使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
江西演講稿篇一
1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。
實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓 1
住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的'自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。 其實(shí)在本次學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是：第一次聽說了兩個(gè)全新的名詞——群文閱讀、繪本課程。
首先來說說群文閱讀，杭州市天長小學(xué)副校長蔣軍晶從群文閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂。蔣老師細(xì)致的分析了群文閱讀的內(nèi)涵。
這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
此次群文閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好群文閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書，然后帶領(lǐng)孩子去讀書，用閱讀給孩子們帶去快樂，讓孩子們沐浴在書的芳香里——多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。 另外繪本課程我也是第一次接觸，第一次聽繪本課程，我就被深深地吸引了，才發(fā)現(xiàn)原來還有這種課堂啊，這次執(zhí)教的是江蘇省常州市局前街小學(xué)副校長許嫣娜，她給我留下了深刻的印象，這次許老師執(zhí)教的是繪本故事：《紙馬》。優(yōu)質(zhì)的紙張，精美的畫面，看似簡單的文字與圖畫，卻給人以溫暖的感覺。在老師傾情的講述中，我的心也隨著故事的發(fā)展而跌宕起伏，根據(jù)老師的步步引導(dǎo)，逐步感受到留守兒童想念爸爸媽媽的渴望。課堂中學(xué)生情不自禁地吶喊和哭泣，使學(xué)生很容易地進(jìn)入故事情景，與繪本課程融為一體，這也許就是繪本教學(xué)的真正魅力所在。
營造一種氛圍，讓孩子充滿期待地去聆聽，讓孩子們迫不及待地想表達(dá)，相信繪本能給語文課堂帶來勃勃生機(jī)。
閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。從學(xué)生，從作為教師的我們的學(xué)習(xí)與教育層面上講，閱讀將陪伴學(xué)生，陪伴我們走過真正意義上的一生。 作為教師的我們是孩子的閱讀推廣人，包括他們自己以及家長也是閱讀推廣人，所以每一個(gè)推廣人都一定要去花費(fèi)心血，讓孩子像個(gè)演員去讀書，像個(gè)偵探去讀書，像個(gè)記者去讀書，像個(gè)作家去讀書各個(gè)角度各個(gè)層面地從書中領(lǐng)悟更多東西，吸收更多營養(yǎng)。
江西演講稿篇二
你們知道我這個(gè)假期讓我印象最深刻的是什么嗎？悄悄地告訴你：讓我印象最深刻的是南昌之旅！
欲窮千里目，更上一層樓。晚上，我們住在酒店的二十樓，贛江的風(fēng)景盡收眼底，連綿不斷的江水靜靜地流淌著，在星星的照耀下閃閃發(fā)光！岸邊的人們小得像只螞蟻。
第二天，我早早地就起床了，吃完早餐后，我們一家人直奔雄偉的滕王閣。它重建了六次，分別是：唐、宋、元、清、明、現(xiàn)代。期中現(xiàn)代的滕王閣是最高，技術(shù)性最強(qiáng)大的！
我們還去了八一紀(jì)念館，在八一紀(jì)念館里，我了解了一些參加八一起義的隊(duì)長，有：朱德、周恩來、葉挺、林彪等等。
參觀完這些景點(diǎn)，我不禁感嘆到：南昌，真是個(gè)悠久歷史的城市啊！
江西演講稿篇三
南昌，簡稱 “洪”，又稱洪城、英雄城 ，是江西省省會(huì)，是江西省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)、教育、科技和交通中心，長江中游城市群中心城市之一，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)核心城市，中國重要的綜合交通樞紐和現(xiàn)代制造業(yè)基地。
南昌地處江西省中部偏北，贛江、撫河下游，瀕臨中國第一大淡水湖鄱陽湖西南岸，自古就有“粵戶閩庭，吳頭楚尾”、“襟三江而帶五湖”之稱。南昌是國家歷史文化名城，有著2200多年的建城史，因南方繁榮昌盛而得名，一直都是府、州、省、道治所。
1920xx年，南昌八一起義，在此誕生了中國共產(chǎn)黨第一支獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，是著名的革命英雄城市，被譽(yù)為軍旗升起的地方，曾是中華民國軍事首都。
南昌是中國首批低碳試點(diǎn)城市，曾榮獲國家創(chuàng)新型城市、國際花園城市、國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家森林城市、 全球十大動(dòng)感都會(huì)，20xx年被《新聞周刊》評(píng)選為世界十大最具經(jīng)濟(jì)活力城市。南昌寓“南方昌盛”、“昌大南疆”之意。南昌城名數(shù)易，別名諸多，漢稱豫章，唐稱洪州，宋稱隆興，明代定名為南昌。1920xx年北伐軍攻克南昌后設(shè)市。南昌地處長江以南，水陸交通發(fā)達(dá)，形勢險(xiǎn)要，自古有“襟三江而帶五湖”之稱。南昌先后有豫章(漢)、洪都(隋唐)等稱謂，是歷代縣治、郡府、州治所在地，向來繁榮昌盛。早在五千多年前，就已有人在此生產(chǎn)生活。至三千年前，北至艾溪湖，南至青云譜，這一弧形地帶形成了古代南昌居民的聚集區(qū)。
《禹貢》屬揚(yáng)州地。春秋屬吳。戰(zhàn)國屬楚。南昌地處吳、楚交界，吳楚相爭多在于此。《左傳》記載：昭公七年(前553年)，楚令尹子蕩伐吳師于豫章。
據(jù)《漢書》記載，前220xx年(漢高祖5年)，穎陰侯灌嬰奉命駐軍當(dāng)?shù)兀拗肮喑恰保文晷拗浅兀侵吩诮衲喜疖囌緰|南約4公里的黃城寺，城周長十里八十四步，稱為“灌嬰城”，開創(chuàng)南昌建城史。 開創(chuàng)了南昌的建城歷史，并取“昌大南疆”和“南方昌盛”之意，定名“南昌”。
三國時(shí)為東吳豫章郡。291年(晉元康初年)，置江州，后移治潯陽。兩晉及南朝時(shí)為豫章郡、豫章國。這一時(shí)期，伴隨著中原文化南渡，南昌城得到了很大發(fā)展，逐漸成為中國古代版圖上的重要城市。
江西演講稿篇四
江西山水真吾邦，白沙翠行石底江。
南昌，這個(gè)江西小城，雖沒有上海都市的繁華，沒有北京宮殿的氣派，但它以獨(dú)特的風(fēng)情吸引著來自五湖四海的`游客。
當(dāng)你厭倦了快節(jié)奏的生活，請(qǐng)來南昌吧。坐上一葉龍舟在大大小小的石橋下穿梭，聽搖擼的船夫用吳儂軟語咿咿呀呀地哼著江西小調(diào)。再閉上眼睛，輕輕吸一口溫潤的空氣，呼出的是擁有千年歷史的古城的安詳與自在。
泊船靠岸。漫步在粉墻黛瓦間，伴隨著陣陣的茶香，踏進(jìn)一家茶館，坐下來，喝上那么一口，就感覺回到了曾經(jīng)的江西—豫章。如果，你想犒勞一下饑餓的肚子，可以到繩金塔來走一走。在這里，你可以大快朵頤，盡興地品味，盡興地品嘗美味的南昌風(fēng)味小吃：白糖糕、瓦罐煨湯，還有五彩繽紛、姿態(tài)各異的糖人等等，保準(zhǔn)讓你飽腹而歸，吃了還想來。吃飽后，你還可以踏訪一下獨(dú)具江西水鄉(xiāng)特色的小店里的各式各樣的陶瓷。
倘若，你想尋訪古代名人，比如江西的陶淵明、王安石、湯顯祖、文天祥、朱熹等，哪里都遍布著他們的足跡。
要是，你還在為工作抑或?qū)W習(xí)而煩惱，就來滕王閣吧。讓里面的歷史鐘聲來撫慰你浮躁的心。當(dāng)然，你也可以來廬山，在廬山上爬一爬，舒緩舒緩你的壓力，從中你也可以體味一下廬山的魅力。閑暇之余，再去三清山，山中有玻璃橋、神仙谷里的蹦極，它們肯定能讓你流連忘返的。
南昌，這個(gè)由澄澈太湖孕育的精致小城，汲取了天地靈氣、吳文風(fēng)情，滋養(yǎng)了一代又一代淳樸、自由的南昌人。
江西演講稿篇五
南昌的秋天，并不像北方的秋天那樣肅殺，那樣秋風(fēng)掃落葉。南昌街頭多種植樟樹等長青的樹木，只有為數(shù)不多的法國梧桐被風(fēng)兒吹落的葉兒和涼爽的氣溫在提醒著人們秋天到了。南昌的秋天，是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，瑟瑟秋風(fēng)，吹得人直發(fā)抖。街道上的行人個(gè)個(gè)都把單薄的夏裝換成了稍厚的秋裝，并緊緊地用手把衣服拉住，把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎生怕秋風(fēng)把身上的衣服吹走似的。上學(xué)路上，涼涼的秋風(fēng)把我的劉海吹得飄起來了，就像在我的腦門上跳起了舞蹈，十分不聽我的話。南昌的秋天是涼爽的，它沒有春天的多雨，夏天的悶熱，冬天的濕冷，令人感覺到無比的舒爽。
秋的降臨，帶來了一片豐收的景象。風(fēng)姑娘在人間翩翩起舞，把郊外各色樹兒上的葉子吹得五顏六色，把田野里的麥子吹得一片金黃，把山上的果樹吹得掛滿了沉甸甸的果實(shí)。
秋的降臨，帶來了婀娜多姿的圓舞曲。充滿秋韻的雨，淅淅瀝瀝，纏纏綿綿，如無數(shù)小天使將人們盼望已久的甘霖灑向人間。它每一次降落，都令飽經(jīng)夏日煎熬的人們歡欣鼓舞，她洗去了人們心中的浮躁，洗去了大地的污垢，給了我們一個(gè)清清涼涼的世界，一個(gè)無比清爽的環(huán)境。我愛這多情的秋雨。
秋的降臨，帶來了如花似錦的一幅畫。充滿秋味的菊花五彩繽紛，粉賽霞，黃勝金，白如雪，時(shí)而如害羞的小姑娘，躲在樹葉旁，時(shí)而迎風(fēng)開放，這菊花就像是秋天的小精靈，美得令人眼花繚亂，使人駐足，流連忘返。
秋天是金黃的，它具有黃金的特征：莊重、深沉、和平、富有。
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
南昌的秋天來了。
江西演講稿篇六
各位朋友：
大家早上好!~
一、由于景點(diǎn)位于市內(nèi)鬧市區(qū),車輛較多，請(qǐng)大家一定要注意安全。
二、停車場同樣的車可能會(huì)較多，請(qǐng)大家不要上錯(cuò)了車，嫁錯(cuò)了人哦！記住我們的車牌號(hào)，贛m01234。
相信大家都是初到南昌，對(duì)南昌還不甚了解。那么現(xiàn)在我就簡單地為大家介紹一下南昌的概況。南昌，是江西省的省會(huì)，全國35個(gè)特大城市之一，自古以來就有“物華天寶、人杰地靈”的美譽(yù)。它有著2200多年的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，是國務(wù)院命名的“歷史文化名城”。南昌不僅是生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)”，還是“軍旗升起的地方”，是一座舉世聞名的英雄城。
南昌風(fēng)景秀麗，名勝古跡眾多，有“物華天寶、人杰地靈”之稱。南昌市內(nèi)江河縱橫，湖泊星羅棋布，市區(qū)錯(cuò)落著東湖、西湖、南湖、北湖四個(gè)人工湖，象四面明鏡鑲嵌在市中心，構(gòu)成了美麗的城市風(fēng)光。南昌有著悠久的歷史文化。現(xiàn)已發(fā)掘舊石器時(shí)代以來的古文化遺址近60處之多，最早有關(guān)南昌的文字記載見之于《禹貢》。公元前2xx年，漢高祖劉邦派穎侯灌嬰率兵進(jìn)駐南昌，并修筑南昌城，俗稱灌嬰城，取"唱大南疆"和"南方昌盛"之意，定名"南昌"，并為豫章治郡，隋初為洪州治。唐、宋為江南西道及洪州治所，為東南有名的都會(huì)，故又稱"洪都"。元、明、清歷代皆為江西省治。歷代冠蓋云集，車馬如流，人文薈萃，商賈絡(luò)繹，樓臺(tái)相望。“八一南昌起義”，使她成為“軍旗升起的地方”，以“英雄城”馳名天下。一九八六年被國務(wù)院列入第二批國家歷史文化名城。一九九二年被國務(wù)院批準(zhǔn)為內(nèi)地八大重點(diǎn)開放城市之一。
南昌古老的名勝交融于奇妙的自然風(fēng)光之中，秀麗的山水裝點(diǎn)著江南文化古城的獨(dú)特風(fēng)貌，自然資源豐富，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城建、交通、科教發(fā)展迅速，處處舊貌換新顏。改革開放后，南昌旅游業(yè)發(fā)展迅猛，許多古跡文物修復(fù)一新，江南名樓滕王閣又重建屹立于贛江之濱，給古城增添了無窮魅力。近年來，梅嶺、青山湖風(fēng)景區(qū)等旅游場所相繼開發(fā)，南昌成為中外旅游者參觀、學(xué)習(xí)、游覽的熱點(diǎn)城市。
好，各位朋友，我們已經(jīng)到達(dá)今天的第一個(gè)景點(diǎn)：八一廣場。請(qǐng)大家關(guān)好車窗，記住帶好您的貴重物品，依次下車，下車的時(shí)候注意小心碰頭！我們?cè)谶@里停留的時(shí)間是一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)在是9點(diǎn)半，請(qǐng)大家11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上車！
歷時(shí)三年多時(shí)間的創(chuàng)意、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工，英雄城南昌的象征——八一廣場的改造工程在國慶首日竣工并正式開放。集紀(jì)念性、標(biāo)志性、群眾性和休閑性于一體的`全新八一廣場，成為南昌市在國慶期間獻(xiàn)給市民最有意義的一份厚禮。
八一廣場原名人民廣場，始建于1952年，伴隨著南昌走過了半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，見證了這座英雄城的新舊嬗變。作為南昌乃至江西省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)的重要場所，八一廣場對(duì)于弘揚(yáng)“八一”精神，進(jìn)行革命傳統(tǒng)和英雄主義教育，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用。
改造后的八一廣場分為紀(jì)念區(qū)、文化區(qū)和休閑區(qū)三個(gè)部分，工程總耗資6000萬元。與原廣場相比，新廣場發(fā)生了多項(xiàng)重大的變化，主要體現(xiàn)在：面積增大，廣場核心區(qū)由原來的5萬平方米增加到7．8萬平方米；紀(jì)念性更強(qiáng)，改造后的八一廣場以紀(jì)念塔為南北主軸，原紀(jì)念塔始建于上個(gè)世紀(jì)70年代，高約44米。當(dāng)時(shí)，紀(jì)念碑高于周邊建筑物，氣勢雄偉，成為南昌標(biāo)志性建筑。經(jīng)過改造后，其形狀與原來保持一致，位置東移6米至新廣場中軸線上，同時(shí)增高8米左右，使其顯得更加挺拔、更顯雄偉，此外還增加了八塊大型軍史浮雕、軍史大事記、領(lǐng)導(dǎo)人題詞，以體現(xiàn)八一文化；同時(shí)，改造后的八一廣場也體現(xiàn)了更廣的群眾參與性，并使廣場周邊的交通更通暢，環(huán)境更優(yōu)美。
與普通的市政工程不同，由于南昌八一廣場改造工程是一項(xiàng)弘揚(yáng)“八一”精神的政治性工程，是堅(jiān)持以人為本的民心工程、也是推動(dòng)南昌乃至江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的凝聚力工程和標(biāo)志工程，南昌市委、市政府對(duì)這一工程傾注了大量心血。整個(gè)廣場的改造經(jīng)歷了四輪大的變更，規(guī)劃方案30多稿，制作模型26個(gè)，征集社會(huì)各屆意見近6000條，最大限度地發(fā)揮了科學(xué)民主決策的程序并調(diào)動(dòng)了社會(huì)各方面的積極性和創(chuàng)造性。好，廣場就講解到此，下面的時(shí)間大家自由參觀，注意11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上車，特別要強(qiáng)調(diào)的是請(qǐng)大家一定要注意安全！
今天我的講解就到此結(jié)束了，下面是大家自由參觀的時(shí)間，請(qǐng)大家11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上車.要逛街的也可以自由活動(dòng)，不過要自己打車回去哦！
江西演講稿篇七
南昌是一個(gè)富饒的地方，這里氣候濕潤，四季分明，這里的秋天則有著勃勃生機(jī)，在秋日里，吹著習(xí)習(xí)的清風(fēng)，坐在陽臺(tái)上，窗前下著毛毛細(xì)雨，像牛毛；像細(xì)絲；密密的斜織著，洗濯著夏天的焦灼。
古代詩人都以秋季為傷感，而我偏偏摯愛這南昌的秋，這不正如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的情懷一樣嗎？我在發(fā)燒的日子里，頭昏昏沉沉的，我和媽媽到公園里散步，我喜歡走在道旁，踩在厚厚的葉子上，腳下不時(shí)會(huì)發(fā)出嗦嗦聲，演奏著大自然那美妙的篇章。放飛了自己的思緒輕輕的呼吸，你可以發(fā)現(xiàn)南昌另一個(gè)特點(diǎn)，它的空氣有著節(jié)奏，你與那千百萬棵樹一齊呼吸，空氣里混著青草味，還有各種花的香，都在這微微濕潤的空氣里醞釀，人仿佛仍游歷在睡夢中。
是誰在唱歌？哦！原來是那幾只南遷的鳥，有的在我們南昌安了家。在這秋雨中嬉戲著，仿佛在感謝這秋天的仙女，給予它們?cè)S許多多的食物。把那香飄四溢的桂花饋贈(zèng)給它們。還有幾棵剛成活的柚子樹，它們的瓜果掛滿枝頭，給人們露出那最甜的面容。
秋天又是畫造的，溫森特-梵高躺在田野里，他留給后人的曠世杰作《向日葵》可謂流芳百世、遠(yuǎn)近聞名呀！南昌的秋天與此不也有異曲同工之妙嗎？畫與南昌的地方雖不同，但都是可以很清晰的渲染出秋季的殘酷與摯愛的。南昌正是這樣的“向日葵”。
秋天又是多情的，隨著一片秋葉落入湖中，你所能看到的只是滿身的傷痕與歲月的流逝，而我看到的是新生命的孕育，南昌的秋天正如那新生命，它開始了自己的人生之旅。
南昌是一座富饒的城市，而秋天則更加有所韻味，我愛這南昌的秋天，這迷人的秋夜！
江西演講稿篇八
承租方(以下簡稱乙方)： 身份證號(hào)碼：
第一條 房屋基本情況。
甲方房屋(以下簡稱該房屋)坐落于 南昌東湖區(qū)楊家廠2號(hào)1棟三單元802室，房屋結(jié)構(gòu) 兩室一廳，建筑面積60_平方米，房屋所有權(quán)證號(hào) 。
第二條 房屋用途。
該房屋用途為 住宅 。除雙方另有約定外，乙方不得任意改變房屋的固有結(jié)構(gòu)和用途。
第三條 租賃期限。
租賃期為 年，即自 年 月 日至 年 月 日止。
第四條 租金。
該房屋每月租金為(人民幣大寫) 仟 佰 拾元整。
第五條 付款方式。
租金按 交付，以甲方指定的方式交付給甲方。在每計(jì)租周期開始前交付租金。
第六條 交付房屋期限。
甲方應(yīng)于本合同生效之日起 日內(nèi)，將該房屋交付給乙方。
第七條 甲方對(duì)房屋產(chǎn)權(quán)的承諾。
甲方保證在交付乙方承租時(shí)房屋沒有產(chǎn)權(quán)糾紛。
第八條 維修養(yǎng)護(hù)責(zé)任。
房屋及其設(shè)施設(shè)備自然損壞，由甲方維修。因乙方管理使用不善造成房屋及其相關(guān)設(shè)備的損失和維修費(fèi)用，由乙方承擔(dān)并責(zé)任賠償損失。租賃期間，如發(fā)生火災(zāi)和偷盜等，全部責(zé)任由乙方承擔(dān)。
第九條 關(guān)于房屋租賃期間的有關(guān)費(fèi)用。
1、水、電、燃?xì)赓M(fèi);
2、寬帶費(fèi);
3、有線電視費(fèi);
4、物業(yè)費(fèi)。
第十條 房屋押金。
甲、乙雙方自本合同生效之日起，由乙方支付甲方(相當(dāng)于 個(gè)月房租的金額)作為押金。
第十一條 租賃期滿。
1、租賃期滿本合同即終止，雙方驗(yàn)收房屋后，乙方將房屋交還甲方。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________