我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

效率培訓心得體會篇一

用最優秀的時間完成最優秀的工作，這是所謂的“高效率工作”。現代社會競爭激烈，要求各個領域的工作者都能夠在繁忙的生活中率先保持高效率。要獲得高效率，首先要給自己提供充足的培訓和鍛煉，這是我在參加效率培訓時得到的啟示。

二、體驗

在員工培訓班的一次學習中，我意識到了高效率工作的培訓的重要性。學習的時候，我們了解到了一些非常實用的工作技能，包括如何在短時間內提高工作效率、如何更好地完成日常工作等等。這些技巧其中有些我之前真沒聽說過。例如，每天工作前，我必須要制定一份工作計劃，它能幫我梳理好當時的工作內容并且提高一個人的團隊合作力。此外，在工作的時候，要善于分配自己的時間，如何寫郵件的示范，如何向老板跟同事和權威人士提出請求或問題并產生影響，增強交流技巧等等，間接的幫助了自己提高工作質量。

三、思考

在仔細思考的過程中，我意識到高效率工作的技巧對于我們工作中的每一個人都很重要。首先，面對成千上萬的任務和要求，我們必須更有效地使用時間。其次，通過訓練，我們可以得到更多的信心和獨立性，這真的在日常生活中的體現非常明顯，讓我們更好地完成任務。所以，此次培訓不僅是解決了我們面對工作效率不足時的問題，更讓我們認識到，每個人都應該為提升效率而努力，這樣才能在激烈的市場競爭中獲得強大優勢。

四、收獲

參加這次培訓，讓我感到非常幸運，藍圖、工具、技巧更為清晰地反應在我未來的工作中。在工作過程中，我可以更自信、高效地完成工作，同時，也可以為自己贏得更多的時間和更多的機會。在團隊中，我也能夠勝任更多的工作，這些都是這次培訓帶給我的不可磨滅的影響。

五、總結

高效率工作的談論不僅高度肯定了企業培訓的重要性，而且提醒了我們，在公司里，每個部門的任務都需要在不同的時間節點內完成，每個工作人員都需要獨立完成自己的任務，為團隊的順利進行做出重要的貢獻。這樣一來，企業可以更快地拓展業務，激勵員工的表現，提升企業的核心競爭力，而這次培訓，也為我個人提供了一個提升自己的極好機會。因此，我已經對效率提高的講授產生了更深刻的了解，這讓我可以以更高的效率和質量來完成自己的工作，也希望也能夠分享給您。

效率培訓心得體會篇二

孫少明

一、要充分認識“提升工作效能”的重要性和必要性。

7、開展機關效能建設是廉政反腐敗斗爭的重要舉措，有利于從源頭上治理和預防腐敗行為，是標本兼治、加強廉政建設的一項綜合性措施。

二、要抓緊建立對工作實績進行考核評價的新的指標體系,通過下達各項指標敦促干部提高辦事效率,以及實行首問負責制、限時辦結制、責任追究制,結合工作職能和崗位職責，認真查找本單位以及個人在作風建設和機關行政效能建設特別是落實首問負責制、限時辦結制、責任追究制方面存在的突出問題，著重從以下12 個方面進行查擺，既要查擺出問題，找出典型，又要深刻剖析產生問題的原因，力求找準癥結，明確整改方向，研究整改措施。

1．宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，官僚主義嚴重，脫離群眾，漠視群眾，門難進、臉難看、事難辦的問題。2．責任心和執行力不強，不思進取，得過且過，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問題。

3．缺乏干事激情，精神狀態不佳，創新能力不強，因循守舊，學風不濃，玩風太盛的問題。

4．脫離實際，急功近利，不察實情、不講實話、不辦實事、不求實效，弄虛作假，形式主義嚴重的問題。

5．為政不廉，以權謀私，吃拿卡要，鋪張浪費，講排場、比闊氣，拜金主義、享樂主義嚴重的問題。

6．該向群眾公開的審批事項不公開，致使審批事項、審批環節過多，辦事程序不透明，造成辦事成本過高，辦事時限過長，甚至辦不成事的問題。

7．單位職能權限不清，內設機構設置不合理，造成投資者和群眾辦事難，機關辦事效率低的問題。

8．對需多個單位辦理的事項互相推諉、扯皮、拖拉，造成一些承辦事項無人最終負責，辦事時限無法保證的問題。

9．辦事或審批的程序不科學，有重復的內容和環節，與相關單位銜接不好的問題。

10．群眾或投資者申報審批事項的材料不合適而不提出、不指導群眾或投資者完善材料，導致多次反復的問題。

11．機關干部素質不高，工作能力不強，無法履行崗位職責

要求，造成辦事效率低下、質量不高的問題。

12．監督工作不到位，行政效能監察沒有執行，造成責任追究無法落實的問題。

三、加強機關效能建設的核心是提高機關工作人員的履職能力和辦事效率。

1、加強機關效能建設必須堅持奉獻為先。在新的歷史時期，機關工作人員面臨著權力和市場經濟的嚴峻考驗。

提高機關工作人員的工作效能，必須加強以奉獻為主題的思想教育，引導機關工作人員樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，把個人的進步追求與本單位的實際工作緊密結合起來，并落實到盡心盡力履行自己職責的工作中。

2、加強機關效能建設必須堅持服務至上。

作為機關工作人員，服務就是履職，提高服務能力就是提高履職能力。機關工作人員特別是“窗口”行業的工作人員，要顧全大局、團結協作，注意多溝通、多配合；辦事服務要超前、主動、規范、高效，謀事在前，成事在后，做到腦勤、手勤、腿勤、嘴勤。對上級交辦的工作，要聞風而動、擲地有聲、干凈利落，不拖泥帶水、疲疲沓沓、速辦速決；對下級請示的事情，嚴格按照辦理時限辦結。要在為民排憂解難中增進同群眾的感情，在解決實際困難中提高解決實際問題的能力。

3、加強機關效能建設必須從細節抓起。

“天下大事，必作于細”。對于一名機關工作人員來說，細節不僅見證服務質量，也是考量其素質和服務水平的重要具體標準，因此，要向一流標準看齊，要用更寬闊的視野、更嚴格的標準、更細致的態度去做好工作。既要善謀大事，又要學會干實事，更要能干好具體小事。從制發每一份文件做起，從送發每一封信函做起，從接聽每一個電話做起，嚴謹認真、規范有序，在細微之處體現辦事速度和工作效率。

4、加強機關效能建設必須嚴肅紀律。

針對機關和機關工作人員中存在的工作不積極、不主動、不勤奮，落實任務不認真、不細致、不到位，管理不規范、不嚴格、不大膽等突出問題，要制定公務員行為規范、行政過錯責任追究辦法和教育批評、誡勉懲戒等制度，加強紀律教育，為提高服務能力提供保障，著力創造政風清廉、勤政為民、同心同德、務實高效的政務環境。

“加強作風轉變，提高工作效能”的學習心得體會

為開創學校工作的新局面，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，促進我校又好又快發展，我們學校在全校范圍內開展“加強作風轉變，提高工作效能”的學習活動。我們全體教師都進行了認真的學習，下面我談一談經過這一階段的學習我的心得體會： 開展“加強作風轉變，提高工作效能”活動，是為了切實提高教師隊伍素質和執行力，改變精神面貌、轉變教師作風、提升教學效能、促進學校的發展。對此，我們要時刻加強學習、歷練品質、勇于創新、提高覺悟，在工作和生活中注意自己的行為舉止，言談風貌，做一名優秀的教師。因此在學習上，要不斷提高自己的教學水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己。活到老學到老，教師更應如此。例如，面對這學期學校推進的“心課堂”這一新的、優秀的課改模式，身為教師，我們就應積極地去引進并學習。在工作上，要克服懶惰的工作作風，要有高漲的工作熱情。作為教師還要有一種積極向上的健康心態，這樣也能給學生帶來很大的影響，并最終完成教學目標。對待學生要有愛心，必須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。另外，教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。在我們班，有一些孩子，學習和紀律可能對于他們來說有些困難，那么，這就需要我用更多的愛心和耐心去幫助他們，以使他們有所進步和發展。“加強作風轉變，提高工作效能”就是要我們樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀。敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神。在認識的基礎上，要不斷地加強學習，夯實基礎。要從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，要熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的‘權威式人物’。所以，作為教師我們要時刻銘記：從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動學生。

總之，在今后的日子里，我們要堅持以“加強作風轉變，提高工作效能”的學習活動為指導，為人師表，切實做好自己的本職工作，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應積極地投入到學校集體的建設中，貢獻出自己的一份力量，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從調配安排，甘為人梯，愛生如子。在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好的工作，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！

本人于20xx年6月份到區政府辦工作，至今已有3個月，在這短短的三個月的工作當中使我受益匪淺。在今后很長一段時間里，還需要自己的工作崗位上不斷磨練自己，不斷去探索，不斷去創新。下面就我個人的工作情況談談一些心得。我認為要做好自己本職的工作最主要是有心。一方面是工作要有中心，另一方面是工作過程中要用心。在工作中時刻以政府的工作為中心，始終服從服務于政府工作大局，樹立起強烈的政治意識，做到心中有大局、工作為大局，辦事顧大局。用心是要在工作中花費心思、善于思考，將每一項工作了然于胸。剛來到區府辦我被安排到信息股從事信息和秘書作，面對新的環境、新的工作自己不知該如何做起。作為一名新成員，我認識到自身的政治理論水平和知識積累還很不夠，只有用心去學習，才能更好的適應當前工作，向領導、同事學，從書本中學，從工作實踐中學，不斷的提高充實自己。三個月的時間，在領導的精心安排和同事的熱心幫助下，通過自己的努力我對辦公室的各項作都有了比較清晰的認識。

我相信只要用心的去做好每一件事，工作效率就會得到提高。在今后的工作中我會努力用心的去做好自己本職工作。

自參加工作以來我所處的一直是街道辦事處的黨政辦公室，眾所周知，辦公室任務紛繁復雜，工作千頭萬緒，日常工作涉及各方面，各部門科室，是聯系各單位的紐帶。做好辦公室的工作不僅需要耐心細致，一絲不茍，更需要轉變機關作風，提高工作效率。

一、轉變機關作風，提高工作效率，首先要轉變觀念，提高認識，端正心態，從思想上繃緊高效的弦。機關工作具有連貫性，每一天都要認真對待，不能抱著做一 天和尚撞一天鐘的心態，應當把每一天都看成是新的一天，是提高的一天，是進步的一天。思想上不懈怠，每天以飽滿的熱情對待工作。

二、轉變機關作風，提高工作效率，其次要勤干，能干，會干，克服工作中的拖拉之風。當前，影響機關效能的突出問題主要表現為實際工作中的拖、推、躲、文 山會海和行政行為不規范等。做工作不能安于現狀，畏懼出頭。克服這樣的劣風必須解放思想，在思想和行動上解放自己，大膽主動，積極深入。無論是處理 日常事務，還是接人待物都應該熱情主動，機動靈活。

三、轉變機關作風，提高工作效率，再次要加強理論修養，創新工作模式。當前影響機 關工作效率的一些深層次問題，歸根到底是體制、機制問題，突出表現在機關工作職能的實現過程缺乏透明度和制度性監督與約束，部門壁壘、職能交叉現象還比較 突出，行政審批煩瑣，法律、法規和政策透明度不高，有效監督不足等等。要圍繞解決這些問題，在調整機構、轉變職能、強化評估、公開政務等方面狠下功夫，研 究探索科學有效的手段，建立起反應敏捷、靈活高效的行政體制。在個人方面則需要在平常的工作中勤于思考，善于摸索，尋找新思路，運用新方法。創新工作的前提的是善于總結，堅持每天都要總結，在總結中排查初自身工作中的缺點與不足，針對這些缺點與不足積極改進，主動彌補。提高工作效率最重要的是 善于思考，遇到問題，深入挖掘解決問題的新思路，好方法。使每日的工作避免渾渾噩噩，安于現狀，使自身的業務工作更上一層樓。

最后、轉變機關作風，提高工作效率，要落到實處，不能成為口號，以務實的實干精神，努力完成各項工作任務，真正做到廉潔、勤政、務實、高效，有為。

一、突出重點強化服務

辦公室工作千頭萬緒，任務十分繁雜，不僅要一絲不茍地抓好信訪、保密、檔案、后勤保障等各項工作，更要突出重點、扭住關健，從大處著眼、從細處著力、分項求突破、整體上臺階。

1、綜合協調謀全局。加強綜合協調，是維護單位一盤棋高效運轉的現實需要。協調工作抓得好，辦公室各項工作就會左右逢源;協調工作抓得差，就會影響辦公室正常運轉。因此，綜合協調作用非同小可。辦公室要在職能范圍內立足全局抓大事、把握細節抓小事、想方設法抓難事，統一籌劃工作，提升機關效能;要善于把握分寸，件到方圓有度，既堅持原則，該方的地方不糊涂，又機動靈活，該圓的地方不呆板;要善于綜合各方意見，在局領導和同事之間，在縣市局、科、室、所之間，在同志與同志之間架起一座理解信任、配合協作的橋梁，努力形成同軸共轉、齊.公共管的生動局面。

2、參謀助手求高度。辦公室人員要始終把當好參謀助手放在突出位置，在力求高度、不斷創新上下功夫，參在點子上，謀在關健處。一要緊扣中心抓信息。要緊緊圍繞黨的路線、方針、政策和局黨組的中心工作，準確、全面地反映本局的工作思路、主要措施和實際效果，及時發現和宣傳典型。報送信息，要變粗放型為集約型，抓好宏觀性、預測性、典型性信，孰變通用型為特色型，發表獨家新聞;變零散型為系統型，產生二加二大于四的效果。二要突出重點抓調研。始終抓住局黨組工作的重點、局領導抓的主要工作，認真搞好綜合性調查研究，積極為領導提供決策依據，總結實踐經驗，不斷提高辦公室的參謀服務水平。

能走過嘗擺空架子，更不能虎頭蛇尾，不看結果;要堅持原則，切實增強督查實效。要做到局領導布置的工作有檢查、有督促、有實效，確保決策部署落到實處。

二、精益求精優質高效

辦公室工作沒有最好，只有更好，干好辦公室工作，關健是要樹立爭一流、創品牌的目標，精益求精、規范高效，努力在出手的每件事中體現自己的最高水平。

1、開拓創新出精品。辦公室工作必須與時俱進、開拓創新，在不同的時期要根據不同的譜，定不同的調,唱不同的歌。如果我們老調重彈、穿新鞋走舊路，單憑老方式、老辦法想問題、做工作，就參不到點子上，謀不到要害處，我們的服務就成了馬后炮、花架子、陳芝麻。因此，辦公室按照出手事達最高水平的工作要求，多出精品、少出次品、不出廢品，用數一數二的精品另領導提供優質高效的服務，使各項工作真正成為馬前卒、真招數、新品牌。

一、存在的主要問題

1、對活動認識有偏差，態度不夠端正

在 增強執行力、提高工作效率思想紀律作風集中整頓活動開展之前，片面地自我滿足，自認為工作態度好、能按時完成采訪任務，沒有什么問題需要自查自糾。同 時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對紀律作風整頓活動的責任感、危機感認識片面，認為區上搞紀律作風整頓活動是形式而已，反映出我對紀 律作風整頓活動認識有偏差，態度不夠端正。

2、積極進取的精神不強，還存在懶、散等突出問題。

雖然過去在自己的

效率培訓心得體會篇三

效率是現代社會所追求的一種理念。在競爭日益激烈的市場環境下，企業以及個人都需要提高效率，才能在激烈的競爭中獲得成功。因此，不斷提升自身的效率已成為珍貴的財富。近期，我參加了一次效率培訓，今天我想分享一下我在這次培訓中所獲得的心得體會。

第二段：理論學習

在這次培訓中，我們首先就是要了解效率基本概念以及生產力理論，這些理論的深入淺出的課程輕松地探討了增強效率和生產力的不同策略、工具和方法。內容包含了時間、信息、任務管理和工作計劃等，這些內容不是教你如何快速做事情，而是讓你學會規劃時間的冷靜和知道自己想要什么，知道自己應該做什么。

第三段：實踐體驗

學以致用是培訓的核心。一個好的培訓課程，除了理論，還要有實踐。在這次培訓中，我所感受到的體驗就是一種既簡單又有效的所得。為了讓我們更好地體驗培訓所講述的所有理論知識，導師們提供了大量的實踐演習，并與我們分享了實戰經驗，并參與小組討論，這讓我真正感受到培訓館的價值所在。

第四段：反思思考

在參加這次效率培訓后，我開始對自己的時間和工作進行了反思和思考。我意識到，效率并不是一個簡單的概念，而是一種需要長時間經營的能力。我需要不斷地改進自己的思維、習慣、方法和技巧，才能真正地提高效率。我還意識到，財富的增長有很多種形式，增加個人效率可以使我在個人事業和社會貢獻方面獲得更大的財富。

第五段：總結

在我的思考和反思之后，我深深認識到提高效率的價值。這次效率培訓的收獲很大，不僅讓我更好地認識到自己，而且讓我學習了許多有用的工具和技巧。讓我最感到驚喜的是，我現在不再看時間的時候焦慮，不再有一種被時間所壓迫的感覺，而是通過規劃和反思穩定自己的時間狀態。效率培訓是我人生中珍貴的財富之一，它不僅幫助我提高了自己的效率，還讓我在人生道路上更加財富和厚積薄發。

效率培訓心得體會篇四

小學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習的目的。這種目的就是小學生學習數學的強烈愿望。只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學中，教師要采用多種形式激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性，從而提高教學效率。

1、精心設疑，激發興趣。設計問題要難易適中、要有層次性、要有恰當的角度。2.動手操作，激發興趣。由于數學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點構成矛盾。為了體現學生好奇、好動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力有機結合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發興趣，是他們躍躍欲試。

無論是什么類型的數學課，通常都會遇到如何巧妙地導入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導入是關鍵，它直接關系到這堂課的成功與否。因為，引人入勝的一段課堂導入不僅是一堂課的起步環節，也是激發學生學習興趣的關鍵環節。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學中教師要充分利用好課本資源,抓住契機,創造教學藝術,培養強化學生對數學的興趣，喚醒學生的學習內驅力。激發學生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當其沖的是把握好一堂課的導入。巧妙的導入,既能引起學生的興趣,又能激發學生的求知欲,使整節課有個良好的開端,讓學生學得輕松愉快,真正體現以人為本的教學理念。巧妙的設置導入可以分為借助故事趣導新知、利用問題巧導新知和設置懸念誘導新知。

沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數學教學中，根據學科特點，學生心理和認識特征，遵循優良情感發展的一般規律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半功倍的效果。

成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的。學生內心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但同時也有較強的自尊心，往往想表現但又不敢表現。教師要給學生提供表現的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當的點撥，激勵學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當的鼓勵，既滿足了學生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習變為主動學習。

盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業，擠掉他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發展，是她們在學習上處于被動狀態。因此在教學中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。

當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現代化教學手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學過程中，要根據學生心理特點，利用各種有效途徑，引導學生主動學習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。

效率培訓心得體會篇五

隨著現代社會的快節奏發展和競爭日益加劇，職場效率管理成為了公司管理和個人發展不可或缺的一部分。為了提升個人工作效率和團隊協作能力，我參加了一次職場效率管理培訓。以下是我在培訓中的心得體會。

第一段：培訓內容的介紹與反思

職場效率管理培訓主要包括時間管理、任務規劃和團隊合作等方面的內容。在培訓中，我深刻體會到“先有計劃，再有行動”的重要性。在過去，我常常陷入任務缺乏規劃和時間安排不合理的困境，導致工作效率低下。但經過培訓，我學到了一些實用的方法，比如使用番茄工作法集中精力，合理安排每日任務量，從而提高工作效率。此外，在團隊合作的環節中，我也學到了如何與不同個性和工作風格的同事相互理解和合作，這對于解決協作中的沖突和提升團隊凝聚力非常重要。

第二段：改變習慣帶來的效果

在培訓中，我注意到了培訓導師強調的一個重要觀點：改變習慣，培養高效的工作習慣。我深刻認識到，只有通過培養好的工作習慣，才能真正提升工作效率。為了培養這些好習慣，我在培訓后開始了一個個小的嘗試，如早起半小時專注規劃一天的工作、保持工作空間的整潔和避免拖延等。逐漸地，我發現這些小的改變竟然對我的工作效率產生了顯著的影響。我能更好地控制自己的時間，更加專注地處理任務，并且更好地與同事溝通協作。這些小的改變漸漸積累起來帶來了出乎意料的效果，讓我印象深刻。

第三段：應用于實際工作中的挑戰

雖然培訓中教授的方法對我產生了積極的影響，但在應用到實際工作中時，我也面臨了一些挑戰。首先，工作中常常會遇到臨時任務和突發情況，這會打亂原有的計劃和時間安排。其次，與不同的同事協作時，不同的工作風格與習慣也會帶來溝通和合作的困難。針對這些挑戰，我決定進行靈活應對和適度調整。我會在每天的計劃中預留一定的彈性時間來應對臨時任務。同時，我也會更加主動地與同事協調好各自的工作進度和方式，以便更好地保持團隊的工作效率和合作。

第四段：反思與總結

在培訓之后，我反思了自己以往的工作和習慣，并且從中總結了一些重要的經驗。首先，高效的時間管理對于工作效率的提升至關重要。要做到每日計劃，將任務劃分清楚，并合理安排時間。其次，與同事的良好溝通和合作是成功的關鍵。要學會尊重他人的工作習慣和個性，積極尋求共同的解決方案。最后，要持續學習和改進自己。職場發展是一個不斷學習和提升的過程，只有持續積累經驗和提高自己的能力，才能在職場中立足和發展。

第五段：對未來的展望

通過參加這次職場效率管理培訓，我對自己的未來有了更加明確的展望。我將繼續堅持培訓中學到的好習慣，并不斷尋找更高效的工作方法和團隊合作方式。我也會注重自我反思和總結，不斷提高自己的職業素養和能力。同時，我也會積極參與更多的培訓和學習機會，不僅擴展自己的知識面，還可以結識更多志同道合的人，并與他們相互學習和分享經驗。相信通過不斷努力和學習，我一定能夠在職場中取得更大的發展和進步。

綜上所述，職場效率管理培訓對于個人發展和公司管理都具有重要的意義。通過學習時間管理、任務規劃和團隊合作等技能，我更加清晰地認識到高效工作習慣和良好的團隊合作對于個人職業發展的重要性。我也將繼續努力學習和實踐，不斷提升自己的能力，以更好地適應職場的發展變化。

效率培訓心得體會篇六

在當前教育大背景下，如何實現教育課堂本質性的提高是我們面臨一個嚴峻的問題，為此國家一再提倡怎樣利用課堂有限的時間使學生獲得更多的知識，它不僅是學生難以解決的問題，而且困擾了一大批教育者，為此我花費了很長的時間，在調查一些學校的任課老師以及學生基礎上，對目前的課堂教育問題提一些意見。

一、激勵性方法

學生自主學習必須要有其源源不斷的動力，要有求學的熱情，如果失去了熱情，學習情緒會越來越低落，無論家長還是老師再想通過方法使其恢復到原來的狀態，將會是一件很難的事，因此必須把調動學生學習的熱情放在第一位，使其學習積極性始終在較高位置，激發他們濃厚的學習興趣。每一個人都有自己的方法，到底什么樣的學生喜歡什么樣的方法？有沒有地域性差異，性別差異，年齡差異，心理成熟度差異，所以我對所在年級的學生以及其他一些地方的學生做了關于這個方面的問卷調查，借此以尋找成功之道，而解決這些棘手的問題。

表一：激勵性教育學生問卷

1.你考完試能否得到鼓勵？

a.每次都可以 b.經常可以

c.偶然幾次 d.從來都沒

2.你能得到什么樣的鼓勵？

a.物質上的刺激 b.精神上的愉悅 c.兩者都有

3.這樣的激勵是否是你想要的？

a.是 b.否c.無所謂

4.你想要什么樣的激勵？

a.金錢 b.物品 c.口頭表揚

d.當著很多人大加贊揚 e.其他

5.你們老師平常是否采取激勵措施？

a.經常 b.很少 c.從不

6.你想要通過老師的激勵加強學習嗎？

a.是 b.否 c.不知道

7.如果考試考不好，家長是否通過刺激性的話語或動作激勵你？

a.是 b.否

8.對這樣的情況你覺得有作用嗎？

a.是 b.否

9.你覺得采取什么樣的方式對你學習是有用的？

對于上面的調查得到的答案令人大吃一驚，從我們成人的角度去分析現在的學生如同社會一樣需要物質的刺激，但是結果并不是這樣，從調查來看學生更看重老師的言語鼓勵，他們更希望他們做了好事或考了好成績能在所有人面前得到老師的褒獎，而對于家長老師的物質鼓勵只有13%的同學作為第一志愿，而更多的孩子希望得到家長的諒解，希望家長能在他們出現問題時幫他們解決問題而不是肆意的謾罵或毆打，因此孩子們的世界不是我們的世界，他們還是生活在象牙塔中，生活環境相對干凈。

二、情景教學策略

門老師是高中語文老師，語文教學已有30年有余，在這30多年的時間內取得顯著的成就，不僅獲得了一個平凡老師該獲得的所有榮譽，而且還被與之相接觸的人所推崇，她的教課理念簡單而直接，目的性很明確，只要學生能學到所需要的辦法，她就會想法設法采取自己獨有的辦法，使課堂異彩紛呈，課堂上學生異常活躍，使課堂真正達到了高效快樂的水準。學生認為門老師將枯燥乏味的內容融入一些有趣的故事中，讓他們在故事中記住考試需要考的，更能在故事中感動別人的感動找出自己生活的真諦，比如在講徐志摩的《再別康橋》時在引入中，她以徐志摩的《墓志銘》導入，以冷月葬詩魂來介紹作者凄苦的一生，在林黛玉的《葬花魂》中有一句“冷月葬花魂”二者進行比較從而影射出作者難以傾訴的感情世界，詩歌鑒賞是語文教學的難點，有《壬辰寒食》這篇文章，門老師分析時指出詩歌要從題目中找答案，只有理解透題目才能明白作者的心意，才能抓住詩歌的主干，所以她對寒食二字重點講解從寒食的來歷到現在寒食節文化一一介紹，學生興趣大增，對這樣的課堂一直奢望著。

老師需要學生投入，學生也想投入，只不過學生自控能力差別不一，如果老師不加以正確誘導，會使學生對這門學科乃至于學習失去興趣，因此有趣的情境導入，有趣的上課流程可以使課堂精彩紛呈。