作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班體游吹泡泡教案及反思篇一

在一次體育活動中，我發現孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內容的選擇與開發，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。小班幼兒藝術表現欲望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創造性的動作，根據音樂節奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協調的發展和創造性的表現。

小班體游吹泡泡教案及反思篇二

小班體游吹泡泡教案及反思篇三

在日常活動中，我發現孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。）

1、通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區別大小、高低；

2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲；

3、感受與同伴一起游戲的快樂。

1、學過吹泡泡歌曲；

2、已有玩體育游戲吹泡泡的經驗；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

1、觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特征；

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；

3、學習按規則與同伴一起愉快游戲。

一、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；

2、師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩吹泡泡音樂游戲

1、利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學習游戲規則

師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2、和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。

3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結束）

小班體游吹泡泡教案及反思篇四

活動目標：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發幼兒對美工活動的興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、玩吹泡泡的游戲

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的.泡泡的是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）

2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到小）

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

活動反思：

在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。

小班體游吹泡泡教案及反思篇五

1．了解漢字的趣味性。

2．激發幼兒認字的積極性。

木偶、各類桌面操作材料

（出示小狗的木偶）你們看誰來了？

狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？

1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

（1）“小狗念的對嗎？哪個字念錯了？”

（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。

（3）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什么？

3．為什么覺得這個字很有趣？

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當場書寫出來。）

1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

2．幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

1．你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。