作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

安全活動(dòng)教案中班篇一

1．引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2．鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1．將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2．與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

3．音樂磁帶一盒。

4．課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

1．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景）

2．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”

3．播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

1．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2．鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險(xiǎn)，這們也不會害怕。

（3）請?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

（4）教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3．教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

（2）、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

（3）表揚(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會做到。

安全活動(dòng)教案中班篇二

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認(rèn)識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

白菜、六個(gè)盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個(gè)小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個(gè)坐位休息一下。（律動(dòng)進(jìn)入）

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾個(gè)小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

小朋友們，平時(shí)在家的時(shí)候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項(xiàng)：洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。

安全活動(dòng)教案中班篇三

1.通過欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂趣。

2.提升對立體畫的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂趣。

1.立體圖畫一張。

2.請幼兒活動(dòng)前與家長參觀立體畫展的經(jīng)驗(yàn)，如有與立體畫合影可帶來，進(jìn)行活動(dòng)分享。

一、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛畫畫，那么你們有沒有看過畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫中的世界。

2.立體畫圖片。

3.小結(jié)：這樣的畫就是立體畫，也叫3d畫。

4.老師：今天，我們就帶來了幾張立體畫給大家看。

二、欣賞并走進(jìn)畫里

（一）看圖一

1.師：你們看，畫面里在什么地方

2.這個(gè)人的表情師什么樣的？可能會發(fā)生什么事？

3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！

（二）觀察恐龍圖片

1.師：畫面里的小男孩在干什么？

2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺得“我是屠龍小勇士”。

（三）觀察海狗圖片

1.畫面中出現(xiàn)了誰？他們在干什么？

2.海狗和小女孩，他們在晚秋，小女孩拋出球后對海狗說：“海狗，要接住球哦！”

（四）觀察大象圖片

1.師：畫面中出現(xiàn)了誰？男孩站在哪？他在干什么？

2.湖面里有個(gè)人騎在大象身上，你們覺得他可能去干什么？

觀察畫面，大膽現(xiàn)象并猜測

三、分享交流

1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？

2.小結(jié)：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過巧妙的站位，拍照出來的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。

3.請有帶來立體畫合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內(nèi)容。

安全活動(dòng)教案中班篇四

1、在識別生氣情緒的基礎(chǔ)上，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2。、樂意自主調(diào)適生氣情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1、已有經(jīng)驗(yàn)：了解生氣的種種表現(xiàn)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。

一、觀察表情，導(dǎo)入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）

師：每個(gè)人都會遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎？為什么？

師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時(shí)臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時(shí)會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。）

（析：引導(dǎo)幼兒在識別生氣的基礎(chǔ)上，對生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

1、請當(dāng)事人說說生氣的原因。

（某幼兒現(xiàn)場講述：我在看動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么？

（幼兒自由辯論：我會生氣，因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐辏晃也粫鷼猓驗(yàn)榘职质菫榱吮Ｗo(hù)我的眼睛，為我好。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意，不能因?yàn)槿涡远鷼猓荒芤驗(yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀]得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒有道理。

2。分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實(shí)，無理取鬧是不對的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨(dú)自玩玩具；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球；

（4）xxx戴著耳機(jī)聽音樂。]

師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會變得很快樂，當(dāng)然就忘記生氣了。

師：拍球是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a、溫柔的八音盒音樂；b、歡快的音樂。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂動(dòng)一動(dòng)。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

（析：玩玩具、看小金魚、做運(yùn)動(dòng)、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。）

三、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗(yàn)

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

（播放xxx媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。

師：當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí)，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢？

（教師引導(dǎo)幼兒充分討論，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時(shí)作簡單回應(yīng)。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。

（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當(dāng)然，如果因?yàn)槿涡浴⒉恢v道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。

（3）睡覺（教師回應(yīng)：當(dāng)你睡著了，還會想生氣的事嗎？當(dāng)然不會，等到醒來也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。

（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開心的動(dòng)畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西。

師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。）

軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）

候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

1、合作畫出消氣方法。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

安全活動(dòng)教案中班篇五

1.了解風(fēng)鈴的外形特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。

3.感受繪畫的樂趣，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。

油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……

(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)

2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結(jié)評價(jià)

師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!

安全活動(dòng)教案中班篇六

1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。

2、能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的`情景。

兒歌相互對應(yīng)的ppt課件。

一、說一說觀察到的路燈。

同伴間交流路燈的作用。

知道路燈與人生活的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)兒歌路燈。

引導(dǎo)幼兒看ppt，感受兒歌的情景。

幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。

引發(fā)幼兒討論，如果沒有路燈，馬路會怎么樣？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。

三、兒歌表演路燈

請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

太陽剛下山，路燈亮一串。

一二三四五，數(shù)也數(shù)不完。

風(fēng)里站的穩(wěn)，雨里亮閃閃。

一盞又一盞，一直到天面。

安全活動(dòng)教案中班篇七

很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會用筷子，而科學(xué)證明，長期使用筷子會對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因?yàn)楹⒆觽冏盥犂蠋煹脑挕榇耍以谡n堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

1、在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。

2、能正確運(yùn)用筷子做分類游戲。

3、樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會使用筷子。

1、謎語導(dǎo)入主題。

師：我給大家講個(gè)謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）

幼：筷子。

2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。

請小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的`，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）

引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出：

（1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細(xì)不同

（4）圖案不同（5）材質(zhì)不同

3、給筷子配對。

“小朋友，我們每天都會用筷子做一件什么事情呢？”

“一只筷子能不能夾起食物呢？”

“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？”

4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。

“手握中間對對齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光。”

師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）

5、筷子做游戲。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。

（1）筷子本領(lǐng)強(qiáng)——用筷子夾得方法，給玩具分類。

（2）筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。

師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？

（3）筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。

6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。

7、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)筷子圖案

整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

在開始部分以謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過實(shí)物動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動(dòng)，每位幼兒生動(dòng)活潑，在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

在最后，讓幼兒設(shè)計(jì)筷子，使幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣。

安全活動(dòng)教案中班篇八

1.學(xué)習(xí)用彩繪的方法繪畫菊花。

2.大膽運(yùn)用深淺兩色的結(jié)合畫花瓣，感受色彩的對比性。

1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。

2.范例、圖片。

1.出示圖片引導(dǎo)幼兒說說菊花的基本特征

師：你見過菊花嗎?是什么樣子的？

2.出示范例，幼兒欣賞。

1.教師在視頻轉(zhuǎn)換儀上示范菊花畫法。

師：先畫花心，接著畫花瓣，花瓣有的長有的短，這是卷卷的花瓣。

2.請個(gè)別幼兒上臺示范畫，教師及時(shí)講解與范畫。

提醒幼兒在畫畫的時(shí)候注意顏料的搭配和花朵的布局。

1.把幼兒作品展示在展示架上。

2.教師和幼兒一起評價(jià)作品。