計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇一

根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

1．規范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。邀請教育教學專家來校講學、建立課題讀書摘抄制度、外出學習撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學習等等。繼續開展骨干教師讀書社團活動，采取個人自學、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學習活動細化，教科室將在校長室的指導下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學習活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學習活動進一步深化。

2．開展課題研究，提升研究質態。

以“十二五’課題為引領，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質量上能有新的突破，在年底的驗收中再創輝煌。

3．積極參加培訓，壯大科研隊伍。

學校的發展首先是人的發展，教師的發展。本學期，學校教科室將把培訓重點放在全校青年教師的業務成長和骨干教師的再次提升上。

（1）針對青年教師人數多（35歲以下青年教師有100多位），校區分散的特點，期初，由每位教師根據自身情況制定個人提升規劃，教科室通過領一領、引一引，及時關注每位教師的動態，明確35歲青年教師每天堅持練習書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽；明確青年教師三年內學歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學年的實施，學校將對照規劃進行考核評估。

（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學期學校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發，向高一級稱號沖刺。結合教師的繼續教育要求，有計劃安排教師走出去參加業務學習和培訓活動，在理論和實踐中推動教師專業化成長，爭取學校產生特級教師、涌現出更多的學科骨干和帶頭人。

4．加強理論積淀，提高論文質量。

(1)鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

(2)利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。每位外出學習的教師結合培訓學習內容提交一篇心得體會。

(3)教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

5．規范科研管理，用活評估機制。

根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先、申報骨干的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

根據校內骨干教師獎勵細則，做好都江區三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現學校與個人雙贏。

八月份

2.報送職稱資料

3.反饋讀書社團暑期活動情況。

九月份

1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；

2.制定青年教師成長個人規劃和骨干教師提升個人規劃。

3.組織省教育學會論文參賽。

十月份

1.組織省規劃課題（數學）研討活動；

2.跟蹤骨干教師讀書社團活動；

3.收集活動的過程性資料。

十一月份

1.準備教科研年檢；

2.組織論文參賽。

3.邀請省專家來我校講學。

4.骨干教師讀書社團活動

十二月份

1.參加教科研年檢；

2.展示讀書社團活動成果。

3.組織省規劃課題（語文）研討活動。

一月份

1.都江區骨干年度考核；

2.收集資料，完成教師績效考核；

3.完成教科室總結。

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇二

按照運作模式及崗位管理的要求，工程部的人員維持目前的的人數，保證水電系統的運行。為保證應急事件得以及時有效的處理，在現有人員編制中，夜間實行聽班制度。

(1)加強工程部的服務意識。目前在服務上，工程部需進一步提高服務水平，特別是在方式和質量上，更需進一步提高。本部門將定期和不定期的開展服務意識和方式的培訓，提高部門人員的服務質量和服務效率。

(2)完善制度，明確責任，保障部門良性運作。為發揮工程部作為物業和商家之間發展的良好溝通關心的紐帶作用，針對服務的形態，完善和改進工作制度，從而更適合目前工作的開展。從設備管理和人員安排制度，真正實現工作有章可循，制度規范工作。通過落實制度，明確責任，保證了部門工作的良性開展。

(3)加強設備的監管、加強成本意識。工程部負責所有的設施設備的維護管理，直接關系物業成本的控制。熟悉設備運行、性能，保證設備的正常運行，按照規范操作時監管的重力區，工程部將按照相關工作的需要進行落實，做到有設備，有維護，出成效;并將設施設備維護側重點規劃到具體個人。

(4)開展培訓，強化學習，提高技能水平。就目前工程部服務的范圍，還比較有限，特別是局限于自身知識的結構，為進一步提高工作技能，適當開展理論學習，取長補短，提高整體隊伍的服務水平。

(5)針對設施設備維護保養的特點，擬定相應的維護保養計劃，將工作目標細化。

(1)提高所有員工的節能意識。

(2)制定必要的規章制度。

(3)采取必要的技術措施，比如進行市場廣告和路燈的照明設施設備的改造，根據季節及時調節開關燈的時間，將能耗降到最低;將樓道的燈改造為節能型燈具控制開關改造為觸摸延時開關。

(4)在設備運行和維修成本上進行內部考核控制，避免和減少不必要的浪費。

(5)每月定時抄水電表并進行匯總,做好節能降耗的工作。

一、計劃今年的招商工作目標初步為以：

1、提升整體的業務水平

2、多學習，交流，探討相關的招商知識及部門工作。

3、與同行業中人員多交流，探討摸索，創新招商知識。

4、了解相關信息及時與領導及其他部門溝通，大家一起探討，從而結合本部門實際工作進一步改進。

5、對濟寧市去集中性商業進行有目的性市場調查

6、制定租金策略

8、制定新業態招商手冊

9、加強招商專員的業務培訓

10、與工程部對接物業條件的準確數據

11、配合銷售部進行對商鋪的營銷工作

12、繼續挖掘潛在或意向客戶

二、盡可能多的增加預備客戶資源

1、真誠禮貌的接待好上門的意向客戶。

2、到其他及周邊城市對手商場收集客戶資源。

3、通過與客戶間經常性的聯絡互動，及時了解行業的相關動態。

三、相關招商資料的準備

1、招商手冊和招商說明書

2、委托經營合同(代為管理)，授權委托書

3、招商委托書

4、招商流程表

5、招商文案

四、招商方式

1、項目招商發布會

2、項目推介洽談會

3、登門拜訪(目標自薦)

4、網絡招商

5、電話聯系

6、面對面溝通

7、行業協會、政府機構

8、媒體招商

五、提升商場出租率，穩固商場現有的好品牌同時引進其他上檔次的品牌

1、結合行業實際情況，更多的了解及引進家居市場上檔次的主流品牌，盡可能穩定商場現有的好品牌，同時形成錯位經營的穩定發展態勢。

2、相關工作及時與領導及相關部門之間取得溝通，確保工作無誤。 20xx年招商部將全力以赴的去努力，去奮斗，去實現商場招租率在競爭中穩步提升發展。

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇三

學期初，結合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學學期工作計劃，結合學校當前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學期教研科研計劃、繼續教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學教育聯盟教科研計劃。作為學校課題的核心成員，制訂好部分課題的學期推進計劃，本學期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進行科學教育方面的培訓，已制訂好相關的培訓計劃。

目前學校的課題任務較重，包括教育部課題《研學旅行課程的整合設計與協同實施》，江蘇省重點規劃課題《促進深度學習的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進學生深度學習的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學觀下小學英語自主性繪本閱讀指導策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。

在課題推進過程中，要借力“u-s”合作機制，充分發揮教授專家的智慧，引領課題大方向，而且要調動每位課題核心組成員的研究責任心，做好理論和實踐結合的課題研究。

本人參與了學校主干課題的相關研究，并承擔蘇州市級規劃課題《基于創新實驗室的跨學科深度融合探索》，帶領多學科老師在建設創新實驗室的同時，探索跨學科的課程開發與教學滲透。

在20xx年12月，本人關注的“小學生科學課大數據監測”的相關項目，成為蘇州市教育質量監測中心的省級課題子課題，本學期繼續參與小學科學題庫的研制，加深對于蘇州市監測中心工作的認識。

本人還作為核心成員參與了教師發展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學段間科學課程的開發實施研究》。本學期，將與婁東幼兒園合作，進行幼兒園教師的科學教育指導培訓，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學科學教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。

學校是教師發展中心“教科研訓一體”實驗學校和“全科閱讀”實驗學校，本人將輔助完成相關的研究工作。

學校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學期，“草根沙龍”將繼續秉承“教科研訓”一體的思路，圍繞學校科研主題，進行研學旅行和深度學習等方面的主題研討。

結合教師發展中心的推薦，假期中，學校推薦教師們閱讀了《統整的力量》、《哲學的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學、專著等不同系列叢書，并結合自己的教學實際撰寫了讀書心得。開學初，教科室連同教研組長一起認真地對教師們的假期讀書筆記進行了仔細地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進行了教師閱讀的指導。

作為學科帶頭人，本身就有講座任務。在期初，教科室要對老師進行論文選題的培訓講座。一是介紹學校主干課題的研究進展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務對自己的個人學科素養也能有一個梳理和提升。

學校針對不同教師的發展需求，建立不同的發展群體。有新融入教師的校園文化認同培訓，有青年教師為主體的草根工作坊團隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。

在工作中，針對不同教師的發展階段，了解每位教師具體的發展需求，為老師們提供適時的服務與支持，并給予更多鍛煉機會，促進教師的專業成長。

在新融入教師培訓中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發新融入教師對于學校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調整與尋找自己繼續職業發展的目標。

草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團隊中，繼續強化教師的主動發展意識，與學校課題或個人課題結合開展工作，爭取整合推進，事半功倍。

爭取推薦學校《促進深度學習的課程整合設計與實施》中開發的整合課程，形成系列。

在上學期，學校的《研學旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設一等獎第一名，我們會繼續總結完善，爭取往更高平臺推薦。

爭取推薦學校“城鄉共同體”建設的相關成果更上一個臺階。

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇四

餐飲行業強手如林，企業僅僅憑借提高技術、強化管理就能穩操勝券的時代已成為過去，而必須突出產品品質及企業形象差異性，讓這種明顯的差異性以行為活動、視覺識別為載體展示出來，形成一個人格化的企業形象并借助人文特征，界定產品及企業在目標消費群體心里的清晰定位。imc（整合營銷傳播）作為涵括實體性與非實體性的整體經營策略和一種現代企業的先進運作方式，它通過塑造企業形象，使企業以鮮明的形象從眾多的資訊中脫穎而出，迅速占領目標消費群體，從而提升業績，達到既定的經營目標和經營戰略，基于這個認識，imc實質上是致力于企業形象的塑造和文化源流的溝通，是企業參與市場競爭的先鋒，而且imc要求企業把自我認同的獨特的經營理念和經營行為，以信息化、鮮明性的方式傳達給公眾，從而在企業內外凸現出本企業區別于其他企業的鮮明個性，它的終極目的是希望能建立良好的企業形象，取得目標消費群體的認同，達到企業贏利最終目的。

根據imc原則，我們針對“店面”做出

第一階段市場推廣方案：

一、投放大量錢夾紙與dm宣傳單，（錢夾紙與dm宣傳單明確標出活動時間、活動優惠、店內特色菜品，店面地址和訂餐電話）。

對于開店周圍人流環境，選擇性發放宣傳單或通過報社進行定投。可以在酒店、品牌服裝店、網吧、附近的綜合購物中心等開展聯動促銷贈送消費券。必將最大限度的吸引讀者眼球，以達到開業階段快速升知名度和凝聚人氣目的。

消費除外）。

3、 開業一個月內，每日晚9：00在所有用餐的客人中進行現場抽獎活動，以桌為基準，每桌只能有一次抽獎機會，且當日消費總額不得低于100元，設一等獎1名，獎品為：（ ） ，二等獎兩名，獎品為：（ ） 。

4、針對進店消費的顧客結賬后發放10、20、30元代金券，為后期回頭客做到鋪墊。

5、開通微信賬戶。建立網絡交流平臺，在網上發布相關的優惠券及促銷信息，向現有會員發送即時的促銷信息。使顧客隨時都可以通過網絡知道店內各項優惠活動，吸引新一代消費群體。

二、如果有條件可以選擇電視媒體，報紙媒體做以宣傳。

“店面”第二階段 市場鞏固方案

沒有競爭的市場不能稱為市場，任何產品都有直接的競爭對手，“知己知彼，百戰不殆”，了解競爭對手動向是增加開發新市場成功的籌碼，我們要通過各種途徑了解對手產品的規格數量、品質的好壞、包裝、產品是否暢銷等，從而判斷那些產品將會產生競爭，重點去關注直接競爭的產品；了解對手產品在渠道的覆蓋如何；產品的價格如何定位，有那些促銷政策；采用何種促銷方式；市場維護管理狀況，對手的陳列維護狀況，多少人做市場維護等等。以我們的優勢去搏擊對手的弱勢，達到占有市場的目的。

市場鞏固應綜合考慮的因素有：市場需求飽和度，新產品的開發情況。市場鞏固的主要方法是綜合運用各種市場的競爭策略。市場鞏固的主要內容：采取防范措施，阻止競爭對手進入市場，加強現有產品的競爭能力，穩定消費者需求，牢固占領市場，鞏固市場占有率。

1、考察店面周圍其他餐飲店銷售情況，進店體驗，是否有新品推出，總結分析。

再做顧客問卷，以收集信息。分析銷售情況，找出不好原因作出有針對性的改進。（諸如，沒有新品推出、菜品質量，員工服務，環境等是否需要改進，或是宣傳力度到不到位。）再定出銷售方案。

3、針對各個節假日，發布各項優惠活動，在店內電子屏24小時滾動播放。

4、分析店面周圍消費群體生活習慣，開通網路團購。

（2）當積分滿xxx，即可兌換升級會員卡，享受8.x折優惠；

（3）當升級卡積分滿xxx，即可兌換頂級卡，享受7.x折優惠。

（1）入店問候語；

（2）用餐時溫馨提醒；

（3）對菜品的了如指掌；

（4）茶水、飲料的送達及時；

7.免費品嘗

新款新品為客戶供免費品嘗，以帶動更多的顧客、更高的人氣。

8.會員答謝日

利用一年中的店慶或是特殊的日子，作為會員答謝活動，專門為會員提供免費或折扣力度大的菜品。

9、百貨商場、4s店、信用卡特約商戶

聯系當地的知名購物中心、4s店、銀行信用卡會員，向他們提供一定額度的優惠，從而會員資料共享。

客戶關系

一、 客戶定義

客戶：能夠給企業帶來價值的顧客叫客戶，分為有形價值客戶和無形價值客戶。

1．有形價值客戶：來酒店消費的，能夠給企業帶來有形價值的客戶。例如：宴請客戶、結賬人。

2．無形價值客戶：自己不消費，但是能夠給企業帶來客戶的客戶。例如：被宴請客戶、職能部門、社會影響力大的人（軍隊首長、部委部長、人大代表、新聞人物等）。

二、客戶開發規范

店內客戶開發成功標準

店內客戶開發

發現潛力客戶

1．營業員依據“客戶識別規范”，發現目標客戶

2．通過自己的老客戶介紹潛力客戶

3．查閱歷史消費記錄

現場關系處理

1．交換名片

2．贈送菜品

3．提供超值服務

4．敬酒、經理巡臺

餐后送客再次收集信息

1．親自送客

2．征詢客人就餐滿意度

3．營業員主動跟各崗位人員溝通，采集信息并匯總記錄到客情表上

如何處理客戶關系

1．新認識的客戶當日或次日發短信進行關懷

2．當客戶10日以后一直沒有來消費時，要電話關懷，了解最近狀況（出差、度假、或忙其它）

4．當客戶再次入店消費時，營業員餐中重點關注，提供超值服務

營業員將自己開發的客戶轉為正式客戶

店外客戶開發

尋找目標客戶

1．網上查詢目標客戶

2．老客戶介紹認識目標客戶

3．查詢歷史消費記錄：超過二個月沒來的大客戶

4．去大單位登門拜訪

準備資料登門拜訪

電話開發 電話形式聯系，公關客戶

三、客戶響應規范

1．客戶響應的表現形式：經過開發來就餐、回復短信、電話。

2．在開發客戶中，如果同一種開發方式客人沒有回應的，不要重復使用。要請示前廳經理，重新制定公關方案或由經理確定是否放棄開發。

四、客戶接待規范

訂餐

（1）營業員無論上班或休假手機都須在早上8：00—22：00之間保證開機。 接到客人電話時，電話響起3聲內必須接聽，并且3分鐘內必須給客人回執房間安排的情況。

（2）接聽客人電話過程中，不要直接跟客人講“沒有房間或房間已滿”之類的語言，要真誠的幫客人協調或安排就餐。如果正常開餐時間的房間協調不出來，要告訴客人到幾點可以有房間。

（3）營業員根據客人喜好安排相應的房間。

五、客戶溝通規范

1 溝通分類 迎送的溝通

對方喜好 服飾、嗜好、特長、自以為豪的事情等

產品的溝通

企業文化的溝通

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇五

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規范化、制度化建設，發揮組長的協調功能。

5、有效開展“教學四項規范達標”活動，使教師教學工作規范化、科學化。

6、努力創設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨干教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

(一)明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

(二)完善半日教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得(教學實踐中的收獲)、有所思(聯系工作實際的思考)、有所為(學習指導下的教師實踐)。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結)，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，為積極主動發展的教師營造更寬松的環境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的規范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：周二上午——歷史和社會;周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數學;周四上午——英語;周四下午——科學。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區教研記為集體備課，學區語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次(第4、8、13、17周)，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關于集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學規范達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。

(三)加強教學常規管理，努力提高教學效能，營造個性化發展空間。

1、教學常規流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

xx年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規范化和高效化，保證穩步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規范教學行為時應該認真執行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

2、每月教學常規檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。

繼續加大教學常規檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優評先、外出學習的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環節的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現的新問題新情況。

3、規范教學常規全過程，從點滴做起，向細節要質量。

備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業布置、教學反思等內容。教學目標必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點和難點。

上課：各學科教師要堅持向課堂45鐘要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，并將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。

作業批改：嚴把作業關，作業內容要精選、精練，布置作業目的明確，作業的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業形式多樣，減少機械抄寫的作業。批改反饋要及時，做到有發必收，有收必改。理科各學科的作業要全批全改，文科學科的作業，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規律，及時訂正;對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現的問題采取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。

新開科室籌備工作計劃 科室工作計劃篇六

堅持以科研為先導、以生為本等教科研理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。

二、具體工作及實施措施：

1.課題研究

抓好已經立項的泰州市中小學教學研究第十期20xx年度課題《數字化校園背景下培養學生自主學習能力的研究》、20xx年度江蘇省現代教育技術研究重點課題《利用“泰微課”引導學生自主學習的研究》開題和階段性研究工作;組織申報江蘇省教育學會“十三五”教育科研規劃課題申報工作。加強對課題的指導，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。認真進行階段性總結。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

2.“晨曉”讀書

繼續抓好、抓實、抓活“晨曉”教師讀書活動。通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣;通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師;通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。同時組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業余生活。

3.“晨曉講堂”

繼續辦好“晨曉講堂”。講堂每次主題不同，內容涵蓋師德、規范辦學、課堂教學、教育科研、班級管理、讀書、家校溝通、健康生活以及心理健康等方方面面。讓“晨曉講堂”助推學校奉獻型、學者型、學習型、合作型、研究型教師隊伍建設，塑造教師的“書禮”氣質。

4.青藍工程

進一步實施“青藍工程”。充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，落實“新教師崗位素質提升三年行動”計劃，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師參加各級各類教育教學競賽活動，提高青年教師進行教育教學科研的能力，引導青年教師向學者型、科研型教師轉軌，讓優秀的青年教師脫穎而出。

5.論文撰寫

重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。