報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
并聯電路的實驗報告單篇一
課型
新授課
課時
1課時
目標要求
知識與技能目標:1.知道如何去探究串聯電路中電流的規律;
2.會正確連接電路;
3.會正確使用電流表測量電流。
過程與方法:1.通過探究串聯電路中電流的規律切身體驗科學探究的過程;
2.領會科學研究的方法。
思想情操目標:1.激發主動進行探究的意識;
2.培養嚴謹的科學態度和協作精神。
內容分析
重點:科學探究全過程的體驗和科學研究方法的領會。
難點:主動探究意識的激發。
關鍵:探究方法的引導。
教法與學法
探究法、討論法、實驗法。
教具與學具
多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開關、導線、記錄紙。
教材處理
師生活動
時間
一、提出問題
2.你認為以上同學們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?
二、猜想與假設
你認為你上述問題有哪些可能的答案?
三、方案設計(設計實驗)
1.實驗器材的名稱和數量。
2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。
3.寫出實驗的步驟。
四、方案實施(進行實驗)
1.連接電路。
2.測量并記錄數據。
3.換用兩個不同的燈泡重復上面的實驗。
4.扼要記錄操作中出現的問題。
五、分析與論證
1.測量結果說明什么?
2.跟你的猜想或假設有何差異?
3.你得出的結論是什么?
六、結論
評估:
對你的實驗設計的合理性,操作過程,以及測量結果進行評估。
交流:
1.讓學生把自己的探究過程和同學們進行交流。
2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點進行答辯。
七、發現并提出新的問題
1.你在實驗中是否發現了新的問題?
2.你想不想進行探究?
3.你認為這個新的問題可能有哪些答案?
教師提問,學生討論并回答。
教師設疑,引導提出問題。
教師引導,學生回答并記錄。
學生設計,教師指導。
學生操作,教師指導。
學生分析并論證。
學生自我評估。
教師組織,學生交流。
教師引發,學生提出新的探究課題。
3分
3分
5分
10分
4分
10分
5分
課堂小結:
1.科學探究活動的主要環節:
提出問題~猜想或假設~設計實驗~進行實驗~分析和論證~評估與交流
2.你的體會和報告(在課本上完成)。
5分
教學思路設計說明:
1.本節課實際上是要用電流表來測量串聯電路中的電流,利用這個知識做載體來引導學生進行探究性學習,并從中學到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環節。
2.在新課的教學過程中,以學生為主體,教師為主導,雙向互動為原則,注重學生能力培養,激發學生探索熱情。
3.通過評估和交流讓學生體會到科學研究要有嚴謹的科學態度和協作精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
并聯電路的實驗報告單篇二
串聯、并聯電路的電流規律的探究過程
三、教學方法
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法
四、教學過程
環節一：導入新課
教師提問前面學習的電流及測量電流的儀器及使用方法，學生進行回憶并回答。
教師展示串聯電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯在電路中，流經燈泡的a點、b點、c點處的電流有何關系，引發思考，引出課題。
環節二：新課講授
教師引導學生討論提出猜想：串聯電路流經a點、b點、c點處的電流大小關系?
有些學生回答:流經a、b、c點電流相等。
另外學生認為先流經a點的電流要大于b點，b點大于c點。
教師引導學生瀏覽課本如何探究電流關系，并請同學講解實驗步驟
教師引導學生一同說出實驗目的、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數據得出結論。
教師強調實驗注意事項并引導學生分組實驗進行探究并記錄數據，教師巡視，對實驗操作不當的同學進行指導。
教師展示已完成組同學的數據，與學生一同分析得出，串聯電路電流處處相等。
教師提問：并聯電路電流關系如何?
教師引導學生瀏覽課本并討論設計電路圖，請學生上臺畫出并聯電路圖，并分析該測哪些點的電流，如何比較大小。
教師進行總結指導實驗操作步驟，組織學生動手操作實驗，并記錄干路電流a點i與各支路電流b點i1和c點i2大小，分析多組數據，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環節三：鞏固小結
教師引導學生所學內容，串聯電路電流處處相等，并聯電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環節四：作業設計
想一想：在實驗過程中，電路串聯時兩只燈泡要比并聯時暗的多，為何會出現這樣情況;
練一練：課后問題與練習題1。
五、板書設計
并聯電路的實驗報告單篇三
一、教學目標
【知識與技能】
1.理解串聯電路電流處處相等;
2.知道并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
【過程與方法】
通過實驗探究得知串聯與并聯電流的規律，提高分析問題能力。
【情感態度與價值觀】
1.通過觀察以及處理實驗數據，養成善于觀察，善于發現規律的習慣;
2.通過嚴謹的實驗過程培養科學嚴謹的實驗態度。
二、教學重難點
【重點】
串聯、并聯電路的電流規律
【難點】
串聯、并聯電路的電流規律的探究過程
三、教學方法
講授法、實驗探究法、討論法、多媒體展示法
四、教學過程
環節一：導入新課
教師提問前面學習的電流及測量電流的儀器及使用方法，學生進行回憶并回答。
教師展示串聯電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯在電路中，流經燈泡的a點、b點、c點處的電流有何關系，引發思考，引出課題。
環節二：新課講授
教師引導學生討論提出猜想：串聯電路流經a點、b點、c點處的電流大小關系?
有些學生回答:流經a、b、c點電流相等。
另外學生認為先流經a點的電流要大于b點，b點大于c點。
教師引導學生瀏覽課本如何探究電流關系，并請同學講解實驗步驟
教師引導學生一同說出實驗目的、猜想、實驗器材、實驗過程以及最后分析數據得出結論。
教師強調實驗注意事項并引導學生分組實驗進行探究并記錄數據，教師巡視，對實驗操作不當的同學進行指導。
教師展示已完成組同學的數據，與學生一同分析得出，串聯電路電流處處相等。
教師提問：并聯電路電流關系如何?
教師引導學生瀏覽課本并討論設計電路圖，請學生上臺畫出并聯電路圖，并分析該測哪些點的電流，如何比較大小。
教師進行總結指導實驗操作步驟，組織學生動手操作實驗，并記錄干路電流a點i與各支路電流b點i1和c點i2大小，分析多組數據，得出i=i1+i2，可得干路電流等于各支路電流之和。
環節三：鞏固小結
教師引導學生所學內容，串聯電路電流處處相等，并聯電路干路電流等于各支路電流之和，并展示兩副電路圖，求電流大小。
環節四：作業設計
想一想：在實驗過程中，電路串聯時兩只燈泡要比并聯時暗的多，為何會出現這樣情況;
練一練：課后問題與練習題1。
五、板書設計
串、并聯電路中電流的規律
一、串聯電路中電流處處相等
i=i1=i2
二、并聯電路中干路電流等于各支路電流之和
i=i1+i2
1.把元件逐個順次連接起來組成的電路叫( )
2、( )叫做并聯電路。
3、電流表應( )在被測電路中，正負接線柱的接法要正確，及使電流從電流表的( )流進電流表，從( )流出電流表。
4、被測電流不能超過電流表的( )，在不能估計被測電流的情況下，應采用( )法。
5、絕對不允許將電流表直接連在( )。
實驗一：探究串聯電路中的電流規律
二、結合圖5.5—1，開關閉合后，電路中a 、b 、c 各點的電流i a 、 i b 、i c 之間有什么關系?請作出你的猜想：______________________________________。 三、實驗器材：
干電池兩節、開關一個、小燈泡兩只、電流表一只、導線若干 四、設計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a 點電流的電路圖，將電流表接在a 點，檢查無誤后閉合開關，記下電流表的示數i a ，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關，分別在相應的方框中畫出測量b 點和c 點電流的電路圖，將電流表分別接在b 點和c 點，檢查無誤后閉合開關，記下b 、c 點電流值i b 、i c 填在表格中，試歸納a 、b 、c 三點的電流關系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關系。 五、實驗電路圖：
_______________________________________________ 八、評估：
___________________________________________。
實驗二：探究并聯電路中的電流規律
一、針對本實驗你提出的問題是：____________________________________ ? 二、結合圖5.5—2，開關閉合后，電路中a 、b 、c 各點的電流i a 、i b 、i c 之間有什么關系?請作出你的猜想：________________________________________ 。 三、實驗器材：
干電池兩節、開關一個、小燈泡兩個、電流表一只、導線若干 四、設計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—2連接好的電路圖，在方框中畫出測量a 點電流的電路圖，將電流表接在a 點，檢查無誤后閉合開關，記下電流表的示數，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關，分別在相應的方框中畫出測量b 點和c 點電流的電路圖，將電流表分別接在b 點和c 點，檢查無誤后閉合開關，記下b 、c 點電流值i b 、i c 填在表格中，試歸納a 、b 、c 三點的電流關系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關系。 五、實驗電路圖：
十、評估：
___________________________________________。
并聯電路的實驗報告單篇四
二、結合圖5.5—1，開關閉合后，電路中a、b、c各點的電流ia、ib、ic之間有什么關系?請作出你的猜想：______________________________________。三、實驗器材：
干電池兩節、開關一個、小燈泡兩只、電流表一只、導線若干四、設計實驗步驟：
(1)參照下面圖5.5—1連接好的電路圖，在方框中畫出測量a點電流的電路圖，將電流表接在a點，檢查無誤后閉合開關，記下電流表的示數ia，記錄在下面表格中。
(2)斷開開關，分別在相應的方框中畫出測量b點和c點電流的電路圖，將電流表分別接在b點和c點，檢查無誤后閉合開關，記下b、c點電流值ib、ic填在表格中，試歸納a、b、c三點的電流關系。
(3)換上另外兩個電燈泡，第二次測量三點的電流，看看是否有與你的猜想同樣的關系。五、實驗電路圖：
七、分析論證，串聯電路中流過a、b、c各點的電流ia、ib、ic之間有什么關系?
_______________________________________________八、評估：
___________________________________________。
并聯電路的實驗報告單篇五
1.把元件逐個順次連接起來組成的電路叫()
2、()叫做并聯電路。
3、電流表應()在被測電路中，正負接線柱的接法要正確，及使電流從電流表的()流進電流表，從()流出電流表。
4、被測電流不能超過電流表的()，在不能估計被測電流的情況下，應采用()法。
5、絕對不允許將電流表直接連在()。