人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

南極科考心得篇一

佚名

到南極去是非常讓人羨慕的事情。本文作者來到南極，把自己的所見所聞寫成了日記。

第一篇日記寫的是我們登上了喬治島。長城站的叔叔們跑出來迎接，個個激動萬分。

第二篇日記寫的是李叔叔帶領我們去西海岸，我們看到了一群象海豹。

第三篇日記寫的是我們拜訪蘇聯的別林斯高晉站的情景。

1.讀課文，了解作者在南極喬治島上的所見所聞。

2.初步了解寫日記的目的、內容和格式。

3.培養學生搜集、處理信息的能力。

第一課時

一、導人新課。

1.出示南極的圖片資料。

3.本文的小作者來到了南極，并把自己所見所聞寫成了日記。讓我們一起看看吧。

4.板書課題。

二、初讀課文。

1.輕聲讀課文，注意讀準字音。

2.邊讀課文邊思考。

(1)哪些內容是小作者看到的?哪些內容是小作者聽到的?

(2)想想哪些地方描寫了“我們”和考察隊員之間的深厚感情?

三、再讀課文。

1.指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

皮膚 氣氛 嚇唬 俱(）樂部

2.學生交流討論思考題。

(1)出示句子：

長城站的叔叔們都跑出來迎接，見到我們像見到自己的孩子一樣，個個激動萬分，有的眼圈都紅了。他們仔細地看著我們。我們代表全國的少年兒童向考察隊員們問好。

(2)體會畫線的部分的意思。

(3)想象當時的情景。長城站的叔叔們和“我們”會說些什么?分組想象練習，集體匯報。

四、信息資源交流會。

1.分組交流學生查找的有關南極的知識。

2.組內代表發言，全班交流。

(如：南極的地理位置；南極的自然資源；長城站的介紹；考察隊員在南極喬治島上的一些趣事……)

第二課時

一、檢查復習。

找三名同學讀課文。

二、初步了解寫日記的知識。

1.寫日記的內容。

(第一篇日記表達了“我們”和考察隊員的深厚感情；第二篇日記表達了“我們”見到象海豹后的喜悅心情；第三篇日記表達出中蘇兩國人民的友誼撒在了兩國兒童心里。)

(2)小結：

2.寫日記的格式。

三、班上同學日記交流活動。

南極科考心得篇二

南極大陸作為地球上地理條件最惡劣的地方之一，也是人類少有的所知有限的地方之一。然而，正是這片神秘而荒涼的土地上，卻蘊藏了無盡的奧秘和人類未曾領悟的智慧。在我去南極之南的旅行中，我收獲了許多珍貴的心得體會。

首先，南極之南讓我深刻認識到了自然的偉大和無窮的力量。南極大陸可以說是地球上最靜謐的地方，它沒有車馬喧囂，沒有人煙焚燒，只有純凈的冰山和綿延的冰雪。進入南極之南的瞬間，我仿佛置身于一個完全陌生而又神秘的世界中。無盡的冰川、翻騰的大海、壯麗的冰山，這一切讓我感受到了自然的無窮魅力。而南極之南也展示了自然的威力，比如無情的暴風雪和浩蕩的海浪，都讓我認識到自然的偉大和威力。

其次，南極之南給我帶來了對環保的重要性的深刻思考。南極大陸上的生命是如此脆弱，即使最微小的干擾都可能導致整個生態系統的破壞。而人類的行為正是對環境的最大破壞者之一。在南極之南，我親眼看到了冰山融化的景象，那些巨大的冰塊被大海吞噬，令人心痛。我也看到了許多南極海岸線上海豹和企鵝受到人類游客干擾的場面，它們失去了本來的平靜和寧靜。這一切讓我深刻認識到，我們必須采取行動保護南極的環境，保護這片純潔之地的生態平衡。

再次，南極之南讓我了解到人類的勇氣和毅力是無窮的。南極大陸是一個極度惡劣和寒冷的地方，但卻有不少科學家和探險家前往此地進行研究和探索。他們以非凡的勇氣和毅力，戰勝了惡劣的天氣條件和人生的艱險，為人類的科學和認識世界做出了巨大貢獻。在南極之南，我親眼見證了科學家們進行各種實驗和研究的場景，看到了他們在艱苦環境中的頑強求知精神，深感敬佩。

最后，南極之南讓我體會到了團隊合作的重要性。在南極探險旅程中，我與其他游客和船員們一起度過了許多艱難的時刻。我們互相激勵、相互支持，共同應對極端惡劣的天氣和海況。每個人都為共同目標而奮斗，我們團結一致，才能順利地完成探險任務。南極之南的探險經歷讓我深刻認識到，在團隊合作中，每個人的角色都是不可或缺的，只有各盡其責、相互幫助，才能戰勝困難。

綜上所述，南極之南之旅給予了我許多寶貴的心得體會。在那片寧靜而又美麗的土地上，我深刻認識到自然的偉大和威力，意識到環境保護的重要性，感受到人類的勇氣和毅力，以及體驗到團隊合作的力量。南極之南是一個獨特而又神秘的地方，它教會了我許多人生的真諦，讓我明白了生命的寶貴和珍貴。我將永遠珍藏這段難忘的回憶，并希望將這些寶貴的經驗運用到自己的生活和工作中，成為一個更加強大和積極的人。

南極科考心得篇三

五月二日，我和自我喜歡的人去了工人文化宮，看了盼了半個月的電影-----《南極大冒險》!

感覺還算不錯，看完之后，到網上看別人的感想，很同意他們的觀點。這部影片的名字-《南極大冒險》很不適宜，南極大冒險應當是去南極挑戰極限或者去那里尋找刺激，主角應當是人。而這部電影的主角確是那八只雪橇犬。

狗，應當是世界上最忠誠的動物了。無論主人做過什么對不起他們的事，他們都不在意，最終還是忠誠的心。

一部電影，真的能影響一個人的心。看過《南極大冒險》的朋友，有的人影響的是對朋友的真誠(狗對人的忠誠);有的人影響的卻是對任何有期望的事都不放棄(男主人公沒有放棄生命十分渺茫的雪橇犬)。而對我影響最大的卻是如何在困境中表現自我，從一個默默無聞的人到關系到生死存亡的人。比如那八只雪橇犬中的max，剛開始的時候，沒發覺它有什么突出的才能，可就是它，不僅僅救出了所有的雪橇犬(吃鯨魚那部分，如果不是max帶頭攻擊那頭海豹，說不定全會死)，還把它們帶回了主人的身邊，并且沒有放棄它們的頭兒-瑪雅。

我認為，影片中狗的忠誠，及主人公的不放棄尋找愛犬，都不是影片的要說明的。因為，這些都是常人應當做的，責無旁貸的去做。影片要說明的是，要在困境中脫穎而出。而要在困境中脫穎而出是需要有非凡的本領、技術。所以，我要好好的武裝自我，無論知識，還是體制。

我沒有較好的表達本事，朋友們如果看不懂，我推薦去看真正的《南極大冒險》，說不定你們也會有很多感想的!

南極科考心得篇四

南極，作為全球最南端的大陸，因其充滿神秘感的極地風光備受矚目。同時，隨著人們的更深入了解，南極精神也逐漸為人們所知，這種追求無畏、不屈、探索的精神深受文藝、體育、科技等各行各業人士的推崇。在我看來，南極精神是我們值得學習的道德準則和處事態度，下面我將結合我的體驗與感悟，對南極精神進行探究。

第二段：無畏

南極是一個充滿挑戰和危險的地方，即便是最富經驗的探險家也會深陷險境，所以無畏的品質在南極精神中具有特殊的重要性。在南極中，我們常常會遇到惡劣天氣、危險地形、野獸狂怒等情況，這時候那些頑強的探險家們卻會展現出非同凡響的精神，他們勇敢地應對突發情況、冒著生命危險去完成任務。正如曾經登上珠穆朗瑪峰的珠峰隊隊長王富洲所說：“登山運動的人生目標就是體味在攀登中挑戰自我的過程，而不管是成功還是失敗都是人生寶貴的經歷。” 這句話也體現了南極精神堅韌不拔的品質，讓我們在平凡的生活中也能保持積極向上的情緒狀態，大膽地面對困難和挑戰。

第三段：不屈

在南極的極端環境中，不僅需要無畏的品質，還需要不屈的毅力和堅持，這是南極精神不可或缺的一部分。我們常常看到在南極冰雪覆蓋、肆虐的風雪中，探險家們懷揣著充滿希望的信念，一直鼓勵著自己不斷努力，追求最后的成功。南極大陸教會人們除了擁有一顆“不放棄”的心態，還需要在追求夢想過程中不斷去改善自己、拓展視野、不斷追求進步。正如我自己在追求自己的學業或者職業道路上，也會去不斷尋求更好的發展和提升自己的能力。

第四段：探索

作為人們對未知與想象的產物，南極精神中的另一項重要的品質就是對未知事物的好奇與探索精神。作為一個幾乎毫無人類活動的地區，南極大陸幾乎未被人類的文明覆蓋，但是這也意味著南極在科學發展上具有不可替代的作用。在這里，科學家們可以研究海洋生物、研究氣候變化、探索地球發展歷程等。南極探險家雪犬史丹聯合基金會的瑪麗卡·斯托克利就曾說過：“探索越多，你就會發現更多值得去探索的東西。” 這一句話雖然表面上是針對南極大陸的探險活動而言，但從中我們也能看到南極精神的核心，就是這種不知道前方會領略到什么樣的風景，但是人們依然在前行，是因為追求一種更高層次的精神境界。

第五段：回歸現實

雖然我們非常向往南極的美好環境和內心的精神體驗，但是我們身處于更為現實的生活里，對南極精神的學習應該是多角度的。無論是工作、學習、生活，都不是一帆風順的，我們面對種種挫折和困難，需要很好的情商和智商來應對。在這種背景下，南極精神就可以成為我們的助力，不斷提醒我們在遇到困難的時候，不要過于沉溺和消極，而是以積極的態度去應對。同時，在平時我們可以通過愛好和興趣養成一種追求質樸、純粹的生活態度，這也是南極精神提倡的生命品質。

總之，南極精神的內涵構成了一種全人類的永恒的精神標識，它并不是像一件物品或者一個社會制度這樣的“外在性存在”，而是一種理念和精神力量，能夠給我們帶來無窮的靈感和推動力。使我們一步步成長并且不斷奮斗，讓我們的人生充滿成長和意義。

南極科考心得篇五

《南極風光》是三年級第二學期第五單元的第四篇課文。課文分“南極風光”和“人類開發南極”兩部分，重點是“南極風光”。課文形象、生動地介紹了南極冰雪、南極動物和南極光。最后介紹南極是一塊“寶地”，正等著人們去探索、開發。

教學目標：

1、認識本課10個生字。積累“晶瑩剔透、絢麗奪目、望而生畏、驚嘆不已、搖曳”等詞語。

2、理解并積累描繪南極冰雪和南極光的兩個長句，背誦有關段落。

3、多層次、多形式的朗讀，體會南極風光奇異而神秘的特點，表達對南極風光的贊美之情。

4、了解南極風光，知道人類正在開發南極，南極的明天很美好。

教學重點：

1、理解并能積累文中的一些詞句。

2、通過不同形式的朗讀，體會南極風光奇異而神秘的特點，表達對南極風光的贊美之情。

教學難點：理解南極光絢麗奪目、變幻無窮的特點。

（1）初讀感知，理清脈絡

通過初讀課文，幫助學生把握課文脈絡，抓住課文的要點，訓練學生的概括歸納能力，同時激發學生了解南極的興趣。

（2）細細研讀，深入理解

在對南極冰雪和南極光這兩部分的學習中，我緊緊抓住比喻句的表達形式，結合關鍵詞語的理解，讓學生在朗讀、體會、欣賞中表達對南極風光的贊美之情。尤其是課文第4節是本課教學重點和難點。學生對南極光沒有直觀的感受，難以理解。我就充分利用多媒體的優勢，讓學生觀賞南極光視頻，使學生在聽覺、視覺上受到沖擊，體會它絢麗奪目、變幻無窮的特點。并在欣賞的同時，適時地加以多層次、多形式的指導朗讀，讓學生在朗讀中體會南極光的魅力，并在熟讀的基礎上指導背誦，進行語言積累從而突出重點，突破難點。

（3）拓展延伸，升華情感

通過自然過渡，引出5、6小節的學習，讓學生明白南極這塊寶地等待人們去探索、去開發，使情感升華。

1、在預習課文中自主識字。

“強化自主識字，堅持用多種方法鞏固識字”是二期課改識字教學的要求。結合本班學生的實際，讓學生通過預習自主識記本課的生字。對一些易錯字，課上點撥引導。

2、在語言環境中理解詞語。

單元的訓練重點是理解詞句。我班學生已掌握了一些基本的理解詞語的方法，如：查字典、找近義詞、拆詞素法、聯系上下文等。我引導學生靈活運用所學過的方法，在具體的語言環境中理解詞語，如用換詞法理解“罕見”；聯系上下文、拆詞素法理解“驚嘆不已”；結合圖片，理解“晶瑩剔透”“絢麗奪目”等詞語。

3、在朗讀感悟中加強積累

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎上的，而朗讀則是獲得情感體驗的'重要手段因此，教學中，我將通過多種形式的朗讀，體會句子的表達作用，并在理解的基礎上嘗試背誦積累。

我覺得學生語言能力的培養是語文教學的重要任務。因此，在整堂課中，我努力挖掘文本語言，注重能力訓練，讓學生深入思考、想像、說話、表達交流，試圖通過這樣的訓練，引導他們將文本語言轉化成自己的語言，培養學生運用語言的能力，體現以學生的發展為本的思想。

南極科考心得篇六

沙克爾頓南極探險是一次極具挑戰性和創新性的探險活動。這次探險歷經了兩年時間，多次和各種惡劣條件進行斗爭，最終全部成員安全返回。沙克爾頓南極探險中包含了很多值得我們學習和借鑒的因素，本文將會從以下幾個方面進行分析。

第二段：領導力的體現

沙克爾頓南極探險是一次充滿挑戰的探險活動，在這樣的探險中，領導力的作用尤為重要。而沙克爾頓作為領隊，展現出了出色的領導力。他善于預見問題，細心謀劃方案，每一步都將最大化保障隊員的安全。他還注重鼓勵和激勵隊員，讓所有人都在困難中堅守信念，一起完成任務。在這次探險中，領導力的體現令人欽佩，值得我們學習。

第三段：團隊合作的重要性

沙克爾頓南極探險彰顯的另一個重要特征是團隊合作。在這個探險任務中，每位隊員都承擔著不同的責任，各盡所能，相互協作。這樣的合作支持他們克服困難，獲取了成功。相反，如果沒有協作精神，也許他們在冰雪覆蓋的南極洲上就會因為遇到暴風雪、破冰等而失敗。沙克爾頓南極探險告訴我們，團隊合作不僅是一種信念，更是成功的必要條件。

第四段：適應環境的重要性

沙克爾頓南極探險還提醒我們，在巨大的自然環境中，人類實際上非常渺小，我們必須學會適應環境，找到正確的方法來解決問題。沙克爾頓在探險過程中，不斷地試驗、嘗試，調整方案，最終他們才能成功完成這次探險。沙克爾頓的成功，表明了成功的關鍵在于將環境的限制轉化為適應性，從而取得最好的結果。

第五段：借鑒與延續

沙克爾頓南極探險是一次了不起的探險活動，提供給我們許多有價值的啟示。沙克爾頓的領導力、團隊合作和適應環境的能力，為今天的企業、組織、個人提供了寶貴的借鑒意義。我們可以在各自的領域中運用這些探險精神和經驗，來實現自己的目標和愿望，為我們的生活和社會增添新的的價值與貢獻。

總之，沙克爾頓南極探險是一個極具啟示性的事件。他的領導力、團隊合作、適應環境等精神和經驗，值得我們學習和延續。希望今天的各行各業，都能從中汲取啟發，加強自己的能力，為推動社會的發展和進步做出貢獻。

南極科考心得篇七

有些事情似乎很難改變。比如說，當人類面臨危機時，往往把自己的生命放在第一位考慮，在難以周全的情況下，總會犧牲其他動物的生命，即便它們剛剛救過自己的命。南極大冒險中，那8只忠心耿耿的雪橇犬就在南極科考隊遭遇暴風雪緊急撤退時被暫時放棄了。當然，隊員們當時的想法是，救人要緊!當時必須把在雪地考察中受傷的杰里和博士送回醫療條件足夠的總部醫院去，然后再駕直升機回基地接那8只雪橇犬——它們剛在考察中神勇地救過博士和杰里。

可是，飛機沒有能再次回到基地。同樣還是那個道理：有些事情很難改變。比如說，當人類決定是否去做一件事情時，會權衡利弊，而不會意氣用事不顧一切。因為罕見的惡劣天氣，南極科考隊總部取消了一切任務，拒絕出動飛機冒險去救8只狗，理由很簡單：救人還來不及呢!

與雪橇犬朝夕相處的主人杰里很難接受這個事實，他四處奔波，試圖說服上級雪橇犬是科考隊的成員，可還是無法改變什么。他還想到另辟蹊徑，請求那位博士撥出部分科研款項幫助他再次回到南極，他以為博士會顧念雪橇犬的救命之恩，可他最后一絲希望也破滅了。博士告訴他科研款項不能浪費在不切實際的事情上，還勸慰他接受現實。整個世界都跟杰里作對，他只能放棄了，把自己放逐到麻木的工作中去——人畢竟還是要面對現實。

可是那些可愛的雪橇犬的身影還是無法從心中抹去，杰里坐臥不安，陷入消沉。于是他去拜訪了最早養育這些雪橇犬的老人，在那兒聽到的一個故事改變了他。故事講的是一個人帶著他的4條愛犬進森林捕獵，不幸受到一只黑熊的襲擊。當那人從昏迷中醒來時，發現有2只狗為了保護他而犧牲了，黑熊和另2只狗卻不見蹤影。那人恢復后開始四處尋找另外那2只狗，找了很久。有人勸他放棄，告訴他那已經沒有什么意義了。可他仍然堅持，哪怕愛犬已經死去，他也要找到它們，因為唯有這樣他才能求得內心的平靜。聽完這個故事后，杰里終于知道怎樣才能使自己的內心真正獲得平靜。他決定立即返回南極，靠自己的力量!無論多么困難，這世上總有些東西值得他不顧一切地去做。

當杰里破除萬難回到基地，與6只存活下來的雪橇犬重逢時，那個場面讓我激動得熱淚盈眶，幾乎想要歡呼。要知道，那時雪橇犬在零下8度的暴風雪中已經獨立生存了整整180天!180天，在沙漠般死寂的雪原，它們并肩戰斗，從未失去對生的渴望，并且仍然相信主人會回來。讓人慶幸的是，6條雪橇犬終于等到了那一刻;讓人難受的是，有2位那樣可愛的伙伴永遠留在了那里。在死亡的威脅下，那些雪橇犬表現得那樣勇敢那樣堅強那樣團結，難以用言語和文字表達，只有看過電影的人才有切身的感受，那就是：恨不得立刻插上翅膀去極地解救它們!

我一下就愛上了那8只可愛的雪橇犬，在兩小時內為它們的命運而飽受折磨。我覺得人與動物之間的愛有時更為長久。等條件成熟時，我一定會養狗。

南極科考心得篇八

南極精神是指面對極端環境和挑戰時所具有的勇氣、毅力和創新能力。作為人類共同的精神財富，南極精神不僅關乎我們在日常生活中的心態和態度，更體現了我們在面對逆境時的應對能力，相信每個人都可以從中受到啟示和鼓舞。下面，我將分享我對南極精神的體會和感悟。

第二段：堅韌不拔

南極最為惡劣的環境會挑戰人類的極限，但是南極探險家們并沒有放棄，而是堅韌不拔地向前邁進。這種堅韌不拔的精神值得我們學習。通過不斷地努力，才能在生活中面對各種逆境時勇往直前，堅定不移。

第三段：團隊協作

南極探險的成功離不開整個團隊的努力，而每個人都是團隊不可缺少的一部分。當某個人陷入困難時，其他人都會伸出援手，幫助他們共同克服困難，取得成功。團隊協作的精神是我們在生活和工作中都應該具備的，因為只有相互協作和合作，才能創造更加美好的未來。

第四段：創新思維

南極的環境非常苛刻，無法使用傳統的方法構建營地。于是，探險隊員們不得不采用創新的思維方式，找到更好的解決方案。他們的創新思維和不畏艱難的精神值得我們學習和借鑒，在面對困難和挑戰時想到更多更好的解決方法。

第五段：感恩與愛心

南極環境的惡劣程度必須要有強大的內心支撐。探險家們通過積極的心態，感恩身邊的人和事，并將熱愛和關心傳遞給其他隊員。這份感恩和愛心是南極探險家們最寶貴的財富，也是我們在面對生活中的各種困難時需要擁有的情感。

總結：

南極精神強調面對逆境和挑戰時的毅力、勇氣、創新能力、團隊合作、感恩和愛心等品質，這些品質是我們生活和工作中需要具備的。我們可以通過學習南極精神，擁有內心強大的支撐，在面對困難和挑戰時勇往直前，不斷進步，創造更加美好的人生。

南極科考心得篇九