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中班科學觀察活動花篇一

中班是幼兒園生活中非常關鍵的階段，是孩子們開始接觸各種體能活動的時期。體能活動的開展，既能增強幼兒的體質，又可以培養他們團隊協作的意識和能力。最近，我校中班組織了一次精彩紛呈的體能活動，通過參與活動，我深刻認識到了體能活動的重要性，并對此有了更深刻的體會。

第二段：體能活動的意義

中班時期，幼兒正處于身體快速發育的階段，體能活動對于他們的全面發展和健康成長具有重要的意義。體能活動通過鍛煉幼兒的肌肉、骨骼和心肺功能，提高了他們的身體素質，增強了免疫力，降低了患病風險。同時，體能活動也有助于幼兒養成積極的生活態度和健康的生活習慣，培養了他們的自理能力和獨立思考能力。

第三段：體能活動的效果

通過參與體能活動，我發現幼兒在運動中表現出了極大的熱情和積極性。他們主動參與各類活動，如跳躍、奔跑、游戲等，享受著運動中的快樂和成就感。在體能活動中，幼兒不僅能夠鍛煉身體，提高體能，還能夠培養堅持、努力和團隊合作的精神。在團隊合作和競技中，他們學會了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，增強了團隊凝聚力和集體意識。

第四段：改進的建議

除了高度肯定中班體能活動的效果外，我也提出了一些建設性的建議。首先，我認為活動內容和形式應更加多樣化，以滿足不同幼兒的需求和興趣。同時，活動時長和頻率也需要科學合理地安排，以避免給幼兒帶來過大的體力負擔。此外，對于體能活動中的安全問題，需要引入專業人員進行指導和監督，確保幼兒的安全和健康。

第五段：結尾

通過這次體能活動，我對幼兒園體育教育的重要性有了更深刻的認識。中班體能活動不僅有助于幼兒的身體發育和健康成長，還對幼兒的心理、智力和社交能力的發展起到了積極的促進作用。同時，這次活動也讓我對于今后中班體能活動的組織和開展有了新的思考和理解。相信通過不斷改進和創新，我們可以為孩子們帶來更多有意義和豐富多彩的體能活動。

中班科學觀察活動花篇二

在幼兒園的中班，疊被子活動是一項非常常規的任務，由于我個人對這項活動的重視程度較高，經過一段時間的實踐和反思，我深刻認識到疊被子活動不僅僅是讓孩子們養成良好的生活習慣，更是培養他們的細致觀察力和動手能力的有效途徑。通過這一活動，孩子們不僅能夠感知到生活的豐富多彩，而且在疊被子的過程中，他們還能增強團隊協作能力和培養良好的協調性，這對他們今后的發展是十分有益的。

首先，疊被子活動能夠增強孩子們的觀察力。在疊被子的過程中，孩子們需要觀察床單、被套以及被子等物品的擺放位置，以保證疊被子的規整整齊。通過這一活動，孩子們能夠培養辨別事物差異的能力，提高觀察和辨別事物的能力。例如，他們能夠發現床單和被套的模式是否一致，被子的折疊方法是否正確等。這不僅讓孩子們在生活中變得更細心，也讓他們能夠更好地面對和解決問題。

此外，疊被子活動也能夠培養孩子們的動手能力。疊被子活動需要孩子們親自動手進行操作，他們需要將床單疊平放在床上，逐層疊放被套和被子。這種動手操作不僅能夠鍛煉孩子們的手部肌肉，還能夠提高他們的手眼協調能力和精細運動技能。通過這樣的活動，孩子們能夠學會正確折疊床單和被子的方法，這對他們的生活自理能力的提高起到了積極的促進作用。

疊被子活動也是一個注重團隊協作和互助分享的活動。在實施疊被子活動時，我會將孩子們分成幾個小組，讓每個小組配合完成疊被子的任務。孩子們可以相互幫助和配合，共同完成任務。這種團隊協作能力的培養對孩子們的成長和發展有著重要的意義。他們能夠明白通過團隊的力量能夠更好地完成任務，也能夠學會傾聽和尊重他人的意見，提高他們與集體的凝聚力。

最后，疊被子活動還能夠為孩子們樹立一個良好的衛生習慣。在疊被子的過程中，我會讓孩子們了解到保持被子的整潔有利于健康成長。我會利用討論和教育的方式，告訴孩子們被子上可能藏匿的細菌和塵螨，從而激發他們的自覺性，讓他們認識到保持床鋪的清潔是對自己健康負責的表現。通過疊被子活動，孩子們能夠養成自覺愛惜自己生活環境的好習慣，提高他們的衛生意識和生活素養。

總之，中班疊被子活動不僅僅是一項家政任務，而是一門可以培養孩子們細致觀察力、動手能力和團隊協作能力的教育課程。通過疊被子活動，孩子們能夠提升自己的觀察力、動手能力，培養自己的團隊協作精神，養成良好的衛生習慣。因此，我們應該重視這項活動，讓孩子們在中班就能夠感受到自己的不斷成長和進步。

中班科學觀察活動花篇三

1、 能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體，并通過制作表現其主要特征。

2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

3、充分體驗合作創作的快樂。

1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料

2、小動物、泡沫板、實物投影儀

3、設計好展臺

1、 引導幼兒對柚子皮進行初步想象。

（1）師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）

（2）這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、 對柚子皮進行想象、創造，嘗試用句子進行描述

（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）

3、幼兒自選材料或結伴進行制作。

鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想象、創造柚子皮造型。

幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

4、請幼兒把作品展示在展臺上，大家一起欣賞并講述。

能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

中班科學觀察活動花篇四

第一段：介紹疊被子活動的背景和目的（字數：150）

近年來，疊被子活動在幼兒園中逐漸流行起來。這個活動旨在培養幼兒的動手能力、觀察能力以及注重細節的習慣。最近，我也有幸參與了中班的疊被子活動，并從中汲取了一些心得體會。

第二段：描述疊被子活動的過程和感受（字數：250）

疊被子活動一開始，老師首先給孩子們展示了正確的疊被子的方法，并向他們解釋了被子的結構與擺放。然后，老師讓每個幼兒自己動手疊被子。而我的任務是輔助他們，并提醒他們注意細節。有時候，孩子們會遇到一些困難，如被子的褶皺不整齊，或是角落處不夠牢固，但是我會耐心地解釋和指導，讓他們逐漸掌握疊被子的技巧。通過這個過程，我發現幼兒們的動手能力在不斷提高，他們也開始變得更加注重細節。

第三段：談論幼兒在疊被子活動中的收獲（字數：250）

在疊被子活動中，幼兒們不僅僅學會了正確疊被子的方法，更重要的是培養了他們的耐心和細致觀察的能力。他們不再心急于完成任務，而是花更多的時間來調整被子的每一個角落，確保被子疊得整齊。另外，幼兒們還學會了如何與他人合作。在活動中，有時候他們需要彼此的幫助才能完成疊被子的任務。通過與其他孩子的合作，他們學會了相互支持和尊重，并且在溝通和交流中提高了自己的語言能力。

第四段：揭示疊被子活動的意義和價值（字數：250）

疊被子活動不僅僅是一項簡單的手工活動，它蘊含著深刻的教育意義。首先，這個活動培養了幼兒的動手能力。通過實際操作，幼兒們可以鍛煉手指的靈活性和精細動作的協調性。其次，疊被子活動注重細節和觀察能力。在疊被子的過程中，幼兒們需要仔細觀察被子的每一個細節，從而提高了他們的觀察能力。最重要的是，這個活動教會了幼兒們對任務的耐心和堅持。在疊被子的過程中，他們不再心急于快速完成，而是懂得了耐心等待和堅持努力。這種習慣將對他們未來的學習和生活產生深遠的影響。

第五段：總結所得心得體會和發表對疊被子活動的期待（字數：300）

通過參與疊被子活動，我深刻體會到幼兒疊被子的這個小小的動作所蘊含的教育意義。這個活動不僅僅是簡單的疊被子，更是培養幼兒動手能力、觀察能力和耐心的有效途徑。然而，我們也應該意識到這只是這一過程中的一小步。希望在以后的活動中，能夠有更多的類似疊被子的活動來進一步培養幼兒的綜合素質，讓他們在快樂的學習中不斷成長。

中班科學觀察活動花篇五

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。

(一) 導入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關鍵步驟：

1. 教師引導幼兒根據故事內容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”

(2) 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

1. 讓幼兒園認識自己，知道自己的優點和能力。

2. 鼓勵幼兒相信自己，增強自信心。

1. 教師熟悉故事《小黃鶯會唱歌》。

2. 在教師主題墻布置“我能行”專欄。

3. 幼兒與家長一同尋找幼兒的優點。

(一) 導入活動：

以故事的形式引入主題，教師講述故事《小黃鶯會唱歌》。

(二) 關鍵步驟：

1. 教師引導幼兒根據故事內容討論：

(1) 小黃鶯在音樂會上為什么跑下場?

(2) 小黃鶯為誰演唱歌曲?

(3) 最后小黃鶯為什么又能夠大膽站在臺上表演?

2. 教師和小朋友一起總結：小朋友要相信自己，只要努力，一定會把任何事做好。

3. 以“我會做的事”為題，在全班展開討論。

(1) 想一想自己會做哪些事情?有哪些本領?

(2) 請幼兒到全班幼兒前面說出自己會做的事。

4. 建立“我能行”的專欄。

(1) 教師：“在班里建立‘我能行’專欄，請小朋友把自己會做的事情貼在專欄中。”

(2) 幼兒用繪畫的形式表現自己會做的事，教師幫助幼兒給作品寫上說明。

(三) 結束活動;

幼兒將自己的作品貼在“我能行”專欄內，同時向小朋友介紹自己會做的事情。

中班科學觀察活動花篇六

一、區域活動設計分析：

在秋景迷人的季節里，為了讓孩子們運用自己的感觀發現秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們為幼兒提供了五彩斑斕的活動區域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

二、區域活動發展目標：

美工區： 1、 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創造活動。

科學區： 1、 感知秋天許多樹葉發生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、 對色彩的變化產生興趣，能發現兩種顏色混合后產生新變化。

3、 在種植過程中，持續觀察養殖過程中的變化。

益智區： 1、 能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

2、 會按顏色的特征進行排序和設計序列。

3、 發展觀察力、比較力和創造力。

語言區： 1、 能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、 發展語言表達能力和動手能力。

表演區： 1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區域活動名稱

區域活動材料

區域活動指導

美?????? 工????? 區

百果樹

樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布

百花園

鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒

讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變

干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發現可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區域活動名稱

區域活動材料

區域活動指導

益智區

彩色拼圖

彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊

讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

顏色小分隊

彩色小木珠若干、塑料繩若干

科學區

大蒜、白菜根、小麥種、蠶豆種

將大蒜、白菜根、小麥種子、蠶豆種子進行種植，持續觀察它們的生長變化。

漂亮的樹葉

各種各樣的樹葉

展覽各種樹葉，觀察它們的顏色、形狀和大小。

顏色對對碰

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均是紅黃藍三色）繪畫紙、吸管、記錄紙、調色盤、棉簽

1 、讓幼兒紅黃藍三種水彩筆或油畫棒中的任意兩種顏色畫在一起，觀察顏色變化。

2 、用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，觀察并記錄顏色發生的變化。

中班科學觀察活動花篇七

一、活動目標：

1、讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意表現自己，共享自己的和別人的快樂，學著去發現問題。

二、設計思路：

在一次遠足活動中，我們的孩子法現，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？” “不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀？”……….看來孩子對我們周圍的環境產生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

三、活動導入：

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發現了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎？ 好，讓我們行動起來。

四、活動區設置：

1、漂亮屋

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等

2、巧手屋：

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創意屋：

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂屋：

材料投放：（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等

5、智慧屋

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

6、聰明屋

材料投放：（1）動物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：（1）自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關建筑物的迷宮圖若干

五、活動評價：

幼：是方杰和俞偉杰

師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進行演示）

師：你們的本領真大，小動物們謝謝你們。

師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發現還有的房子上沒有標記）

六、活動反思：

這是一次在班本化主題背景下設計的區域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。活動中教師的任務是以教育目標為出發點，以兒童的發展水平為依據，按照“最近發展區”的原則，根據幼兒的年齡特點、興趣、經驗、能力，創設置住活動的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動的基礎上適當調整材料，適時進行指導與評價。只是在活動中教師在評價新游戲——送小動物回家的游戲時，過于著急，沒有講深講透。

中班科學觀察活動花篇八

體能活動在幼兒園的教育中占據著重要的地位，不僅可以增強幼兒們的體質，還能促進他們全面發展。我班最近參與了一次體能活動，我深感到體能活動對幼兒們的成長具有重要意義。在這次活動中，我收獲了許多，也領悟到了些許教育的真諦。

在這次活動中，我觀察到幼兒們的體能素質有了明顯的提升。活動前，我們組織了一次簡單的測試，以了解幼兒們的體能水平。結果表明，有些幼兒的力量和耐力非常低下，而參與體能活動的幼兒卻在活動后取得了較大的進步。例如，某些孩子在開始時只能跳上幾節臺階，但在體能活動的鍛煉下，他們開始可以連續跳十幾節。這讓我深感到體能活動對幼兒身體素質的提升有著顯著的效果。

此外，體能活動還能培養幼兒們的團隊合作精神。在活動中，我們設置了一些合作項目，鼓勵幼兒們互相幫助、互相合作。幼兒們通過這些活動學會了與他人共同努力，互相鼓勵和支持。他們體驗到了集體合作的力量，懂得了相互依賴的重要性。這種合作精神不僅對幼兒的體能活動有著積極的影響，也將對他們未來的學習和生活產生重要的啟發。

在體能活動中，我注意到幼兒們的自信心得到了提升。活動前，有些幼兒對自己的體能水平不自信，認為自己做不好。然而，在體能活動中，他們不斷超越自己的極限，逐漸體會到自己的價值和潛力。他們從中獲得了成功和成就感，這進一步增強了他們的自信心。例如，在攀爬游戲中，有個不太敢上去的孩子，在經過幾次成功的嘗試后，勇敢地攀爬到了頂部，他充滿自豪地向大家展示自己的成就。這次體能活動讓幼兒們真正意識到，只要努力，就能克服困難，實現自己的目標。

參與體能活動，還讓我意識到幼兒園教育的重要性。體能活動不僅僅是簡單的鍛煉身體，更是培養幼兒健康成長的全面發展。通過體能活動，幼兒不僅能發展身體素質，還能提高認知能力、增強表達能力和培養社交能力。這次活動讓我深刻認識到，幼兒園教育是為幼兒們提供多元化發展的重要基石。

最后，我想感謝我的同事們的支持和幫助，讓這次體能活動順利進行。他們的辛勤付出讓幼兒們在活動中充分感受到了快樂和成長。通過這次活動的實踐，我相信體能活動在幼兒園教育中的重要性將得到更廣泛的認可。

總而言之，這次中班體能活動讓我對體能活動的意義有了更加深刻的體會。幼兒們的體能素質得到了提升，團隊合作精神得以培養，自信心得到了提高。同時，我也認識到了幼兒園教育的重要性和多元化發展的意義。體能活動不僅僅是鍛煉身體，更是培養幼兒全面發展的關鍵環節。我相信，在今后的教育工作中，我會更加注重體能活動的實施，為幼兒的成長和發展做出更多的貢獻。

中班科學觀察活動花篇九

1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．觀察記錄表，課件。 過程： 一、救小魚 引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

觀看課件 播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

記錄、交流 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄，進一步鞏固相關經驗。

小朋友一起探討。