總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇一
1、深入學習黨的xx大精神，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀。學習貫徹xx大精神，牢固確立“三個代表”重要思想和科學發展觀在民兵工作中的指導地位，堅定不移地高舉旗幟，鑄牢軍魂，走在前列，作為一年來我鎮民兵政治教育工作的首要任務。為了扎實有效地完成這個任務，根據形勢變化，我們因地制宜地采取集中教育、刊授教育和分散學習等多種形式來開展民兵政治教育，并把這個任務始終貫穿于“四課”教育之中，力求通過政治教育來提高廣大民兵的政治覺悟，做到統一思想，堅定信念，樹立民兵良好形象。
2、扎實開展國防教育。一年來，武裝部利用鎮黨委干部春訓班、鎮、村干部會議、村民議事會、民兵點驗、國防教育趕集等多種行之有效的方法開展了國防教育。
1、加強民兵干部隊伍建設。多數村民兵營長是一兼多職，且年齡偏大，平時任務多，擔子重，責任大。如何教育民兵營長工作上彈好鋼琴，統籌兼顧，服從大局，搞好民兵本職工作，是新形勢下民兵工作與時俱進的一個新課題。為加強新形勢下民兵干部隊伍建設，今年鎮武裝部制定落實了民兵工作量化考核細則分發至各村民兵營。各村民兵營按照細則開展工作，力圖強化民兵干部的責任意識、命令意識、競爭意識，為做好民兵營工作指引了道路。
2、加強了民兵陣地建設。按照人武部黨委要求和鎮武裝工作計劃，完善了井楠村、楊飯店村、大林村、施集社區、龍蟠村、河東村六個村的民兵營陣地建設。按照“有辦公室、有辦公桌、有資料柜、有圖表、有民兵活動場所、有旗幟”的“六有”標準抓好落實，讓廣大民兵有了家的感覺，找到了家的歸宿。
3、加強民兵整組工作。根據人武部的要求，為了保證基干民兵隊伍純潔可靠，整體素質提高，建立健全各項制度，鎮武裝部多次向黨委、政府主要領導匯報。
黨委、政府非常重視民兵整組工作，安排武裝部長在黨政班子會議上進行傳達貫徹，并多次召開民兵營長會議布置落實整組工作計劃，認真開展了整組宣傳教育、出入轉隊、合理編組，建立健全各項制度，匯集民兵工作各種資料，總結經驗等民兵整組工作。這次民兵整組工作基本情況：基干民兵編制數xxx人，按專業任務分為步兵x連xx人，情報偵察連xx人，其中含xx名森林防火分隊;男性xxx人，女性x人，退伍軍人xx人，經過訓練人員xx人，專業對口人員xx人;大專以上x人，高中xx人，初中142人，黨員37人，團員xxx人，平均年齡26周歲，入隊xx人，轉隊xx人，普通民兵營xx個，普通民兵xxxx人。
4、積極參訓。xx年4月份按照區人武部的統一要求，帶領部分基干民兵參加區人武部組織的民兵集訓，在訓練期間，參訓人員嚴守紀律、刻苦訓練、熟悉和掌握了單兵應具備的軍事素質，在訓練考評中，所有參訓人員全部合格，并得到了區人武部的表揚。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇二
小學語文《真情的回報》說課稿怎么寫?下面應屆畢業生小編特為大家推薦一篇優秀的范文，希望對大家有用。
我說課的內容是小學語文教科版第六冊第五課《真情的回報》。這是一篇比力淺近、易懂的課文，敘述了一個雖然尋常但卻很動人的故事。一個九歲的小男孩因父親抱病，不得不以送報紙為家里掙錢減輕包袱，由于他誠篤的勞動，換來了訂戶們對他的體貼和資助，使他明白了“誠篤的勞動，換來的是難忘的眷注與愛意”這樣一個原理。文章以敘述為主，內容生動，語言平實，通過平實的語言，轉達出富厚的意蘊，創造出令人動情的結果。
針對這篇課文的特點，全文洋溢著濃濃的真情，幫助學生感悟和體驗這種真情是第二課時教學的重點和難點。本課在教學時，緊扣課題，以此為切入點，抓住“我的真情表現在哪里?”和“我得到了怎樣的回報”這兩個問題來展開教學。組織學生通過自主學習，討論兩個關鍵問題，分別用“”和“”標出，然后在學生自學的基礎上進行交流討論，具體教學以隨機教學為主。對于課文中重點句子的教學，采取讓學生感情朗讀，評評議議，比較句子的異同點等體會句子含義。對于文章中寫“我”付出真情的描寫并不十分具體，通過讓學生進行聯想，來豐富學生的感知。充分利用課文的插圖，引導學生進行合理、大膽的想象，設身處地體會“我”內心的驚喜、激動和感激。學生在學習課文時，引導學生通過讀讀、評評、議議、想想、說說等多種形式的學習途徑，來理解“誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”的具體含義，體會真情。
組織四人小組討論：以上兩個問題。
1、找出“真情”的句子，用“”標出?！盎貓蟆钡木渥?，用“”標出。
2、認真讀讀有關語句，你體會到了什么?(可以圈、劃等，寫出自己的感受。)
《新課標》中指出：語文學習應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的獨特體驗。因此我在設計過程中讓學生將自己體會到的批注在書上，學會表達自己的情感和體驗。
學生自學后圍繞以上兩個問題進行交流、討論、朗讀。
(一)“我”的真情表現在哪里?
(二)“我”得到了哪些“回報”?
《新課標》提出：學生是語文學習的主人。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師在教學過程中，應當是起引導者、協調者、組織者的作用。因此在教學中，充分發揮學生語文學習的主動性與能動性，設計了一些比較感悟、聯想實景、朗讀體驗的環節組織教學。
《新課標》還指出：要充分利用語文課程資源。創造性的開展教學活動。因此的教學過程中，充分利用課文的插圖，來感悟“真情”。
(三)在課文戛然而止時，學生是“言有盡而意未盡”，情感積累也正逐步地增強，這時，需要為學生提供一個情感的宣泄口，使每個學生的個體生命激情在自由表達中得以彰顯。于是讓學生通過對語言的品味、回憶名人名言、創造書寫屬于自己的小名人名言，既滿足了學生的成功感，內化了文本語言，錘煉了學生的言語表達，又生成情感，積累了語言，使課堂真情四溢，滋潤著每一個學生的心田。進一步感悟“誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。
美好的樂曲能直接刺激大腦的高興區，使其敏捷田地入情境之中，更好地調治情感，促使學生有一種閱讀的激動。因而課文末了引出我喜好的歌“愛的奉獻”，師生配合感覺“愛的奉獻”的主旋律，再次建立這篇課文的情緒基調，使學生在學完課文之后再一次受到情緒的熏染，心靈再一次受到震驚，進而與作者的情緒到達某種水平的相似，激起與作者的情緒共鳴。進而使學生情感得到了升華，受到了德育教育。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇三
餅干市里，有很多民族，如：夾心餅干、草莓餅干……這天，發生了一件餅干市里前無古人，后無來者的故事。
其實，故事是這樣的：
今天早上，陽光明媚，市里的大音箱響起了市長的聲音:“廣大的群眾注意！我們偉大的發明家凱利森綸發明了測愛機，可以測出各種愛，連愚蠢的人類說的什么父愛母愛……也可以?！甭犕陱V播，幼小的貴族餅干芳凌動了心，央求媽媽買一臺。媽媽沒辦法，只好答應了。
回家后，測愛機測到了媽媽對小芳凌的母愛，測到了爸爸對小芳凌的父愛，她聽后很是慚愧，媽媽爸爸為自己付出那么多，自己卻……唉！小芳凌決定到母親節給媽媽買一個奶油蛋糕。從那之后，芳凌省吃儉用，到了母親節，她贊了48元錢。跑到了蛋糕店，他精挑細選，選中了一個35元的草莓口味的蛋糕。
回家之后，媽媽在忙著織毛衣，芳凌把蛋糕放在桌子上，把媽媽拉進客廳，大喊：“母親節快樂！”媽媽甜甜的笑了，笑出了幸福，笑出了快樂。
市長知道后，明白了一個道理，每個母親節，都會給孩子一份母愛，每個孩子都會給母親一份孝心。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇四
2、很多人都不愿意承認自己工作的動力是金錢，可能是前途也可能是機遇，但是付出與回報千差萬別真的讓我毫無動力可言。
3、所有的糾結，不無非是糾結于付出與回報。如果在困難和簡單之間，主動選擇困難。在平穩和冒險之間選擇冒險。還有什么可以糾結的。
4、繼續加油離勝利不遠了，付出與回報成正比
5、總是有猜不透的人心，看不清的假面。大家都帶著偽善的面具。在付出與回報之間權衡，在自由與落寞之間換算。人生是一條漫長的路，卻越走越孤單。每個人都渴望被理解，可每個人的寂寞都在欲蓋彌彰。人生如此無奈，不求盡如人意，但求無愧我心。
6、工作進入了一個瓶頸期。付出與回報不成正比，心累
7、剛夢見了很不好的事情，醒來眼睛都是濕潤的。突然醒悟了，那么計較對與錯能怎么樣呢？我覺得自己很不懂事，越來越計較，越來越在乎付出與回報對等，心越來越狹小。親情是沒辦法用尺子衡量的，錯失了就什么都晚了。改變自己吧！
8、好像連老天都迫不及待讓我開啟新生活！搖了第三次就上岸了，意外的驚喜，歲月那么長，原來所有的付出與回報都是平衡的。有了自己的'家，以后就要努力做個有擔當的大人了呢！
10、長久的相處大都來自于彼此的信任與欣賞，如果是單純的“我需要你”，利盡則散。所有的付出與回報，從來都不是單純的只由一方揮霍與索取便能完成的。
11、太計較生活中的點點滴滴，越來越放大，越來越放大，以至于最后，迷失在途中；越來越在意自己的得與失，付出與回報，永遠找不到平衡點，永遠分不出多與少；你高我低，我贏你輸，分得出又怎樣，分不出又怎樣，互相傷害而已；終于明白，時間越久，越走不到一起的背后，有多少次欲言又止，有多少次失望的累積；彼此越來越了解，卻越知道對方的想法，少了距離，沒有了美；在乎的越多，越陷入一種走不出來的黑洞，無限循環，找不到出口；總是覺得做的不夠多，比較的越來越多，險隘了對方，困住了自己。
12、平等最重要呀。我們之間的付出與回報都平等。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇五
愛，與生俱來，是世間最寬廣，最博大的東西。它無須多少絢爛色彩的修飾，依舊開得繽紛多姿，無須多少感恩的“養份”供其生長，依舊充滿生機。它就是這樣，只求付出，不圖回報。
早春時節，作者去探望外婆。晚飯吃的是一些外婆頭年秋天曬的干菜。作者一時心血來潮，隨口稱贊了數聲。沒想到，平時很少上門的外婆隔了幾日竟將這些干菜都帶來了……試問，天下哪個父母不是這樣??！只要是兒女想要的，哪怕是“上刀山，下火?！币苍偎晦o??！
這愛看來有點笨拙，可這包含的可都是祖輩那顆滾熱的心呀！可卻有多少人一次又一次地將這滾熱的愛置于冰川之中，讓它冰封?？蓱z天下父母心??！
朋友們，心懷感恩吧！這樣便有了雙發現美的眼睛：沐浴到清晨的第一縷陽光，會因為大自然的慷慨饋贈而欣喜；更能去珍惜親情，感恩親人。心懷感恩，就是接近幸福！
讓感恩伴我們成長吧！學會去回報父母，別再傷了他們的心，好嗎？
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇六
我說課的內容是小學語文教科版第六冊第五課《真情的回報》。這是一篇比力淺近、易懂的課文，敘述了一個雖然尋常但卻很動人的故事。一個九歲的小男孩因父親抱病，不得不以送報紙為家里掙錢減輕包袱，由于他誠篤的勞動，換來了訂戶們對他的體貼和資助，使他明白了“誠篤的勞動，換來的是難忘的眷注與愛意”這樣一個原理。文章以敘述為主，內容生動，語言平實，通過平實的語言，轉達出富厚的意蘊，創造出令人動情的結果。
針對這篇課文的特點，全文洋溢著濃濃的真情，幫助學生感悟和體驗這種真情是第二課時教學的重點和難點。本課在教學時，緊扣課題，以此為切入點，抓住“我的真情表現在哪里?”和“我得到了怎樣的回報”這兩個問題來展開教學。組織學生通過自主學習，討論兩個關鍵問題，分別用“”和“”標出，然后在學生自學的基礎上進行交流討論，具體教學以隨機教學為主。對于課文中重點句子的教學，采取讓學生感情朗讀，評評議議，比較句子的異同點等體會句子含義。對于文章中寫“我”付出真情的描寫并不十分具體，通過讓學生進行聯想，來豐富學生的感知。充分利用課文的插圖，引導學生進行合理、大膽的想象，設身處地體會“我”內心的驚喜、激動和感激。學生在學習課文時，引導學生通過讀讀、評評、議議、想想、說說等多種形式的學習途徑，來理解“誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”的具體含義，體會真情。
(一)直接引入課題。
(二)組織自主學習，初步體會感情。
組織四人小組討論：以上兩個問題。
1、找出“真情”的句子，用“”標出。“回報”的句子，用“”標出。
2、認真讀讀有關語句，你體會到了什么?(可以圈、劃等，寫出自己的感受。)
《新課標》中指出：語文學習應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的獨特體驗。因此我在設計過程中讓學生將自己體會到的批注在書上，學會表達自己的情感和體驗。
(三)學習課文，感悟“真情”。
學生自學后圍繞以上兩個問題進行交流、討論、朗讀。
(一)“我”的真情表現在哪里?
(二)“我”得到了哪些“回報”?
《新課標》提出：學生是語文學習的主人。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師在教學過程中，應當是起引導者、協調者、組織者的作用。因此在教學中，充分發揮學生語文學習的主動性與能動性，設計了一些比較感悟、聯想實景、朗讀體驗的環節組織教學。
《新課標》還指出：要充分利用語文課程資源。創造性的開展教學活動。因此的教學過程中，充分利用課文的插圖，來感悟“真情”。
(三)在課文戛然而止時，學生是“言有盡而意未盡”，情感積累也正逐步地增強，這時，需要為學生提供一個情感的宣泄口，使每個學生的個體生命激情在自由表達中得以彰顯。于是讓學生通過對語言的品味、回憶名人名言、創造書寫屬于自己的小名人名言，既滿足了學生的成功感，內化了文本語言，錘煉了學生的言語表達，又生成情感，積累了語言，使課堂真情四溢，滋潤著每一個學生的心田。進一步感悟“誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關懷與愛意”。
四、生理學研究評釋，美好的樂曲能直接刺激大腦的高興區，使其敏捷田地入情境之中，更好地調治情感，促使學生有一種閱讀的激動。因而課文末了引出我喜好的歌“愛的奉獻”，師生配合感覺“愛的奉獻”的主旋律，再次建立這篇課文的情緒基調，使學生在學完課文之后再一次受到情緒的熏染，心靈再一次受到震驚，進而與作者的情緒到達某種水平的相似，激起與作者的情緒共鳴。進而使學生情感得到了升華，受到了德育教育。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇七
實做好事并我們做的是好事嗎我們做的是好事嗎？不難。
昨天中午放學回家的路上，媽媽對我說：“孩子，媽媽今天有事來不及做飯了，咱們上街上吃吧！”“好?。 薄敖裉炷阆氤陨讹埌。俊薄熬统曾喲劢z湯吧！”我爽快地回答。
我們匆忙走進了飯店，還沒來得及報飯，一位阿姨就迎上前問：“你們是騎電動車來的嗎？”“是?。≡趺戳?？”媽媽一臉不解地問。“能把您的電動車借給我用用嗎？您看飯早已端上來了，可女兒打電話說車子壞在了路上，我想騎您的車去接她一下，行嗎？”阿姨一臉的著急和無奈?！昂冒桑 眿寢尳z毫沒有猶豫，連忙掏出車鑰匙遞給那位阿姨，并把她領到車子跟前，囑咐她：“慢點兒騎，不用慌，注意安全！”阿姨高興地騎上車子走了。
吃完飯，媽媽去結賬時，服務員說那位阿姨已給我們結過了，媽媽連忙把錢還給了那位阿姨，兩個人推讓了好一會兒，在媽媽的一再堅持下，阿姨最終只好收下了。
走在回家的路上，我和媽媽開玩笑說：“人家付錢是為了表示對你的謝意，干么不成全人家呢？太不給人面子了”?！靶∝斆裕龊檬码y道還要回報嗎？”哈哈哈······我和媽媽相對而笑。
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇八
我們應該從身邊的小故事做起，為祖國增添光彩，把祖國建造的更美好。
我們時時刻刻心里一定要記住———我是中國人民的一員，即使獻出生命，我們都不能泄露機密。
實現三愛目標秘訣就是努力學習，勤奮學習，做一個助人為樂、無私奉獻，品德高尚、熱愛祖國、積極向上的良好學生，四好少年，將來成為祖國的棟梁，為祖國做出貢獻！
當一位小弟弟迷路時，你應該挺身而出，“助人為樂”這個才搭配恰當，當老師在課堂上提出問題時，我們應該積極發言，而且要用大聲而甜美的聲音回答。
只有做好了以上幾點，才可稱之為四好少年，才配得上“少先隊員”這個稱號。
讓我們望著五星紅旗心想：只要努力學習、打好基礎、勤奮的去學習，這樣才能回報祖國！
今天，我們以祖國為榮！
明天，祖國以我們為傲！
工作總結和回報 民兵工作總結工作總結篇九
中國有句俗話“滴水之恩，當以涌泉相報，”的確，就連自然界中的動物無論在何時何地，也都知曉知恩圖報。
傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產仔后，眼睛會失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結隊地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實，它們何嘗不知道是用生命在奉養自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個月后，母親終于復明了。
在一個茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：“你怎么會掉進陷阱里？”“一只野貓追我，一不小心就掉進來了！”老鼠沮喪地回答?！昂冒??！焙眯牡拇笙蟀验L長的鼻子伸進陷阱，老鼠順利地爬了上來?！拔乙獔蟠鹉?！”站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網住了，準備第二天運走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一大幫老鼠不停地啃網繩，終于在天亮之前救出了大象。
唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉進京應試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來吃。正吃著，書生發現他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：“捏死它，偷吃我們的干糧！”書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說：“去吧，可憐的小螞蟻！”螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完后，書生突然想起，“主人”的“主”字少寫了一點，成了“王人”，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事后趴在試卷上，主考官沒看出來。
自然界中的動物尚且懂得回報，可我們對待日日夜夜為我們無私奉獻的父母又是如何？父母的養育之恩深似海，可我們卻總是說著這樣的話：“等我長大了就……”或“等我有錢了就……”一切都取決于“等”。當然，我們還年輕，有等的資本和條件，可“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待！”兒女要回報父母，現在就應該從點點滴滴的小事做起?？赡苤皇峭砩匣丶視r給媽媽的一個笑臉，母親節時給媽媽的一束康乃馨，生日時送給媽媽的一句祝愿，便會讓媽媽感到由衷的欣慰。
也許以后的人生路你會走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會放棄一種美德——知恩圖報。