作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇一

科學活動研修是為了增強教師的科學素養和教學能力而開展的一項重要活動，通過參與其中，我獲益匪淺。在這次科學活動研修中，我經歷了理論學習、實地觀察、案例分析、教學設計四個環節，不僅加深了我對科學活動的理解，也提高了我對科學教學的思考。下面我將結合自己的實踐經驗和心得體會，以五段式的形式，分享這次研修的收獲與感悟。

第一段：理論學習的重要性

在科學活動研修的第一環節中，我們對科學活動的理論知識進行了深入學習。通過學習教學理論、科學知識、教育心理學等課程，我對科學活動的定義、特點以及科學思維的培養有了更為全面的了解。這個環節讓我明確了科學活動是培養學生科學素養、激發學生科學興趣的重要手段。同時，我也認識到要進行有效的科學活動，教師需要具備扎實的科學知識和科學教育的理論支持。理論學習為后續的實地觀察和案例分析打下了堅實的基礎。

第二段：實地觀察的深刻體驗

在科學活動研修的第二環節，我們走進了實驗室、博物館和科技企業等地進行實地觀察。通過親自參與科學實驗、觀察科學展品、了解科技企業的科學研發過程，我深刻認識到科學活動需要營造良好的氛圍和條件。實驗室中的儀器設備、博物館中的陳列品以及科技企業中的科研環境都為學生展開科學實踐提供了有力的支持。我深刻理解到，作為一名科學教師，要注重提供良好的實踐條件，激發學生的好奇心和探索欲望。

第三段：案例分析的啟發與反思

科學活動研修的第三環節，我們進行了多個科學活動案例的分析和討論。通過研究不同科學活動的教學設計、實施過程、教學效果，我加深了對科學活動設計的理解。每個案例都有其獨特的教學目標和設計思路，但也存在一些共同的問題，如教師對于學生實操操作的指導不足、對學生的學習困惑未能及時解答等。通過對這些問題的深入剖析，我對科學活動設計和實施中需要注意的問題有了更為清晰的認識，并且在今后的教學實踐中能夠加以借鑒。

第四段：教學設計的改進與創新

科學活動研修的最后一個環節，我們進行了教學設計的實踐。通過參與自己的教學設計和同事們的互評，我更加意識到科學活動設計需要緊密結合教學內容和學生的特點。一個好的科學活動設計，應該能夠引發學生的思考和好奇心，培養他們的科學方法和科學思維。在實踐中，我不斷嘗試新的教學方法和策略，比如應用信息技術手段進行教學、利用小組合作學習等，希望能夠更好地激發學生的參與和學習興趣。通過這次研修，我也明白了教師要持續改進和創新自己的教學方法，以滿足學生的多樣化需求。

第五段：科學活動研修的價值與意義

通過這次科學活動研修，我對科學活動的意義和教學實踐有了全新的認識。科學活動不僅僅是為了學習和掌握科學知識，更重要的是培養學生的科學思維和解決問題的能力。通過參與科學活動，學生能夠主動探索、實踐和解決問題，提升自己的科學素養和創新能力。同時，科學活動也能夠激發學生對科學的興趣和熱愛，為他們選擇未來的科學相關職業提供基礎。

綜上所述，通過這次科學活動研修，我不僅增強了科學活動的理論基礎，更提高了自己的教學設計和實施能力。同時，我也明白科學活動的價值和意義，將會在今后的教學中更加注重科學活動的設計和實施。希望通過科學活動的引導，能夠培養學生的科學素養和創新能力，讓更多的學生走近科學、喜歡科學、用科學。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇二

1、學習在花朵上畫莖和葉。

2、體驗為小兔造花園的快樂。

準備：

小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆

一、談話激趣

1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家？

2、（按門鈴）叮咚―（小兔開門）

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不高興）

4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀？（幼兒任意回答）

二、建造花園

1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花？

2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫？（再次請個別幼兒示范）

3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。

5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫操作，教師巡視指導。

三、欣賞交流

1、展示幼兒作品。

2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么？

3、幼兒自由發言。

小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。

小兔謝謝小朋友。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇三

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的'興趣，教育幼兒愛護花朵。

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”

教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。

孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇四

科學活動是培養學生科學素養、探索科學真理、增強實踐能力的重要途徑。我校最近組織了一次優秀科學活動交流，使我深受啟發。在這次交流中，我學到了很多知識和經驗，并對科學活動的設計和實施有了更深入的理解。下面我將分五個方面來總結我的心得體會。

首先，優秀的科學活動需要有清晰的目標和明確的任務。在交流中，有一位老師分享了她們學校的一個很成功的科學活動項目。該項目的目標是提高學生探索和實驗的能力，并培養他們的科學思維。為了達到這個目標，他們設定了明確的任務要求，如實踐操作、數據分析和報告撰寫等。通過這些任務的完成，學生在實踐中不斷加深對科學知識的理解，提高了解決實際問題的能力。

其次，優秀的科學活動需要充分考慮學生的實際情況和興趣特點。在一次交流中，我聽到一位老師談到了他們設計的一個科學項目。在該項目中，他們充分考慮到了學生的實際情況和興趣特點，將科學知識與日常生活相結合，使學生在活動中更加主動參與。通過實際操作和實地考察，學生對科學知識有了更深入的理解，并在學習中產生了濃厚的興趣。

第三，優秀的科學活動需要加強多方位的交流與合作。在交流中，我了解到一位老師們開展科學活動時往往與其他科目進行合作，使得科學活動更加豐富和全面。例如，語文老師可以幫助學生撰寫科學實驗報告，數學老師可以幫助學生進行數據分析和計算等。通過這種跨學科的合作，學生在實踐中更好地將科學知識與其他學科知識相結合，提高了學習效果。

第四，優秀的科學活動需要應用現代技術手段。在科學交流中，有一位老師分享了她們學校使用虛擬實驗室進行科學活動的經驗。虛擬實驗室可以模擬真實實驗操作過程，并提供實時數據和結果展示，使學生可以更加直觀地理解科學原理和實驗過程。通過應用現代技術手段，科學活動的教學效果得到了極大的提高。

最后，優秀的科學活動需要及時反饋和評價。在交流中，有一位老師分享了他們學校實施科學活動的評價體系。在該體系中，老師們根據學生的學習情況及時給予反饋和評價，并針對學生的不足進行個性化輔導。通過及時反饋和評價，學生可以及時發現自己的不足并進行改進，提高了學習效果。

通過這次交流，我深感科學活動對學生的科學素養提高和實踐能力培養的重要性。只有在優秀的科學活動中，學生才能真正理解科學的本質，增強科學精神，培養科學思維。我相信在今后的教學實踐中，我會更加注重科學活動的設計和實施，提高學生的科學素養和實踐能力。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇五

最近我們大班已進入了《我要上小學》主題活動的后階段，幼兒常常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動之中。

1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。

2.通過活動，激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2.列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

1.激發幼兒破譯電話號碼的興趣

師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯系呢？”（上網，寫信，到幼兒園來，打電話）

小結：保持聯絡的方法有很多，打電話是保持聯系的一種好辦法，因為打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2.破譯老師家的電話號碼

師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎？（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了。”

請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應寫出電話號碼。

提問：家里的電話號碼是幾位數的？編了幾道題目？

小結：原來，8位數的號碼就編了8道題目，每個數字對應了一道題目。

1、看教師講解如何編算式題。

師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）

講解編題的方法及表格的填寫方法：

先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。

2、幼兒嘗試編算式題

幼兒人手一張作業紙進行操作。（作業紙設計成多層次的。）

幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）

3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。

4、講評：

請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數字有幾種方法？

幼兒贈送電話號碼，并跟老師說一句最想說的話。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇六

科學活動是培養學生科學素養的重要途徑，也是拓寬學生科學視野的有效途徑。通過交流分享別人的科學活動經驗與成果，不僅能夠讓學生從他人的經驗中受益，還能夠激發學生的創新思維，提高學生的實踐能力。最近，我參與了一次優秀科學活動交流，獲益匪淺。以下是我的交流心得體會。

首先，交流活動的組織精心周到，使得交流過程更加順利。活動前，組織者提前確定了活動目標和日程安排，并邀請了多位優秀科學活動的參與者。活動期間，組織者為我們安排了聽講環節、觀摩展示環節和互動交流環節。聽講環節中，我們聆聽了幾位優秀演講者分享了他們的科學活動經驗和成果。觀摩展示環節中，我們也參觀了他們的科學實驗室和展示項目，并跟他們進行了面對面的交流。互動交流環節中，我們結合自己的經驗和問題，與演講者進行了深入的交流和討論。通過精心的組織，活動的每個環節都緊密聯系，相互協調，使得我們的交流更加高效和有意義。

其次，交流活動中的主題多樣化，涵蓋面廣，讓我們受益匪淺。在交流活動中，演講者們分享了各自的研究項目和實踐經驗，有的是關于生物學的研究，有的是關于化學實驗的創新，還有的是關于物理學的應用等等。他們的演講內容既有理論研究的成果，也有實際應用的案例，充分展示了科學研究的魅力和應用的價值。我對某位演講者的研究項目特別感興趣，他分享了一項關于環境保護的創新科學實驗。通過模擬實驗室條件，他成功研發了一種新型環保材料，可以有效降低水體中的污染物濃度。這給我啟發很大，激發了我對科學研究的熱情與興趣。

再次，交流活動的氛圍熱烈友好，促進了參與者之間的深度交流和合作。在交流活動中，我們不僅能夠聽到演講者的精彩演講，還有機會與他們深入交流，提問和討論。我向一位演講者請教了一個關于實驗設計的問題，他非常耐心地為我解答，并分享了他在實驗設計中的經驗和技巧。參與者之間也積極地進行互動交流，共同探討科學問題，分享科學思考。我交到了一些志同道合的朋友，我們在活動之后還進行了一次深入的合作研究，共同研究了一個創新的科學實驗項目。這種友好合作的氛圍增加了我們學習和交流的樂趣，同時也促進了我們的個人和團隊的成長。

最后，交流活動的收獲不僅是知識和技能的提升，還有思維方式和科學態度的轉變。通過交流活動，我了解到了很多科學領域的最新進展和研究方向，拓寬了我的科學視野。我也學到了很多科學實驗的設計技巧和分析方法，提高了我的實踐能力。最重要的是，我作為一個學生，更意識到了科學研究的重要性和科學精神的價值。科學研究需要耐心和細致，需要創新和探索，需要團隊合作和分享，這是一種追求真理和進步的態度。通過交流活動的參與和分享，我逐漸養成了這種科學態度，將會對我的未來學習和科研產生深遠的影響。

綜上所述，優秀科學活動交流給我帶來了巨大的收獲與啟發。交流活動的組織精心周到，使得交流過程更加順利；交流活動的主題多樣化，涵蓋面廣，讓我們受益匪淺；交流活動的氛圍熱烈友好，促進了參與者之間的深度交流和合作；交流活動的收獲不僅是知識和技能的提升，還有思維方式和科學態度的轉變。我會將這次交流活動的經驗和體會應用到今后的學習和科研中，不斷提高自己的素質和能力。同時，我也會積極參與更多的科學活動交流，與更多的科學家和同學共同學習進步，為促進科學的發展和社會的進步貢獻自己的力量。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇七

科學活動是學生進行科學探究和實踐的重要方式，通過參與優秀科學活動可以拓寬視野、增強動手能力和培養創新思維。近期，我有幸參與了一次優秀科學活動交流，對此有了一些深刻的體會與感悟。

第二段：積極參與科學活動

優秀科學活動交流是一個師生交流與展示成果的平臺，為學生提供了展示自己科學研究成果的機會。在此次活動中，我帶著自己研究的微觀世界的光學實驗項目參加了展覽。在展覽中，我積極與其他同學及老師進行交流，在與他們的對話中，我不僅了解到了他們的研究成果，還從他們的經驗中獲得了許多啟發和建議。在接下來的交流環節中，我還參加了其他同學的實驗演示，通過觀摩他們的實驗操作和思路，我學到了許多實驗技巧和方法。通過積極參與科學活動，我不僅能夠展示自己的成果，還能夠與他人分享和學習。

第三段：展示成果與互相啟發

在科學活動交流中，展示成果是非常重要的環節。每個參與科學活動的學生都會準備自己的展板或演示材料，用以展示自己的研究成果。在此次活動中，我精心制作了展板，并進行了詳細的解說。當其他同學在我的展板前駐足觀察時，我結合著展板進行了詳細的講解，向他們介紹了我的實驗原理、實驗步驟以及實驗結果。在互相展示成果的過程中，我們不僅能夠了解到各自的研究方向和成果，還能夠從中互相啟發，進一步提高自己的研究水平和能力。同時，通過聽取其他同學的意見和建議，我對自己的科學研究也有了更加深入的思考和認識。

第四段：從觀摩中受益匪淺

除了展示自己的成果，觀摩其他同學的研究成果也是科學活動交流的一個重要環節。在觀摩中，我有幸見證了許多精彩的演示和實驗。其中一位同學展示了自己對植物生長影響因素的研究，他通過對植物的種植環境、水分、光照等條件進行變量調整和觀察，最終得出了一些有意義的結論。這給了我極大的啟發，我也開始思考可以將光學實驗與植物生長結合起來，開展新的研究。另外一位同學則通過自己的立體雕塑創作，展示了自己對植物生命周期的研究。通過觀摩這些優秀的研究成果，我得到了很多啟發和創新的思路，對自己的研究有了更大的動力和憧憬。

第五段：對優秀科學活動交流的期待

通過參與這次優秀科學活動交流，我深深地感受到了科學研究與交流的樂趣和意義。科學活動交流不僅能夠增強我們的動手能力和科學素養，還能夠培養我們的創新思維和團隊合作精神。同時，科學活動交流也是促進學生之間交流和互相學習的平臺。通過與其他同學和老師的交流，我們能夠激發彼此的智力火花，進一步提高科學研究的水平和質量。我希望能夠參與更多優秀的科學活動交流，并不斷提升自己的科學研究水平，為推動科學領域的發展貢獻自己的力量。

總結：

通過這次優秀科學活動交流，我深入感受到了科學研究的魅力和力量，加深了我對科學探究的理解和認識。科學活動交流是培養學生科學素養和創新能力的有效途徑，希望能夠有更多的學生能夠參與到優秀科學活動交流中，共同推動科學研究和創新的進程，為社會進步做出貢獻。

大班科學寒冷的冬天教案與反思篇八

1.認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的原因。

2.初步具有保護秦嶺生態的意識，從心底萌發熱愛大自然的情感。

3.通過討論知道多種保護秦嶺的方法。

活動重點：具有初步保護秦嶺生態的意識

活動難點：能結合生活經驗說出多種保護秦嶺的方法

動態ppt、 操作圖片25張、小組粘貼板兩份 、歡快音樂一段。

開始部分

1.教師以導游的身份，邀請孩子們隨音樂進入活動室。

2.播放ppt1向幼兒介紹父親山—大秦嶺

基本部分

一、播放ppt2認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的原因。

1、認識秦嶺四寶

2、傾聽秦嶺四寶的心愿

3、在視、聽、說中分析四寶的家園（大秦嶺）遭到破壞的原因，感受秦嶺四寶即將痛失家園的悲傷。

二、討論環節

幫助秦嶺四寶想辦法：結合生活經驗，想一想如何幫助秦嶺四寶。

三、操作活動《我是秦嶺小衛士》

1、鼓勵幼兒想一想我們還能怎樣做

2、將幼兒分兩組進行操作：環保的圖片貼在笑臉組，破壞或污染的圖片貼在哭臉組。

3.活動小結：只有從身邊小事做起，才能保護好四寶的家園—大秦嶺父親山。

四、教師總結：

因為不負責任，人人都有可能成為秦嶺的傷害者；因為負責任，人人都可以成為秦嶺的保護者。從我做起，從身邊的小事做起，讓我們一起保護秦嶺四寶，保護大秦嶺，保護我們中華民族的父親山！

結束部分：

在結束部分ppt播放志愿者種植、保護生態環境圖片的同時，教師和幼兒一起隨音樂歡快起舞。

1.區角延伸：

語言區：語言區：我是秦嶺小導游；

圖書區：投放有關秦嶺的書籍，自制保護大秦嶺繪本；

科科學區：投放秦嶺居住的動植物圖片及介紹；

美美工區：開展“我心中的大秦嶺”繪畫活動。

2.家園共育：《爭當環保宣傳員，家庭環保在行動》親子活動。請幼兒把保護秦嶺的理念傳遞給身邊的每一個人。請幼兒回家和爸爸媽媽一起動手制作一張保護秦嶺的宣傳海報。

結合大班幼兒更喜歡動手動腦自己解決問題年齡特點，我為孩子們做以下準備：動態ppt一份、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。

在活動過程中我采用了情景教學法（教師扮演導游角色帶領幼兒逛秦嶺）、提問法（活動中對幼兒有針對性的提問）、討論法（教師和幼兒更近距離的互動）、活動操作法（幼兒分兩組與同伴互相合作想辦法保護父親山）暗示教學法、課件演示法等多種方法讓幼兒更好的充分體現以幼兒為主體，尊重幼兒意愿，使幼兒在視、聽、說及操作中萌發環保意識。

整個活動環節清晰流暢，環環相扣、由淺入深、層層遞進，符合幼兒身心發展規律及學習特點。活動中以動畫、ppt、操作等為支撐，有效的抓住重點，突破難點，突破了幼兒學習品質的培養，讓幼兒積極主動地獲取知識，有效達成活動目標。