軍訓總結是對自己在軍事訓練中的表現和收獲進行梳理和總結的一種方式，能夠幫助我們更好地認識自己的優勢和不足。以下是軍訓總結的一些典型案例，供大家參考，希望能對大家的軍訓總結提供幫助。

活動總結

棋藝是一種健康、益智的競技游戲，它不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。

對于教學學生棋藝，除了傳授給學生棋藝的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。下面就我在本學期的教學工作作簡單的總結。

一、確立指導思想。

棋藝對于人們來說并不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人群，老百姓中會下棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統教學，我還是首次。因此，我把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使更多的學生會下棋；適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。

二、遵循輔導原則。

一要運用大棋盤，反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的排局問題與殘局難題，并做好實戰記錄，棋局結束后進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。三要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，并組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點家庭作業，如限著將死帥（將），布局著法，找對手下棋進行鍛煉等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風。

三、課堂具體做法。

一學期以來，我在象棋教學輔導課中一直采取如下做法：

1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟著我動手操作，一邊思考我提出的問題，有時我也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。

賽的經驗。

3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由于我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的，因此每次輔導課除了輔導棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內容。

活動總結

低年級的閱讀課文，大約需要學習有十幾個生字。教師很重視識字過程，一般的處理過程是，先讓學生邊讀課文，邊找生字。然后自學生字，再全班交流。但是生字教學究竟要達到怎樣的程度，是值得關注和探討的問題。我發現，有些老師在檢測生字的過程，非常的“精細”。先出示生字，學生認讀，然后啟發學生識記生字（主要從字形入手，讓學生說說是怎么記住的，有的還要求辨析相近字），理解字義，接著要學生依字組詞，拓展詞語。個別詞語還要求說話。一節課下來，大約用30分鐘，還不包括寫字指導。雖然，這樣的教學方式尊重了“字不離詞，詞不離句”的原則。但是識字教學真的需要這樣樣的繁瑣嗎？別忘了，閱讀教學還有另個任務——學文。如果識字教學用了那么時間，什么時候去訓練學生的閱讀能力呢？憑心而論，這樣識字教學，確實扎實，識字教學密度大，可是也造成顧此失彼的弊端。

會認的字僅僅要求認識，也就是說在這里認識，換個語言環境也認識。認識是為了掃清讀文的障礙，是為學文打基礎的。那么是否有必要對生字“細致”的分析呢？我認為大部分生字是靠整體認讀，如果，非得要把生字嚼細，必然加重識字教學負擔。其實也沒有必要，識字不是靠一時集中的效率，是在不斷反復認讀中記憶和理解的，課文讀多了，自然也就加深了生字的印象。有的老師見生字就分析字形，然后組詞造句的做法，是在浪費課堂的資源。比較好的做法是對每個生字各有側重，有的字音是重點，有的字形是重點，有的字義是重點，在教學的時候，要對學生的認知有個充分的估計，不能眉毛胡子一起抓。這樣做就優化了識字過程，提高了閱讀的效率。

感知字形，初步建立生字的表象。

2、精讀課文，結合語言環境，直觀演示，理解字義。

當學生把課文讀通順以后，要讓學生了解課文內容讀懂每句話的意思，這時，要引導學生結合語言環境或生活實踐理解生字新詞。要注意區分學會和會認兩類字。教師重點引導學生在語言環境中理解應學會的字，而會認的字不要做過高的要求，只是感悟就可以了，換個環境也認識就達到要求。要求學會的字，不僅理解在本句中的含義，也可擴展延伸，如借字組詞，擴展造句等。這個環節，理解字義是重點，因此，要采取多種教學方法，幫助學生理解。如，根據文字的結構特點，幫助學生理解。借助直觀的事物，幫助學生理解。聯系生活，幫助學生理解。聯系上下文幫助學生理解。同時要注意音形義的聯系。

在此環節中可適時采取多種形式，增強識字的趣味性。

在識字的過程中，要適時對學生進行點播，幫助學生記憶字形。可利用漢字本身的規律，借助形象化、趣味化的教學手段，調動學生在觀察、聯想、比較、思考、游戲中生動愉快的識字。如：實物演示：適時直觀的物體演示，會給學生留下鮮明生動的形象。或者形體演示讓學生運用肢體動作生動活潑地記憶生字等小學低年級的語文教學中，識字教學是這一階段的重要任務之一。所以，對于低段語文教師來說正確認識隨文識字，優化識字教學環節，提高識字效率具有重要意義。

活動總結

金秋送爽，勤工獻愛。東北的秋天有點冷，樹木也開始干枯，但不冷的是我們的愛心，不枯的是我們獻愛心的熱情。今天，20xx年10月2日。一年一度的愛心超市活動，拉開了帷幕。

愛心超市，顧名思義，是一個送愛心，送溫暖的活動。愛心超市將各年級，尤其是剛畢業的學長學姐們捐獻的愛心無條件地發放給經濟上有困難的學生，讓他們能感受到來自朋友，學校的關愛。而特別不同的是，今年的愛心超市我們勤工志愿服務部有幸能與蓬勃志愿者協會的兄弟姐妹們首次合作，共同掀開歷史的新篇章。

活動于早上9點在學院一樓學生會所正式開始，臨到場的有我們志愿服務部的部長張劍軻，蓬勃志愿者協會會長穆勇還有勤工、蓬勃的大一志愿工作人員。我們捧著一顆愛心，微笑地看著擺放整齊的衣服，書本，耳機······心中無限欣慰，這畢竟是我們精心準備的一份份愛心，而今天。我們將會把這些愛心傳送，把愛傳遞······同學們也陸陸續續地來了，來人可謂絡繹不絕，他們都在看著、挑著自己喜歡的東西。有的同學很快發現合適自己的東西，攜著愛心，帶著微笑走了;有的同學則在精心地比劃著，挑選著;更有些愛學習的同學，索性拿起一本書，坐在椅子上就埋頭看了起來······這個超市，其樂融融。

愛心超市從愛心出發，考慮到同學們的切身利益，為同學們，特別是大一的新生們獻上一份特殊的問候，給他們家人般的溫暖。而首次與蓬勃志愿者協會合作的我們也受益匪淺，互相鼓勵，互相支持，共同交流，共同進步，我們是一個團隊，一個在共同合作，共同發送愛心的活動中最佳的組合。衷心地希望我們能再度合作，共同肩負起傳遞愛心的神圣使命。

我們可以看到，愛心超市活動取得了圓滿結束，但其中有些問題仍值得我們注意。愛心超市能滿足一部分同學的需要，但不能兼顧所有，這個問題是不能消除的，但是我們可以將其縮小，我們應該從更廣的角度，更大的范圍回收物品，保證物品的多樣化，實用化，讓我們的愛心更多地滿足同學們的需要。再者，愛心超市的宣傳力度需要加大。活動之初，來領取愛心的同學確實不少，但其后的情況確有所不同，有些同學對愛心超市了解甚少，這是我們工作上的失誤。對此，我們將自我檢討，加大宣傳、工作力度，然后為更多的同學服務。

活動總結

中秋將至，意味著新的利益爭奪。大家都在為中秋市場摩拳擦掌。為了實現今年中秋節前定下的目標，這幾天公司一直在“忙忙碌碌”。中秋產品的推廣已經做好了各種準備，對新老客戶的推薦也是源源不斷。

總之，這個活動的結果是好的，很多客戶對我們這個活動給予了很多的認可和建議，為我們的中秋節做出了貢獻！以下是這個中秋節的總結：

為了這個中秋節，我們在不同的地方準備了許多活動。首先是xx里的活動，打折送禮必不可少。對于這一堆，我們進行了精心的挑選，經過漫長的挑選，最終決定了最終的出場。當然，我們對中秋禮物也想了很多，主要是一些實用的產品和打折券。對于中秋節需要購買xx的顧客，購買越多，優惠越多。這個推廣在這次xx推廣中起到了非常重要的作用。

印制傳單，在街頭、商場發放，并附上優惠券。尤其是商場門口，對銷售趨勢是一個很大的推動。并且對公司的知名度做了很大的提升。

據調查，在這次活動中，大部分顧客購買產品是為了打折券等活動，這也說明打折券的發放確實很成功。雖然減少了一些收入，但是給公司帶來了更多的知名度收益。

在指定流量點搭建小舞臺，表演并與觀眾互動，同時贈送產品，以此推出我們的xx銀行，做好宣傳。

這主要是為了在中秋節前把周邊氣氛炒起來，順便也可以提高知名度，宣傳這個活動的優惠，帶動更多的潛在客戶選擇我們。從這個情況分析，這個活動也起到了很多作用。雖然現場銷量有限，但也能帶動不少人氣。

此次活動成功帶動了周邊地區的知名度，讓xx品牌走進了更多人的生活。誠然，這也是因為我們的產品質量優異，但活動對形勢的貢獻也是必不可少的。

這次活動也吸取了一些教訓，主要是活動費用略有超支。雖然整體效果不錯，但在接下來的活動中還是要多加注意。希望在以后的活動中能做得更好。

活動總結

語文教研組聽評課活動總結11月14日——11月16日，我校開展以“優化課堂。

教學。

提高課堂效率，率先推進新理念”為指導思想的聽評課活動。讓所有老師都深深體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發展的一針強化劑。活動中，每位老師都展現了自己獨有風采。他們有的立意創新，有的勇于突破，彰顯出各自獨特的教學風格。語文組老師全程參與細心傾聽了三位教師的語文課，現將本次活動。

總結。

如下：

一、聚焦課堂比教學。

1、參與面廣，效果良好。

本次公開課活動，大多數講課教師都是提前準備、積極備課，運用新型教學設備來設計課型。聽課的老師們不僅聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。

2、新課堂教學模式穩步推進，效果明顯。

本次公開課活動中，所有教師都運用了新型的課堂教學模式，并有些大膽地創新和改革。新教師已滲透了課程改革的新模式，學生互助合作已正式展開。他們還善于抓住字、詞來講授，強化基礎，這是值得我們深感欣慰的地方。一些新型年輕教師在教學中技藝嫻熟，教學風格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。

3、聽評課強化素質，提升教師業務水平。

為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動。全體老師暢所欲言，既肯定了執教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。

二、教學中存在問題及改進建議。

1、“讀”在教學中體現不夠。

語文教學的核心是培養學生的語感。而讀就是培養語感最積極有效的刺激。“抓住語感的培養，語文課的特點才能充分體現出來。”三位老師在教學中對讀課文做得都不夠到位，也提醒所有語文教師在語文教學中應該重視“讀”，以讀促教，以讀促悟。

2、如何展示個人魅力？現在的教學形式應與過去的教學形式相結合，在教學過程中應以自身特色為主。也就是把設問導讀中的問題，有意識地設計到你的教學中去，體現有特色的個性教學。設問導讀只是僅供學生預習中使用或設問導讀環節略用一下。這個問題，有待于進一步商榷和探討。

3、課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。

課堂教學過程中，部分教師設計內容過多，從而出現拖堂、講不完的現象。大部分教師評價單一（好、棒等），末針對不同學生實行不同的評價語。有必要加強備課的設計，內容不能太多，時間設定準，多多學習不同類型評價語。

總之，不論什么樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。

活動總結

為了提高公司員工的凝聚力，公司員工團隊合作能力和公司員工之間的感情，公司員工在領導的帶領下組織了演講比賽和辯論比賽。比賽中公司員工積極參加，都以良好的風貌投入其中，積極的交流，充分發揮團隊協作的能力，在比賽中充分展示員工優秀的素質和公司的企業文化氛圍。尤其是對我們做客服工作的意義深遠。

演講中，各位同事不管從事何種工作，也不分職位高低，在同一個舞臺上激昂文字，抒發自己的豪情壯志，有聲有色的演講給聽眾留下了深刻的印象。此次演講主要成績有以下幾點：

其一，提高了能力。演講活動在某種程度上克服了人的惰性，提高了員工的基礎寫作能力和在公共合演說的能力；特別是在我們客服工作中，面對客戶提出的種種未知問題時，提高了隨機應變的能力。此次實踐證明，只有不用心的人，沒有做不好的事。

其二，增進了關系。本次演講是一次全員參與的多層次、多角度的溝通與交流，通過演講，大家表達出各自的心聲，搭建起相互間溝通的橋梁，利于團結互助、相互配合等團隊意識的形成。特別是我們公司兩班制的情況下，員工之間交流比較少，通過此次活動，增進了員工的交流和關系。

只有達成老板電器的宗旨，才能占領更大的市場，才能托起更輝煌的明天。通過演講，也對公司前段時間的工作進行了認真地回顧和總結，使全體員工再次感受到了團隊精神的重要等思想精華，特別是對以后的工作起了推進作用，取得了較好的效果。

在辯論比賽中，各位同事同樣展示出了積極的風貌，更是把團隊協作精神，團隊合作精神，發揮的淋漓盡致。既鍛煉了公司員工思維的嚴密性，又鍛煉了員工的語言表達、邏輯推理、辯駁能力、臨場反應、整體意識等。

在辯論中，辯論雙方都緊緊圍繞辯題，充分運用綜合知識進行了激烈的辯論，辯手們觀點鮮明、反應機敏、邏輯嚴密、口齒伶俐，多次博得大家的熱烈掌聲。從而辯論賽達到讓員工工作能力提升的目的。

通過這次活動，一方面增進各部門之間的了解，增強大家的團體合作精神，增加公司員工的凝聚力，為公司員工交流搭建了一個很好的交流平臺，為構建和諧企業創造了條件；另一方面公司為了弘揚公司企業文化精神，展現優秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發展作貢獻的良好氛圍打下了良好基礎。本次活動結束后大家紛紛表示將把更大的熱情投入到工作當中去，為公司發展、為構建和諧興企多做貢獻。

素質拓展中團隊一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……。

團隊項目并不是靠一個人的智力，體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關心的是如何組織，協調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。

那些別開生面而又有深刻內涵的訓練項目，如電影深入腦海里，猶在眼前，尤其是“信任背摔”靠的是團隊之間的信任，不然怎么敢鼓起勇氣往后倒，因為他們知道他們的身后有自己的團隊，他們的團隊一定會接住他們的，因此他們不懼怕，有一個同學從小恐高，當她迎著風站在跳臺上時，內心緊張到無法形容，聽著大家的嘶喊聲，又充滿了勇氣。終于帶著對隊員的信賴我義無反顧的倒了下去，當她重重的砸在隊友的手上時她哭了。不是因為她怕了。而是因為開心，因為感動。因為她的這些隊友們她戰勝了內心的恐懼，那一刻的心情是多么的澎湃。我想只有親身體會才能懂。還有一個項目就是爬人梯墻，一個3米多高的木墻不借任何外力，靠團隊合作征服它。有一個場景很多同學都深深的記得，大個子的男生首先爬上去，健碩的男生半蹲在墻木板下，給女同學們當踏口。其他女生在周圍作護手，防止同學從上面摔下，大家各司其職。在短短的2分多鐘就已經完成了挑戰。看著男生們的肩膀被踩得紅腫腫的，感受莫深，讓每一個同學發自內心的觸動了。

在這次素質拓展活動中，同學們的體驗和收獲主要有以下幾點：

1、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的；

2、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力；

3、學會換位思考。

素質拓展訓練所給予的啟發和經驗是一筆永久的精神財富，無論他們身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這次活動里，感悟最深的真的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，他們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能干什么？是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現狀已經不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量。而是在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關愛和溫暖。一根筷子，容易折斷，那么十根筷子就折也折不斷了。

“拓展是一種培訓，是震撼下的理念，體驗下地感悟”。的確，回頭再細細看這些項目的設置，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義。每個人循規蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為學生開啟了這道門，使他們親身體會到了那些早已熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創新精神。并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團隊中個人風險與犧牲精神，以及有明確的目標，合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。

世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務。絕不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。很多同學表示通過這次的訓練，他們在今后的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。同時也明白了，所謂的團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作的作風。奉獻成為激發團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔的集體負責。沒有承諾，團隊就如一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。使學生在學會團隊精神，信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會挑戰自己，學會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學會鼓勵他人，學會欣賞他人。更學會了自然中放松，在游戲中學習，在歡笑中感悟；能認識到群體的作用，增進了對集體的參與意識與責任心；改善了人際關系，學會了關心。更為融洽地與群體合作。

通過親身體驗拓展，學生得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經驗和總結。它改變了這些十八歲少男少女的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領悟到了創新的重要意義。思維拓展了，落腳在實踐上。在這次活動中，大家都感觸很多，也學到了很多很多。不僅僅懂得了，更加深刻的體會到了作為一個大學生應該有的素質，相信學生們都知道，也明白，只是看能否真正的做到而已。經過這次素質拓展，我相信大家都能加以改進自己的本身不足，成長成才。

拓展訓練給了學生一次終身難忘的經歷，讓他們在學會團隊精神、信任和溝通的同時也學會了許多東西：學會了挑戰自己，學會了在自然中放松、在游戲中學習、在歡笑中感悟；體驗快樂、感知盲點、深受震撼；認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。學生在空間上說，“我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天，我們都很成功，都很自豪，因為我們已經升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結果已經變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰困難的同時，最大限度地挑戰了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。每次訓練后，每個隊伍都圍坐一起總結訓練情況”。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓練與日常工作情況聯系起來，我想這也是素質拓展的成功之處。

活動總結

主辦方：

承辦方：

11月16日上午于xxxx進行募捐宣傳，但是天氣原因，活動前期宣傳被迫推遲至17日，宣傳活動被延遲，這在一定程度上影響了募捐的宣傳。宣傳活動于18日下午正式結束，在宣傳過程中我們的活動受到了小區居民的歡迎，紛紛表示要參與到我們的募捐活動中來。與此同時，我們xxxx和yyyy的志愿者在活動中表現出了極大的工作熱情，在傳單發放的過程中，大家表現得很有禮貌，積極的向小區居民介紹我們的這次募捐活動的相關內容，為活動順利進行奠定了基礎。

私奉獻之心。小區居民熱情的為我們送來衣物、書籍等物品，對于每一位前來捐贈的居民，我們保留了聯系方式，以便在以后的物品發放活動中，將我們物品的去向信息及時反饋給他們，當然有為數不少的居民在募捐統計表中寫下的是“愛心人士”，還有一小部分居民不愿留下姓名，這本身就體現了一種大愛。前來捐贈的居民也對我們的活動給予了積極的評價，表示我們的活動非常有意義，可以是大學生與居民共同參與到公益活動，為公益事業奉獻出自己的力量，也可以更好的是當代大學生增長才干、服務社會以及培養品格。他們表示如果以后再有類似的活動通知他們一下，他們還會積極參與到活動中來，繼續支持我們的活動。在整個募捐活動中，xxxx網站、xxxx網站以及校電視臺等校內各大媒體對活動進行了跟蹤報道，這使我們整個活動得以擴大宣傳。活動于20日下午5：00結束并獲得圓滿成功。

總體來說，我們各個階段的活動都進行得很成功，原因總結如下：

1.準備較充分，詳實的考慮、周全、充分的準備；分工具體安排合理；

2.參與人員工作密切配合；

3.志愿者志愿服務熱情高，工作積極，

但是活動過程中也暴露出了很多問題：

1、前期工作中，各部門分工有些許的混亂，導致在某些銜接工作中出現了問題。

2、a、宣傳單頁的內容不夠全面（如：沒有寫清愛心超市的具體地點、聯系方式、微博、qq群號、簡介等）b、格式還需進一步改進，如將鼓動居民募捐的內容適量的縮短，簡明易懂，表明咱們的目的即可。

3、這次活動，由于天氣原因，我們的宣傳工作做的不夠全面。志愿者在宣傳過程中的講解不夠具體全面，需進一步改進。

4、活動時間的安排。此次募捐活動的舉行有些過晚，如果本學期舉行發放活動，在時間上有些緊迫，相應的一些發放活動的工作準備揮手一定的影響。

6、活動場面有些混亂，雖然之前有計劃，但是由于工作人員過多，出現了四五個人圍住一位居民的現象，活動不能及時進行。

薄之力的心愿；

活動總結

一、本次活動總結；1、活動前安排：

a、準備時間：約2周；

b、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰5分鐘（備選）；c、路程安排：分為小組，各小組組長負責組員到達；d、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；e、飲用水安排：全程免費供應瓶裝水。

2、未盡如人意之處：

b、在中午最熱的時候，未安排好水源，導致員工有約20分鐘沒有水喝；

f、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；

3、安排好的地方：

c、觀察員工身體情況，及時提供人丹；d、文化衫效果不錯；e、培訓效果不錯；

4、下次要加強的地方：

d、有些活動我們自己就可以組織；

二、組織活動的想法。

1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰五分鐘；急速60秒；

2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認為一年1-2次比較合適；3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內容可以有：

三、員工活動表現情況分析：

這里是員工工作態度和工作貢獻散點圖：

而貢獻型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質的獎勵；

對于沖鋒型員工，能力很強，但組織紀律性差點，需要經常找他們談談心。很慶幸我們公司沒有墮落型員工。

活動彩排心得體會

每一個完美的活動背后，都有一次次反復的彩排。無論是需要精美的舞臺布置，還是復雜的節目流程，彩排都是一個不可缺少的必備環節。通過反復的彩排，保證活動的精度和完美度。作為活動的策劃者或參與者，我們都會在彩排中有所感悟。本文將分享我的活動彩排的體會。

第二段：彩排過程中的精細化管理。

彩排過程中最關鍵的是精細化管理，任何細節都要一絲不茍。當我們規劃好彩排時間時，就要做好充分準備，注意每一位參與者的到場時間和思路的統一。并組織好各個表演節目，并嚴格按時開展，確保每個表演節目都能有足夠的時間來準備和演練。另外，必須確保沒有因為疏忽或管理不當而出現漏洞，否則很可能會帶來嚴重的后果。

第三段：彩排過程中的溝通與協調能力。

活動的彩排過程是一個團隊協作的過程。每一個參與者的表現，無論是整個隊伍的配合還是某個部分的表現，都直接關系到整個團隊的表現。在彩排的過程中，我們需要通過良好的溝通和協調，使每個人的表現和狀態都趨向完美。因此，需要能夠充分地發揮領導者的溝通和解決問題能力，及時調整團隊的態度和氣氛，保證所有參與者都能保持一個積極的心態和狀態。

第四段：彩排過程中的質量評估和提升。

彩排過程不僅考驗團隊協作和溝通協調能力，更是一個質量評估和提升的過程。在彩排過程中，我們可以針對每個節目進行細致的分析和評估，以尋求并解決與活動相關的問題。并從中尋找潛在的問題，并通過調整和優化實現真正的提升。因此，彩排過程中，我們需要不斷地發現和整合問題，以達到活動目標的完美度。

第五段：結論。

通過這次彩排，不僅讓我們了解了活動的實際進展，也讓我們更深入的感受到了團隊的重要性！無論你是領導者還是參與者，在活動的彩排中，你都有機會成為團隊的核心，通過溝通、協調、評價等方式，為活動提供更完美的準備，并在此過程中實現自我價值。這一次彩排經歷讓我們練就了一股強大的耐力，和開發我們的溝通和協調能力，以達到最終的成功！

親子活動總結活動總結

活動總結

活動總結

金誠財富財商培養課程于20xx年1月11日在杭州少年兒童圖書館開了第一堂課！金誠財富將在全國推廣該項課程。

老師用喜羊羊、灰太狼的故事制作了生動有趣的幻燈片，以“錢是怎么來的”為主題，通過新穎的游戲從以物易物、錢的起源、發行、勞動獲得報酬、學會儲蓄等幾方面，對孩子們進行引導。

“小朋友們長大了想做什么？”當老師拋出這個問題的時候，現場的熱烈回應超出大家的想象：“我要當比爾蓋茨”、“我要幫助別人”、“我想開公司”一個小小的問題就讓孩子們打開了他們的夢想世界，大家很快進入角色，開始積極參與到理財游戲中。

課程快結束時，老師問大家“知道有什么是金錢買不到的嗎？”“生命”“時間”“健康”“親情”“愛情”“快樂”這是三年級小朋友幾乎想都沒想的回答，他們對于財富的理解本真而善良。

多勞多得和寫帶偏旁貝的字的游戲環節。

最后每組小朋友根據手里累積的貝殼數量換取到了文具和禮品，孩子們興高采烈，小小的榮譽讓他們充滿了成就感，并不停追問下次上課是什么時候。家長們也紛紛表示活動對孩子們的財商啟蒙起了重要作用。