在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

大班找對稱說課稿篇一

二、活動地點：三道溝中心幼兒園大班教室

三、活動對象：大班家長、教師、幼兒

四、指導思想：

目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關系和促進孩子身心健康發展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我園決定開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。

五、活動主題：有趣的親子活動

六、活動目標：

1、通過和家長的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。

2、加強家園聯系，增加教育的透明度，促進孩子的全面發展。

3、體驗活動帶來的快樂。

七、活動準備：

1、通知爸、媽來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

八、具體活動方案：

活動1;默契大考驗

活動目的標;培養幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料準備：紙卡

游戲玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行比賽。準備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，動畫片人物，水果、詞語)出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。

活動2：踩氣球

活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的快樂。

游戲準備：氣球若干

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組比賽聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最后再讓每組的獲勝者再比一次，最后選出一名獲勝者。

活動3：喊數抱團

游戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，按照順時針的方向轉動。當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或寶寶抱在一起，依次類推。最后經過數數檢驗其正確。不正確的淘汰。最后選出兩個家庭為獲勝家庭。

大班找對稱說課稿篇二

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特技教師徐苗郎說：“數活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數游戲的樂趣。材料與環境創設：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經是幾點了？（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊？觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊？誰知道？

（5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經驗。

1、今天免費看電影，你們想不想去看啊？但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證游戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；

如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

大班找對稱說課稿篇三

宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經驗。

這首歌曲表現了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船;來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動態的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現了小朋友乘坐飛船——出發——穿越云層、繞過群山——太空——月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導，創造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現這個過程，使幼兒的想象力和創造力得到發展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創編動作來真正的理解和表現。

這首歌曲重點是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點是根據音樂情境，創編動作。

【活動目標】

1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

2、嘗試創編動作，大膽表現歌曲內容。

3、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悅。

【活動準備】

經驗準備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識、對神秘太空感興趣。

物質準備：神舟七號發射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風琴。

【活動過程】

一、激發興趣，想象太空飛行。

1、觀看神七升空視頻，激發興趣。

師節奏說白：小朋友，聽仔細，有個問題我問你。

幼：韓老師，請提問，相信我能回答你。

師：你們知道神州七號是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發射的嗎?

幼兒根據自己的經驗回答。

師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發射到哪里去?

師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發幼兒探索的欲望。

航天飛船要到達太空有很遠的路，路上會經過什么地方?

2、想象體驗飛入太空，大膽表現。

(1)根據教師的語言，幼兒創造性的表現動作。

師：你想去太空遨游嗎?現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語言做出相應動作。

(2)提問幼兒剛才都用了什么動作表現，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請幼兒做一做，同伴之間學一學。

二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。

師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲。”

2、視聽感受，初步理解歌詞。

師：“你們聽得真認真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，根據圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內容，回答老師根據歌詞提出的問題。

師：“小朋友快快快，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

3、形象記憶，初步嘗試演唱。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據歌詞試著唱一唱好嗎?”

三、集體游戲，體驗創編樂趣。

1、根據歌詞，逐句創編。

(1)師：我們試著用動作表現歌曲的內容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什么動作表現?“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請?“來來來”你用什么動作表現?給每個幼兒表現的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿，體驗成就感。

(2)師：“穿過云”你用什么動作表現?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作?“繞過山”怎么表現?引導幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現。

(3)“游玩”你想用什么動作表現?表揚合作的幼兒。

(4)師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創編的動作。動作要和別人不一樣哦!

2、集體游戲，體驗樂趣。

師：小朋友創編的動作真美，咱們一起用音樂和我們自己創編的動作來玩個游戲吧!請小朋友手拉手成一個大圓圈。

(1)教師示范游戲玩法

教師用幼兒剛剛創編的邀請動作進行游戲。提出游戲規則：到“坐上我的小飛船”這句的時候，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船。“穿過云，繞過山”，要把動作表現出來。

(2)幼兒學習游戲玩法幼兒在教師的指導下學習游戲，體驗游戲的樂趣，運用自己創編過的動作表現。

(3)幼兒集體快樂游戲四、延續興趣，引發飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現在開始努力學習知識，爭取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂引導語：

大班找對稱說課稿篇四

1、在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2 、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學習。

1、嘗試用ab模式的方式來進行排序活動難點：1、小朋友相互協作或者用自己身體來挑戰ab模式的不同排序方法活動準備：1、有ab模式的圖片若干張2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）3、含有ab模式排序的故事活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律，引出ab模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導幼兒發現并講出圖片里面排列的規律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規律1、出示圖片：

1)小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

4、讓小朋友來說一說在生活中你還發現了哪些ab模式的排序？

如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規則，有要求的：

第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序1、幾個人的排序：

哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行ab模式的排序，教師引導小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。

請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎？下面我來挑戰一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。

c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)四、結束：以故事結束，再一次鞏固ab模式的排序1、今天呀小朋友都表現的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

大班找對稱說課稿篇五

準備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來證實一下誰是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。

（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

大班找對稱說課稿篇六

1、學習用數圖形的方法，比較面積的大小。

2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。

1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點數正方形數量。我們用什么方法點數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類推，依次點數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

"現在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導幼兒看書找出答案。

1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發小正方形紙片）

大班找對稱說課稿篇七

一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

三、體驗數學學習的樂趣和價值。

二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分

（一）實物四等分

1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

師：現在老師給每位小朋友都準備了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分？

2啟發幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分？

3通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有？

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

師：你們仔細看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大？它們誰大誰小？

師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。

2出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

師：現在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎？

師：現在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎？

三、活動延伸

讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

師：我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現在老師有個新問題，如果想將圖形分成八等份應該怎么分呢？這是老師留給你們思考的問題。

活動目標：

1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。

活動準備：

1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？

二、基本部分：

（一）實物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

（二）圖形等分

1、師："老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？"引導

幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

（三）比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰小？

啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。

（四）判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么？

在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？

本次活動在等分游戲中結束。學習四等分

大班找對稱說課稿篇八

1、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。

2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

3、培養幼兒觀察、辨別的能力。

1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”

2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

3、《操作冊》p45——46頁

1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的?

3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

5、操作活動。

幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

6、作業：

(1)、描一描是和邊形，并將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!仔細觀察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。

7、作業講評。