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最新腫瘤科的心得體會500字(通用5篇)

時間:2023-09-18 04:57:29 作者:溫柔雨

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

腫瘤科的心得體會500字篇一

這是一次在大關(guān)縣教育界受到最高關(guān)注的培訓(xùn),從縣委政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)村小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都參與了,教育局領(lǐng)導(dǎo)主持和參與了全程培訓(xùn);這是一次在酷暑中含金量較高完成效果較好的培訓(xùn),縣鄉(xiāng)村中學(xué)參與培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)一改昔日身份,在上海社會科學(xué)院長李維,心理專家應(yīng)力,李久祥,張靜蓮,袁勝芳,沈之菲等指導(dǎo)下,認(rèn)真領(lǐng)悟,積極參與取得佳績,得到贊許,這是一次規(guī)模大,帶動廣,影響力強(qiáng),促進(jìn)我縣教育發(fā)展的培訓(xùn),參訓(xùn)教師來自縣鄉(xiāng)村中小學(xué)管理層面,一個高達(dá)三百余人的大班,就申請中級心理咨詢師資格考核的老師達(dá)一百余人,覆蓋了全縣中小學(xué);這個以當(dāng)前留守兒童心理健康為重點(diǎn)研究對象,以自我心理健康為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),既能解決教師對留守兒童不健全心理束手無策的場面,也能有效促進(jìn)全縣心理教育發(fā)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn),將成為全縣眾多為孩子造福無門的苦難家長的福音。

在當(dāng)前據(jù)調(diào)查 有心理問題的小學(xué)生占比例10%,初中生占比例15%,高中生占比例19%,可怕的數(shù)據(jù)中,嫉妒,自卑,逆反等心理問題常困擾了教育者——老師,因而心理咨詢這個解決根本問題的藝術(shù)研究便成了現(xiàn)代社會發(fā)展,教師提高自身素質(zhì),教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果,共建和諧校園迫切的需要。我作為一個少數(shù)民族地區(qū)的教務(wù)工作人員,也是一名教育教學(xué)一線教師,深知班主任對學(xué)生管理的苦楚,也看著許多心理疾患兒童在眼皮底下走向人生低谷,是愛莫能助還是聽之任之,不是事倍功半,就是適得其反的教育都令人揪心,許多教育事例更令人莫名其妙,令人愧悔內(nèi)疚!帶著種種困惑參與了這次培訓(xùn),在專家們精辟的講述、實(shí)踐、游戲中,我知道了什么叫心理輔導(dǎo),什么是心理問題、心理疾患。尤其是對許多個案的學(xué)習(xí)分析,令人茅塞頓開!我想,欲做一名教育的管理者或是一名合格的教師,不去研究青少年兒童心理學(xué)、青少年兒童心理咨詢,那是不可能做好的,在后天的工作中,我應(yīng)發(fā)揮在縣教研組的組織討論交流,心理學(xué)力理論做導(dǎo)引,依心理咨詢實(shí)踐總結(jié),切實(shí)提高自我素養(yǎng),服務(wù)大眾學(xué)生。

在上海社科院院長李維教授的《社會心理學(xué)家眼中的人與行為——關(guān)于心理健康的若干發(fā)現(xiàn)》中講了十個發(fā)現(xiàn)。這十個發(fā)現(xiàn)使我了解了他貫穿古今中外的心理研究,心理學(xué)研究的歷史,用李教授的話說:心理咨詢在當(dāng)前還不可以說它已具有最高的理論系統(tǒng),心理咨詢不是能解決一切心理疾病。尤其是強(qiáng)迫癥,躁狂等須藥物配治,許多“群氓心理”,“團(tuán)體愚行”事例卻是有群體色彩的,健康的心理幸福是主允的,它與物質(zhì)文化精神生活緊密聯(lián)系,而客觀幸福與經(jīng)濟(jì)收入,社會繁榮,職業(yè)地位,性別年齡,婚姻狀況相聯(lián)系,李教授提出了本我,客我空間聯(lián)系,有效聯(lián)接幸福體驗(yàn)。教育不是萬能的,個性是不能發(fā)展的,教育者應(yīng)把握好對“獨(dú)立自主”、“合作依賴”、“控制與放手”。

列舉的“抑郁、躁狂、焦慮,強(qiáng)迫”等心理問題類型,這在中小學(xué)生中是普遍存在的,對心理問題的評估,通常用咨詢,實(shí)驗(yàn)心理測試等方法進(jìn)行,在這個資料的獲取過程并不是千篇一律,而是靈活、科學(xué)、把握精當(dāng)、長時堅(jiān)持。而咨詢師的同感力,覺察力,溝通力是心理咨詢的幾大基本功。在這幾方面,應(yīng)教授耐心誘導(dǎo)精當(dāng)舉例,并讓學(xué)員實(shí)踐體驗(yàn),使我獲益非淺,走出“救世主情結(jié)”識別了心理干預(yù)誤區(qū)。心理干預(yù)之“系統(tǒng)脫敏、示范、厭惡、運(yùn)動”四療法與中,著重談了“期盼效應(yīng),現(xiàn)實(shí)療法,繪畫治療”,這對中學(xué)生都是行之有效的心理輔導(dǎo)。

在李久洋教授的《心理咨詢師的自我成長》一講座中,從成長訓(xùn)練,人格綜合理論到認(rèn)知療法與中小學(xué)心理咨詢的幾個基本問題,最后講述了心理咨詢師的自我保護(hù)。李教授系統(tǒng)的理論講析,深刻透析了認(rèn)知療法在心理咨詢中的應(yīng)用實(shí)踐要詣,特別是別開生面的心理游戲,提高了我們的參與性。實(shí)話說,參加工作以來,整日忙于工作,那有做游戲的工夫,在交流發(fā)言中,一位學(xué)員還余興未盡地說:“最可惜的是,我不知道幫我的是誰,我真的非常感謝他!”在短短幾分鐘時間里建立了互助的信任,可以說,心理咨詢是多么奇妙的一門藝術(shù)??!

張靜漣教授的《心理咨詢面談技術(shù)》學(xué)可中。她優(yōu)秀的課件呈現(xiàn)心理學(xué)精彩內(nèi)容,從基礎(chǔ)到理論,從表層到深層,尤其是張教授所授傾聽錯誤態(tài)度:不充分傾聽,評判性的傾聽,過濾性的傾聽和重情節(jié)的傾聽,同情性的傾聽均是老師致命的弱點(diǎn),對我猶如一語點(diǎn)醒夢中人,可惜剛學(xué)完《心理咨詢的影響技術(shù)》幾節(jié)課,我便被通知回單位做幾天開學(xué)工作,不得不戀戀不舍離開。

袁勝芳老師《讀懂你的學(xué)生》詳盡論述了小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)六條,青春期孩子的心理需要贊美、欣賞、關(guān)愛、理解;沈之菲老師對留守兒童鐘旺、吳波的案例分析點(diǎn)開了教師角色的心菲,敲開了留守望兒童心理干預(yù)技術(shù)的探求,留守望兒童無論是在我們校還是我們班所占比例都很大,留守兒童心理問題也不少,也有許多學(xué)校人性化地成立了老師做代理媽媽以填補(bǔ)母愛缺乏,可對我們校搞不搞,如何搞還是一個挑戰(zhàn)性的問題。

短短半月的學(xué)習(xí),我對于在心理健康的自我維護(hù)和如何在教育教學(xué)中使用心理咨詢解決若干困擾已略有頭緒,盡快地在大關(guān)教研組中活動溝通,交流總結(jié),更好地提高心理咨詢在教育教學(xué)中的成功運(yùn)作,更大范圍地在本校區(qū)擴(kuò)大影響力,更快地促進(jìn)本地區(qū)心理教育發(fā)展,自己在這其中也獲得進(jìn)步的使命和責(zé)任,勢必成為我信念。

臨末,帶著一顆誠摯感恩之心,我深深地感謝為我們中青年一代教師發(fā)展,為我們下一代的身心健康發(fā)展創(chuàng)造了平臺的縣委政府、教育主管領(lǐng)導(dǎo),您的思考、您的期望、您的行動將激勵我走完奮進(jìn)不息人生圓滿旅程!深深地感謝香港苗圃希望行動和上海社會科學(xué)院來大關(guān)培訓(xùn)的所有老師,您們對我們地區(qū)的關(guān)心、關(guān)愛與幫助,一定會促進(jìn)我們地區(qū)人文進(jìn)步,我有幸成為此次培訓(xùn)班一名學(xué)員,在您們的點(diǎn)撥指導(dǎo)下走進(jìn)社會、服務(wù)社會,成為社會重要的一員,我深深謝謝了!還有那群將成為我良師諍友的老師們,謝謝了!

腫瘤科的心得體會500字篇二

11月24日以來,根據(jù)市局安排,我參加了全市心理咨詢師"團(tuán)體心理咨詢、行為訓(xùn)練"業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn)班,通過四天培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我收獲很大,提升了自己,學(xué)習(xí)了技能,開拓了思路,明確了目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)了做好民警心理健康服務(wù)工作的信心和決心。

掌握工作技巧,進(jìn)一步提升了自已的心理健康能力

以前參加過的很多各式各樣的培訓(xùn)班,培訓(xùn)就是老師在上面講,我們在下面認(rèn)真的聽、記。講和聽的大都很煩躁,內(nèi)容枯燥,學(xué)到業(yè)務(wù)技能,都是一知半解。這次培訓(xùn)采取的是體驗(yàn)式教學(xué)和行為訓(xùn)練,老師和我們打成一片,身體力行,用幽默風(fēng)趣的活動,給我們傳遞信息,活動結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評,讓隊(duì)員說明感受和體會,從活動中讓我們感受了不同的道理。"水果蹲"、"大風(fēng)吹"、"我是誰"在活躍的氣氛中互相認(rèn)識和了解,"信任之旅"增加了對他人的信任和接納,"車輪滾滾"、"鐵甲斗士""蛟龍出海"強(qiáng)化了互助合作的意識,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。而高空"急速追捕"、半空"信任背摔"則挑戰(zhàn)了自我,增強(qiáng)了自信心、責(zé)任感和合作精神。通過這此培訓(xùn),進(jìn)一步提升了我們的心理健康能力和水平,也學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本技巧,為下一步開展好心理健康服務(wù)工作奠定了基礎(chǔ)。

化支持為動力,努力開創(chuàng)心理健康服務(wù)工作的新局面

當(dāng)前,市局和縣局黨委對心理健康服務(wù)工作高度重視,縣局黨委在全局組建了心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì),建立了心理健康服務(wù)站,并且投資為服務(wù)站和大橋派出所心理減壓室配備了減壓設(shè)備、宣泄設(shè)備、測評設(shè)備等工作設(shè)施,我們縣局的所有咨詢師一定會把各級領(lǐng)導(dǎo)的支持變?yōu)楣ぷ鲃恿?,積極主動的開展好民警心理健康服務(wù)工作,提高民警心理健康能力和水平。

優(yōu)化方式方法,不斷提升工作的針對性和有效性

雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技術(shù),但是心理健康工作面對的情況是多種多樣,不是照搬一兩種技術(shù)就能解決的,下一步工作中,我們將以這次業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為引領(lǐng),舉一反三,把心理健康知識教育宣傳的普遍性、個別心理咨詢交流的直接性和團(tuán)體心理咨詢的獨(dú)特性有機(jī)結(jié)合起來,主動學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用各種技巧,針對不同的問題和方面,開展不同的心理健康服務(wù)和團(tuán)體訓(xùn)練,培養(yǎng)民警與他人相處及合作的能力;加深民警對自我的了解,增強(qiáng)自信心,開發(fā)心理潛能;增強(qiáng)民警的歸屬感、責(zé)任感和凝聚力,確保民警始終保持團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、精神蓬勃的良好面貌,以更好的心態(tài)投入到公安工作和日常生活中去,推動全縣公安工作和民警家庭幸福都取得健康的發(fā)展。

腫瘤科的心得體會500字篇三

《心理咨詢與心理治療》這門課程對于我來說是極具吸引力的。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我意識到它帶給我的不只是興趣,還有更多的東西。我想,我可以借助幾個關(guān)鍵詞來概括這一學(xué)期對《心理咨詢》這門課的心得與體會。

關(guān)鍵詞一:欽佩。這當(dāng)然指的是我們可親可敬的陳功老師。大四階段,同學(xué)們大都忙于上課以外的事情,到課率是極低的,然而每每上陳功老師的課時,大家卻來得特別齊,不約而同。陳功老師講課細(xì)致入微、言辭犀利,每節(jié)課都讓大家受益匪淺,我們無不欽佩陳老師的人格魅力。再有,陳功老師每次講完一個知識點(diǎn)之后,總會問問我們是否聽明白了,有什么疑問沒有,或者有什么自己的想法。不論同學(xué)們進(jìn)行什么樣的發(fā)言,老師總會耐心講解,并對同學(xué)的發(fā)言表示鼓勵與贊揚(yáng),激發(fā)了大家的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過課堂上與老師的交流,讓我們意識到我們是學(xué)習(xí)的主體,同時也發(fā)現(xiàn)我們對專業(yè)知識的欠缺,促使我們即使進(jìn)行彌補(bǔ),以提高學(xué)習(xí)的能力。

我還了解到,心理咨詢在知識層次比較高的青年人中已被普遍接受,他們認(rèn)為這是促使自己成長與發(fā)展的一項(xiàng)重要手段。但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和精神需求層次的不同,更多人的注意力仍集中在生存問題上,而不關(guān)注提高生活質(zhì)量和生活幸福感,有的人就是在發(fā)展中遇到了身心障礙,也不把這些看作至關(guān)重要、迫在眉睫需要解決的問題,很多人抱著心病不算病的想法。心里有了痛苦,只是對自己說: 想開點(diǎn)兒吧,認(rèn)命吧,不去想吧生理上發(fā)生了病癥,比如得了感冒,他會毫不猶豫地去醫(yī)院治病,可遇到身心障礙,卻不找心理專家進(jìn)行咨詢。因此我們需要共同努力宣傳心理咨詢在提高民族素質(zhì)、促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)個人生存、發(fā)展能力中的作用,使之成為盡可能多的人的共識。

邏輯分析;心理咨詢不是不是給予當(dāng)事人以建議和忠告;心理咨詢不是為當(dāng)事人解決特定問題;心理咨詢不是安為當(dāng)事人,不是單純的同情;心理咨詢不是用某種想象的后果嚇唬人;心理咨詢不是批評和指責(zé);心理咨詢不是辯論,不是嘲諷當(dāng)事人。此外,老師的很多觀點(diǎn)與看法也讓我們覺得新奇,如異化——荒誕的延伸這一知識點(diǎn),包括勞動的異化,即從勞動是人的第一需要走向占有財富是第一需要;教育的異化,即從培養(yǎng)“人”到培養(yǎng)“超人”;學(xué)習(xí)的異化,即從對知識感興趣到對用知識換取的事物感興趣;人際關(guān)系的異化,即從滿足“歸屬感”到求得尊重。

另外,關(guān)于心理咨詢在高校思想道德中的嘗試這方面的內(nèi)容也讓我印象深刻。隨著社會環(huán)境的變化,大學(xué)生思想和行為上暴露出來的問題,僅靠思想道德教育已很難從根本上得到有效的解決,必須尋找新的途徑。例如,這些年不少高校發(fā)生了大學(xué)生因考試失敗、失戀、抑郁等自殺身亡的慘痛事件,這恐怕不能單純歸結(jié)為思想品德出了問題。有的學(xué)生思想道德課考試答題中,雖然對世界觀、人生觀、價值觀的理解都非常正確,但就是個人問題一大堆,自己也很苦惱;也有的學(xué)生說,老師講的大道理我都明白,就是在處理具體事情時做不好,明知自己那樣做會傷害別人,可不明白當(dāng)時自己為什么仍然那樣做,自己也想改變一下,但不知道該怎樣改變,因此,整天心情煩悶。的確,思想道德教育從小學(xué)到大學(xué),基本的內(nèi)容都定式化了,學(xué)生們也大都能口熟能詳,那么,為什么還會出現(xiàn)上述問題呢? 其實(shí),大學(xué)生中的有些問題不是思想道德原因造成的,而是心理原因造成的。把心理原因造成的問題看成是思想道德問題,這是一種誤解。同時,用傳統(tǒng)的思想道德教育方法解決也是難以湊效的,這必須用心理咨詢的方法來解決。在對大學(xué)生思想教育和靈魂塑造過程中,應(yīng)將思想道德教育和心理咨詢結(jié)合起來,具體問題具體分析,這樣才能收到良好的效果。那種把兩者割裂或?qū)α⑵饋淼目捶ǘ际遣徽_的。

關(guān)鍵詞三:探索。知識總是這樣,學(xué)得越多,發(fā)現(xiàn)不懂的東西也越多。學(xué)習(xí)《心理咨詢》便是這樣,越是深入它,要去求證的東西越是繁雜。就像陳功老師教我們的會談及會談技巧,其中,會談中的參與技巧:傾聽、目光接觸、適宜的身體語言、封閉式詢問和開放式詢問、隱喻鼓勵、釋意、情感反映、摘論等,這些都需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐,需要自己進(jìn)行思考和揣摩。要想成為一名合格的心理咨詢師,就必須不斷進(jìn)行探索,讓書本上的東西成為自己的東西,把他人的經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)踐加以改進(jìn)成為自己的經(jīng)驗(yàn)。

心理咨詢工作的原則是助人自助和保密。在咨詢過程中,采取傾聽和詢問的方法,以尊重、溫暖、真誠和通情達(dá)理的態(tài)度,讓來訪學(xué)生傾訴其遇到的心理問題,并逐步讓其認(rèn)識到自己的問題所在,從而自覺地按照咨詢老師提出的調(diào)整計劃來訓(xùn)練,逐步平衡心理,健全人格,從而從根本上解決其問題。應(yīng)該說在這一過程中,問題的解決還主要依靠來訪學(xué)生自己,是在老師幫助前提下的一種自助行為。在心理咨詢中,始終應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則,一些涉及到個人隱私的資料和內(nèi)容是不能對外公布或泄露的,否則會對一些學(xué)生造成傷害,引起更嚴(yán)重的問題,高校心理咨詢工作一定要有嚴(yán)格規(guī)范的保密紀(jì)律、工作程序和措施,這也關(guān)系到心理咨詢能否持續(xù)、順利開展下去的關(guān)鍵。這不僅是體現(xiàn)了對學(xué)生的愛護(hù)和尊重,也是心理咨詢職業(yè)道德的基本要求。在高校中開展心理咨詢的方式按照咨詢規(guī)模的不同可分為個體咨詢和團(tuán)體咨詢。個體咨詢是一對一關(guān)系的咨詢,它提供了一個可行安全的環(huán)境,使來訪學(xué)生減少了他們本能的防御性心理,易于暢所欲言和溝通,容易與咨詢老師建立彼此信任的關(guān)系,這種最大限度的個人接觸,有很多優(yōu)越性。團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢形式。它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識自我、探討自我、接納自我、調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。另外,按心理咨詢采用的形式分類,還可分為咨詢室咨詢、電話咨詢和網(wǎng)上咨詢等形式,不同的高??梢越Y(jié)合自己的實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹黹_展工作。

心理咨趕的理論和方法的研究在我國是一個薄弱環(huán)節(jié).我國的心理咨詢的理論還不成熟、不完善,對很多的心理障礙我們?nèi)狈π兄行У闹委煼椒?。我們?yīng)該加強(qiáng)理論方面的研究,不但要把國外的先進(jìn)理論和有效方法借鑒過來,還要完善自己的理論、創(chuàng)造自己的方法.北京首鋼醫(yī)院鐘友影教授在研究精神分析的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的“認(rèn)識領(lǐng)悟療法”因效果顯著而受到同仁的廣泛贊揚(yáng)。(四)讓心理咨詢在應(yīng)用中得到發(fā)展。在目前心理咨詢還不為很多人了解的情況下,心理咨詢者不能坐等觀望,要積極參與社會生活,在為社會各個領(lǐng)域服務(wù)中發(fā)揮其指導(dǎo)作用,擴(kuò)大影晌并求得自身的發(fā)展。

總之,《心理咨詢》這門課程讓我收益頗多,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我漸漸學(xué)會將它的實(shí)用性發(fā)揮至生活中的很多方面。同時,它也促使我更為深入而廣泛地去了解與學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,以期更上一層樓。

腫瘤科的心得體會500字篇四

5月26日,我們一行人來到上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)教育教學(xué)活動暨特色辦學(xué)開放周活動”的學(xué)習(xí)。一天的活動下來很累,但是收獲也很多!在這里我著重說說我學(xué)習(xí)了“實(shí)小廖明妃老師執(zhí)教的二年級心理健康課《集中你的注意力》一課后的心得體會:

廖明妃老師的這節(jié)課分為:熱身游戲;故事引領(lǐng);自我診斷;體驗(yàn)活動;活動總結(jié)五個環(huán)節(jié)。整節(jié)課的教學(xué)過程中廖老師都通過輕松的游戲及生動的多媒體課件,使學(xué)生親身體驗(yàn),親自感悟,感受集中注意力的重要性。孩子們在游戲式的輕松氛圍中,調(diào)節(jié)并舒緩了日常學(xué)習(xí)生活所帶來的緊張情緒,達(dá)到調(diào)節(jié)心情,放松心靈的目的。我個人認(rèn)為這是一堂非常有價值的,不僅對于學(xué)生來說將受用良多,對于我們這些教育工作者也起到了拋磚引玉的作用!

這堂課以“反口令”的熱身游戲開始,俗話說得好的開端是成功的一半。“反口令”的游戲活潑生動,簡單易懂,充分帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維活躍,精神振作。

新課一開始廖老師用多媒體課件播放了一段小貓釣魚的故事。通過對故事情節(jié)的剖析孩子們明白了小貓三心二意,不專心是釣不到魚的,而貓媽媽專心致志,一心一意可以釣到很多魚。這個故事啟示了孩子們:注意力不集中所帶來的后果就是不能成功的做成一件事情!借著這個故事,廖老師又引導(dǎo)孩子們回想自己在生活中因?yàn)樽⒁饬Σ患卸a(chǎn)生的影響。使學(xué)生更進(jìn)一步明白注意力不集中不僅影響生活,有時還會帶來致命的后果。

接著通過逛動物園的游戲讓孩子們知道明確目標(biāo)可以提高注意力的集中程度,同時也啟示孩子們注意力是可以通過訓(xùn)練來強(qiáng)化的。接下去的游戲就是通過各種活動來訓(xùn)練孩子們的注意力。通過數(shù)“8”游戲這個活動,孩子們明白了:集中注意力不僅要心到、眼到,還要手到。

活動三,是個傳話游戲,這個游戲分成兩個層次來進(jìn)行。第一是在沒有噪音的情況下進(jìn)行比賽。第二層次為小組在比賽時老師播放好看的動畫片來進(jìn)行干擾,結(jié)果原來輸?shù)舻男〗M卻反敗為勝了。在總結(jié)這個游戲的時候孩子們知道要集中注意力,不僅心到,眼到。還要做到認(rèn)真聽、仔細(xì)聽,即耳到!

課程到最后,廖老師和孩子們一起總結(jié)了在平時的學(xué)習(xí)生活中我們只要做到:心到、口到、耳到、眼到、手到,就可以成為聰明的孩子。再次燃起孩子們的自信心。我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們在以后的學(xué)習(xí)中一定能更加認(rèn)真,更加專心。

我個人認(rèn)為廖老師的這一節(jié)課,孩子們的收獲是非常大的。不敢說每一個孩子都能在以后的學(xué)習(xí)生活中能高度集中注意力,但是大部分孩子從這節(jié)課中感受到快樂,學(xué)到了方法,收獲到正能量。這是一堂走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的心理健康教育課程!

腫瘤科的心得體會500字篇五

真是千載難逢的機(jī)會,使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。幾天的課程學(xué)習(xí),雖說有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)疲憊,但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的,感覺到是那樣的充實(shí),那樣的興奮。

從教十幾年了,一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教師及班主任工作,自認(rèn)為了解孩子們的心思,算得上一個稱職的老教師了。隨著社會的發(fā)展,一直困惑著我的問題是:為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?……曾經(jīng),對于心理健康輔導(dǎo)一無所知,幼稚地認(rèn)為:每學(xué)期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動,真正讓自己大開了眼界,受益匪淺。我終于明白了,什么才是真正意義上的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

以前,一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤,因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí),完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講,和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的,也是必須做到的,而學(xué)生不做作業(yè),打架,厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,就是學(xué)生的錯,老師應(yīng)該批評,教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后,再來分析這些問題學(xué)生,有些是他們存在著一定的心理問題,而不是道德上的問題。因此,我們要根據(jù)學(xué)生的情況,具體分析,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,解決學(xué)生所存在的問題。

在心理輔導(dǎo)的過程中,有一定的輔導(dǎo)技巧:接納、傾聽、共情等。說說很容易,但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生,很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時,我們首先要接納對方,即無條件的積極關(guān)注對方,認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,對其產(chǎn)生共情,感受對方的感受,了解其情況,讓對方的情緒得到宣泄,然后一起探討,最后解決問題。

因此,我們做教師的,要改變一下心態(tài),無條件的積極關(guān)注,傾聽,共情等,真誠地對待每一個學(xué)生別人,促進(jìn)其人格的健康成長。

問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處,才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

通過心理咨詢師的培訓(xùn),使我更加深刻地認(rèn)識到:心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師,師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。

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