作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇一

知識與能力:認識13個生字。初步了解課文內容,知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲是益蟲。

過程和方法:在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界。

情感、態度、價值觀:從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產生濃厚的興趣。

教學重難點:指導朗讀

第一課時

教學預設:

一、激趣導入,揭示課題

1、(大屏幕出示一朵棉花)小朋友,你們認識它嗎?誰來說說棉花給我們的幫助?棉花對我們的幫助可真大,所以呀,大家親熱地叫它:棉花姑娘(學生讀)這兩個字寶寶是我們的新朋友,分開時讀--連成詞時讀--(讀好輕聲)你們發現這兩個字結構上有什么相同嗎?(姑、娘都是女字旁)

2、一起來輕輕地叫叫她。

二、初讀課文,感知大意

1、漂亮的棉花姑娘,近來可有些苦惱,是什么呢?聽老師讀了課文就知道了。請小朋友們仔細聽。

2、(讀完以后問)還記得我們剛才帶著一個什么問題聽老師讀嗎?那你們知道棉花姑娘的苦惱是什么了嗎?(你聽得真認真,真會學習)

三、指導朗讀,體驗心靈

(一)學習第一節(出示第一小節)

1、師:我們一起來讀讀第一小節,哪個詞語寶寶給你留下了深刻的印象?(可惡)為什么?正是因為這些可惡的蚜蟲使我們美麗的棉花姑娘生病了,變成了什么模樣?(學生回答)

(一邊指導閱讀,一邊認讀詞語--可惡、蚜蟲、生病……)

2、師:棉花姑娘難受嗎?痛苦嗎?那要治嗎?我看不要治,我怎么就聽不到棉花姑娘的盼望呀!

3、一起讀這句話:她多么"盼望"有醫生來給她治病呀!理解"盼望"--盼望什么?你有過盼望嗎?盼望什么?對呀,盼望就是希望,而且是非常非常希望,誰能將棉花姑娘非常非常盼望醫生的語氣給讀出來?(重音:多么)(學習詞語:盼望、多么)

注意學生說話的語氣。說出盼望,再馬上結合讀課文句子。

(二)學習第二、三、四節

(出示詞卡:燕子、啄木鳥、青蛙)

2、它們有沒有治好棉花姑娘的病?為什么呢?這些醫生中你最喜歡誰你就說誰?(隨機學習燕子、啄木鳥或青蛙)

3、師:你的聲音真好聽,老師就讓你來當啄木鳥吧!誰愿意當棉花姑娘?大家一起讀旁白好不好?這位棉花姑娘可真有禮貌,所有小朋友都來試試讀這句話。(板書:請你幫我捉害蟲吧!)誰能把這個感嘆號讀得更好些?(帶著請求的語氣/老師聽出了你真的很希望啄木鳥能幫你)

師:可是真遺憾,啄木鳥只會捉樹干里的害蟲,它無能為力。(出示詞語:樹干)

4、棉花姑娘還請了哪一位醫生?這位小朋友手舉得最好,你悄悄地告訴老師。哦,老師知道了她喜歡青蛙。請小朋友自己默默地看這一節,等會兒請表現最好的小朋友來說說。(分組當棉花姑娘、青蛙、旁白)

師:很可惜,青蛙也只會捉田里的害蟲。

5、那還有哪一位醫生沒有出場啊?(燕子)剛才大家讀得真不錯,現在老師有個建議,如果加上動作、表情,那不是更妙嗎?你們同桌一個當"棉花姑娘",一個當"燕子"試一試。

(三)學習第五、六小節

1、棉花姑娘真是傷心極了!到底誰能治好她的病呢?(學習詞語:瓢蟲)課文哪一節告訴我們?請大家仔細讀讀第五節。

2、七星瓢蟲長怎么樣?(學習詞語:斑點)那么棉花姑娘以前見過這種蟲子嗎?你是怎么知道的?怪不得他會很驚奇。誰來驚奇地問問?(指名讀,請男同學當棉花姑娘來問一問,女同學來問問)

3、七星瓢蟲本領大嗎?你是從哪里知道的?(很快就把蚜蟲吃光了)

多有本領的七星瓢蟲啊!在它的幫忙下,不久棉花姑娘的病好了,長出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花。他咧開嘴笑啦!多美的棉花啊,那就請你們美美地來讀一讀吧!齊讀。

4、這一小節你最喜歡哪些詞?為什么?(碧綠碧綠、雪白雪白)練習說短語。

四、歸納總結,布置作業

不知不覺中,我們已經學了那么多詞語,大家一起再來讀一讀。今天,老師和小朋友一起學習了這篇童話故事,知道了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都是我們的好朋友,它們是捕捉害蟲的能手。那我們周圍還有好多益蟲、益鳥,你們想知道嗎?那就請你課外收集一下資料吧,你會懂得更多。

附:板書

30??? 棉花姑娘

啄木鳥??? 捉???? 樹干???????? 害蟲

青蛙???????????? 田里

七星瓢蟲???????? 葉子上?????? 蚜蟲

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇二

棉花糖是小朋友們的最愛，我也愛吃棉花糖。

二月半，三都交流，街兩旁柜臺上展示著琳瑯滿目的商品。忽然，從遠處飄來一股清香。我順著香味的方向走去，一看，原來是棉花糖專賣店傳出的?！袄习?，來一個棉花糖?！薄昂玫摹?，老板趕忙做起了棉花糖。

只見老板拿來了個勺子，往“大鍋”里盛了幾勺糖，打開機器。一會兒，只見糖一圈一圈轉起來，就變成了絲。老板拿著一個小木棒，伸了進去，絲不停地圍繞木棒轉著，不一會兒，一個形狀別致的棉花糖做好了。

老板微笑地把棉花糖遞給我。我接過棉花糖，它是圓形的、淡藍色的，絲絲柔軟的絲一圈一圈地包裹著，像剛出生的孩子，又像一個卷心菜，散發出一股股甜甜的香味。我輕輕咬了一口，剛進口，沒什么味道，又咬了一口，甜味增加了，唇齒間散發出一股濃濃的甜味。如果舔一下，那一條條絲就融化在舌尖了，變成一陣清香，讓人回味無窮。

“啊！棉花糖真好吃呀?！蔽仪椴蛔越卣f。

你們喜歡吃棉花糖嗎？

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇三

折梅逢驛使，

寄與隴頭人。

江南無所有，

聊贈一枝春。

2、《冬日雜興》——【宋】張耒

空山身欲老，徂歲臘還來。

愁怯年年柳，傷心處處梅。

綠蔬挑甲短，紅蠟點花開。

3、《梅》——【北宋】王安石

墻角數枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不足雪，

為有暗香來。

4、《與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首》——【北宋】王安石

華發尋春喜見梅，

一株臨路雪倍堆。

鳳城南陌他年憶，

香杳難隨驛使來。

5、《憶梅》——【唐】李商隱

定定住天涯，

依依向物華。

寒梅最堪恨，

長作去年花。

6、《十一月中旬至扶風界見梅花》——【唐】李商隱

匝路亭亭艷，非時裊裊香。

素娥惟與月，青女不饒霜。

贈遠虛盈手，傷離適斷腸。

為誰成早秀?不待作年芳。

7、《梅花絕句(之—)》——【宋】陸游

聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

8、《梅花絕句(之二)》——【宋】陸游

幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。

高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。

9、《墨梅》——【宋】朱熹

夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。

如今白黑渾休問，且作人間時世妝。

10、《早梅》——【南朝】謝燮

迎春故早發，獨自不疑寒。

畏落眾花后，無人別意看。

11、《江梅》——【唐】杜甫

梅蕊臘前破，梅花年后多。

絕知春意好，最奈客愁何?

雪樹元同色，江風亦自波。

故園不可見，巫岫郁嵯峨。

12、《梅花絕句》（之—）——陸游

雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐

13、《雜詩》——【唐】王維

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日倚窗前，寒梅著花未?

14、《雜詠》——【唐】王維

已見寒梅發，復聞啼鳥聲。

心心視春草，畏向玉階生。

15、《憶梅》——【唐】李商隱

定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，長作去年花。

16、《江上梅》——【唐】王適

忽見寒梅樹，花開漢水濱。

不知春色早，疑是弄珠人。

17、《庭梅詠寄人》——【唐】劉禹錫

早花常犯寒，繁實?？嗨?。

何事上春日，坐令芳意闌?

夭桃定相笑，游妓肯回看!

君問調金鼎，方知正味難。

18、《梅花》——【唐】崔道融

數萼初含雪，孤標畫本難。

香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。

逆風如解意，容易莫摧殘。

19、《梅花》——【唐】庾信

當年臘月半，已覺梅花闌。

不信今春晚，俱來雪里看。

樹動懸冰落，枝高出手寒。

早知覓不見，真悔著衣單。

20、《早梅》——【唐】張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村旁傍溪橋。

不知進水花先發，疑是經冬雪未銷。

21、《雪里覓梅花》——【唐】蕭綱

絕訝梅花晚，爭來雪里窺。

下枝低可見，高處遠難知。

俱羞惜腕露，相讓道腰羸。

定須還剪采，學作兩三技。

22、《梅花》——【唐】蔣維翰

白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。

幾家門戶重重閉，春色如何入得來?

23、《早梅》——【唐】柳宗元

早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。

24、《新栽梅》——【唐】白居易

池邊新栽七株梅，欲到花時點檢來。

莫怕長洲桃李嫉，今年好為使君開。

25、《梅花》——【宋】陳亮

疏技橫玉瘦，小萼點珠光。

一朵忽先發，百花皆后春。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄，東君正主張。

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇四

教學設想

本課通過棉花姑娘請求燕子，啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子，啄木鳥，青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。全文有六個自然段，第一自然段講故事的起因，第二三四五段講棉花姑娘請求燕子，啄木鳥，青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經過，第六段講故事的結果。

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。

教學目標

1.認識“姑，娘”等7個生字和會寫“雪，星”6個生字。引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。

2.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3.認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

課前準備投影片，詞卡，字卡

教學流程

第一課時

一.導入

2.板書課題：30.棉花姑娘

3.齊讀課題。

4.師：今天我們就來看看課文中講了些什么！

二.初讀課文

2.課文中有許多生字寶寶，希望你們能把它們帶回家。（請一組同學讀卡片），并且告訴大家你是怎樣記住它的！

3.它們和一些字組合成了好朋友，你們能叫上來它們的名字嗎？

出示卡片：姑娘，蚜蟲，盼望，治病，啄木鳥，斑點。

三.理解課文

今天天氣不錯，我要到郊外看看田園風光，呦！好大的一片棉花地呀！奇怪，可愛的棉花姑娘怎么各個低著頭？（出示投影片）

1.師：你們看，它怎么了？你能想一個詞來形容她的樣子或心情嗎？（難過，愁眉苦臉）

2.哪一自然段寫了此刻的情景？學生讀課文。

3.師：誰來扮演棉花姑娘告訴我們你為什么“愁眉苦臉”？學生表演。我們該用什么樣的語氣讀這段呢？難過的心情。

你認識的捉蟲專家的名字用橫線畫下來。有誰呢？學生回答，老師貼圖片。

6.是誰治好了棉花姑娘的病呢？（七星瓢蟲）七星瓢蟲的本領可真大，但其他捉蟲專家的本領大嗎？請你和同桌讀課文，然后你倆討論誰的本領最大為什么？說一說你的理由。

隨機板書空中的害蟲

捉樹干的害蟲

田里的害蟲

蚜蟲，

學生練習讀，指名讀。

9.師：經過七星瓢蟲的精心的治療，棉花姑娘發生了那些變化？（出示投影片）

生：碧綠碧綠的葉子，（出示小黑板）區別“碧綠的葉子”，有什么不一樣。

生：雪白雪白的棉花，（出示小黑板）區別“雪白的棉花”有什么不一樣。

碧綠碧綠的葉子

碧綠的葉子

雪白雪白的棉花

雪白的棉花

還有哪些東西可以用“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”的贊美？

四.寫字指導

1.師：“雪白”的雪是要求會寫的字，誰能說說你是怎樣記住它的？

生：上下結構，雨字頭，下面是“山”字橫著放。

師：看它放在田字格中需要注意些什么？

學生觀察后自由發言。

2.書上描紅

五.小結

通過這課的學習我們知道，燕子捉空中的害蟲，啄木鳥捉樹干的害蟲，青蛙捉田里的害蟲，七星瓢蟲捉蚜蟲，它們都是捉蟲專家。生活當中還有許多像它們一樣的益鳥和益蟲，下課以后收集一下，看看誰收集的最多！

六.板書設計

通過圖片引起讀書的興趣。

擴大詞匯量

訓練口頭表達能力。

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇五

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇六

昨天下午。我在街上走著走著。突然看見了一個賣棉花糖的人從我身邊路過。

棉花糖？好久沒吃過了。買一個吧……我一邊走一邊想。突然發覺賣棉花的人已經走出好遠了。我一轉身。猛地追了上去。

我一邊喘氣一邊說：“阿姨。棉花糖怎么賣？”“六塊錢一個?！薄霸趺催@么貴？”我皺了皺眉頭。“這里邊可沒加色素那些對身體有害的東西有害的東西”“那怎么里面還有顏色？”我在心里暗暗嘀咕。最終。我還是以兩塊錢買了一根棉花糖。因為這個阿姨是我親戚的熟人。

我說要藍莓味兒的。阿姨從藍色的罐子里舀了兩勺到做棉花糖的機器里的小孔里。又舀了一勺白砂糖放進去。機器“嗡嗡嗡”的運轉著。不一會兒。棉花糖就從小洞邊冒了出來。像一張蜘蛛網。阿姨連忙拿起一根長竹簽。向棉花糖伸去。棉花像孩子一樣乖乖地黏上竹簽。棉花糖不時地往外冒。不時的爬上竹簽。

終于。棉花糖完成了！好大一個啊。我用小竹簽挑起一團。含入口中。一股淡淡的甜味……還沒等我反應過來。棉花糖就已經融化掉了。不甘心哪。我又咬住一團。又化了……沒過多久。那么大的一個棉花糖。就被我消滅掉了。

棉花糖真好吃！

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇七

黃昏的溫意透過零亂的樹葉，斑斑駁駁落在了肩頭。天上還未褪盡的紅霞，映紅了層層浮云。偶爾有小鳥從頭頂飛過，發出清脆的鳴叫聲。馬路兩邊橙紅的木棉花在風中搖曳，羞怯的花瓣張著溫軟的身子，撲面而來的花香鉆進了鼻孔，頓時整個身心都舒暢起來。

湛藍的天空，暖暖的陽光，干凈的路面，整潔的樹干，翠綠的枝葉，嬌柔的花朵。

這一切看起來，是多么的美好，讓人戀戀不舍。

其實從這條路到我住的地方，比起直接回去的路，需要多繞過三條馬路，多花二十分鐘的時間，但就算是這樣，每天五點半下班后，我還是會樂此不疲地從這條路走回去。

路的兩邊生長著兩種樹。紫荊樹，木棉樹。冬天的時候，能看到粉紅色的紫荊花朵在風中搖擺，春天時能看見紅艷如霞的木棉花朵在細雨中跳躍。

所以，不知道從那一天開始，我把自己的眷戀也溶進了這條路途中。

習慣總是在不知不覺中養成，而沿著這條路慢慢朝前走，讓所有的心情，不管好的還是壞的，都散發到這路中央，樹枝間，樹葉上，花骨里，甚至滲透每枚花瓣，也成了我的習慣。

就這樣，在這里，存在這條路上的一切，都充滿著我的氣息。

而往往在這樣的時刻，讓我忘卻自己是脆弱的奴隸，而是堅強的主人。

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇八

需方：____縣(區)____供銷合作社 簽訂地點：

簽訂時間： 年 月 日

一、產品名稱、規格、數量、價格、交售時間：

供方按本合同種足種好棉田__畝，并將棉田面積、交售任務落實到每個植棉戶(附分戶明細表)。

方合理安排輪售時間，方便植棉戶交售;供方在需方約定的時間中交售，自覺遵守售棉秩序。3.供方到需方指定的棉花收購站交售棉花。4.供方對收購檢驗有異議的，有權要求復驗，可要求保留小樣。

四、包裝物：供方自備，交售棉花時不得用化纖繩捆扎，售棉后帶回。

五、結算方式：現金結算，市政府確定的各項扶持棉花生產優惠按國務院規定辦理。

六、獎罰標準及兌現方式：

七、需方供應的與定購棉花掛鉤的農業生產資料：需方保證兌現國家的各項棉花獎售政策和本市確定的各項扶持生產優惠。

八、違約責任：

九、執行本合同發生爭議，由當事人雙方協商解決，協商不成，雙方同意由___仲裁委員會仲裁(當事人雙方不在本合同中約定仲裁機構，事后又沒有達成書面仲裁協議的，可向人民法院起訴)。

十、本合同一式四份，雙方各執二份。

供 方 ?需 方

單位名稱(章)： ? 單位名稱(章)：

法定代表人： ? ? 法定代表人：

委托代理人： ? ? 委托代理人：

電 話： ? ? ? ? ? ? ? 電 話：

開戶銀行： ? ? ? ? 開戶銀行：

帳 號： ? ? ? ? ? ? ? 帳 號：

郵政編碼： ? ? ? ? 郵政編碼：

有期限： 年 月 日至 年 月 日

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇九

出賣人： 簽訂地點：

買受人： 簽訂時間： 年 月 日

第一條 棉花品名、數量、價款及交(提)貨時間

第二條 棉花質量標準：

第三條 包裝標準：

第四條 合理損耗標準及計算方法：

第五條 交(提)貨方式、地點：

第六條 運輸方式及到達站(港)和運輸費用負擔：

第七條 檢驗標準、方法、時間、地點：

第八條 結算方式及期限：

第九條 擔保方式(也可另立擔保合同)：

第十條 本合同解除的條件：

第十一條 違約責任：

(一)提交 仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十三條 本合同自 生效。

第十四條 其他約定事項：

出賣人

出賣人(章)：

住所：

法定代表人：

居民身份證號碼：

委托代理人：

電話：

電報掛號：

開戶銀行：

賬號：

郵政編碼：受買人

買受人(章)：

住所：

法定代表人：

居民身份證號碼：

委托代理人：

電話：

電報掛號：

開戶銀行：

賬號：

郵政編碼：鑒(公)證意見：

鑒(公)證機關(章)

經辦人：

年 月 日

監制部門： 印制單位：

拾棉花工多少錢一天 棉花姑娘教案篇十

現在我很少能在街道上看見木棉樹，他不像普通樹木那樣枝葉繁茂，可以遮擋刺眼的陽光，將清涼撒下人間。然而，木棉的花兒總是盡情吐露著芬芳，散發著清甜的香氣，引來了許多詩人的贊嘆，游人的夸贊。

木棉花開的如此碩大而又無所顧及，鮮紅的花瓣緊緊連在一塊，那么堅強，即使花落，也依舊仰望著藍天，沒有任何一片花瓣分離，就像永不服輸的軍人，不屈服，不軟弱。

木棉的花兒是不需要任何綠葉襯托的，毫無掩飾，沒有嘩眾取寵，沒有矯揉造作，它會開出自己獨有的風采，綻放那最燦爛的容顏。

木棉的一朵朵花兒就像那一簇簇不滅的火焰燃燒在枝頭，又如褪散不去的火燒云，把春天的大地裝扮得鮮亮奪目。

木棉花不但外表特別美麗，還有著藥用價值。它有清熱、利濕、解毒的功效，無論鮮的還是曬干的，都可用來煲湯。我們廣東著名的五花茶中就有木棉花。