人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

非洲鼓教學(xué)反思篇一

二、新課講解：

(一)、黑種人的故鄉(xiāng)

1、位置范圍：

出示ppt，學(xué)生感受撒哈拉以南非洲在世界的位置。

學(xué)生從書中找出該區(qū)的海陸位置(位于撒哈拉沙漠以南、東臨太平洋、西瀕大西洋。)

出示ppt，總結(jié)該區(qū)的緯度位置。(赤道穿過中部，南北回歸線之間)

問：處于什么溫度帶?

2、氣候

出示非洲氣候圖的ppt，問：

撒哈拉以南非洲主要有什么氣候?

(熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候)

出示ppt，復(fù)習(xí)三種氣候的特點(diǎn)。展示熱帶草原的動物。

3、國家：

學(xué)生看書，或看ppt，非洲有哪些國家?有多少個(gè)國家?按大小，找出前五的國家。

4、地形：

出示ppt：問：

撒哈拉以南非洲什么地形最廣?

出示主要地形區(qū)：

高原：東非高原、埃塞俄比亞高原、南非高原。

盆地：剛果盆地(指出世界最大的盆地)。

沙漠：撒哈拉沙漠(指出世界最大的沙漠)

裂谷：東非大裂谷。

出示“東非大裂谷“的ppt，指出東非大裂谷是世界最大的裂谷。被稱為地球的傷疤。處于板塊交接處(撕裂狀態(tài)，以后會形成新的海洋)

出示乞力馬扎羅山，非洲最高峰，雖然離赤道近，處于熱帶，但是山頂積雪。(原因是什么?熱帶降水多，海拔高，溫度低，降雪量大于融化量)。

5、河流：

出示ppt，指出非洲主要的河流有：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比亞河。

指出尼羅河長度6600千米，是世界最長的河流。

6、人種：

三大人種，什么人種最多?黑種人占多少?(8.5%)黑種人是三大人種中最少的人種，以我們的眼光來看，是長得比較難看的人種。人類的生存要適應(yīng)自然，而非美丑的需要。

人的膚色、鼻形等體質(zhì)特征不是隨機(jī)形成的，而是要是由于對氣候的適應(yīng)而產(chǎn)生的。造成膚色差異的主要因素即是血管的分布和一定皮膚區(qū)域中黑色素的數(shù)量。黑色素多的皮膚顯黑色，中等的顯黃色，很少的顯淺色。黑色素有吸收太陽光中的紫外線的能力。可使皮膚不至因過多的紫外線照射而受損害。相反，白種人原先生活在北歐，那里陽光不像赤道附近那么強(qiáng)烈，陽光中的紫外線不會危害身體，因而北歐白人皮膚里的色素極少。

鼻形也是如此。生活在熱帶森林的人，鼻孔一般是寬闊的。這里的氣候溫暖濕潤，鼻子的溫暖濕潤空氣的功能不很重要。而生活在高緯度的白人有較長而突的鼻子，可以幫助暖化和濕潤進(jìn)入肺部的空氣。

黑種人的分布：

主要分布于撒哈拉以南非洲。本區(qū)90%以上是黑色人種，因此，該區(qū)也被稱為黑非洲。

黑色人種、體育素質(zhì)好。能跑，美國的nba，多數(shù)是黑人。還有許多足球運(yùn)動員。除此之外，黑種人，具有深厚的藝術(shù)天賦。比如：雕刻、繪畫、舞蹈、音樂。

活動：

p62頁

課后小結(jié)

撒哈接以南非洲這一部分教學(xué)，自然地理，氣候環(huán)境，人口，多傾注一些。國家、地形方面可以少花些時(shí)間。

課后習(xí)題

1、這里生活著許多野生動物，羚羊在奔跑，鴕鳥在散步，大象在戲水，長頸鹿伸著長長的脖子吃樹上的嫩葉，還有成群的斑馬、兇猛的獅子。這種景觀最可能出現(xiàn)在：()

a、熱帶沙漠地區(qū)b、熱帶草原地區(qū)c、溫帶荒漠地區(qū)d、溫帶草原地區(qū)

2、世界上黑人的故鄉(xiāng)在()

a、北非b、北美c、歐洲d、撒哈拉以南的非洲

3、撒哈拉以南的非洲面積最大的氣候類型是()

a、熱帶草原氣候b、熱帶雨林氣候

c、高原山地氣候d、熱帶沙漠氣候

非洲鼓教學(xué)反思篇二

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因

教學(xué)重點(diǎn)

在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

教法學(xué)法

讀圖分析法、討論法、對比法

教學(xué)媒體

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

補(bǔ)充與反饋

課前預(yù)習(xí)

閱讀教材38-----42

導(dǎo)入新課

我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。中考資源網(wǎng)他們的家在哪?他們的生活環(huán)境怎么樣?今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

重難點(diǎn)教學(xué)過程

1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。

4、找出主要的國家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。

5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨(dú)立。

6、水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物(香料、可可、咖啡等)網(wǎng)、礦產(chǎn)(黃金、金剛石、銅、鈾等)

7、這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。

8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系?請同學(xué)們課下討論。

9、上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地?請你用一個(gè)詞來概括一下。

[學(xué)生]美麗、富饒、神奇.....

單一商品經(jīng)濟(jì)

1、撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響?以教材上給出的加納為例。請?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。

2、這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響?

3、在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。

4、這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。

5、撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。

6、但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

總結(jié)應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)

第4課撒哈拉以南的非洲

主要以黑種人為主：分布，文化

一、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)：1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?2,后果3,解決方法

非洲鼓教學(xué)反思篇三

一、位置和范圍

二、“高原大陸”

1、高原為主

2、東非大裂谷：范圍、成因

3、剛果盆地

4、主要的河流和湖泊

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課的教學(xué)較好的貫徹了初中地理新大綱的教學(xué)要求，教案設(shè)計(jì)注意從改革教學(xué)方法入手，采用“問題解決”式的教學(xué)，提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中，通過教師的提問，學(xué)生對問題的理解、剖析，得出解決問題的措施和方法，使學(xué)生在解決問題的過程中，探索問題的精神和能力得到提高，并注意培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。同時(shí)，多媒體課件輔助教學(xué)，有效的提高了課堂教學(xué)的效率。

非洲鼓教學(xué)反思篇四

本節(jié)課的教學(xué)基本達(dá)到的目標(biāo)，通過讀圖，學(xué)生能找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，分析總結(jié)該地區(qū)的地形特點(diǎn)、氣候分布特征，培養(yǎng)運(yùn)用地圖獲取知識的能力。在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，通過對非洲黑人的了解，進(jìn)行種族平等，維護(hù)世界和平繁榮的教育。利用各方面的資料經(jīng)過小組討論、分析，理解本區(qū)以初級產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟(jì)及面臨的人口、糧食、干旱和荒漠化問題。通過對人口——資源——環(huán)境問題在撒哈拉以南非洲的具體表現(xiàn)和內(nèi)在成因的分析，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和全球意識。

經(jīng)過課前學(xué)生搜集資料，以及課堂中的的共同討論、探討、共享，學(xué)生能較好的掌握撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)與存在的問題，培養(yǎng)了有目的查找資料及綜合分析能力。通過這次教學(xué)，我感覺到學(xué)生的主體性充分發(fā)揮了，既調(diào)動了積極性，又掌握了知識。

但是對個(gè)別需要幫助的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低難度，指導(dǎo)他們在地圖上獲取資料，通過資料，使學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的位置、地形與氣候類型，并讓他們展開討論和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，幫助其樹立自信心。對高材生提出更高的要求，培養(yǎng)其高級思維能力，能分析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的原因、存在的問題及解決措施，體現(xiàn)綜合分析能力。

非洲鼓教學(xué)反思篇五

板圖：撒哈拉以南的非洲簡圖。

教師講解：根據(jù)區(qū)域?qū)W習(xí)的一般方法，要了解一個(gè)區(qū)域，首先要明確它的——地理位置和范圍，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。

一、熱帶大陸和高原大陸

(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1.讀課本34頁圖7-3-1，找出以下地理事物：

2、撒哈拉以南的非洲東臨____洋、西臨_____洋、最南端是____角，西部海灣是________,東南部島嶼是__________島，海岸線較平直。

3、地形以高原為主，自北向南主要有_______________、________、________等高原，被稱為“_____大陸”。西部有世界上最大的________盆地。

4、撒哈拉以南的非洲，7億人口中90%以上是____種人，故有_________之稱。

5、非洲文化魅力獨(dú)特，如______、_____等，非常富有地方特色。

(二)教師點(diǎn)撥：

1、標(biāo)出右圖上三條緯線的緯度，指出該區(qū)所在的緯度位置特點(diǎn)。

學(xué)生活動：找一名學(xué)生到黑板前完成填圖，其他同學(xué)在學(xué)案上完成，學(xué)生分析回答出緯度位置特點(diǎn)——“熱帶大陸”。

2、指出該區(qū)的海陸位置特點(diǎn)。

學(xué)生活動：略。

問題引導(dǎo)：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形區(qū)?該區(qū)以什么地形為主?

師生活動：教師指圖，學(xué)生回答梁子穿越的主要地形區(qū)，指出該區(qū)地形以高原為主——“高原大陸”。

二、充滿生機(jī)的大地

1、撒哈拉以南的非洲大部分位于________線之間，屬于___帶，這里被稱作“______大陸”。

2、本區(qū)大部分是________氣候，一年之中有明顯的___季和___季之分。___季降水豐沛，樹綠草茂，草原上充滿生機(jī);___季干燥少雨，大地一片枯黃。為適應(yīng)這種變化，熱帶草原上的野生動物具有_________的習(xí)性。

3、典型的動物有羚羊、_____、_____、______、_____等，被稱作“________________”。

(二)教師點(diǎn)撥：

承轉(zhuǎn)：前面我們在學(xué)習(xí)亞洲氣候的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過非洲的氣候類型及其分布特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。

教師活動：教師出示兩幅氣候類型的氣溫曲線、降水柱狀圖。

學(xué)生活動：學(xué)生判斷氣候類型并指出氣候特點(diǎn)：

a：熱帶雨林氣候——全年高溫多雨。

b：熱帶草原氣候——全年高溫，分明顯的干濕兩季。

教師活動：播放視頻，展示黑非洲代表植物和動物的畫面。

承轉(zhuǎn)：視頻重點(diǎn)介紹了熱帶草原上的植物和動物。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過分析熱帶草原氣候代表植物——波巴布樹的生活習(xí)性，總結(jié)出其氣候?qū)χ参锷L的影響。

承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會有怎樣的影響呢?

學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材活動題，然后在小組內(nèi)交流討論。

(1)找出多多馬和基塔萊的位置，說說它們屬于什么氣候類型，比較兩地降水季節(jié)分配的不同。

向____(方向)遷移。原因：______________________________________。

學(xué)生交流展示：(略)

教師活動：教師引導(dǎo)得出問題答案，總結(jié)歸納。

承轉(zhuǎn)：撒哈拉以南非洲的熱帶草原地區(qū)，農(nóng)作物的生長主要靠濕季豐沛的降水。正常年份，風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)業(yè)能獲得好收成，而有些年份，濕季縮短或持續(xù)干旱，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，出現(xiàn)災(zāi)荒。有人稱非洲為“饑餓的大陸”，這與它的氣候是密切相關(guān)的。

承轉(zhuǎn)：下面我們繼續(xù)走進(jìn)梁子的博客，看一下梁子筆下黑非洲的風(fēng)土文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

三、黑種人的故鄉(xiāng)

師生活動：進(jìn)入梁子博客——日志“非洲動人的歌舞風(fēng)情”，介紹非洲古老的文化，能歌善舞，尤其擅長擊鼓，非洲鼓被稱為“會說話的鼓”。這里是現(xiàn)有的7億人口中90%以上是黑種人，被稱為“黑非洲”。

教師活動：出示“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖，說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。簡要介紹奴隸貿(mào)易，讓學(xué)生了解殖民主義者的罪惡。

教師活動：出示“撒哈拉以南非洲政區(qū)圖”和二戰(zhàn)前該區(qū)國家和地區(qū)圖，指出二戰(zhàn)前就埃塞俄比亞和利比里亞兩個(gè)獨(dú)立國家，二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動蓬勃興起，政治地圖發(fā)生巨大變化。

承轉(zhuǎn)：其實(shí)，殖民主義者最初侵入這里，是為了掠奪這里豐富的資源，進(jìn)而才從事罪惡的奴隸貿(mào)易的。可見這里有著非常豐富的資源。

教師活動：黑非洲資源豐富，被稱為“世界原料倉庫”。展示圖表信息，了解黑非洲豐富的資源狀況。

四、單一商品經(jīng)濟(jì)

(一)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：自讀課本第38頁文字

1、撒哈拉以南的非洲素有“_______________”之稱。這里礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，____、_______產(chǎn)量居世界首位。這里也非常適合熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長，是____、____、_____、____的原產(chǎn)地。

2、長期的______統(tǒng)治使本地區(qū)許多國家形成了“_______經(jīng)濟(jì)”，生產(chǎn)和出口較單一的___________和__________，而______、日用品、__________大都依賴進(jìn)口，在國際貿(mào)易中處于_______的地位。

(二)教師點(diǎn)撥：

教師引導(dǎo)課堂合作探究活動：kate的困惑

學(xué)生思考討論：請你為黑人朋友kate分析一下吧。

教師展示：撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。

提問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答：以某種商品出口為主;出口商品多是初級產(chǎn)品。

教師小結(jié)：過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品出口，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，在國際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動：課前探究活動展示，其他同學(xué)注意思考其中所反映的道理。

師生歸納總結(jié)：出口初級產(chǎn)品，價(jià)格低廉;進(jìn)口工業(yè)制成品，價(jià)格昂貴，在國際貿(mào)易中處于不利地位。

學(xué)生活動：思考“形成單一商品經(jīng)濟(jì)的原因”。

師生歸納總結(jié)：對該區(qū)長期的殖民統(tǒng)治。

教師設(shè)問：那么如何扭轉(zhuǎn)這種單一商品經(jīng)濟(jì)的局面，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢?

教師引導(dǎo)課堂合作探究活動：我來做總統(tǒng)

長達(dá)數(shù)百年的殖民統(tǒng)治，使撒哈拉以南的非洲成為少數(shù)發(fā)達(dá)國家的原料產(chǎn)地和商品傾銷地，許多國家過分依賴某一種或幾種初級產(chǎn)品，形成“單一商品經(jīng)濟(jì)”，這對本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不利。

學(xué)生思考討論：假如你是本地區(qū)某國家總統(tǒng)，你會怎么做?

學(xué)生活動：小組討論交流，然后向全班分享展示。

教師總結(jié)全課：(略)

【課外探究】

你是否贊同上述觀點(diǎn)?請闡述理由。