在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。計劃可以幫助我們明確目標，分析現狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幫教計劃書篇一

幫教計劃書篇二

堅持以“黨的教育精神為指導，緊密結合學校實際，努力德育工作水平，全面提高學生的素質，教育和引導每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

1、轉變觀念，提高認識。

有些學生之所以”后進“、”違紀“等，有各種各樣原因，但學生可塑性很大，我們要善于發現其閃光點，因材施教，切忌先入為主。我們要用發展的眼光，現代教育觀點來對待每一位學生，真正讓每一位學生都受到公平對待，有機會得到發展。這是教育全面成功的基礎。

2、深入調查，摸清情況。

要教育學生必須要了解學生。了解學生不但要了解后進生的個人情況，如他的性格、習慣、愛好、特長、對人與事的態度、思想特點、主要”結癥“、后進違紀的原因等等，還要了解學校和家庭對后進生的教育情況。如原班主任、老師、家長對他的態度，采取過哪些教育措施，產生了什么效果，目前狀況如何等等，以便從中吸取經驗教訓，采取有效措施。一般來說，調查對象包括原班主任、班干部、同學和家長，還要注意觀察后進生本人的表現。由于后進生”毛病“很多，只有找到”病根“，才能”對病下藥“。當掌握了較全面的情況以后，就要對所得的材料進行分析研究，從中找出主要矛盾選準解決突破口，做好轉變和教育后進生的工作計劃。

3、動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴格要求滲透在愛之中。

4、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權利和人格。我們應當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

5、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。

曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養幫教對象是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。

6、持之以恒，反復教育，鞏固后進生、違紀生的良好行為習慣。

幫扶教育學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，”反復抓，抓反復“，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

幫教計劃書篇三

為我校辦成以“雙力”為目標，德育發展為核心、以創新精神和實踐能力為重點的，具有德育教育特色的學校，辦好讓人民滿意的教育的一項重要工作，我校教師對問題學生的幫教轉化工作一直非常重視，為了更好地做好這項工作，特制定本計劃。

一、我校問題學生現狀分析

我校由于地處城鄉結合部，外來務工子女較多，學生情況差異明顯，問題學生較多，主要表現在學生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少；家長長時間在外務工，家庭缺少溫暖，子女受關心不夠；家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法；學生的學習習慣較差，有些學生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風氣影響，有些學生學習目標不明確、紀律松散，因而厭學。

二、明確目標，健全問題學生的幫教機制

1、樹立以學生發展為本的教育理念

我校“以學生發展為本”的新理念：重視全體學生的發展，學生的全面發展，學生的終身可持續發展;重視以學生為主體，主動、生動、活潑地發展;重視學生發展的一般規律，抓住學生發展的關鍵期;重視學生發展的差異性，尊重學生的個性，多給學生選擇的機會，實施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學生，要特別關注問題學生。

2、發揮黨員教師的先鋒模范作用

我校有一批教學能力強，業務好的`黨員教師，每學年由黨支部組織好黨員教師與學習困難、行為和心理偏差學生“一幫一”的結對幫教活動，經常性地和被幫教學生談話和家訪，主動關心學生的學習與生活。每周安排黨員教師定時做好問題學生的學習輔導和經濟困難救助。

3、做好問題學生的思想工作和心理輔導工作

個別學生由于家庭(離異或缺乏家教)、社會等因素，學習目的不明確、思想行為上出現偏差，會出現無故曠課。政教處、班主任要明確職責，落實專人加強學生思想工作和心理輔導工作，不但關心學生的學習，更關注學生的思想。黨員教師應配合班主任做好問題學生的幫教工作，關心、愛護，援助學生，多用鼓勵的話語與同學交談，用愛心和真情感化學生。

4、發揮課堂的主陣地作用關注問題學生的學習動態

教師要以積極探索有效的課堂教學方法，以因材施教、分層遞進、分類指導為切入口，對不同的學生從教學目標、學習要求、作業要求、評價標準等方面設計適合他們的不同要求。在課堂教學中要關注學習困難學生的學習情況，及時進行重點指導，對學習困難學生的每一點成績和進步及時鼓勵，使他們在不斷進步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰勝各種學習困難的信心。讓他們喜歡學校、喜歡班級、喜歡老師和同學，融入這個大家庭。

三、各方合力，共同做好問題學生的轉化工作

問題學生的轉化很大程度上要得到社會和家長的支持，因此，學校要積極尋求社會和家長的支持。

1、加強家校聯系共同做好問題學生的轉化工作

班主任在每學期開始前要摸清班中行為偏差學生、學習困難學生、有心理問題學生的名單，包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理，有計劃的進行家訪，每學期要對每一位問題學生進行至少一次家訪。學校每學期召開兩次家長會，加強學校教師和家長的聯系，要豐富家長會的形式與內容，多用鼓勵的語言關注學習困難學生的成長，積累學生平時的優點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。

2、利用家長學校做好家庭教育的宣傳

學校通過每學期舉辦兩次家長學校，向家長宣傳家庭教育的有關知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學生的困難，關心重視孩子的成長，共同營造一個愛與包容的學習環境，讓孩子在一定的規范下，發揮自己的思考能力，精進自己優勢專長，有好的學習態度，保持有意愿學習的心。

3、積極爭取社會各界的支持

做好學生的幫教工作。

“問題學生”幫教措施

為了鍛煉心理品質，加強品格修養，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學生的素質，讓每個學生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學生幫教措施如下：

1、各班必須摸清德育后進生和特殊家庭學生名單。

2、黨員和班主任必須幫教一位學生。

3、建立幫教檔案，了解其學生的家庭情況與表現。

4、定時定期找學生談話。

5、期中、期末給幫教學生下評語，肯定他們的優點和缺點。

6、每學期必須與每位家長取得聯系，共同做好學生表現的反饋情況。

7、針對不同學生的程度，不論在學習上、生活上，還是經濟上都要給予幫助、關心愛護。

幫教計劃書篇四

認真貫徹落實科學發展觀和黨的十八大會議精神，圍繞加強和創新社會管理，著力抓好三項（刑釋解教人員的銜接接收、教育幫扶、服務管理）重點工作，不斷提高刑釋解教人員安置幫教工作質量和水平，為維護全鎮社會穩定，服務經濟建設作出積極貢獻。

以加強和創新社會管理為引領，著力強化安置幫教工作組織領導和指導管理

一、調整充實安置幫教工作領導機構和工作人員。鎮、村兩級安幫工作領導機構要根據黨委政府換屆及相關成員單位人員變動情況及時調整充實安幫工作機構力量，定期召開會議，通報相關情況，研究解決安幫工作中的重大問題，不斷完善安幫工作領導小組成員會議、成員單位年度述職、協調聯動等制度。

二、做好安置幫教工作經費保障。積極爭取黨委政府支持，落實中央和省里的文件精神，將安置幫教工作領導機構工作經費、刑釋解教人員必接經費、職業技能培訓和職業技術鑒定經費、安置幫教志愿者工作經費等，納入同級財政預算，切實予以保障。

三、強化對安置幫教工作的督查考核。圍繞安置幫教重點工作開展情況，加強對各村（社區）安幫站的檢查考評。凡因責任不落實、工作不到位、發生刑釋解教人員重新違法犯罪甚至參與重特大刑事案件或群體性事件的，對安幫專干、村（社區）負責人以及監管教育改造環節相關負責人，實行責任追查。

四、加強安置幫教工作的宣傳和培訓。通過多種形式宣傳、報道

我鎮安置幫教工作先進經驗和做法，重點培養推介有影響的先進典型。積極探索新形勢下安置幫教工作的新思路、新舉措，加大對安置幫教工作者的培訓力度，努力提高安置幫教工作質量和水平。以落實刑釋解教人員必接措施為重點，著力做好刑釋解教人員銜接接收工作。

五、建立服刑在教人員基本信息溝通反饋機制。鎮安幫辦在收到各監獄、勞教所、看守所（以下簡稱監所），寄送的《服刑在教人員基本情況登記表》后，核實基本情況后，要依托村（社區）和家庭制定對服刑在教人員監管改造的《幫教計劃》，明確幫教單位和幫教責任人，并于1個月內向服刑在教人員所在監所反饋檢查確定后的《服刑在教人員基本情況登記表》和《幫教計劃》。

六、嚴格落實刑釋解教人員必接制度。刑釋解教前1個月，監所將《刑釋解教人員通知書》（附綜合評估意見）、回執單等相關材料送達鎮安幫辦和公安機關。鎮安幫辦和公安機關要按照規定程序和要求突出加強對四類重點幫教對象的管理銜接。一是有明顯重新違法犯罪傾向的刑釋解教人員；二是無親可投、無家可歸、無業可就的“三無”人員；三是危害國家安全的罪犯；四是因假姓名、假住址、假身份“三假”等情況未能銜接的人員。對于一般幫教對象，鎮安幫辦組織村（社區）安幫站在1個月內將回執單反饋給監所，同時負責聯系落實服刑人員所在村（社區）代表和家庭成員，按期到監所將其接回。

七、深入開展刑釋解教人員排查工作。鎮安幫辦組織村（社區）安幫站對期內年度回歸社會的刑釋解教人員進行一次全面排查統計，同時鎮安幫工作站每季度要對當年度的刑釋解教人員進行排查摸底，重點查清混雜在外來人口中的外地籍刑釋解教人員、未回原籍報到落戶、外出務工和“三假”、“三無”和人戶分離的刑釋解教人員。要徹底查清底數、掌握去向，建好排查工作臺帳。

八、嚴格落實刑釋解教人員檔案管理制度。鎮司法所要要求各村（社區）建立健全刑釋解教人員管理檔案，嚴格落實一人一檔，刑釋解教人員檔案要使用省安幫辦統一制發的格式文書，規范檔案的登記、管理和使用，逐一建立刑釋五年內、解教三年內人員的管理檔案。

幫教計劃書篇五

為切實做好我社區刑釋解教人員安置幫教工作，預防和減少重新犯罪，維護社會穩定，更好地構建和諧東貢社區，特制定工作計劃如下：

一、加強領導，健全組織，完善工作機制

以司法所為重點，調整東貢社區刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，成立社區幫教領導小組，健全三級安置幫教組織網絡，并明確分工，落實專人負責，完善各項制度。

（1）社區領導小組每年至少召開一次工作會議，傳達貫徹中央、省、市有關精神，研究部署工作任務，搞好協調，加強指導。

（2）社區領導小組辦公室每季度至少召開2次會議，貫徹領導小組會議決議，研究解決2個以上實際問題。

（3）社區領導小組辦公室要認真履行職能作用，制定年度計劃和工作重點并協調，督促、檢查有關部門和單位落實。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責和工作任務，并公示上墻，接受社會監督。

二、規范安置幫教工作程序，落實幫教措施

對刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起，就對其建立個人檔案，明確幫教人，落實安置幫教措施。

（1）安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達到100%。

（2）認真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員，努力減少脫管漏管，當年刑釋解教人員銜接率達到90%。

（3）對于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進行一次，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作。

（4）對外出打工人員的幫教，要掌握其去向，摸清其動態，要利用多種形

式如親屬聯系，電話聯系等，在重大節假日等特定時間親自上門，對其幫教，做到無空白點。

（5）配合有關部門，落實安置措施。對符合城市低保和農村救助條件的刑釋解教人員，及時納入低保和農村特困戶基本生活救助范圍，協調工商部門減免刑釋解教人員從事個體經營的有關費用。

（6）對刑釋解教人員的幫教率要達到90%，就業安置率要達到70%，重新犯罪率控制在5%以內。

三、建立保障機制，確保任務完成為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實處。東貢社區刑釋解教安置辦公室與各社區安置幫教小組簽訂年度安置幫教責任書，各社區與本轄區的幫教人簽訂幫教責任書，層層分解，逐人落實，確保任務完成，并于年終考核掛鉤，獎懲兌現。

奧林花園社區工作站

2012年2月1日

幫教計劃書篇六

為了切實加強刑釋解教人員安置幫教工作，創造一個寬松的刑釋解教人員幫教安置環境，努力減少刑釋解教人員重新犯罪。現根據上級有關精神，結合我鄉實際，經研究，制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，進一步貫徹“打防結合、預防為主”的方針，按照“感化、教育、挽救、溫暖”的基本要求,加強基層基礎工作，強化領導責任，實行綜合治理，為刑釋解教人員安心生產、生活創造有利條件。

二、組織領導

成立 刑釋解教人員安置幫教工作領導小組（見文件）。領導小組下設辦公室，辦公室設在司法所，由劉志軍兼任辦公室主任。

三、工作目標

為做好刑釋解教人員的安置幫教工作，充分體現社會主義優越性，按照“三幫一”、“五幫一”成立幫教小組，對刑釋解教人員做到思想上引導、生活上關心、工作上幫助，使刑釋解教人員回鄉安心、就業順心、不受歧視，幫教率達100%，安置率達98%以上，使刑釋解教人員逐漸走上依法經營、勤勞致富的道路，實現無一人重新犯罪的喜人局面。開展形式多樣的幫教工作，將定期舉辦刑釋解教人員法制學習班，并每年對刑釋解教人員進行一次由司法所組織的面對面的談話及考察回訪活動，全面掌握其思想及現實情況。

四、工作要求

1、加強領導，精心組織。各村要充分認識做好刑釋解教人員安置幫教工作的重要性，切實加強領導，認真研究幫教措施，落實幫教對象，把安置幫教工作當作預防和減少違法犯罪，維護全鄉穩定的一項重要工作來抓。對刑釋解教人員回鄉后遇到的困難和要求，各級黨委要盡力給予幫助解決,總體是貸款優先、承包優先、招工就業優先、幫扶優先、服務優先，以超常規的措施，精心組織，建立過渡性安置幫教基地，加大勞動技能培訓力度，確保刑釋解教人員再就業。

2、突出重點,務求實效。司法所及各村、各單位對所有刑釋解教人員要做好建檔工作，落實幫教措施，檔案要清楚規范，必須要有談話筆錄、幫教協議、幫教人員職責、考察回訪記錄,真正做到底數清、情況明、管理規范，形成不脫管、不漏管,溫暖與關愛送到每個刑釋解教人員心中，促使他們重新做人，用實際行動回報社會。

3、落實責任，嚴格獎懲。各村、各單位要嚴格按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，嚴格實行領導責任制和單位負責制，將此項工作開展情況取得的成效將納入年終綜治考評。對因工作不負責任，造成刑釋解教人員重新犯罪的，將追究相關單位領導責任。

4、要充分發揮典型作用。以點促面，及時發現和總結工作中的好做法、好經驗、好典型，加大對典型宣傳力度，充分發揮典型的示范作用。

幫教計劃書篇七

一、活動目的：

促進中學生全面發展，培養自覺主動的學習興趣，加強人文素養的積累；著眼于學生整個初中階段的健康發展；同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。

二、活動地點：

七一班教室

三、教學方法與組織形式

每周三下午第三節課為課外活動時間。在老師的指導下，以學生為活動的主體，組織學生分小組活動，小組明確組織紀律和分工合作。采取室內活動和實地考察等形式。

四、活動計劃

4、組織歷史知識競賽，撰寫小論文；

5、研究中考，了解動態，摸清規律，使學習更有針對性和效率，努力取得優異成績；

6、學習評閱試卷，帶動幫助其他同學學好歷史。

幫教計劃書篇八

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與郭立新老師于20xx年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作為一名省級骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結成師徒對子。

在結成師徒對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動:

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

7.幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5.指導徒弟參加嘉峪關市舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!

幫教計劃書篇九

為了進一步推進素質教育，開展內容豐富，形式多樣的第二課堂活動，我校政史地教研組在本年度組織了歷史興趣小組，帶領學生結合教材，制作各種歷史學具，閱讀與歷史有關的課外書籍，并做讀書筆記。通過活動，使學生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質，使其成為全面發展的一代新人。

二、活動目標

1、培養學生收集。分析和利用信息的能力。

2、提高學生發現問題。分析問題。解決問題的能力。

3、養成學生良好的科學態度和科學精神。

4、培養學生善于與人交流和合作的團隊精神，樹立對社會的責任心使命感。

三、活動措施

1、召開各班歷史課代表會議，由他們在各班進行宣傳動員。

2、制定活動計劃。

3、做好各種興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。

4、定期檢查活動情況，并布置新的任務，促進活動順利開展。

5、舉行一次歷史小制作比賽，鼓舞學生的活動熱情。

四、活動時間：

20xx年3月到20xx年6月

五、輔導教師：

楊xx馬xx

通過興趣小組的活動，制作歷史學具，閱讀課外歷史書籍，作讀書筆記。通過這些活動使學生增長知識，開闊眼界，增強學習歷史的興趣，激發他們的民族自豪感，更好地樹立民族自尊心和自信心，加深他們對中國歷史文化的認同感，特別是鍛煉學生們的動手能力，對于學生整體素質的提高有極大幫助。

[歷史課外活動計劃]