總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

一年級語文期中總結篇一

本班共有學生31人,平均分88.9分.，合格率97%，在這些學生中有1名學生主要表現在接受能力差,學習不夠積極主動,有時有不按時完成作業的現象,這就要求在后半學期的教育教學中,因材施教,狠抓學困生,爭取學困生轉化,提高整體成績.

二、試卷試題概述

試卷題量適中，面向全體學生，大部分學生都做得比較好，只有極個別學生答卷較差。

第一題：我能按要求把拼音填到格中。

根據給出的聲母、韻母，把他們分類，大部分學生能找的準確，有幾個同學找錯一到兩個。

第二題：我會拼，我會連。

看圖找出相應的音節，100%的學生做對，學生拼讀音節的能力較好，平時練得較多。

第三題：我會填韻母。

這道題主要靠學的韻母及聲調的掌握。此題中“信鴿”和“羚羊”兩個詞語的音節相對陌生，在平時的教學中，幾乎沒有提到，所以出錯率較高。

第四題：我會看圖寫漢字。

這一道題做的最好，都是平時經常用的字，所以全班同學都做對。

第五題：我能把卡片上的字練成詞語。

有90%的同學都能很好地完成，還有其余學困生由于識字基礎差的問題，可能就會在此題中丟分。

第六題：我能把句中的反義詞寫出來。

此題問題不大，因為都是平時做過的題，而且其中的反義詞也是生活中常用的。

第七題：我能把下面的詞語連成句子。

兩個小題都是課文中的原句，學生們的完成情況總體還不錯，只有極個別的孩子因為平時學的不踏實而丟了分。

第八題：我會仿寫。

此題在平時的教學中強調的次數最多，因此同學們的完成情況較好。

第九題：我是猜謎小高手。

一個簡單的謎語題，答案“手”。可孩子寫的答案卻包含“大手、小手、手”三種，雖然閱卷老師并沒有說這樣不行，但可以看出是因為我平時教學的不嚴謹性，才造成此題的不一致性。

三、提高教學質量改進措施:

1、注重學生拼音能力的培養,引導學生用喜歡的方法學習.

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重.尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練.

3、加強訓練,培養學生審題和語言表達能力

4、多與家長聯系,密切配合,抓好中下學生的學習.

5.加強對學生學習嚴謹性的訓練,貫徹在教學的各個環節中.

7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改.使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高.

8、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎.

9、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性.多與其它學校同年級教師聯系,從中找出差距,改進不足,提高教學成績!

[一年級上冊語文期中考試質量分析(一年級上冊)]

一年級語文期中總結篇二

一、考試情況分析：

本次期中考試的基本情況：本班共31人,參試31人，最高100分，最低81分，平均分是94分,及格率為100%。

二、存在問題分析：

本次試卷容量小，所考知識點全面，但難度偏小。試卷共分九個大題，下面對每個大題進行分析，找出存在的問題，以便今后在教學中作出有針對性的指導。

第一大題我會填。（每空1分，共17分）

其中分為5個小題，出錯最多的為第2小題，學生將前后混淆或不理解提議出錯。在今后的教學中要明確指出如何讓辨別前后，引導學生理解題意。要求學生以后注意聽老師讀題，不可以自己憑著感覺做。

第二大題細心比一比。（共3分）

這道題分為兩個小題，比較簡單，從這道題的答題情況來看，學生基本都會做，失分較少。只有極少數同學輕重混淆，今后要注重差生的輔導，加強個別輔導。

第三大題請你在里填、或=。第四大題看數畫圈。（共14分）

從這兩道題的答題情況來看，個別同學做題不認真，馬虎大意，比較大小的題算數不認真，看數畫圈數數不仔細導致出錯，丟分。今后要培養學生養成認真仔細的習慣。

第五大題數一數填一填。（共8分）

這道題考查學生對認識圖形，正方體、長方體、球、圓柱的認識。從本題的答題情況可以看出本班學生對圖形的認識問題不很大，但數圖形的過程還不夠認真，好多同學都是因為沒有數清數量而出錯。今后要加強學生的邏輯思維，按順序數圖形。

第六大題細心算，你一定能算的又對又快。（共14分）

從這道題的答題情況來看，學生對10以內的加減法已都基本掌握。不過學生口算能力還有待加強，許多同學都還是扳著手指算。在今后的教學中藥加強學生的口算能力的培養。

第七大題按小動物們杯子里水的多少排隊。（共4分）

這道題主要考查學生比較多少，大部分學生失分是由于題中沒有標明是由多到少，很多同學沒有注意多少二字，從而導致按從少到多排隊，失分較多，還有同學由于大意看錯多少。在今后的教學中要將多少由多到少，大小等詳細講給同學。

第八大題請用4、6、10寫出兩道加法算式和兩道減法算式。（共8分）

這道題由于平常練的比較多，所以學生得分較高。

第九大題看圖在方框里填數。（共6分）

這道題失分主要是由于沒數清數，今后要在學生做題態度上多下功夫。

第十大題看圖列式。（共26分）

這道題主要考學生對圖畫應用題的理解。第2題和第4題同學們失分比較大，特別是第4題平常練習時遇到的較少，有一部分同學不理解題意。還有一部分同學不理解減法讓總數相減，總是讓多的減去少的。今后要加強這方面的訓練，讓學生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意的理解說出來。

三、對考試的反思

1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識，計算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看，本班90分以下的學生還有不少，在今后的教學過程中要注重學生的學習效果。

2、對學生學習態度的反思。“態度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態度。這一次考試可以看出平時學習態度不認真，做作業不專注。因此著重還要重視學生學習態度的培養。

3、從填空題的失分原因來看，學生認字量少，讀題不認真，數的概念不清。

四、下階段的教學措施：

1、繼續做好常規教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。

2、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。

3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。要給學生提供充足的時間和寬松的空間，讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果，讓板著面孔的數學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。

4、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態度和書寫規范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。

5、加強關注學困生，做好輔差工作。多給學困生表現自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。

6、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今后中、高年級的數學學習打下扎實的基礎。

一年級語文期中總結篇三

緊張忙碌的前半學期已轉眼即逝，由縣里統一命題對學生所學的知識進行檢測于5月12日—14日如期舉行了。下面就將這次期中測試進行如下分析：

這次期中測試從整體上來看，學生的學習成績比較理想。我校共有50人參加，總分4488，平均分，及格率100%。優秀率76%。最高分100共4人，最低分68分。從成績來看，還是有兩極分化現象，中等生較多。

本次檢測共有四道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句幾乎涉及到。試卷注重識字、寫字、詞語積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。但也有極少數的內容超出學斷范圍。(如：多音字‘會’)

1、第一題、漢語拼音.漢字

這道題除多音字‘會’，其他知識學生掌握的較好。正確率達95%。

2、第二題、字.詞.句

這題有同音字的運用，詞語搭配，近義詞，造句等內容。學生掌握的比較好，只有近義詞稍差。正確率達94%。

3、第三題、積累背誦

學生對古詩的積累達到100%。

4、第四題、我能閱讀

這題能檢測學生的閱讀能力，學生的答卷水平有很大差異，正確率85%。

綜上所述，成績的取得在于平時能注重字詞教學，字詞掌握的比較扎實，能有目標有任務的進行的學習習慣的培養，良好的學習習慣和風氣已經初步形成。

1、部分學生學習方法比較死板，對所學的知識不能舉一反三、靈活運用。

2、有的學生想象力不豐富，分析能力差，不能發揮應有的水平。

3、有的學生不會審題，不理解題意。

4、有些題型訓練不到位，學生掌握的不扎實。

5、教師對學生的要求不嚴格，對學困生的幫教沒有制定可行性措施，學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為教學中的重中之重，尤其是對學生的書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力。

4、多與家長聯系，密切配合抓好中下生的學習。

5、加強對學生的分析判斷能力的訓練。

6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，使他們進一步樹立起信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、教師不斷改進教法，提高課堂教學的實效和高效性。從中找出差距，改進不足。創造更好的成績。

小學生要想提高語文成績還需要多做題。希望提供的一年級語文期中質量分析，能夠幫助大家鞏固所學課程，為今后的學習打好基礎！

一年級語文期中總結篇四

一.想一想，填一填。(每空一分，共21分。).

110個十組成的數是().，它前面的一個數是()。

256的十位上的數字是()，表示()個();個位上的數字是()，表示()個().。

3.計數器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的'一個數是(),后面的一個數是().

5按規律填數.

1015()()()()

()()()424446()

二按要求填一填。

1看數畫珠子(每個2分，共4分)

十位個位十位個位

707

2按照從大到小的順序把下面各數排列起來.(每空1分，共5分)

4554405034

()()()()()

三.計算。

1.直接寫出得數。(每空0.5分，共5分)

15-8=12-9=14-6=11-2=

6+7=4+8=18-9=5+9=

12-5=11-6=

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)

14-6()815-2()619-7()14

3.在括號里填上合適的數。(每空1分，共6分)

()-5=87+()=15()-6=6

18-()=714-()=9()+6=16

四.動腦筋，想一想(共16分。)

1.觀察物體。

五.用12.5.7三個數寫出兩個加法算式、兩個減法算式.(共8分)

________________________

________________________

六.解決問題。(每道小題6分共24分)

1.我們16人約好一起去郊游，已經來了9人，還缺幾人?

2.一輛公共汽車，到和平路下車8人，車上還剩11人，公共汽車中原有多少人?

3.林林已經寫好15個生字，還有5個生字沒寫，他要寫多少個生字?

4.少先隊員學雷鋒，一班和二班共做好事18件，其中一班做8件，二班做多少件?

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一年級語文期中總結篇五

今天，孩子們語文期中考試，一個小時的時間，完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求，其余的'都要孩子自己去讀，去完成。

第一部分，找出整體認讀音節，抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節找錯了兩個，四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節“yuan”沒找出來。

第二部分，我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難，失分最多。這里上下兩行音節，要求同一類的用線連起來。這一題，不但要求孩子拼音能熟練掌握，還要具備一定的生活常識，能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不肯好好好去拼，或是拼出了下一個，就忘掉了上一個，錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類，把黃狗和鴨梨歸為一類，反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好，這些孩子不但拼音掌握的很熟練，心也很細，因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好，只有個別孩子錯了。

第三部分給生字選擇正確的讀音，主要是平翹舌音與前后鼻音的區分。其實這幾個字大部分在課堂作業本和以前單元測試卷上出現過，但有些孩子還是區分不清，這本來就是我們這個方言區的難點，以后在生字讀音教學時要特別強調平翹與前后鼻韻的朗讀，盡量讓孩子把音讀準。

第四部分，給生字找家，就是相同偏旁連線，除了一個孩子漏掉一個沒連，其他都做對了。

第五部分，在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好，錯得孩子沒幾個，最有趣的是一個孩子本來都寫對了，后來居然全部擦掉，改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶，不知道他這是什么意思，后來叫過來一問，孩子說他以為是要寫句號，所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯，也往往有自己的想法，但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問，聽聽他們解題時的想法，而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

第六部分，數量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上，可是卻不知道這樣好看是好看了，但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題，不知該誰跟誰連了。這里錯的較多的是右邊一組詞，應該是一朵云，一棵樹，一片樹葉。有的孩子連成一片云，那么他后面的一朵樹葉就錯了。

第七部分，我會寫。有三個小題：前兩個小題完成得很好，個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數字，但最后一個應該是“（天）上白云飄來飄去”，有幾個孩子受前面數字的影響，填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀，如果讀了，就不會犯這種錯誤了。

第八部分，我會找朋友，用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好，個別錯的孩子主要是做好后沒讀，或字識得不好，自己讀理解有困難而做錯。

最后一個大題，把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖，表示四個季節，后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚，但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分，而有些則是粗心，沒有仔細看圖造成的。

總的來說，本次考試比預想中的要好。全班38人達到了優秀，其中13個滿分，8個良好，兩個及格。（95分以上為優秀，80—94為良好。60—79為及格。）

從考試結果來看，很多一開始不突出但課堂聽講習慣好的孩子正在迎頭趕上來，進步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的，我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養成課堂傾聽習慣重要性的教育。

下午講評了試卷，我不讓孩子訂正，要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方，怎么會做錯，讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里，好心中有數。但90分以下的因為錯誤較多，怕回家訂正困難，所以放學后在教室里輔導訂正完成了。

一年級語文期中總結篇六

一、讀下面的句子，給加點的字注音。

小松鼠長()著一條長長()的尾巴。

聽音樂()是一件快樂()的事。

望著()窗外的大雨，奶奶心里很著()急。

二、連線。

美麗的眼睛精彩的荷葉

可口的`問題悶熱的天氣

有趣的夏夜透明的天空

亮晶晶的松果綠油油的球賽

三、選詞填空。(嗎、吧、呢、呀、啊)

a.森林里光禿禿的，小松鼠他們吃什么?

b.鹿先生慢慢地走來，說：“多美的小路!”

c.小紅忽然大聲喊：“哎，我的書忘帶了!”

d.放學了，讓我們一起回家!

e.老師關切地問小麗：“你的肚子還疼?”

四、按短文內容填空。

浪花跑去跑來，像一群淘氣的_______。

一年級語文期中總結篇七

轉眼間，半個學期過去了，上周五舉行了期中考試，仔細研究了本班孩子的答題情況，發現從中暴露出了很多的問題，當天下午拿到學生的成績和試卷回到家后，我便對學生的錯題進行了梳理，同時也對此次期中考試進行了反思，具體如下：

縱觀整張試卷，大部分的基礎題還是要求學生必須掌握的知識，但是也存在著個別有難度的題目，如abb式詞語的書寫，對于一下而言，課堂作業本中的要求是讓學生會說，書寫有點難度，有很多的字學生還不會寫。又如正確使用標點那題，雖然題目原原本本出現在課后題中，但是如果平時教師沒有多加強調，或者刻意復習，學生失分則會比較大。另外短文閱讀那題，也極大地考察了學生篩選信息的能力，不是能輕易從文中找到答案的題目，因此對于閱讀能力稍差的同學而言，容易失分。

通過對學生錯題的梳理，我發現了我們班孩子失分最大的地方主要集中在以下幾處：

1、同音字和形近字。如在第一題看拼音寫詞語時，有兩個同學把“主意”寫成了“主一”，有兩個同學把“兒童”寫成了“兒同”，有兩個同學吧“主意”寫成“主童”，而在第三大題的.同音字組詞中，我們班更是有12個孩子在這題造成了不同程度的失分。由此可見，我們班的孩子在辨析同音字和形近字方面十分薄弱，應當在以后的教學中加強。

2、標點符號的使用。正確使用標點那題是我們班失分比較嚴重的一題，有12位同學在這題進行了不同程度的失分，甚至有些孩子根本沒弄懂標點是什么，而把它當成排序號或判斷對錯作答，痛失六分。雖然此題有點兒超綱，但也不是完全沒有接觸過，課后題原原本本地出現過，而作為老師，我應當反思，平時太不注重標點的教學和使用，如果從現在就開始一點兒一點兒的滲透標點的使用，那到了二年級學習寫話時就會事半功倍。

3、學生篩選信息的能力。從本張試卷的短文閱讀題的最后一題“大自然的郵票是指（）”可以看出本班孩子篩選信息的能力非常薄弱，在這題有15個孩子答錯，造成了30分的失分，其實本題可以在短文中找到一模一樣的句子，只是前后的位置換了一下孩子們就找不到答案了，由此凸顯出了孩子們篩選信息的能力是多么的薄弱。

1、關注同音字和形近字的辨析。平時在教學過程中多對這兩類字進行分類，讓學生多見面多組詞，以達到清晰辨析的效果。

2、關注標點的使用。在平時的教學過程中滲透標點的使用方法，讓學生體會不同的標點表達出來的不同的語氣，慢慢為今后的正確使用打好基石。

3、做一些關于提升學生閱讀能力的練習。在平時的課堂教學中多讓學生圈圈畫畫，嘗試學會對文章信息進行篩選，以慢慢達到提升閱讀力的目的。