作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班教案新年到活動反思篇一

活動目標：

1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

活動過程：

一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣 (老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)

師：

(1)小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么

(2)摸摸看，有什么感覺?(軟軟的)

(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)

二、觀察自己的襪子

(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下，擺在身后)

(2)伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)

老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)

提問：

(1)你發現了什么?(少了一只，突出雙的概念)

(2)快來幫我找找：少的襪子在哪里? (老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)

小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

四、提升生活經驗

(1)、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看

出示各式襪子提問：(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀，是什么襪子呢?這個襪子連著褲子，是誰穿的呀?)

(2)、我們為什么要穿襪子啊?

小結襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲"幫娃娃家找襪子"

1、請幼兒幫忙找襪子

幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對)

2、請幼兒分組進行配對

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們

(事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對)

3、集體檢查。

小班教案新年到活動反思篇二

設計意圖:

本階段我們開展了“有趣的五官”主題活動,認識了五官,幼兒對自己的表情產生了濃厚的興趣。表情很多時候是心情的一種流露,根據我對本班幼兒的觀察,發現當孩子們的愿望和要求得不到滿足時,他們會流露出不高興,生氣或者是悲傷的情緒.老師的表揚,爸爸媽媽的贊許會讓他們的臉上頓時都露出開心的笑容.健康的情緒直接影響幼兒健康個性心理的形成。為了讓家長更多了解孩子的心情,有效科學地調控幼兒的情緒,增進親子間的交流,讓孩子心理健康發展,能認識并正確表達自己的情緒,我們利用家長這教育資源開展這次親子活動。

活動目標:

1.在老師和父母的引導下了解自己的心情,并用適當的表情來表達,了解表情是多種多樣的。

2.愿意在集體面前用適當的方式來表達心情和表情,增進親子間的感情。

3.感受快樂,學會保持愉快的心情。

活動準備:

油畫棒、橡皮泥、及時貼、紙盤、三棵心情樹、錄音機、電視機、磁帶、課件活動過程:

1.表情律動導入,激發幼兒興趣。

師:我們剛剛表演的這個律動里有哪些表情?你們和媽媽一起表演時心情怎么樣?

2.看表情,說心情。

(1)引導幼兒看課件,說別人的心情。師:他們的心情怎么樣?你是怎么知道的?

(2)設置情鏡讓幼兒回憶講述心情,并用表情表達,教師示范畫表情圖。

(3)引導幼兒了解更多的表情。師:你們還知道那些表情,媽媽們還知道哪些表情?

(4)小結:因為心情不一樣所以就有不一樣的表情。

3.制作表情圖,展示心情。

(1)引導幼兒用材料來表達心情。師:我們看了別人的心情說了自己的心情,還可以用什么方法來表達心情?幼兒講述。

(2)教師介紹材料。

(3)幼兒與媽媽一起制作表情圖,教師巡回指導。

(4)在心情樹上展示表情圖,分別請幼兒講述自己的心情。教師與家長一起理解并分析孩子此刻的心情。

4.活動結束部分引導幼兒學會保持愉快的心情,師幼及家長一起舞動起來排解個別幼兒不開心的情緒。

小班教案新年到活動反思篇三

小班教案新年到活動反思篇四

活動目的：

1、??學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、??通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、??培養幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4、理解物體的長短、大小形狀特征感受數量和數字。

活動準備：1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

活動過程：

一、??青菜奶奶的客人

1、??青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？??青菜奶奶

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排隊

（1）??把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

（2）??認識數字并能手口點數。

二、??去青菜奶奶家

1、??出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

2、??去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

請幼兒告訴你是誰？（復習描繪自己的特征）并說得大聲些

三、??和青菜奶奶過生日

1、??為青菜奶奶唱生日歌。

2、??分生日蛋糕。

3、??一起吃蛋糕

小班教案新年到活動反思篇五

活動目標：

1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動引導幼兒認識小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學會保護五官的方法。

2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。

活動準備：

1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水；

2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。

3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。

活動過程：

一、通過有趣的活動，激發幼兒探究興趣。

師：小朋友看桌上有什么？

幼：金魚

師：你是怎么知道的？

幼：用眼睛看的

師：（做聞花香狀）這兒有什么氣味？你是怎么知道的？

幼：鼻子聞的，

師：那我們一起來聞一聞。

師：（舉起一杯糖水）這是什么？這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢？你們想個辦法？

幼：用嘴巴嘗一嘗

師：那我們一起來嘗一嘗。

引導幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結論。

師：放錄音（小鳥叫）這是什么聲音？你是怎樣知道的？

幼：用耳朵聽到的。

師：我們再來用小耳朵聽聽這是什么聲音？（哭和笑的聲音）

師：那你們喜歡哪種聲音？（笑的聲音）那我們一起來笑一個吧！

二、師幼討論保護五官的方法

師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長在哪兒？（小臉蛋上）他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護他們，可怎樣愛護呢？小朋友想一想，和你的同伴說一說。

幼兒自由討論，回答：

我們怎樣愛護眼睛寶貝呢？（不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點眼藥水）

那鼻子寶貝怎樣愛護呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險的）

嘴巴里有什么？（牙齒、舌頭）那怎樣愛護呢？（早晚刷牙、不吃臟東西）

小耳朵呢？怎么保護它呢？（不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會聽不見的）。

師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎？（喜歡）

三、游戲《神奇小屋里的禮物》

今天我們小朋友認識了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢？（出示各種自制的“五官”模型）

1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個寶貝里。

2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細想一想。

3、請個別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個“寶貝”模型中。

四、游戲：照鏡子

（教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里）

1、以變魔術的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。

2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發幼兒快樂的情緒體驗。

活動生發來源：

這幾天，我發現班上的孩子每次到盥洗室時總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢？通過悄悄觀察，我發現了孩子在小便、洗手、放杯子的時間，抽點空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會，有的孩子對著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個鬼臉，還有的是兩個孩子對著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎？”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲。”我蹲下來，欣然同意。

小班教案新年到活動反思篇六

參加了“信息化環境下幼兒園歌唱教學游戲化策略的研究”課題組，執教了小班的韻律活動——《綠毛蟲》的第一次教學實踐活動，下面我就對此次活動進行反思：

本次活動在第一次教案預設后，課題組成員對活動提出了有效的建議：

1.活動前教師可以事先豐富幼兒綠毛蟲的相關知識經驗，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的知識經驗。這樣為給幼兒參加活動帶來新鮮和刺激，從而提高幼兒參與活動熱情，積極的進行自主學習。2.在猜測那些動物來和我們做游戲時時，表情可稍微夸張更有神秘色彩。3.教師引導幼兒傾聽時，在幾個樂句時鼓勵幼兒創編動作。這樣，表情、動作和圖譜上的巧妙結合，也更能感染幼兒，使活動變得更有趣，生動。我結合課題組成員們的教學設計方案和其中的建議，進行了第一次的教案預設再次進行預教并修改。在課前為幼兒豐富了，毛毛蟲變蝴蝶等經驗，為活動做好鋪墊；調整了教學目標，使得整個活動目標更明確、具體，符合中班幼兒身心發展的特點；活動的過程環節更清晰、由淺入深、逐層遞進，能更好地為目標服務；在教學方法上運用了游戲的`形式，有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌曲，做到簡單、有趣、有效。可見，有效的教學策略對提高幼兒的音樂素質、學習品質是有積極作用的。

2.在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。

本次的韻律活動——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現有水平。整個活動以綠毛蟲角色導入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動的參與。教師在導入環節教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽音樂邊猜測，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標服務，激發了幼兒參與活動的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務。如：我變成了什么？機器人變身的時候發出什么聲音？變聲的時候聲音和動作是怎么配合的3、教師創設的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動很吻合，激發幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學習。

本次活動中的不足之處：

在幼兒傾聽環節，教師以“毛毛蟲玩游戲”，來激發幼兒學習的興趣，幼兒興趣濃厚，由于個別創編動作的次數還不夠多，幼兒表演游戲的環節中，更多關注的毛毛蟲的游戲是怎么表演的？由于對整個音樂四個部分的傾聽與記憶還不夠，所以出現毛毛蟲睡覺后，毛毛蟲又開始吃東西了，幼兒還在表演睡覺，教師應當多引導幼兒完整的傾聽音樂。

小班教案新年到活動反思篇七

目標：

1.能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。

2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準備：

1.“蘿卜”教具(數量為幼兒人數的兩倍)。

2.場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3.小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4.場地布置

指導方案：

一、開始部分

1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2.準備操：邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1.游戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?

(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

(4)音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2.游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)

3.游戲：收蘿卜。

蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又出現了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結束部分

1.孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2.音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

小班教案新年到活動反思篇八

第一次接任《綜合實踐活動》，這門學科對我來說還是新生學科，積累的教學經驗也不多，上起這樣的課不免有些心慌。雖說如此，但在本次的《趣味水果》綜合實踐活動中，我認為做得較好的地方主要有以下幾點：

1、激發了同學們的學習興趣。在活動伊始，我讓學生來猜猜我的“百寶箱”里裝的是什么寶？同學們興致勃勃個個躍躍欲試，于是學生的積極性也調動了起來。

3、體現學科知識的綜合運用。在本次實踐過程中，學生要進行調查，收集等活動，要用到語文，數學，生活等方面的知識，學以致用，達到了綜合實踐活動課程的目的。

4、本次活動體現了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發展空間。

在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。

1、準備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，不能在較短的時間內完成，課的內容顯得有些膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門學科做得更好。

2、基于學生的認知水平及生活環境的特點，對各種水果的有關知識了解都還比較膚淺，還停留在表層，有些一知半解，一些體驗的深度也還有待于加深。

3、活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調整心承態，保持實踐的熱情。

4、部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導，形成正確的評價。

5、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。

看來，綜合實踐課要上得成功，不能忘記一點：給學生方法，注意過程指導！還必須得做到小課題深研究。