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2023年二輪備考教學反思心得體會(優(yōu)秀5篇)

時間:2023-09-22 14:42:07 作者:紫衣夢

體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

二輪備考教學反思心得體會篇一

地理二輪復(fù)習總的任務(wù)和目標定位為:在鞏固雙基的基礎(chǔ)上,通過專題綜合,實現(xiàn)地理能力的提升,概括起來就是“深化”“綜合”“應(yīng)用”三個方面。

一、深化

1、深入研究考綱,重視能力要求,注重培養(yǎng)學的讀圖能力,和描述能力幫助學生掌握分析問題的方法,幫助學生總結(jié)規(guī)律,盡量做到深入淺出。

2、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),二輪復(fù)習應(yīng)在更高層次上回歸書本,整理學科知識結(jié)構(gòu),形成學科知識網(wǎng)絡(luò),有效地幫助學生,查漏補缺,這樣做可以進一步把握知識點之間,書本知識與社會實際之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、調(diào)整復(fù)習方法,以相同或相近范疇為線索,打破現(xiàn)有教材的順序,立足專題,著眼全局,同時,要教會學生如何看書,如何查缺補漏,切忌簡單地重復(fù)。

二、綜合,是指專題的設(shè)計與落實要以高考知識點的內(nèi)在聯(lián)系為基礎(chǔ),以主干知識為線索,突破教材原有的邏輯體系,建立新的邏輯體系,建立“選、講、練、評”的教學模式。

(一)專題選擇

1、精選內(nèi)容

(1)涉及地理基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法的內(nèi)容。

(2)涉及自然地理基本原理,基本規(guī)律和主要過程的內(nèi)容。

(3)涉及人文地理,區(qū)域開發(fā)和整治的內(nèi)容。

(4)和地理熱點相關(guān)的內(nèi)容。

2、主要專題。等值線專題,地球運動專題,氣候?qū)n}資源和災(zāi)害專題及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,工業(yè)生產(chǎn)治動,城市等專題。

3、專題的復(fù)習方法

第一步,教師以“案例”分析的.方法進行專題整理示例。

第二步,建構(gòu)、分析專題的模式。

第三步,學生自己完成專題,老師在方法上進行具體指導(dǎo)。

第四步,對基本知識進行拓展和深化,提高學生綜合運用所學知識認識、分析、解決實際問題的能力。

第五步,典型習題解法指導(dǎo)。

第六步,對考試中出錯內(nèi)容進行補償考試。

三、應(yīng)用,是指運用所學知識認識、

分析、解決社會實際問題,這是學科能力和高考能力的最高層次,培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力,應(yīng)特別關(guān)注三點:

1、由已知知識推未知知識。

2、掌握解題方法,注重小專題知識總結(jié)學會知識遷移。

3、書本知識與社會實際相結(jié)合,掌握運用書本基礎(chǔ)理論解決社會實際

問題的思路、方式、方法,這是二輪復(fù)習的最高目標。

二輪備考教學反思心得體會篇二

一、基本知識不扎實,比如:密度單位的換算,很多同學都沒有換算出來,導(dǎo)致丟分很多;密度大小的比較兩種方法:相同質(zhì)量比較體積,相同體積比較質(zhì)量,也有不少同學不會比較。

二、學生審題不仔細,比如:明明是五個硬幣的.質(zhì)量為7.2克,要求都到每一個硬幣的質(zhì)量,還有不少同學寫成7.2克。

三、記憶的知識不夠牢固,針對第七章的內(nèi)容,主要是記憶的內(nèi)容,所以安排了默寫,默寫的效果較好,但是在試卷上卻反應(yīng)的不夠理想,以后還要加強不間斷的記憶。

四、計算還有待提高,三道計算題共24分,不少同學丟了很多分,這是不應(yīng)該的,在第六章的計算也花了不少時間,但卻總是在講題目,學生真正能夠獨立計算能力卻不夠理想,以后還需要多給他們做計算題的時間,讓他們真正掌握計算技巧。

二輪備考教學反思心得體會篇三

美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課里,教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,為了讓課堂更有氛圍,我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

二、美術(shù)課堂教學

課堂教學是重點,很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說,在丟勒中學,學生作畫時可以戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性,限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如,既不放縱,也不壓制。例如:可以采用開放的教學內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學生走向自然、走向社會,投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,把公園、田野、村莊等作為學習美術(shù)的大課堂,在大自然中學美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學生去放飛風箏,去迎風玩一玩小風車,用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫課,可自辦一個課堂小畫展,組織學生參觀發(fā)言,潛移默化培養(yǎng)學生的主動學習能力和學生生活相結(jié)合的能力。

三、美術(shù)作業(yè)的評價

有時候,大人在看孩子的畫時,往往搖頭說:“畫的是什么呀,亂七八糟!”殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的.形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準,要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

以上所述,為我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進教學方法,上好美術(shù)課。讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。

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二輪備考教學反思心得體會篇四

一、地理復(fù)習時存在的問題

1、復(fù)習課事無巨細,練習題也多為陳題,無新意,課堂教學針對性不強,復(fù)習效率不高。

2、教法單一、手段陳舊、容量小。

3、局限于教材和預(yù)設(shè)練習、拓展不夠。

4、地圖語言使用太少。

二、考試中出現(xiàn)的問題。由于復(fù)習時存在了一系列的問題,故考試時則暴露了更多的問題。

1、碰到一些新題學生束手無策。回答是五花八門。

2、容量大,學生只覺有做題時間,無更正檢查時間。一方面學生基礎(chǔ)弱,學習時沒有全面掌握所學知識,另一方面說明學生未受這方面的鍛煉。

3、回答問題答不到點子上,并且只知其一不知其二。

4、對一些專題方面的問題掌握不牢固,缺乏練習。

三、教學過程中的有效策略

1、課前抽查,查找問題,找準切入點。

要增加教學的針對性,解決學生在學習過程中存在的問題,教師在教學中一定要認真研究考試大綱和考試說明,加強集體備課,研究每一節(jié)課的地理主干知識和考點內(nèi)容,針對主干內(nèi)容和考點內(nèi)容設(shè)置情景,找準重難點,突出重點,突破難點。

2、延緩判斷,留給學生自己思維的時間和空間。

課堂教學中要留給學生更多的'思維的時間和空間,讓學生充分陳述自己的思維方法,不斷鍛煉學生的語言能力,讓學生自己建構(gòu)知識體系和能力結(jié)構(gòu),在交流討論時讓學生自主交流,少講解甚至不講解,給學生思維的空間。

3、開放地理課堂。

教學內(nèi)容開放,關(guān)注社會重大的科研成果,關(guān)注國內(nèi)外重大事件,聯(lián)系實際生活,其次教學手段和教學組織形式要多樣,盡可能運用多媒體教學,開展合作學習,讓學生在合作中陳述自己的觀點和方法,讓學生展開辯論,越激烈越好,再次,作業(yè)設(shè)置要開放,作業(yè)形式要多樣,同時教師對學生的評價要開放和多元,充分肯定學生,關(guān)注其差異性。

二輪備考教學反思心得體會篇五

高三提高英語的方法

1.首先一大塊是高中必背單詞要逐一過,單詞還是基礎(chǔ)。每天可以用零碎的時間背單詞,這樣基礎(chǔ)的聽力、閱讀基本上都能看懂。

2.另一塊是語法,高中每個單元都有要學的語法。在平時作業(yè)做到某一語法題的時候,可以去看相應(yīng)的語法體系,完整地鞏固知識點。

3.保證每天的閱讀理解量,多做閱讀,才能有相應(yīng)的語感。要理解文章大致意思,個別單詞細節(jié)不必在意。

4.每天早上可以聽聽聽力,保證語感,熟悉英語環(huán)境,能幫你更有效地提高。作文要多練練你喜歡用且能拿高分的模板,多套用套用,一般分三個層級來寫,重點是聯(lián)系主題多看優(yōu)秀范例作文,多背幾篇范例作文。

高三英語成績提升的竅門

制定英語學習計劃

制定英語學習計劃要注意四點:要有切實可行的目標、要把時間充分利用起來、遵循“要事第一”原則,要落實到行動上,只有注意這四個方面,制定出來的計劃才更加實用。

還需要注意的是,不少學生在制定學習計劃時充滿了熱情,但是有“三分鐘熱度”,不能持之以恒,荀況曾說,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。只有把好的計劃堅持執(zhí)行下去,才能在學習中有所體現(xiàn)。

勤早讀

很多人都不喜歡早讀英語,其實早讀是對英語很有幫助的,早上起來后的記憶力會比很多時間段要好,所以要把握住這個時間段。其次,開口說英語也對自己英語的發(fā)音有所幫助,不然會變成只能空手寫出英語,但是讀起來卻一點不流利了。

記錯題

提高英語要總結(jié)自己錯誤的經(jīng)驗,就可以做一本錯題本,在考試之前可以看看自己以前的錯誤所在,考試的時候再遇到相同類型的題目就不會錯掉了。

高考英語怎么快速提分

1.“書讀百遍,其義自見”,背誦可以加深對英語文章的理解,在潛移默化中提高你的閱讀理解能力。

2.高考英語短文背誦可以幫助你在特定的語境中記單詞、短語和句型,能夠使你準確地把握該單詞、短語在特定的語境中的準確含義。是記憶單詞、短語和句型的有效途徑。

3.持之以恒的英語背誦過程就是一個語言輸入和積累的過程,對口語會話和寫作直接有效,真正做到說時“言之有物”,寫時“妙筆生花”。

4.一篇精品短文就是一個特定的語境,背誦它包含了對單詞、短語、語法、句子結(jié)構(gòu)、聽力、口語、語感、寫作和翻譯的各個功能,能整體提升同學們的英語學習效果。

6.平常所遇到的,有健康的思想,地道的語言和優(yōu)美的文筆的精彩句子。如格言、警句等。

7.把你做錯的英語單選題變成一個個完整的句子,把英語完型填空正確選項各歸其位還原為“本來面目”,把短文改錯校對成一篇百字文,形成正確信息,這些都可以成為你的背誦材料。

8.高考英語書面表達要靠模仿,即模仿、化用一些精彩的句子,滿足高考書面表達“盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯”的要求。

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