防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。

(六)做好學相關部位的檢測、消毒、空氣流通及其它疾病預防工作。

(七)院醫務室應建立與開發區醫院、開發區疾病控制中心等相關單位的有效聯絡機制。

三、應急處理預案

(一)應急響應行動

凡學院內發生重大傳染病等應急事件，立即啟動應急預案，應急隊伍全部到位，迅速開展救助工作，并及時向總務處及學院有關領導匯報，并按有關程序向當地衛生部門及疾病控制中心上報。

(二)現場急救

1.學院發生突發各類傳染病事件，應急領導小組成員應立即到達現場，在統一指揮下，組織醫療衛生救治。在第一時間內立即通知區疾控中心。

2.迅速將病員轉移到安全地區。

3.要本著先救重后救輕的原則開展工作。

4.對突發傳染病，要在救治的同時做好隔離和疫源地的消毒。

5.對危重病人做到及時轉院。

6.必要時要盡早求助上級醫院的幫助。

7.學生或教職工在校內出現傳染病，在領導小組的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到學院隔離室休息，并立即通知疾控中心。

四、院醫務室的工作措施及要求

(一)提高全體醫務人員的認識，加強領導，高度重視，把預案方案落實到實處。

(二)經常開展專業技術人員處理突發公共衛生事件能力培訓，提高快速應對能力和技術水平。

(三)全體應急隊員必須堅守工作崗位，做到突發事件能招之即來，來之能戰。

(四)提高警惕，樹立安全意識，發現各種可疑事件及苗頭，及時請示匯報。

(五)加強工作責任心，嚴把服務質量關，對可疑病例要認真檢查，避免漏診誤診，力求做到早發現，早報告，早隔離，早治療，杜絕各種醫療差錯和事故的發生。

(六)及時做好各種急救，治療，預防，消毒藥物，器材，設備及救措施的準備，確保應急藥品和應急物資準備齊全，設備完好，隨時調用。

(七)利用各種宣傳工具，做好各種傳染病及突發公共衛生事件因素的宣傳教育，提高師生員工的防范意識。

新冠肺炎開學演練方案 開學前應急演練方案篇四

為進一步規范強化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰，提高防范和應急處置能力，同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時有效處置，根據“早發現、早報告、早隔離、早治療”的原則，第五小學擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順利進行，特制定本方案。

通過應急演練，及時發現、報告新冠肺炎暴發疫情，防范出現聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力，確保及時、快速、有序、規范地處置暴發疫情，最大限度防止疫情的擴散、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全，維護學校的正常工作和生活的秩序。

地點：第五小學正門、門衛室臨時觀察區、四(1)班課室、隔離室

總指揮：羅樹平校長(第一責任人)

副指揮：邵錦娟(直接責任人)

(一)角色扮演組

學生：林曉意、黃燕儀2位教師

家長：鄧海倫

校醫：社衛徐醫生(羅柱平)

科任或班主任教師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地布置：鄧旭堅

消毒：(學校后勤人員)宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參與演練

(二)場地準備(鄧旭堅負責)

1.正門外布置一條測溫通道(用隔離帶布置，做好標識排隊相隔1米)

2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫務值班處(做好標識)

3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把，體溫計兩支，便攜式醫藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。

1.乘坐校車晨檢,發現一學生體溫超37.5℃，等待家長接回。

2.正門學生回校體溫檢測時發現一學生體溫超37.5℃，另一學生37.8℃，在臨時隔離區等待家長接回或按疾控中心意見處理。

3.課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

4.就餐演練場景，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

(一)3月13日上午9:50點在大門口集合,對本次演練目的,程序再次強調,各人各司其職,做好演練準備。

(二)3月13日上午10:00演練正式開始

模擬場景一：乘車時，跟車老師發現發燒病例

情境：乘坐校車?？奎c，跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校車。學生一(林曉意扮演)測量體溫正常，進入校車。學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.5℃。老師詢問學生并讓家長接回家看病，司機接手測體溫。

老師：“請伸手消毒。”

老師利用75%酒精對學生手部進行消毒。

老師：進行測量體溫?！罢＃埻ㄟ^?！?/p>

當測量到學生二(黃燕儀扮演)時，發現體溫為37.5℃。

老師：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到旁邊進一步核查?！?/p>

接著老師指引學生到旁邊，同機繼續測體溫。

學生二(黃燕儀扮演)回答“都沒有，一直在東莞?！?/p>

模擬場景二：上學期間，門衛發現發燒病例

情境：學校正門，學生回校，逐一排隊進校，門衛對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校園。學生一(林曉意扮演)測量體溫為37.5℃，學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.8℃。門衛立即要求學生到臨時醫務值班處休息，呼叫校醫進一步核查。(因為學生發熱了不適宜在穿過校園跑到醫務室，應該在門口臨時醫務值班處進一步核查，并聯系家長接回家看病。)

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛利用75%酒精對學生手部進行消毒。

門衛2：進行測量體溫。“正常，請通過?！?/p>

當測量到學生一(林曉意扮演)時，發現體溫為37.5℃。

接著門衛2指引學生到臨時醫務值班處。

學生到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為37.8℃。

學生一(林曉意扮演)回答“都沒有，一直在東莞”

校醫：“好的，你體溫測量為37.8℃，有一點發燒，班主任會和你家長聯系接你去醫院看一下，不用擔心?！苯又ａt安排學生到臨時隔離點等待家長來接。

班主任(劉春薇)接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫院檢查。

家長(鄧海倫)來到后，后勤人員對其進行消毒，帶走孩子。

消毒組負責人(李達華)：家長和孩子離開后，安排后勤消毒人員用75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。

當測量到學生二(黃燕儀扮演)時，發現體溫為37.8℃。

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛2：“同學，你體溫測量為37.8℃，請到醫務值班處進一步核查?！苯又敢龑W生到醫務值班處。

學生到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為38℃。

學生二(黃燕儀扮演)回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫對學生二(黃燕儀)說：“現測量你體溫為38℃，有發燒，班主任會與你家長聯系，別擔心?！蓖瑫r安排學生到臨時隔離點坐下等待。

消毒組負責人(李達華)：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。

消毒組負責人(李達華)同時把情況匯報給醫療保障組負責人(羅淦軒)做好登記,并向信息聯絡組負責人(邵錦娟)報告，信息聯絡組負責人(邵錦娟)向鎮疾控中心匯報。

鎮教育系統應急小組人員立即接通醫院電話：第五小學有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

模擬結束

模擬場景三：上課期間晨檢，老師發現疑似病例

情境：四(1)班學生(黃燕儀扮演)晨檢時，體溫達38℃，班主任(劉春薇扮演)將學生帶到留觀室。(注意：各班準備少許備用口罩，測量體溫時發現異常的同學先把學生帶到門口并讓學生帶上口罩，然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫，等所有同學都已經測量完體溫后再把有異常的同學帶到留觀室)

早上7：00學生陸續回教室，每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。

班主任晨檢到黃同學那里時，發現黃同學體溫為38℃時，

班主任(劉春薇)：“燕儀，你現在測量的體溫有點異常，不要緊張，先和老師出來一下?！苯又?，班主任把黃同學帶出教室。

班主任(劉春薇)：“燕儀，不用擔心，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接著用酒精進行消毒后，交代語文老師繼續對其他同學晨檢。

消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。

班主任(劉春薇)接著把學生帶到留觀室。

學生(黃燕儀)：“有，剛從湖北回來不久。”

班主任把情況匯報給學校醫療保障組負責人(羅淦軒)及信息聯絡組負責人(邵錦娟)并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

值日行政把四(1)班學生帶到空曠地方，等待進一步處理，

信息聯絡組負責人立即向校長匯報并上報鎮疾控中心。

校長接通鎮教育系統應急小組的電話：五小今天晨檢發現四(1)班有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五小學今天晨檢發現四(1)班有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

班主任協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體溫，校工發現疑似病例

情境：學生排隊進入飯堂領餐，校工測體溫。學生先自行用消毒液洗手，學生一(林曉意扮演)測量體溫正常，進入飯堂。學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.8℃。校工立即要求學生遠離隊伍，聯系值日行政(鄧旭堅)，值日行政(鄧旭堅)帶學生到留觀室進一步核查。

消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。

學生(黃燕儀)：“有，剛從湖北回來不久?！?/p>

值日行政把情況匯報給學校醫療保障組負責人(羅淦軒)及信息聯絡組負責人(邵錦娟)并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

信息聯絡組負責人立即向鎮教育系統應急小組匯報。

鎮教育系統應急小組人員接通鎮疾控中心負責人電話：五小今天晨檢發現四(3)班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五小學今天晨檢發現四(3)班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

值日行政協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬結束

1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。(鄧滿球負責)

2.將本防控預案發給全體教職工學習。確保所有員工熟悉流程，及時處置。

新冠肺炎開學演練方案 開學前應急演練方案篇五

第一階段：學習階段

1.組織教師學習有關文件精神，讓大家了解幼兒園與小學科學銜接的具體要求，尊重兒童發展的連續性，認真做好幼兒小銜接工作。

2.向家長和社會宣傳《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，利用以往宣傳月主題宣傳片、微信平臺等資源，運用多種媒體，搭建宣傳平臺，讓家長了解幼小銜接指導要求。

第二階段：實施階段

1.舉辦幼小銜接專題講座。向家長講解幼小銜接的基本原則與要求，讓家長消除焦慮，轉變教育觀念，為幼兒入學做好學習品質與能力方面的準備。

2.繼續運用國家級“幼小銜接科研成果”科研成果，為幼兒做好入學方面的技能準備。

第三階段：總結階段

1.總結實施學前教育宣傳月的工作，梳理經驗，反思問題；

2.繼續做好科學幼小銜接的課程實施工作，提高幼兒入學適應能力。