方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教師讀書活動實施方案篇一

為進一步推動我市省級文明城市創____作深入開展，通過學生把文明教育延伸到家庭，帶動家長積極參加全市創文活動，根據____市中小學生“共讀一本書，互寫一封信”主題活動實施方案要求，結合我校實際，決定在學生和家長中開展親子“共讀一本書、互寫一封信”主題活動，特制定本方案。

親子閱讀

活動主題：親子共讀一本書、互寫一封信

活動時間：20__年7月20日至20__年10月31日

活動對象：全體師生及學生家長

閱讀范圍：中國經典文學、世界名著、民族文化著作等

對每個同學來說，親子閱讀為孩子們打開了一扇認識世界、了解自我的窗，架起了一座親子溝通的橋。雖然現在是孩子們的快樂暑假時光，但沒有閱讀的假期，是不完美的。家長們每天都抽出一點時間和孩子們一起閱讀吧！通過閱讀幫助孩子養成良好的閱讀習慣，和孩子們共同感受讀書的快樂！

具體內容

1、每日共讀。在暑假時間，親子之間每天利用20-30分鐘共同閱讀一本書，閱讀圖片發至班級群進行打卡，打卡次數不少于7次，家長還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨畫面拍攝下來分享至班級群，共同見證親子閱讀的溫暖畫面。班主任對學生的打卡情況進行追蹤，確保全員參與，并收集保留圖片資料。各班收集資料情況將被列為活動成果評價依據。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一本站種積極的活動。家長可提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索，同時孩子也可就共讀內容向家長提出一些問題。整本書讀完后，家長和孩子要互寫一封信（一、二年級可通過孩子講述父母代寫或者繪畫的形式表現出來），將閱讀過程中的思考和感悟整理成讀書筆記或“親子信件”，每個同學和家長至少完成1封“親子閱讀信件”和4篇閱讀筆記，班主任開學收集相關資料后交德育處評出優秀“親子閱讀信件”和閱讀筆記。3。為鞏固暑假家校閱讀成果，擴大活動影響力，開學后將分學段舉行閱讀主題活活動。

一至二年級：讀一本書，講一個故事

三至四年級：經典作品朗誦比賽

五至六年級：征文比賽（電子稿格式要求：標題黑體三號，正文宋體小四，需注明班級、姓名）

德育處將收集和篩選親子“共讀一本書、互寫一封信”活動中的各項資料，綜合評選出“閱讀之星”、“書香家庭”、“書香班級”若干名進行表彰，并根據班級閱讀材料收集情況、閱讀材料獲獎情況給班級加分。

書目選擇：（根據孩子的時間和實際情況選擇推薦書目中的一本或多本；書籍可自行至線下實體店或線上書店購買）

“陪伴是最長情的告白，讀書是最浪漫的教養。”讓書香伴隨孩子成長，讓閱讀為孩子插上夢想的翅膀，希望在今后的時光中，家長和孩子們堅持閱讀，讓閱讀點亮孩子們騰飛的夢想。

學校教師讀書活動實施方案篇二

一、指導思想：

落實我校“讀百本書提千個問”閱讀工程，面向全體學生開展親子共讀一本書活動，讓家長重新捧起書本，與孩子共同學習，促進親子溝通，營造書香氛圍，讓閱讀成為一種生活方式。

二、主題：

同讀一本書，讓閱讀成為一種生活方式。

三、活動對象：

全校學生。

四、活動時間：

20__年____月____日至

五、活動要求：

1、語文老師結合學生年齡特征、《____小學學生閱讀書目》和本年級語文教材“快樂讀書吧”等內容，向學生推薦閱讀書目，學生與家長至少共讀一本書。

2、語文老師指導學生與家長制定閱讀計劃、撰寫讀書筆記、串講書中故事、分享讀后感悟、制作讀書小報，堅持每日閱讀打卡。

3、多種形式展示匯報讀書成果，可以是“推薦閱讀視頻”“讀書情景劇”“和大人一起讀”“繪制繪本故事”“讀書故事舞臺劇”“創作兒童詩”“十問十答對對碰”等。

4、開學后，學校將開展“班級讀書匯報課”，評選“書香班級”“悅讀之星”活動，匯報讀書成果。

____小學教務處

20__年2月9日

學校教師讀書活動實施方案篇三

以世界閱讀日為契機，開展為期一周的讀書節活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題

快樂閱讀，快樂成長

三、活動內容

1.分發讀書節倡議書(4月22日上午8：40-8：50)

各班發放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。(附表格1)

2.語言組制作閱讀周宣傳海報(4月22日)

語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。

3.我愛閱讀、我愛我家(4月22日4月25日)

各班設計我愛閱讀、我愛我家親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進行環境創設。

4.繪本漂流進我家活動(4月23日4月27日)

以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，并在書后附上漂流登記卡，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下閱讀痕跡。(附表格2)

平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。

5.故事大王或成語情景劇巡演(4月24日4月28日晨間談話)

大班各班｛｝選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。

6.繪本教學走進課堂

老師們在閱讀周中統籌安排繪本閱讀2個教學活動，并能體現在周計劃表中，將活動教案的電子稿發送給年段組長，然后再統一發給竺霜霜老師。

7.讀書節閉幕式(4月28日8：408：50)

為讀書節活動中故事大王頒發獎狀。

學校教師讀書活動實施方案篇四

親子閱讀是一項父母與孩子一起共同閱讀的活動。這項活動不是單方面的，而是父母和孩子共同參與的一項相互陪伴，共享閱讀快樂的閱讀活動。

親子閱讀的要義是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。通過閱讀讓孩子從小養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

一、活動目標

校區是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師。家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“快樂讀書，快樂成長”的活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校區”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

____教育學校全體學生及家長

三、活動口號：

發憤識遍天下字，立志讀盡人間書

四、實施步驟：

1、啟動階段。（5月待）

下發《____教育親子閱讀活動告家長書》，促進家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要性，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且還是家長與孩子進行情感交流的有效方法。同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

2、初步實施。（5月份）

教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助和指導，并搜集比較有價值的方法和經驗，利用家長微信群，曬照片，并定期評比。

3、讀書交流。（啟動后每月）

1）教師就親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。

2）定期開展家長交流會，請有經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

3）分年級組進行“說故事比賽”。

4、階段性總結和延伸。

1）評比“書香家庭”和“閱讀明星”。（根據班級人數確定）

六、指導親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。

親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。

在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

3、讀后共聯。

閱讀不是讀完即了的事情。成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。

通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

七、優秀閱讀者評選標準（一）“書香家庭”評選標準

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、校區的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀教師推薦的書籍。

（二）、“閱讀小明星”評選標準

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。3、能主動帶動同學們讀書、經常主動向老師、同學推薦好書，在閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

八、家長講故事。

通過評選，選出最受歡迎的“故事媽媽”，營造“故事媽媽”講故事氛圍，借以提升親子共讀品格。

好童書培養好孩子，好童書塑造好人生。

精心為孩子烹飪精神大餐，是父母和教師應該共同關注的事情，是當下這個

信息時代、轉型社會的迫切需求，也是成年人義不容辭的使命，需要全社會的共同努力。

分享閱讀，開始悅讀之旅，讓更多的父母帶領孩子一起開始親子閱讀，一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園！

學校教師讀書活動實施方案篇五

為深入貫徹青島市教育局下發的“青島市中小學教師‘十二五’讀書實踐工程”文件的精神（青教辦字[20xx]14號），促進我校教育干部與教師專業化發展，推動教育教學改革向縱深發展，根據區教育體育局在“十二五”期間啟動與實施我區以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程的要求并結合學校的實際情況，現制定我曉得教師讀書方案如下：。

開發區中小學教師“十二五”讀書實踐工程（以下簡稱讀書實踐工程），要以省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，深入落實《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“倡導教師閱讀人文與科學經典作品，打造青島教師教育品牌”的指導思想，在全區教育干部與教師中積極實施“讀教育名著、做智慧教師”為主題的干部教師讀書實踐工程。通過青島市教科所的專業引領，激發全區廣大教師的讀書熱情，在全區學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。實現教育干部的管理水平、教師的教育教學能力、校園文化品位和學校辦學質量的同步提升。通過教師的全員化、組織化、專業化的教師閱讀工程的實施，不斷提升全區教師的教育理論水平與教育教學實踐能力，造就一批學者型校長與教師，為開發區教育“均衡、公平、內涵、特色”的發展提供人力資源支持。

通過教師閱讀工程的實施，在全區教師中形成良好的讀書氛圍，構建書香校園、學習化校園，使讀書成為師生共同的人生追求，進一步推動開發區學習化社會的構建。用科學的教育理論武裝全區廣大教師和教育工作者，端正教育思想，深化素質教育的實施，辦人民滿意的教育。促進全區教師知識的拓展、觀念的更新及理論素養和教育能力的提高，逐步形成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，做社會滿意、家長放心、學生喜愛的老師。通過教育系統的全員讀書，創建和諧、奮進的學習型管理干部團隊和教師團隊，推動開發區教育體育事業快速健康發展。

教師閱讀的具體目標：自20xx年至20xx年，每年每位教師必須讀完由市教科所推薦的6本教育名著，“十二五”期間全區每位中小學教師研讀教育名著30本；積極引導全區教師閱讀由市教科所每年推薦的100種古今中外人文、科學與教育名著。通過讀書提升全區廣大教師的人格魅力、素質教育的理解力和新課程改革的執行力，造就一批在全市有較高影響力的名師和名校長。

（一）必讀書目與選讀書目相結合。教師在規定的時間內必須完成市教科所規定的書目，激勵教師根據工作實際和興趣，廣泛閱讀選讀書目。

（二）讀書與實踐相結合。引領教師邊讀書邊實踐，用先進的理論指導教育教學實踐，改變不科學的教育行為，提高教育的實效。

（三）工作時間與業余時間相結合，工作日讀書與假日讀書相結合。業余時間讀書為主，工作時間讀書為輔。全區各學校在組織好工作日教師讀書的同時，要充分利用好雙休日、節假日和寒暑假組織教師讀書。

（四）個人研讀與集體研討相結合。在每個教師個人研讀的基礎上，組織教師集體研討交流讀書心得與體會。

（一）建立健全領導機構和工作機構

建立以校長為組長，教導主任為副組長，校委會成員為組員的領導小組，領導學校“十二五”教師閱讀工程的開展。

（二）建立圖書保障機制

從2011年起，把市教育局每年精選、推薦的重點研讀教育名著以及選讀書目，以教育裝備的形式配備到全區各中小學圖書館。學校要將每年6本重點研讀書目配備至教研組。

（三）建立經費保障機制

學校將“十二五”教師閱讀工程的經費納入本校的預算，確保圖書配備到位，活動扎實開展。

（四）建立激勵機制

學校定期評選表彰讀書先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，學校給予獎勵。

（五）定期組織評價

將教師的讀書開展情況納入教師的常規工作，每月進行一次考評。

組織實施

（一）辦好讀書節

于每年五月份，舉辦讀書節啟動儀式，部署教師閱讀規劃；于每年十一月份舉辦讀書節閉幕式，以展示和檢驗全校教師的讀書成果。

（二）制定好實施方案

根據市、區教師閱讀活動方案，結合學校的實際，制訂好本單位的活動方案，并組織實施。

（三）搭建教師讀書交流的平臺

在開發區教育信息網上設立“教師讀書”專欄，及時選登教師的讀書心得與感悟。對優秀的讀書成果及時推薦到青島市教育信息網和《青島教育》編輯部，進行選登或發表，以激發教師的讀書熱情。

（四）做好“讀書實踐課”的評選

讀書的價值在于應用。為將教師學到的理論用于實踐，用理論引領教育教學改革，開發區教體局每年舉辦一次“讀書實踐課”評選。組織教師參與讀一本書，講一段教育教學理念，執教一節課，體悟教育行為轉變的“讀書實踐課”評選活動。以達到教育理論有效指導教育實踐之目的。

（五）組織讀書征文評選

每年組織一次全區讀書征文評選活動，以引領教師通過讀書，感悟教育真諦，發現教育教學的內部規律，提高教育教學質量。

（六）檢查評比

制定《開發區教師閱讀工程評價辦法》，組織教師閱讀工程工作小組成員，進行一年一度的檢查評比活動，評價結果納于學校的整體評價。

20xx年宣傳口號：“點燃讀書熱情，共建書香校園。”；

20xx年宣傳口號：“讓閱讀成為一種生活方式。”；

20xx年宣傳口號：“以經典為伴，與智慧同行。”；

20xx年宣傳口號：“踏進閱讀型校園，走向學習型社會。”；

20xx年宣傳口號：“書籍是人們不可分離的生命伴侶與導師。”。

學校教師讀書活動實施方案篇六

一、活動背景：

今年4月23日是第__個世界讀書日(又稱世界圖書和版權日)。為響應溫總理多讀書的號召，在第__個世界讀書日即將到來之際，圖書館通過世界讀書日，宣傳現代閱讀方式，培育讀者良好的閱讀方式，提倡讀者多讀書、讀好書、會讀書，增強廣大師生的讀書意識，同時促進校風、學風以及和諧文明校園的建設。

二、活動主題：

知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。

三、活動內容：

1、以多種方式介紹4.23世界讀書日。

2、大學生找書比賽。本次比賽主要比試學生的檢索技能和了解圖書館的程度，通過比賽提高學生獲取圖書資料的能力。

(1)比賽時間：4月23日下午16：00.

(2)比賽地點：圖書館一樓書庫。

3、校園讀書之星排行榜。

4、圖書漂流。

(1)時間：4月25日—26日。

(2)主題：漂流圖書，分享書香；播送知識，傳遞信任。

(3)地點：圖書館四樓學生自修室。

四、活動標語。

1、迎接4·23讓我們一起讀書吧！

2、閱讀改變命運，知識造就人才。

3、交流讀書體驗，享受讀書快樂！

4、了解讀書新方法、掌握讀秀新門徑。

5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)

6、各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。(雨果)

7、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。(赫爾岑)

8、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基)

學校教師讀書活動實施方案篇七

閱讀·文明·進步

4月15日至5月20日截止。

2、參賽作品必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現，即取消參評資格。

3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯系電話。

1、參賽作品可由各單位集中報送局團委。

2、參賽作品可采取網絡報送方式，直接報送團市委。

3、本次讀書征文活動設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優秀獎若干名，團市委將分別給予表彰獎勵。

各單位要針對團員青年的思想實際和讀書需求，通過組織團員青年參與讀書征文活動，引導青年多讀書、讀好書，激發青年求知熱情，使閱讀成為團員青年的良好習慣。要認真做好組織發動工作，引導團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節。

補充通知

為了更好的組織廣大團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節，現將在今年“五四”青年節期間深入開展讀書征文活動有關事宜補充通知如下：

一、評獎辦法

本次讀書征文活動，參賽作品除參加團市委的評選表彰外，局團委也將專門開展評選表彰。

二、獎項設置

設一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，優秀獎若干名。

三、報送方式

各單位請將參賽作品于5月20日前集中報送局團委。

歡迎大家踴躍投稿！