人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一年級體育游戲課教學反思篇一

漢語拼音這部分內容眼看就要結束，回顧這段時間的拼音教學，我覺得應該利用學生這個年齡段的特點，將拼音教學設計到游戲、謎語等孩子喜聞樂見的形式中，為孩子們創(chuàng)設輕松、愉悅、積極的氛圍。讓孩子在充分表現(xiàn)時學會更多知識，在成功后得到及時的表揚，讓他們充分感受到收獲的喜悅。

例如，在教學jqx和v相拼時，去掉兩點的規(guī)則是一個學生最難牢固掌握的內容之一。為此，我準備好標有jq兩個頭飾，先由老師和一個學生進行示范，同時配上兒歌“小vv，真懂事，見了朋友jqx，脫去帽子敬個禮。”（師演jqx，生演v，配合較好。）然后請同桌之間相互換角色表演。讓他們在活動中懂得尊重別人，而且愉悅的表演中掌握了jqx和v相拼的規(guī)則。

又如，我將字母做成卡片，在卡片背后蓋上小紅花，讓學生用舉手的方式爭取讀這個字母的機會，同時要求要讀準、讀響，如果他的表現(xiàn)得到其他同學的認可后，這張帶小紅花的卡就作為獎勵送給他。用這樣的方式不僅調動了學生的積極性，糾正了字母讀音（讀的和聽的），感受到收獲的喜悅，而且培養(yǎng)學生學會去聆聽和珍惜機會。

此外，還有很多的游戲，摘星星（蘋果）、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲，能引起學生的興趣。在生動活潑氛圍中，學生積極主動地感知事物，思維活躍，想象力豐富，情緒高漲，從而也在游戲中掌握了拼音，運用了拼音。

一年級體育游戲課教學反思篇二

教學內容：

教科書上第38——39頁上的內容，拼一拼，算一算。

教學目的：

1通過動手實踐，探究如何拼出各種圖形，研討拼圖，連線畫等活動中涉及的數(shù)學問題，使學生親身體驗活動中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學，用數(shù)學交流的意識和能力。

2通過活動，使學生加深對各種圖形的認識，熟練掌握100以內的數(shù)和20以內的加減法。

教具、學具準備：

教師學生每人準備一些長方形，正方形，三角形和圖片：一套七巧板：20以內的數(shù)字卡片：棋子若干。

教學過程：

將全班分成若干組，每組4人，即前后位一組，分組進行活動。

1拼一拼：

1)介紹七巧板

教師出示七巧板，用投影儀顯示說明：“七巧板是中國一種傳統(tǒng)的游戲玩具，共有七塊圖形組成，小學數(shù)學教案《拼一拼，算一算》。老師要考考你們？（讓學生說出每塊是什么形狀？并拿出手中的七巧板。）這一圖形叫平行四邊形，跟老師說一邊，以后我們會學到他。”

2)拼擺七巧板先讓學生自由擺,再在屏幕上顯示不同的擺法.

3)拼擺圖形

這學期我們學了那些圖形？（長方形，正方形，圓，三角形）用這些圖形我們也可以組成一些可愛的圖形，如：這條毛毛蟲。（教師出示投影儀）你看他有那些圖形組成？（圓、長方形）你試著擺一擺。

同學們，你喜歡畫什么就畫什么？畫好后，再用你手中的圖片擺一擺。跟你小組的.人說說，你包了什么？用了那些圖形？小組內選出最漂亮的一個圖形？大家評一評。

4)連線圖

請打開課本39頁，找到連線圖，這里是一些散亂的數(shù)字，我們只要按照順序把旁邊的小黑點連起來，就會得到一副有趣的圖畫。那么有幾種順序呢？（兩種：順數(shù)，倒數(shù)）同學們試一試。最大的數(shù)要與最小的數(shù)連起來。

連完后，同學們相互欣賞欣賞。

5)向前進。

請每個同學拿好棋子，撲克牌，小組同學輪流出牌，走棋前進，每人每次出牌兩張，兩張牌的和是多少？就走幾步棋。走完棋后，要正確讀出格中的數(shù)，誰先走到100，誰先贏。

6)對口令

每個同學兩組，每人分得卡片數(shù)要一樣多，各自手中抽出一張擺在面前，誰先說出卡片上的數(shù)字之差，誰就算勝，這兩張卡片就歸誰，這樣繼續(xù)玩下去，一直到其中一個同學沒有卡片為止。

小組總結：誰贏了？誰輸了？勝者與敗者想說寫什么？

二總結本節(jié)課的收獲.

拼一拼，算一算

一年級體育游戲課教學反思篇三

《分類與整理》是人教版一年級下冊第三單元的內容，通過本節(jié)課的活動學生能按照不同的標準或選擇某個標準(如數(shù)量，形狀，顏色)對物體進行比較、分類和排列;在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。學生經歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖標、表格)呈現(xiàn)分類結果，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

在課的一開始，以學生比較熟悉的話題——逛超市開始，學生感受分類在生活中的重要性，然后以到游樂園參觀，游樂園里什么東西最多?引入這節(jié)課的主題圖——氣球圖，設問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎?(提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。)然后，學生先獨立思考再小組討論分類的方法。

例1的情境從解決實際問題入手，將分類的教學與計數(shù)(統(tǒng)計)緊密的結合在了一起，體現(xiàn)了分類的學習目的。例1的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時給出了分類的標準(不同的形狀)。最重要的是同時揭示了分類的目的計數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎。而將這些內容呈現(xiàn)在幻燈片上，更有助于幫助學生確定小組討論的方向。最后，以匯報討論結果結合多媒體呈現(xiàn)3種分類計數(shù)的方法。

最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活中，以我們班的同學為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類?這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時給孩子以獨立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計，到學生完成了統(tǒng)計圖之后我便問他們：“統(tǒng)計圖各是按什么分類標準來統(tǒng)計的?學生深刻體會統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性。這一練習通過學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識得到了運用，能力得到了鍛煉，并體會到分類整理在日常生活中的廣泛應用。感受到數(shù)學就在自己的身邊，感受到數(shù)學的樂趣。

本節(jié)課做得還不夠，在教學中，沒有充分調動學生學生積積性，只有部分學生參與動手操作與體驗，而忽略了人人參與，對學生鼓勵與評價做得不夠，課堂氣氛沒有真正調動起來，學生畫表格整理分析數(shù)據(jù)掌握不夠好，都等待加強。

一年級體育游戲課教學反思篇四

認識前后是北師大教材小學一年級上冊第五單元的第一個內容，是圖形與位置的啟蒙知識，也是學生在生活中辨認方向的基本知識。應該說，每個人不管是成人，還是兒童，都有一些辨認前后的知識。學生在接觸前后時，他們的生活經驗已經為學習打下了基礎，而學好本內容則能把他們原有的經驗轉化成較規(guī)范的數(shù)學知識。

教材內容是利用森林運動會的情境，讓學生表述5個小動物賽跑的情境，說一說每兩只小動物的前后關系。所以我制作了一個電腦課件輔助教學，把賽跑過程從賽跑前賽跑中賽跑后分別出示，這樣活化了教材內容，起到了很好的作用。孩子們通過多次描述小動物之間的前后關系，很快掌握了前后位置關系。

由于本節(jié)課是第二節(jié)課中，學生在第一節(jié)的語文課上表現(xiàn)得非常的積極活躍，所以在這節(jié)課上，有的學生稍微顯得有些松散，我想這肯能和自己的教學組織能力有很大關系。在以后的教學中，我應該更加注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

課后，聽課老師給我提出了不少意見，對我的幫助很大，收益匪淺。練習指導不能太過細，否則學生的倚賴性會越來越強，而應該研究一下習題，重點指導，這樣既完成了練習，又培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。

課堂上要多給學生說的時間，學生不會說時可以先引導，再慢慢讓學生說，這樣既讓學生知其然，又知其所以然，又培養(yǎng)了學生用數(shù)學語言描述數(shù)學知識的能力。

一年級體育游戲課教學反思篇五

?比尾巴》是一首瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的兒歌。兒歌以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。朗讀這首兒歌，孩子們可能會陶醉在“比尾巴”的樂趣中，可能會激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，想編兒歌的欲望，更有可能促發(fā)他們喜愛動物，愿意接近動物的美好情感。在設計中，我試圖體現(xiàn)以下教學理念：

1、突出重點，學好生字。低年級的每一課識字教學都是重點。本課時采用隨文識字的方法，力求在生動的情境中學會7個生字。從認識一組拼音引出“尾、巴”，到揭題學“比”，認識參賽選手學“猴、松、鼠”，到建構兒歌隨機學“短、把”，生字學習貫穿課堂始終，在大量的復現(xiàn)、說話、擴詞、運用中鞏固。比如讓學生談談“哪些動物有尾巴”，在課堂中適時出現(xiàn)“比尾巴、比一比、比賽”等詞，使學生在充滿趣味的學習中落實會讀會認的生字學習目標。

2、親歷讀書，獲得情趣。讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。語文教學以讀為主，兒歌的學習更是如此，本節(jié)課的重點還在于問句的朗讀。通過多種形式的讀，如美讀，有節(jié)奏的讀，唱讀，通過讀不同風格的兒歌，從中能感受兒歌的語言美，音律美，建筑美，獲得美好情感的熏陶。

但在本節(jié)課中，留給學生自主思考、動筆、拼拼讀讀的機會還是太少。比如說在讀完生字后，讓學生自己動筆劃劃比賽的小選手，叫一叫它們的名字，通過學生自己找找、劃劃、讀讀，印象就會更加深刻。

在教學第二小節(jié)時，公布比賽的結果，在試教的時候，讓學生說說“猴子的尾巴怎么樣？可以做什么？”（學習兔子、松鼠的方法同猴子）這樣感覺學生說得較多，但很細碎。“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。”長和短比較容易理解，就讓學生在朗讀自己理解。而“松鼠的尾巴好像一把傘。”這句話就挺難理解的。于是就打算突破這個難點，簡單的一讀而過。在研讀這句話的時候，我提出了一個問題，“咦，松鼠的尾巴怎么好像一把傘呢？”后來，才發(fā)覺自己把問題倒過來問了。應該這樣問更恰當些“我們一起來看看松鼠的尾巴是怎么樣的？”先讓學生說說松鼠的尾巴翹起來，可以擋風遮雨，還可以當作降落傘。說的過程中，學生充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)造力，也在教師的幫助下凝練語言，在自己的頭腦中建構新的語言圖式，提高語言的質量與品位。然后再和課文中的這句話結合起來，這樣學生對這句話的理解就更加豐潤了。

其實上課，就需要不斷地思考，才能有提高。

一年級體育游戲課教學反思篇六

這一課時，是100以內數(shù)的讀法和寫法，課本情境設置延續(xù)了前面2課時的情境，引起學生對讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的`大小比較的學習興趣，并且設置了百數(shù)表幫助孩子認識百以內數(shù)的順序，同時借助反映學生生活實際的例子學習用“多一些”、“少一些”、“多得多”，“少得多”來描述100以內數(shù)之間的大小關系。這一課時初始看來，難度應該不大，可是真正上起來去不盡然。

讀數(shù)對于孩子來說，比較簡單，應該說孩子們有相當?shù)闹R基礎，來達到這一教學目的，可是，讀是讀的很好，把讀出來的數(shù)寫在紙上，卻有很多孩子出錯，比如：53，應讀作五十三，孩子們有些寫成五三，有些寫成53，雖然我強調了要大寫，但是有部分孩子不理解什么是大寫，我告訴他們寫成語文上的大寫的漢字，這樣還是有一小部分孩子沒有很好的讀出來，而且孩子們還容易跟寫數(shù)混了，把讀數(shù)寫成53，寫作寫成五十三，我發(fā)現(xiàn)嗎，單純讓孩子理解大寫或者是小寫似乎不適合他們這個年齡階段。這是開始設計備課，我沒有預設到的。

寫數(shù)對于孩子來說很簡單，只要不混淆，一般不會出錯。

課后，我反思了一下，覺得這種事情的發(fā)生，可能有以下幾種原因，這也是這節(jié)課中的不足：

一是沒有充分預料到孩子們對于讀數(shù)和寫數(shù)的不理解，這也是由于自己沒有對學生的學習情況進行充分了解造成的，學情分析不夠。

二是孩子們對于像一、二等著中數(shù)字，語文上雖然學習過，可是數(shù)學上是第一次接觸，我想，我應該對這些數(shù)字進行一次復習，讓孩子先來寫一寫這些數(shù)字，再來學習讀數(shù)，應該會降低失誤。

總之，這一節(jié)課就效果來說，只能說是一般，讓我不是很滿意，從這一節(jié)課，我也認識到，課前對孩子們進行學習情況的充分了解是非常重要的，以后要特別注意。