這部書的結構是先用實例淺顯易懂的解釋夢，然后一步一步將夢的機制加以剖析，最后上升到理論層面，用心理學的語言解釋更廣泛的精神機制的產生。下面是小編為大家收集關于讀書心得體會，歡迎借鑒參考。

這部書的結構是先用實例淺顯易懂的解釋夢，然后一步一步將夢的機制加以剖析，最后上升到理論層面，用心理學的語言解釋更廣泛的精神機制的產生。我的讀書筆記將從最后一步開始，先給出最宏觀的精神構架，再慢慢detaild到夢的解析。

現在解析各個部分：

記憶：屬于感覺端的分化，感覺刺激后，精神裝置會留下痕跡，即記憶。一種感覺元素會留下很多種記憶痕跡。

潛意識：像一個pool，里面的東西是永遠活動的，沒有任何東西具有終點，沒有過時或是遺忘了的東西(小時候的愿望也是愿望)如三十年前受到的侮辱，只要有足夠的激動堆積起來，那三十年來的感受就和新近發生的沒什么區別。潛意識是精神生活的一般性基礎，每一個意識都有一個潛意識的原始階段。潛意識經由意識和我們交往，而前意識如一道篩子立于潛意識和意識之間，控制隨意運動的力量。

審核機構：這是被夢迫使假設的一個東西，把它歸結到運動端。就是后面會提到的夢中的censorship，它是我們心理健康的衛士。審核潛意識里面的沖動，不讓其隨便進入意識層。

前意識：前意識里面的激動將不再受到阻礙而直接到達意識層，前提是它要有足夠的強度。

該精神裝置經過了漫長的演化。按我的理解，最初的機制可以讓接受的感覺刺激可以很快的經過運動途徑而產生反應。但是，這精神裝置的力量要使自己盡量的避免 遭受刺激而保持平靜狀態，因此它設計了種種關卡，在潛意識和前意識之間，在前意識和運動之間，為了避免過多的刺激消耗精神能量。

以上便是精神活動機制的簡單介紹。弗洛伊德對夢，乃至整個精神活動的分析都是以這個機制為基礎。

弗洛伊德解釋夢的宗旨便是“夢是愿望的達成”。

愿望的來源有4種：

1.白天沒完成的愿望(前意識的愿望)

2.源于白天，但是遭受排斥，被潛抑(從意識趕到潛意識的愿望)

3.跟白天無關，受到潛抑的愿望(無法突破潛意識系統的愿望)

4.晚上隨時產生的愿望，如口渴等肉體的愿望(屬于前意識的愿望)

但是夢的源泉僅僅來自于潛意識的愿望(除了心智沒發育健全的小孩可能會因第二種愿望產生夢)。不過潛意識的愿望一般是不能達到意識層面的，除非潛意識跟前意識中的一些東西發生關聯。在白天的時候，潛意識里的愿望受到潛抑，到了晚上，這些愿望拼命的想與前意識中的東西搭上關系。所以潛意識會尋找前意識中被ignore的不那么popular的那些東西，比如白天發生的不起眼的事，而且由于一個聯系會排斥其他的聯系產生(夢就是要產生新聯系)，所以選取最近發生的不起眼的事情——他們跟其他的東西尚未建立聯系。說得學術點——前意識中有一組思想串列，受到前意識潛能的遺棄(思想需要一種叫“潛能”的激動傳遞，轉移，來引起意識的注意。而有一些思想被忽視和壓抑，他們的潛能被收回，只有靠自己的激動)，但是這些思想串列被潛意識選中作為登上意識層的墊腳石后，它們便由潛意識的愿望獲得潛能。

意識層面的愿望——前意識里的愿望——是沒有辦法單獨形成夢的。它最多是有助于夢的形成。潛意識的愿望是永遠活動著的，只要有機會，它就會和前意識的愿望結盟，將自己較強的力量轉移到較弱的后者上。因此，夢總是有顯意和隱意的，顯意就是前意識的愿望，它不見得是真正內心最渴求的，隱意是潛意識的愿望，由于為了逃過censorship被改裝過，不容易看出來，但是確實導致夢產生的源泉。弗洛伊德幾乎必用性沖動解釋夢，可能正是因為性是最潛意識的，所以他認為這是最本質和最真實的構成夢的原因。

了解了夢的源泉后，我們再來看夢是怎樣通過前述的精神裝置形成的。

夢起源于潛意識愿望(這個沖動在白天發生)，在白天這個愿望由于censorship的原因是不能進入意識層的。但是到了晚上，守門人censorship去休息了，沒有那么嚴格了，于是潛意識的愿望就趁機與前意識中的一些東西發生關聯，借此登上意識層的舞臺。但是censorship休息的同時也將行動的大門關閉了，因此不管這些潛意識的跳梁小丑如何在舞臺上興風作浪，它們也是無害的。

這解釋了概念式的夢(?)，但尚不能解釋幻覺式的夢(我最開始理解為夢魘，但按弗洛伊德訴說的好像大部分夢都是幻覺式的)。對于幻覺式的夢可以這樣解釋：行動的大門關閉后，激動的傳播方向變為倒退的(regressive)，即從運動端到感覺端，于是產生了幻覺——逆向的精神激動使感覺端受到刺激。這樣可以解釋為什么所有夢思的邏輯關系都在夢中消失殆盡或難以表達，因為夢使精神回到了感覺端，邏輯關系是不存在于記憶系統的，而是建立在后面的系統上。其實回憶和正常思考時也需要精神裝置的這種后退作用——由一些繁雜的概念回到構成它們的記憶痕跡原料上。但是在清醒的時刻，這種后退不會超過記憶影像，因此不會使知覺有幻覺式的重現。

為什么我們清醒的時候不會產生這種可以倒退到知覺的現象呢?因為清醒的時候有感覺的激流源源不斷的涌進，而做夢時，這股激流減弱了，因此流向發生了改變。一些精神病人就是在上面這種機制產生了問題。他們的潛意識病態的強大，控制了前意識，如果他們行動的大門也很脆弱，那潛意識就可以控制語言和行動，即使行動的大門對于潛意識關閉，他們的倒退機制也可能過于強勁，在清醒時都可能產生幻覺，這樣再通過progressive的方向，由知覺吸引意識 (先regressive，再progressive)。

關于用心理學術語的解釋到這就差不多了，這些都屬于該書的最后部分，其實讀懂了這部分再倒過去讀前面的部分，會有茅塞頓開之感。我再插入幾句我的感想，然后接著講具體夢的一些元素。

(潛意識是一個神秘，強大的pool，里面的東西有好有壞。釋放潛意識可能可以取得不可思議的潛力，也可能造成精神上的創傷——如果控制不當的話。催眠就是將意識的能量減弱，將潛意識的能量加強，然后催眠師引導被催眠人的潛意識。那些修煉的僧人我覺得可能也是在一種催眠的狀態，在冥思中可以讓潛意識釋放for good。

另外的，精神機制本身可以趨利避害，痛苦的經驗會被刪除或潛抑。我覺得自己push自己遺忘痛苦的這段時間，記憶力好像變差，是不是因為我的前意識不能有意識的精確的識別痛苦經驗，如果要有意識的遺忘，那會連其他一些東西一起遺忘了?)

好了，現在就摘錄一些具體的夢的解析。

夢的改裝——夢有censorship，隱藏真實的愿望

夢的置換——把某種含義寄托在另外一個不起眼的東西上。另外一種置換是對于思想的表現形式的置換，夢需要更形象化的表現力。

夢通常會就頭一天的經驗取材，然后強制性的把頭天沒注意的小事聯系到真正的愿望上。夢也經常聯系到兒時的場景。

肉體刺激也是夢的材料。夢者有“睡眠愿望”和“觀念愿望”，肉體刺激產生的夢通常跟睡眠愿望相關，比如說夢見上了廁所，就不用醒來。肉體刺激如果不夠強烈的話，那就跟頭天發生的小事一樣，僅僅是夢可取的材料。如同一個工匠，如果面對一顆寶石，那他就要通過觀察寶石的成色來打造相應的首飾，但是如果只是大理石，那他可以隨心所欲發揮自己的意愿。睡眠愿望是來自前意識，而夢是潛意識的愿望。

對于親友的死亡，也是愿望的達成——這雖然是難以接受的。但是夢中的愿望可能是很久之前，兒時的愿望。這些愿望現在已經不存在，但是并不是消散了，愿望可以在夢中復合。而對于小孩子，“死亡”并沒有那么重大的意義，小孩子不會聯想到太悲慟的情景，而只是表達想要這個人離開的愿望。弗洛伊德將對父母死亡的夢解釋為性沖動，而對兄妹的亡故則解釋為小孩子self centered的占有欲。

焦慮的夢可以被稱為懲罰的夢。一般白天很焦慮的事情會勾起潛意識的里的愿望。一方面潛意識的愿望被達成，但另一方面這種愿望達成的滿足感是受到譴責的，所以又會有痛苦的感覺。

夢的否定通常是通過夢的內容來體現。比如空缺了的夢，其實這不是夢的形式，這是夢的內容，那個空缺可能意味著一個人的離去或者一個洞(例子是女性生殖器)。

夢中夢——夢希望夢中夢的事情不要發生，因此夢里知道那是夢，不會發生的，屬于愿望達成。

終于讀完了，還想看看榮格的。他們的分歧在于，相對于弗洛伊德認為夢是一種被壓抑的愿望的隱晦表達，榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙，而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上，榮格強調不應該僅局限于單獨的夢，而是關注夢的系列，著重分析與個人有重要影響的“大夢”。

《夢的解析》是弗洛伊德的名著，發表于1920xx年。在這本書中，引用了大量的夢作為實例，對有關夢的問題從各個方面進行認真的探討。從性欲望的潛意識活動和決定論觀點出發，指出夢是欲望的滿足，絕不是偶然形成的聯想，即通常說的，日有所思，夜有所夢。

《夢的解析》將夢分為顯相和隱義。顯相是隱義的假面具，掩蓋著欲望(隱義)。他解釋說，夢是潛意識的欲望，由于睡眠時檢查作用松懈，趁機用偽裝方式繞過抵抗，闖入意識而成夢。夢的內容不是被壓抑與欲望的本來面目，必須加以分析或解釋。釋夢就是要找到夢的真正根源。很早就想讀這本書了，但一直有各種原因沒有去實踐，寒假在家有了充足的時間，可以好好讀讀這本名著。《夢的解析》敘述了弗洛伊德對于夢的看法以及在進行精神分析的心理輔導時解夢的方法。其實這本書在某些程度上改變了我存于心中的道德觀。

，分別是：一、對兒童的夢的研究;

二、探討夢的檢查作用;

三、探討夢的象征作用;

四、分析夢的運作;五、

舉例分析幾個真實夢境;

六、夢的作用在于滿足愿望。弗洛伊德從沒有偽裝或偽裝較少的兒童的夢開始講起直到“面目全非”的成人夢境，其解夢的最關鍵因素就是揭開夢的偽裝。

《夢的解析》指出夢是—種精神活動;“其動機常常是一個尋求滿足的愿望”。夢是因愿望而起，它的內容是“愿望的達成”。夢不僅使思想有表現的機會，而且借幻覺經驗的方式，以表示愿望的滿足。

關于夢是“愿望的達成”，作者舉了許多實例。其中一個是他的5歲的小兒子的夢。有一次，他們全家到達赫山腳下去游玩。小兒子由于常用望遠鏡可以看到山上的西蒙尼小屋，因此他并不滿足于在山下玩。但父母并沒有帶他上山，他當時不很高興。弗洛伊德指出：“第二天早上，他神采飛揚地跑過來告訴我;昨晚我夢見我們走廟到了西蒙尼小屋。我現在才明白，當初我說要去達赫山時，他就滿心地以為他一定可以由荷爾斯塔特翻山越嶺走到他天天用望遠鏡所憧憬的西蒙尼小屋去，而一旦獲知他只能以山腳下的瀑布為終點時，他是太失望了，太不滿足了。但夢卻使他得到了補償。

” 《夢的解析》指出夢是潛意識的自我表現，潛意識被壓在人的心靈的最深處，但它很活躍，于方百計要突破前意識的領域冒出來。當“自我”在既要休息又得不到完全體息，即“自我”處于渾渾噩噩的狀態而放松了戒備的時候，潛意識使開始活動，于是出現了夢。由于做夢的人有不少愿望是違反道德的，于是潛意識使以改頭換面的形式冒出來。夢之所以奇特而不可理解是由于夢的化裝造成的。夢既經過多次化裝就必須通過精神分析法才能作出解釋。 《夢的解析》指出夢和精神病有相似之處，他認為“夢包含著簡要的神經質病的心理學”。

因為他在聞釋夢和神經病時都是以關于潛意識的理論為依據的。他總結夢和精神病都符合潛意識的活動規律，得出的結論是：“潛意識比較喜歡和前意識中那些不被注意、被漠視或剛被打入冷宮(受排擠)的概念攀上關系。”通過這種手法，狡猾的潛意識可以偷偷溜到意識領域中去。弗洛伊德否定了過去人們所說的夢是來自超自然的鬼神的啟示，強調夢是人的心理活動的一部分，是 來自潛意識。

夢的世界，飄飄渺渺，變幻多端。有時像風一樣，倏忽之間吹過，留不下半點影子;有時記憶刻骨，激起心里涌動的情感，多次回味;有時是零散雜亂的，摸不出半點頭緒，讓人迷茫不解;有時是有著清晰的邏輯，完整的就像真實的人生，忍不住去懷疑這是不是意味著什么;還有時候就像是現實人生的在另一個維度的插入，過渡銜接的那么完美。

夢，究竟是什么?通過閱讀，我慢慢發現：夢是人們情感的“鏡子”，人睡著了，理性也就入睡了，但情感活動卻不會終止，它會以或顯或隱的方式展現出個人的情感，如果你對自己的夢境一笑而過，那么你就錯過了挖掘潛意識中的自我的機會;夢是我們未來生活的“測試器”，它告訴我們未知的東西，當然是以它的方式，并非古代的那種迷信。當身體狀況出現細微的改變時，清醒的我們并沒有意識到，但夢卻能敏銳的察覺并表現出來;夢也是我們心理健康的“安全閥門”，它解除了人心中的束縛和壓力，讓人自由思考，讓我們了解自我的深層心理知識，以及身體和生理變化，因為在夢中個人便是主宰，你沒有后顧之憂，你可以做任何你想做的事，可以盡情的發散你的思維，當然，這些是夢中的“你”所感受不到的，只有通過現實中的你去細細思考，你才能從中感悟到你的內心……古希臘醫師希波克拉底曾說：“能理解夢里千種風情者，必能發現其對人間萬事萬物的重大影響。”對夢的解釋與分析，不同的學派持有不同的觀點。

我個人認為，之所以對夢的解析答案多樣，還是由于夢的特點決定的。因為它不是普遍的素材，很難具備客觀性和真實性，而且因為它僅僅存在于人的意識中，很難將它完整的從人的意識中剝離出來作為實驗的素材。但是，就現在而言，對于夢的世界，大部分學者還是都承認了夢是通向人類內心的奧秘之路，而且夢的世界與現實的世界有著千絲萬縷的聯系。分歧點在于怎么去真正的了解它，去分析它。實踐是檢驗真理的唯一標準，然而這個卻很難通過實踐去檢驗。所以，我們必須在解析夢的過程中不斷努力，吸取前人的成果，并加以分析比較，才能往前走。目前我所了解的夢是從弗洛伊德前輩那汲取的。

他對夢做了較詳盡的解釋，難能可貴的是，他能夠舉出大量例子來幫助我們理解他的方法，很多還是其他派別針對他的方法提出的反例。目前的自己尚在初步入門狀態，而且也沒有系統的學習關于夢的理論僅僅憑愛好來支撐自己。

進入21世紀，生物技術產業顯示出強勁的發展勢頭，成為當今高技術產業發展最快的領域之一。2001年美國生物科技投資占到風險投資總額的11%。歐盟已成立生物技術委員會，繼第四個研究開發框架計劃對生物技術研究大量投資后，又在第五個研究開發框架計劃中專門制定了生命科學計劃，進一步加強在這一領域的努力。世界上許多國家已把發展生命科學、生物技術及相關產業作為贏得未來競爭的戰略選擇。

由此可見，生命科學行業是近年來各國競相支持的行業，我國也不例外。雖然我國在該行業的起步較晚，但近些年發展迅速，生命科學有望成為國家未來的主導行業，其前景一片光明。下面，將提供以下該專業的相關數據分析，供各位感興趣的同學參考之用。

本學科專業主要致力于培養從事綠洲生態、生態工程和農業生態科研與教學的高層次人才。

主要課程設置：

生態數學、現代生態學、生態系統分析和模擬、植物生理專題、植物生化專題、生態工程、景觀生態學、地理信息系統、農業物料物理特性、概率論與數理統計、多元統計、作物生態學、昆蟲生態學等。

主要研究方向：

1、數量生態與生物多樣性

目的：研究數量分析方法及應用，分析生物多樣性變化。

內容：數量分類與排序、生物多樣性及其保護、植被生態與建設

綠洲生態學：本研究方向的重點在于通過綠洲生態系統的結構和要素的調整，構架綠洲不同等級生態系統的生態過程，以物種多樣性、生態系統的多樣性和生態過程的多樣性實現綠洲生態系統的穩定性與持續性。本方向的特色在于以景觀生態學和生物多樣性原理為理論基礎，構建綠洲生態系統建設的理論，更新或提升防護林建設理論，建立綠洲生態系統建設的技術體系，為綠洲生態系統的可持續發展奠定堅實的理論基礎。

2、植物生理生態

目的：研究植物對環境因子的適應機理和功能影響特點。

農業生態：在基礎和應用基礎研究方面，農業生態學要揭示農業生態系統的結構組成規律、功能運轉規律、輸入輸出構成規律、效益與效率提高規律、系統調控規律、系統演變規律等。在應用研究方面，農業生態學為生態農業建設、農村可持續發展、健康安全食品生產、開展現狀評價、診斷和預測，提供農業優化模式和工程設計，并對配套的技術和政策提供建議。

3、黃土高原生態

目的：研究黃土高原區域生態及其治理的理論與技術。

生態工程：本研究方向就是以干旱區生態工程為載體，以生態技術的更新為手段，以生態與經濟的有效融合為目標，建立并逐步完善干旱區生態工程建設的理論體系和技術體系。干旱區生態工程建設的理論與技術體系的建立，能有效的豐富我國生態工程建設的理論，對于推動干旱區生態環境建設，加快西部大開發生態建設的步伐，實現山川秀美宏偉目標具有重要的基礎性意義。

本學科主要致力于培養高等醫藥院校和醫藥衛生研究機構中從事生物化學與分子生物學教學、臨床檢驗和科學研究人才的后備力量。

主要課程設置：

蛋白質生物化學、酶學、核酸生物化學、植物生物化學、生物膜概論、代謝調節、儀器分析、fortran、同位素示蹤技術、高級植物生理學、植物生理研究技術、物理化學、分子遺傳學、微生物工程、生物化學工程、酶工程、電鏡技術、高級微生物等。

主要研究方向：

1、酶化學及酶制劑的研究：

研究纖維素酶的產業化及其應用；研究玉米超氧化物歧化酶(sod)的酶學性質，及其產業化。

2、農業生物化學研究：

研究土壤生物化學作物生理生化，為高產優質的栽培和育種學提供理論依據和方法技術。

3、植物分子生物學研究：

研究作物的dna物理圖譜，開展轉基因植物和研究。揭示生命的本質，研究蛋白質和核酸基因工程在農業的應用。

本專業主要培養具有扎實的動物學、遺傳學知識，掌握本學科的基本理論和相關知識及與動物學研究領域有關的現代實驗技術和研究方法的高級專門人才。碩士畢業生能夠勝任高等院校、科研單位、設計部門及國家、地方行政部門的.教學、科研和管理等工作。

主要課程設置：

細胞及分子生物學、保護生物學、動物生態學、動物地理學、生物多樣性保護及保護地管理、應用數學與spss、動物分類方法和原理、脊椎動物分類學、巖溶洞穴動物研究方法、動物保護概論、分子系統學原理與方法、動物行為學、昆蟲生物學、孢子植物學、現代實驗技術等。

主要研究方向：

1、洞穴動物方向：

主要研究喀斯特動物物種豐富度和多度、群落結構和分布、喀斯特洞穴動物的起源和演化及與洞穴環境和地質歷史的關系等，此外，還要研究珍稀瀕危洞穴動物及其保護。該研究方向具有突出的地方特色和區域優勢，目前處于國內研究的領先水平。

2、動物遺傳方向：

研究動物的遺傳與進化，根據動物染色體的數目、結構、片段同源性比較，大分子蛋白(酶)比較，dna序列比較來探討動物的系統起源和演化，重建重要動物類群的進化樹；研究喀斯特動物和貴州省特有和珍稀動物的遺傳多樣性，為其保護和種群擴大提供基礎資料。

(四)微生物學[071005]

本專業主要培養掌握堅實的微生物學基礎理論和系統的專業知識，并熟練掌握基本操作技術，了解所從事研究方向的國內外發展動態，比較熟練地閱讀本專業的外文資料且具有從事本學科科學研究、教學、管理和指導生產能力的高級專門人才。

主要課程設置：

高級微生物遺傳學、微生物代謝調控、近代微生物研究技術、微生物學專業、微生物固氮調控機制、微生物藥物學、分子生態學(molecularecology)、酶工程原理與技術、發酵工程原理與技術、細胞工程技術、高級動物生物化學、基因工程原理、分子生物學實驗技術等。

主要研究方向：

1、微生物基因工程：

對微生物進行遺傳學研究和構建優良生產菌株。

內容：

1)采用代謝缺陷型分析、基因分析、示蹤原子測定等技術進行微生物遺傳學研究，并應用誘變、雜交、原生質體融合手段進行生產菌株的育種。

2)利用基因工程技術分離、克隆各種細胞因子的基因，構建基因工程菌。研究這些基因在重組菌中的高效表達，開發基因工程各類產物。

2、發酵工程：

進行發酵工程理論研究和發酵設備及生產工藝的研究，把生物技術研究成果轉化為生產力。

內容：

1)以微生物、動植物細胞為生物作用劑，進行發酵動力學、發酵過程管理工藝、下游加工工藝、發酵設備及發酵工廠規劃與設計的理論研究。

2)進行多聚羥基烷酸、益生菌、蘋果酸、l-核糖等產品的發酵生產工藝與推廣應用研究。

3)采用現代微生物學與分子生物學技術深入進行汾酒、山西老陳醋名牌傳統釀造產品生產工藝的發掘、規范與創新研究。

3、微生物資源的開發與利用

研究微生物的生物多樣性，開發和利用微生物資源。

內容：

1)研究微生物資源的種類和分布、群落結構；對在醫學、輕工、農業、生物工程等領域有重要應用價值的微生物資源進行開發利用；探索利用微生物資源的新方法和新理論。

2)摸清我國光合細菌的分布狀況，建立我國光合細菌保藏中心，并繼續進行光合細菌在醫藥、工業、農業方面的開發與應用研究。

4、環境保護生物技術

為了發揮微生物在污水處理中的作用，進一步搞好環境保護。

內容：

1)利用微生物提高降解工業廢水中有毒有害有機物的功效，凈化環境。目前主要開展從活性污泥中分離具有降酚能力的細菌，分析其遺傳背景，構建多功能工程菌。

2)利用光合細菌與厭氧菌繼續進行三廢(廢氣、廢水、廢渣)處理工藝與機理研究。

(一)優勢

1、社會認可度高，對本專業有較高期望；

2、知識范圍廣，生物學基礎強，工科知識扎實，二者有機結合；

4、理性思維強，善于分析問題解決問題；

5、注重動手操作能力，可以進行獨立課題實驗，并提交專業論文；

(二)劣勢

(三)機遇

2、專業適用面廣，易轉專業，可以進一步學習上游的生命科學，也可以學習下游的實用工程學科。

3、就業領域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術開發等；

(四)挑戰

相對專業要求更高學歷，本科畢業后工作相對難找，為此很多學生進一步深造學習，就業的一般從事層次較低的技術工作或干脆放棄本專業而轉行如果有志與從事相關科研工作，需要培養扎實的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進一步深造學習，定會成為該方面的高級科學人才。

一般說來，由于生命科學屬于綜合交叉發展學科，且與應用有緊密的結合，國外很多著名大學都很注意其發展，所以出國深造機遇很大，也會有更大的發展空間可以轉向學習生命科學，這方面在國外有更先進的發展研究，我國的著名高校一般都與國外大學建立了友好交流關系，會推薦此類專業的很多學生出國學習如果轉專業學習與工程聯系緊密的學科，如食品發酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書，讓人們認識了這廣闊無垠的世界。我在書的海洋中遨游，它是知識的甘泉，使文采貧乏的人如干燥的海綿一樣盡情地吮吸著，從而使人神采飛揚，開闊了眼界。在讀書的過程中，仿若身臨其境。

外面下著淅瀝瀝的中雨，如珠簾般傾瀉下來，更給蒼茫的大地蒙上了神秘的布紗。我閑著無聊，緩緩的走向書架，抽取了一本我覺得陌生的書----《吶喊》，這本書是我姐姐的，因魯迅的文章大都看不懂，所以并沒多看。要說在下雨天看書時很愜意的，翻開第一頁，就向我們介紹了魯迅其人，魯迅是個文學家，思想家，革命家。從發表第一篇白話小說《狂人日記》起，就用了魯迅這個筆名。

然而自目錄后就是《狂人日記》了，文章的開頭就像我們敘述了趙貴翁的臉色，小孩子們鐵青的臉，路上行人交頭接耳的議論等等都讓人匪夷所思，于是我帶著好奇心讀完了這篇小說。

這篇小說以第一人稱我來敘述，主人公生性多疑，敏感，有強烈的妄想癥和迫害狂想癥的心理活動，任何人的一舉一動都認為別人要害他，讓人覺得他真是一個狂人。但他的思想十分活躍，想法也很特別。在這些鋒芒畢露，勾心斗角的封建制度中，是一個覺醒的知識分子形象，最后他向人們呼吁救救孩子，想讓人覺悟起來，表現出他對封建制度的評判。他飽懷著對社會的希望，希望社會能夠覺醒起來。小說中主人公的哥哥講述了一部“吃人”的歷史，同時也揭露了中國幾千年來的文明史，更加體現了封建制度的兇殘。封建制度束縛了人的思想，使人身活在黑暗當中，讓人想起那時的社會真是殘暴。

書真是人類進步的階梯呀!它不僅讓我豐富了知識，也讓我明白了做人的道理。書是我的好朋友。讓我們揚起自信的風帆，去創建一個美麗的中國。

“吃人”……起來很不可思議……

《狂人日記》中"吃人"這個驚人的字眼一次又一次地出現在人們的眼前，魯迅借狂人之口，令人們意識到封建主義"吃人"!這一振聾發聵的吶喊使半封建半殖民地的中國人醒悟了，震撼了!

文中"吃人"這個驚人的字眼一次又一次地出現在人們的眼前，魯迅借狂人之口，令人們意識到封建主義"吃人"!這一振聾發聵的吶喊使半封建半殖民地的中國人醒悟了，震撼了!

《狂人日記》一種自由的流露，一次正義的爆發。魯迅先生的聲音在那個充滿惡臭、血腥味的封建社會，喚起了沉睡的人，沉睡的真的人，喚醒了整個世界!

……別再沉睡了，崛起吧。

魯迅先生在小說的結尾寫到：“沒有吃過人的孩子，或許還有?救救孩子……”如何救呢?他不知道，他只能發出吶喊，他希望有人能夠。中國人是聰明的，對自己的所作所為不是不清楚明白的。除非有一個真誠的心靈，否則還是會對丑惡視而不見的、還是會拒絕對真理的信仰的。吃是為了活著，而活著不是為了吃，人和動物不同，人活著是為了靈魂，人的價值在于精神的而非物質的。改變我們的世界觀吧!人的世界只有“精神第一性，物質第二性”，人才能成為萬物之靈，人才能彼此相愛!人間才是真正的樂土!

時光荏苒，一年一度的暑假已來臨，對于準備考研的同學來說，暑假時間較長，適合集中精力進行系統的考研復習。如果能作好計劃，充分利用暑假的時間，就能在考研復習中取得先機，為整個考研復習贏得主動。

考研數學的復習一般要經歷3個階段，第一是基礎復習階段，這個階段的長短由自身情況而定。基礎好一點的同學，基礎復習的時間可以縮短一些，基礎弱一些的同學，基礎復習的時間則可以長一點，但不宜太長。第二個階段是強化提高的階段，以看歷年的真題為主，按照題型分類，題型再按考試大綱章節分類；第三個階段是沖刺階段，按照習題集(模擬題或者是歷年真題)，成套做題。

下面，針對暑期基礎復習階段中存在的一些誤區作出分析。

考研復習的第一步是對復習資料的選擇。走進書店，某某輔導班的復習全書、某某大師的復習寶典，令考生應接不暇。在經歷了一場又一場類似廣告宣傳的講座之后，很多考生都會盲目地認為考數學就要多看考研名家的輔導書。有些考生甚至同時購買了好幾位名家的輔導書來復習。其實，這種復習方法事倍功半，同時對基礎知識的鞏固也不能做到全面、完整。

在暑假進行的基礎復習階段，考生務必要從教材入手，為打好扎實的基礎提供良好的條件。考研數學資料有兩類，第一類是教科書，第二類是考研輔導專家針對考研而編寫的資料。基礎復習時選用的教科書應是深廣度適當，敘述詳略得當，通俗易懂，便于自學的正規出版物，如同濟版的《高等數學》(第五版)、浙大版的《概率論與數理統計》(第三版)，同濟版的《線性代數》(第三版)或北大版的《高等代數》(上冊)。這些參考書可以說是公認的考研數學基礎復習教材，因為這些課本同時也是很多高校的數學教材，所以對考生來說非常熟悉，也利于復習備考。至于第二類的考研資料也就是各名家的輔導書，適用于重點復習階段，因為它的針對性較強，可以作為課本的補充，但絕對不能取代課本。

1.運用洛必達法則和等價無窮小量求極限問題，直接求極限或給出一個分段函數討論基連續性及間斷點問題。

2.運用導數求最值、極值或證明不等式。

3.微積分中值定理的運用。

4.重積分的計算，包括二重積分和三重積分的計算及其應用。

5.曲線積分和曲面積分的計算。

6.冪級數問題，計算冪級數的和函數，將一個已知函數用間接法展開為冪級數。

7.常微分方程問題。可分離變量方程、一階線性微分方程、伯努利方程等的通解、特解及冪級數解法。

8.解線性方程組，求線性方程組的待定常數等。

9.矩陣的相似對角化，求矩陣的特征值，特征向量，相似矩陣等。

10.概率論與數理統計。求概率分布或隨機變量的分布密度及一些數字特征，參數的`點估計和區間估計。

很多考生第一眼看到這些考點的時候都非常開心，因為這些考點太常見了！每年考研數學得高分的人非常多，甚至會出現好些滿分，但為何每年過不了考研數學這道檻的人也很多呢？考研數學并不難，但涉及的知識點很多，只要你認真翻一下歷年的數學考研大綱就不難發現，高數、線代、概率3門課程有很多知識點，都是需要認真而全面的復習。

既然是基礎復習，就需要通覽課本。因為很多同學認為課本很簡單忽視了對課本的把握，在考研中往往得不到理想的數學成績。與很多重視積累的基礎學科一樣，數學是由許多定義、定理、公式等積累起來，對這些細小東西的把握只能依靠課本，只有打好扎實的基礎才能應對變化多端的考題。

對于數學考試來說，就是解題，理論再好也要應用于實踐。可以說，題海戰術對于深化所學知識和鍛煉解題技巧還是很有必要性的。在這樣的指導思想下，很多同學就將做題看成是復習的全部，通過做題發現問題，又只用做題來解決問題。這種方法在考研數學復習的初始階段是不宜采用的。

第一步：按章節對課本進行復習，深刻理解每一個定義、定理、公式等。注意，在考研大綱出來之前，不要輕易放棄任何一個知識點。首先，全面復習就是要對考研數學建立一個整體的框架，缺少任何一個知識點都會使這個框架顯得殘缺；其次，在基礎復習階段放棄的知識點，非常有可能成為你后期備考的一個盲點，到最后往往需要花更多的時間來彌補。

同時，要想快速、正確地解題，大腦中一定要儲存大量的消化了的公式、推論和定理等，并且到達一定的熟練程度，需要時可隨時調用。在此建議大家基礎復習階段一定要以看書為主，附帶著做一些簡單題目，做這些題目是為了更好地理解概念、公式和推論。

第二步：按章節對課后習題進行練習。首先應該明確，我們基礎復習階段做練習的目標，那就是對各個知識點的鞏固。而課后習題就是最到位、最合適的鞏固練習，此外，你還可以通過這些簡單的練習，及時地了解自己對各知識點的掌握情況，為下一階段的復習重點提供參照。

第三步：及時總結，總結是一個良好的復習方法，是使知識的掌握水平上升一個層次的方法。在單獨復習好每一個知識點的時候一定要聯系總結，建立一個完整的考研數學的知識體系結構。比如，在復習好積分這個知識點的時候，要能建立積分、二重積分、多重積分之間的關聯，由此及彼，深刻理解掌握每一個知識點。

所謂為做題而做題是對考生在做題技巧方面存在的問題的概括。通過做題來鞏固提高，是數學復習中不可缺少的組成部分。暑期進行的高強度的基礎復習，自然會伴隨著一定量的做題練習，但絕不能為做題而做題。

這一誤區有3個方面的表現：

1.只重技巧不重理解。這是一種投機心理的表現。學習是一件很艱苦的工作，很多人片面追求別人現成的方法和技巧，殊不知方法和技巧是建立在自己對基本概念和基礎知識深入理解的基礎上的，每一種方法和技巧都有它特定的適用范圍和使用前提。也就是說，單純的模仿是絕對行不通的，這就要求我們必須放棄投機心理，塌實、透徹地理解每一個方法的來龍去脈。

2.看題等同于做題。由于時間原因，很多人只是匆匆忙忙地看書而不動手練習，造成眼高手低。數學是一門嚴謹的學科，容不得半點紕漏，在我們還沒有建立起完備的知識結構之前，一帶而過的復習必然會難以把握題目中的重點，忽略精妙之處。況且，通過動手練習，我們還能規范答題模式，提高解題和運算的熟練程度，要知道3個小時那么大的題量，本身就是對計算能力和熟練程度的考查，而且現在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果，這些都要通過自己不斷的練習去體會。

最后，希望大家能好好利用寶貴的暑假進行考研數學的復習，全面而扎實地掌握考研數學的基本框架，熟練地運用各個知識點，在考試中考出理想的成績。