確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

錨桿設計方案篇一

快樂頌（音樂欣賞）

1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱烈、奔放）

2．通過模仿搖滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。

3．能積極參與活動，大膽表現。

1．話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相

2．錄音機，有關音樂

1．播放搖滾樂，幼兒自由表現后師問：你們快樂嗎？

2．欣賞歌曲錄音。

（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數數，從1數到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3．欣賞有關錄相，并模仿搖滾手的動作

（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿搖滾手的動作。

（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現出來。

4．教師扮演搖滾樂手，進行現場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）

5．小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

錨桿設計方案篇二

【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

1.聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。

2.展示佳作，引導評議，讀中學寫。

錨桿設計方案篇三

1．練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2．學習用不同顏色的筆畫畫；

3．養成大膽作畫的習慣。

1．油畫棒、白紙

2．娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

1．師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2．引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

2．幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

3．教師巡視，個別指導。

1．請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2．將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

3．請個別幼兒在集體面前介紹。

4．教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

1．設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2．示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3．幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4．提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。（靖江市城西幼兒園高劍琴）

錨桿設計方案篇四

南電信北網通，中國傳統的互聯網接入地域劃分，很多企業單位在互聯網出口原本選擇的按此原則，越來越多的企業單位在廣域網出口設備上不再只有一條出口，考慮帶寬擴容和冗余性的需求，常見的有采用多運營商出口，一般為雙出口，或同一運營商雙出口。下面就以這兩種常見的情況為例，介紹如何規劃設計出口方案。

雙運營商出口(電信+網通)方案最核心的需求就是實現訪電信服務器從電信出口走，訪問網通服務器從網通出口走。

解決方案一：默認路由+明細路由表。默認路由為當地優勢運營商，明細路由為另一個。各大運營商的明細路由表在網上都可以下載到。本方案的特點是不需要出口設備支持特殊功能，普通的路由器都可以實現;明細路由表準確率可以達到90%，如少部分業務可以進行測試后再手動添加到路由表里。

解決方案二：近項性探測。此功能就需要專門的支持此功能的設備才能實現。原理如下，內部終端需要訪問某ip，出口設備同時從兩個出口都對這個ip發起ping，哪邊回應的快就走哪個出口。本方案的特點是能準確的探知到底哪個出口更優。

單運營商雙線路方案不存在運營商的差別，核心在于如何分配這兩條線路的流量。

解決方案一：讓運營商將帶寬疊加到一條線路上，最完美解決方案。但實際中，運營商的設備是百兆的話，會給你2根百兆線路，你說合到一起，他那邊就需要更換千兆設備，需要成本，不太愿意。

解決方案二：策略路由，將內部用戶分為兩部分，分開走。本方案特點，一般設備都可以實現，問題是十分固化，兩條線路可能出現一條滿了，另一條很閑。

解決方案三：采用算法將用戶分配到不同的線路上。算法可以根據五元組的全部五個要素，或其中的某幾個進行hash計算，然后把流量分到不同線路上，但此功能需要看出口設備是否支持。

錨桿設計方案篇五

【摘要】近些年的發展過程中，我國的經濟得到了空前繁榮，很大的原因是依靠交通的便利。從實際來看，我國的公路交通建設在近幾年的時間有了迅速發展，而山區的公路建設由于受到諸多因素的影響，在選線和技術上都有著很大的難度，所以解決這一問題是發展山區公路的關鍵。本文主要就我國山區的公路選線方案進行詳細探究，并對選線技術加以研究，希望能夠通過此次努力對實際操作起到一定指導作用。

引言

我國幅員遼闊地形復雜，山區的面積占到整個國土面積將近70%，而山區的公路是我國交通運輸的一個重要組成部分。對山區公路的選線設計過程中不僅要對專業知識和各種信息進行應用，同時也要考慮山區的地形以及地質和水文等諸多方面因素，在此基礎上才能夠選擇一條能夠最大限度滿足經濟和政治以及技術等諸多方面要求的公路路線。

1.1山區公路選線設計的基本原則分析

對山區公路選線設計的過程中要遵循著相關的原則，如此才能夠最大程度的將公路線路選擇達到最優化程度。首先就是要堅持以人為本的原則，從而對交通的安全得到保證，山區線路的選擇設計最終是為人服務的，是滿足人們的需要而進行實施的，所以要將人放在首位，在設計中采取主動和被動的防護措施，將其中的安全隱患得到最大化消除[1]。

其次是堅持地形條件和技術指導兩者的有機協調原則，要在保證行車安全的基礎上強調因地制宜地選用技術指標。要堅持以環境保護作為中心進行路線多方案必選論證原則，要使得方案能夠安全可靠和經濟合理以及有利環保。還要堅持參考地質條件選線原則，以及堅持對典型工程方案進行綜合比選原則，正確處理公路工程和人文景觀自然景觀關系原則。

我國的山區公路的選線設計要結合實際的地形進行實施計劃，其自身有著鮮明的特點，首先就是特殊性特征，山區的地形較為復雜，在布線的自由度方面相對較小，所以山區的地理環境對山區公路的選線設計有著制約性，沿河線以及山脊線和越嶺線等成了山區公路的主體，所以在線路的平面指標的限制下會有著諸多難度，最為主要的就是受到總想指標的控制，故此有著特殊性[2]。

另外就是山區公路線路設計的變化性特征，同樣是受到自然環境的復雜性影響，對山區公路新路的選擇會根據這山區的復雜程度進行變化，復雜程度越大變化的程度也就愈大。同時在復雜性特征方面是最為主要的特征，這主要就是地質構造體系的復雜性以及多變的立體性氣候和豐富的自然生態環境。這些復雜的因素對山區公路線路的設計有著重要影響，對路線的選擇也會受到這些因素而發生變化。

2.1山區公路選線方案設計探究

由于山區公路的地形較為復雜，所以在對其進行路線方案設計的過程中，要考慮多方面的影響因素，力圖將線路方案設計達到最優水平。首先對山區公路選線方案進行全面的布局，確定山區公路線路的起點，將大致的路線基本走向加以確定，然后在線路走向中的幾個基本點進行確定，將其作為線路的控制點。接著進行逐段的安排，在相鄰的主要控制點間劃分成不同的段落，再參照道路的設計等級要求，結合實際的地形以及地址的條件，進行更加細致的布點，這樣就將公路路線的走向帶得到了確定。針對起點的走向在具體的實施上可以通過調查或者是踏勘的方法進行現場收集資料[3]。在大比例尺上對備選方案加以確定，然后再確定幾條方案進行初步的評選。

對山區公路線路方案設計總的來說分為平面線性的設計和縱面線性的設計以及橫斷面線性的設計。平面線性的設計主要就是和公路選線與地形選線進行有機的結合，在步驟上就是通過gps技術進行收集相關的地形信息，綜合評價可供布線的路線走廊周圍的地質條件，將潛在地質危害找出并及時的治理，在選線上適宜選擇曲線。而縱面線形的設計一方面要選擇適宜的豎曲線半徑，另一方面要合理應用極限坡長和坡比。對于橫斷面線形的設計要根據不同地段和地形，靈活的對橫斷面進行選擇。

2.2山區公路選線技術探究

當前我國的科學技術得到了迅速發展，一些先進的科學技術已經在諸多領域得到了應用，針對山區公路選線，可將先進的技術應用到其中，這樣能夠將新路選擇達到最優化。一般情況下，對山區的公路選線技術作為常用的就是計算機輔助技術以及gis技術和數學方法，將其得到有機的結合能夠將山區公路選線達到最精確的水平。從我國的選線技術的應用來看，最為常用的就是路線大師以及eicad系統。這些技術的最為主要的功能就是對平面地形以及縱橫斷面等進行設計和繪制工程表，能實現多個虛交的處理。在山區公路選線過程中，通過gps技術獲取的信息進行分析探究，而工作人員也能夠通過這一技術得到的信息通過計算機技術模擬自然過程演變，達到實驗的效果，這對線路的最佳選擇有著重要促進作用。

通過對gpi技術的應用所得到的信息，從而可對周圍地形及地質和地貌等加以動態的構造，通過動態模型展現的效果達到對山區公路線路的優化效果。另外，通過google earth輔助選線也能夠達到最優化的選線效果，其在清晰度上能夠有效地滿足路線方案的選擇要求，在具體的實施步驟上，首先就是在cad當中把山區公路線路的主要控制點通過多段線進行連接，然后導入google earth當中，從山嶺對控制點連接線附近具有的各埡口加以分析比選。通過這一技術方法的應用，能夠將山區公路選線得到直觀全面以及多角度的進行分析，所以在展示的效果上比較優越。

總而言之，我國的山區公路在現階段發展過程中的作用已經愈來愈重要，所以對公路線路的方案設計也就顯得格外重要。在實際的線路方案設計過程中要能夠將人本思想以及可持續發展的理念得到落實，要保證自然環境不遭到破壞。在此基礎上進行最優化的選擇路線方案才能夠使得運輸量得到保障，行車的安全得到保障，在公路的費用投入上也能夠得到最小化。

錨桿設計方案篇六

生活中的美，學會各種不同的制作方法，使學生的作品呈現五彩續紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

通過本課的學習，讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等，學會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學生的想象、創作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發現生活中的美，學會各種不同的制作方法，使學生的作品呈現五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

重點：讓學生了解盤子文化，學會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術品。

難點：1。陶器與瓷器的不同之處

2．盤畫作品是如何制成的。

3．漆器是如何制成的。

4．裝飾、制作盤子藝術品的方法。

師：教學課件，中外瓷盤藝術品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。

1．激發興趣，導入課題。

1）。請同學把自己查閱的有關盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談談對不同材料盤子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術。

2）學生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關盤子的小知識。

3）。教師提出問題，出示有關陶盤、瓷盤，和學生一起探究。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法。

4）。出示課題---美麗的盤子。

2．欣賞作品，啟發構思。

1）。請學生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學生作品。

2）。請學生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。

3）這些盤子的構思很巧妙，構圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學交流一下。

3．作業展示

1）教師鼓勵學生進行大膽想象，設計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學們帶來的材料要共享。

2）同學們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進行展示，讓學生欣賞，共享成功的喜悅。

3）提問題，請同學們說一說你這節課學會了什么，有收獲嗎？談一談你這節課學到了哪些知識。

4）在欣賞學生作品之余，鼓勵學生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。

5）教師最后對學生作品進行點評性評述。

6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

錨桿設計方案篇七

實踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環節。通過集中培訓后期實踐研修，使參訓者在教師專業化發展過程中自我規劃、自我總結、自我反思、自我發展的能力得到提升。幫助參訓者將所學的理論知識運用到教育教學實踐中，以內化學習成果，增強培訓實效。為了認真做好中小學教師集中培訓后期實踐研修工作，根據市教育局關于做好中小學教師市級集中培訓后期實踐研修工作的要求，特制定我區20xx年中小學教師集中培訓后期實踐研修工作實施方案。

一、實踐研修的對象范圍

按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過市區集中培訓，并且在8月31日前已完成培訓項目的中小學（含幼兒園）教師（市級集中培訓考核根據實際完成項目，區級集中培訓考核隨機進行）。

二、實踐研修任務及要求

1、一篇培訓學習總結與體會，并在校內交流。

校需提供課堂錄像）。

3、一則教育教學反思案例。

中小學教師集中培訓后期實踐研修任務應在20xx年11月15日前完成，經考核合格后，集中培訓方能結業。

三、實踐研修組織管理

本次實踐研修工作在區教育局統一管理下，有關單位分工合作，切實保證集中培訓后期實踐研修活動的正常開展。

1、成立實踐研修工作領導小組

組 長：謝杰峰

副組長：方昌虎、尹正光

成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領導。

2、組織管理

（1）區教育局師訓科負責統籌安排全區參訓教師的實踐研修工作，組織工作專班到校檢查和考核（具體時間根據統籌安排）。

（2）區教師進修學校負責全區參訓教師集中培訓實踐研修工作的組織、指導、協調和檢查，并核定學分；根據考核情況登記學分，填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統計表》，并向區教育局書面報告檢查情況。

實踐研修材料存檔。填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》，簽署好評價意見，屆時交檢查組。

四、實踐研修考核

參訓教師開展年度實踐研修過程中，要填寫并上交《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核表》和實踐研修活動“三個一”相關書面材料。考核表中相關考核項目由所在學校及區教師進修學校組織考核簽署意見。區教師進修學校根據考核情況登記學分后，填寫好《蔡甸區中小學教師集中培訓后期實踐研修考核統計表》，將考核結果報教育局師訓科，審核合格的參訓教師登記集中培訓相應學分。

五、實踐研修工作措施

1、各單位要加強實踐研修工作的宣傳動員工作，加強

實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，精心組織，確保工作順利開展。

2、區教育局師訓科組織轄區內的名師、骨干教師及教

科研人員，深入參訓教師所在學校進行跟蹤指導，做好實踐研修的考核工作。

3、校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓教師開展

學習研究、研討交流、示范課點評、教育調研、課題研究等活動。校長是實踐研修的第一責任人，因此學校校長要積極參與培訓后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

4、學校建立實踐研修學習小組，組長為學習小組聯絡人。參訓教師要成為研修學習、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學習合作，在信息溝通、資源共享上發揮優勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認真搞好培訓后期的實踐研修工作。

5、區教育局將對實踐研修工作進行評估和總結，對實踐研修工作較突出的學校和個人予以表彰和獎勵。

錨桿設計方案篇八

2自行打印預約表（附表1）并經指導老師簽字后，加蓋指導單位公，將表格交至學生心理健康教育中心（東校區學生處211室，西校區行政樓四4樓會議室，武漢校區本學期暫不開放）。

1受理：校內預約每周六開放，下周二關閉，周二集中收表格。

2審核：根據預約順序、團隊性質進行審核，優先安排班級拓展。受理結果會于周三在心理中心官微公布，未預約成功者需重新預約。

1物資：主教練至少提前兩天將準備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報送參訓聯系人，由參訓團隊負責準備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫《物品借用申請表》（見附），負責物品的借用和歸還。

2拓展：素質拓展時間均在周末，拓展時間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調整時間，則至少提前1天聯系負責人并另行商議時間。如因受訓團隊原因需改變時間，則本學期不再受理該組織或該學院的預約。

反饋：拓展結束時，請學員通過中心官微填寫反饋表；同時受訓組織需要撰寫新聞稿并@長江大學素質拓展教練隊官方qq。

1安全。拓展安全由主教練和受訓團隊共同負責，主教練負責拓展中學員的人身安全，受訓團隊負責器械安全和財物安全。

2物品。由參訓團隊負責物品的借用和歸還，借用器材時需支付100元押金，使用完畢清點無誤后退還，若有損壞，照價賠償。

費用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓組織根據需求自行購置外，中心不收取任何費用。

4名額。本學期中心開放拓展1場（每場人數不超過90人，其中班級10場，學生組織場），每個工作日最多預約場。

5出勤。受訓團隊出勤率未達到約定人數的80%，取消訓練，并暫停受訓團隊所屬學院的其他組織預約。

6不明之處請聯系素質拓展教練隊。