我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

典型教育案例及反思心得體會篇一

案例1：2017年8月4日，某銀行員工項某酒后駕駛機動車在路上行駛，被民警當場查獲，經鑒定，其血樣中乙醇含量達到醉駕標準，違反道路交通安全管理法規，其行為構成危險駕駛罪。2017年8月16日，法院判處項某拘役一個月，并處罰金人民幣三千元。上級行依據《中國共產黨紀律處分條例》及《員工違規行為處理規定》有關規定，給予項某開除黨籍、行政開除處分，同時解除勞動合同。

案例2：2017年5月11日晚21時許，某銀行一支行部門經理沈某飲酒后駕車將一騎車人撞傷后逃逸，在逃離途中被民警抓獲歸案。經鑒定，沈某屬醉酒后駕駛機動車。后因認錯悔錯，主動賠償受害人損失，法院判決沈某犯危險駕駛罪，判處拘役二個月，并處罰金人民幣三千元。上級行依據《中國共產黨紀律處分條例》及《員工違規行為處理規定》有關規定，給予沈某開除黨籍、行政開除處分，同時解除勞動合同。

【剖析警示】

酒后駕車這種危險行為可能導致非常嚴重的后果和危害，因酒后駕車導致交通事故造成的生命財產損失令人觸目驚心。案例中的兩名責任人盡管了解嚴禁酒后駕駛的法律規定及其危害，卻由于缺乏自制力而無視法律法規，知法犯法，醉駕甚至肇事逃逸，既受到法律追究，又受到黨紀行規處理，教訓深刻。其違法違紀行為反映出少數黨員干部紀律和法規意識淡薄，放松了自我修養，未能時刻牢記一名共產黨員的身份和遵守紀律和規矩的底線意識。對二人的嚴肅處理亦反映出我行對違法行為零容忍的態度。

全體黨員領導干部和員工都要從中汲取教訓，引以為戒。要深刻認識到法律法規、規章制度對行為的剛性約束，認識到酒駕醉駕的嚴重性和危害性，本著對自己、對家庭、對他人負責的態度，自覺遵守道路交通法規，消除僥幸心理，珍惜職業生命。要牢固樹立"法律是公民的底線、紀律是黨員的紅線"的意識，不管是八小時以內還是八小時以外都要嚴格要求自己，時刻緊繃遵章守紀之弦，自覺遠離違法違紀違規行為。各級黨組織也要加強對黨員領導干部和員工的教育、管理和監督。要加強黨性教育，結合黨規黨紀知識學習，積極開展多種形式的宣傳教育，定期組織黨員集中學習，尤其要加強對重點人員、重點時間節點警示教育，強化黨員干部和員工的紀律和法規意識，徹底打消僥幸心理，做到常抓不懈、警鐘長鳴。對一意孤行觸犯法律法規的黨員干部和員工，堅決依法依紀依規嚴肅處理，做到敢抓敢管、長管長嚴，以更嚴標準整治"酒駕"等問題，堅決杜絕酒駕醉駕等違法違紀行為的發生。

典型教育案例及反思心得體會篇二

膽大妄為，在擔任校長9年間學校xx庫資金達560萬元

2016年5月，**市市**區啟動黨風廉政建設首輪巡察，針對群眾反映的有關**中學校長**（xx四中原校長）在兩校任職期間存在設立并私分xx庫、受賄等問題線索，把xx四中列入巡察重點。

**2012年8月起擔任xx市**中學校長，此前曾在xx四中任校長9年。

在xx四中巡察時，巡察人員發現財務賬面沒有問題，但在學校工會主席的筆記本上發現了疑點：2011年3月將活動余款3740元交給校長**；2009年9月學校食堂、小賣部創收45萬元，但學校財務賬面顯示只有20萬元……經進一步調查，巡察組在財務辦公室發現了與xx庫有關的零星資料。

“大部分賬冊資料，在你們進駐前已轉移到了我家。”學校會計林某向巡察組交代了藏匿資料的事實。

6月中旬，區紀委介入調查。調查發現，xx四中自2003年**任校長時開始設立xx庫，至2014年8月撤銷，11年間往來資金達600余萬元，其中僅**任校長的9年間就收入560余萬元。收入來源主要有土地租金、學生軍訓、考試費、教輔資料費、油印費等，主要用于發放補助等。

“xx庫里一定還有文章。總務主任一直未換人，應該最了解情況。”調查組果斷將總務主任毛某作為調查的切入口。

面對調查，毛某很快交代了其在原校長**授意下，與會計林某、出納伍某4人私分xx庫資金、銷毀xx庫證據資料、對抗調查的事實，撕開了**違紀問題的缺口。

獨斷專行，“全校我說了算”，對商人的“感情投資”一一笑納、來者不拒

私設xx庫，是**邁向歧路的第一步。2003年，**從一線骨干教師走上xx四中校長崗位。幾個月后，在“應該不會出事”心理驅使下，他串通學校總務主任、會計、出納大肆攫取教育資源中所產生的各種經費，設立xx庫，用于“提高教師福利及工作協調”，并形成管理xx庫的團體。xx庫運行一年多后，**在“風平浪靜”的觀望中，開始伙同“小團體”成員私分xx庫中的資金，幾年間他自己共分得18.5萬余元。

學校教職工反映，**作風強勢，統攬學校的審批權、財權及各種事務的決策權，形成“一言堂”家長式作風。食堂承包商、教輔資料供應商、服裝商、飲用水供應商等，都主動送錢以進行“情感投資”，**一一笑納，可謂來者不拒。在任xx四中校長的9年中，他共收受賄賂10萬余元。

在“全校我說了算”的氛圍中，**的膽子也越來越大，在近年來高壓反腐的態勢下，依然頂風違紀。

2013年4月，市xx區紀委查處了**中學腐敗案件，移送司法機關3人，并組織全區中小學校長召開教育警示會；2014年12月，該區紀委又查處了悅來學校腐敗案件，移送司法機關4人。區法院對兩校校長的庭審，**都參加了旁聽，但當時已任**中學校長的他并未警醒，而是保持在xx四中的貪腐慣性，依然繼續大肆收受賄賂。

2013年6月，xx某**公司與**中學簽訂了10年供水合同，并承諾向**返現20%。2014年至2015年，該公司股東劉某分3次向**行賄4萬元。**還收受服裝商、教輔資料商送的“感謝費”5.5萬元。2012年9月至2014年6月，**還指使有關人員向學生收取“油印資料費”，用來設立xx庫，19萬元xx庫資金主要用于發放補貼。

“我沒有從身邊的人和事中汲取教訓，在**中學、悅來學校案發后，不斷有同學、朋友善意提醒我不要出問題。但我無法自拔，繼續受賄、私設xx庫，僥幸地認為只有當事的幾個人知道，不會被查到。”直到最后，**還認為是僥幸心理害了他。

據了解，目前學校大都實行校長負責制，作為校長同時兼任學校的黨支部書記，是名副其實的“一把手”。

和其他行業領域一樣，教育系統貪腐現象的主因仍是領導干部“一言堂”，權力不受監督。比如，現在校長們權力范圍較廣，承辦的部分工作如招生、入編、工程、采購、公車維修、學校飯堂的肉菜配送等等，盡管學校召開行政會進行討論，但最終仍由校長說了算。

另外，有些校長將各項權力統攬在手中，任期又較長，于是就成了學校里說一不二的權威。有的校長作為學校的創建者或首任校長，一直任職到‘出事’，時間一長，其手中的權力和資源一旦沒有監管和把控好，在這個相對獨立的‘王國’里，也就容易導致權欲膨脹、權錢交易。

專家指出，要抓早抓小，強化監管制約，為校長權力行使戴上“緊箍”。學校的管理機制要規范，不能在封閉的小圈子里一個人說了算，要通過校務公xx、分權與制衡等，防止校長權欲膨脹。同時還需同步強化外部監督，形成一個責任明晰、監督到位的良性運行體系，驅除校園滋生腐敗的基因，還校園一片本色的凈土。

典型教育案例及反思心得體會篇三

膽大妄為，在擔任校長9年間學校**庫資金達560萬元

2016年5月，**市市**區啟動黨風廉政建設首輪巡察，針對群眾反映的有關**中學校長**（**四中原校長）在兩校任職期間存在設立并私分**庫、受賄等問題線索，把**四中列入巡察重點。

**2012年8月起擔任**市**中學校長，此前曾在**四中任校長9年。

在**四中巡察時，巡察人員發現財務賬面沒有問題，但在學校工會**的筆記本上發現了疑點：2011年3月將活動余款3740元交給校長**；2009年9月學校食堂、小賣部創收45萬元，但學校財務賬面顯示只有20萬元……經進一步調查，巡察組在財務辦公室發現了與**庫有關的零星資料。

“大部分賬冊資料，在你們進駐前已轉移到了我家。”學校會計林某向巡察組交代了藏匿資料的事實。

6月中旬，區紀委介入調查。調查發現，**四中自2003年**任校長時開始設立**庫，至2014年8月撤銷，11年間往來資金達600余萬元，其中僅**任校長的9年間就收入560余萬元。收入來源主要有土地租金、學生軍訓、考試費、教輔資料費、油印費等，主要用于發放補助等。

“**庫里一定還有文章。總務主任一直未換人，應該最了解情況。”調查組果斷將總務主任毛某作為調查的切入口。

面對調查，毛某很快交代了其在原校長**授意下，與會計林某、出納伍某4人私分**庫資金、銷毀**庫證據資料、對抗調查的事實，撕開了**違紀問題的缺口。

獨斷專行，“全校我說了算”，對商人的“感情投資”一一笑納、來者不拒

私設**庫，是**邁向歧路的第一步。2003年，**從一線骨干教師走上**四中校長崗位。幾個月后，在“應該不會出事”心理驅使下，他串通學校總務主任、會計、出納大肆攫取教育資源中所產生的各種經費，設立**庫，用于“提高教師福利及工作協調”，并形成管理**庫的團體。**庫運行一年多后，**在“風平浪靜”的觀望中，開始伙同“小團體”成員私分**庫中的資金，幾年間他自己共分得18.5萬余元。

學校教職工反映，**作風強勢，統攬學校的審批權、財權及各種事務的決策權，形成“一言堂”家長式作風。食堂承包商、教輔資料供應商、服裝商、飲用水供應商等，都主動送錢以進行“情感投資”，**一一笑納，可謂來者不拒。在任**四中校長的9年中，他共收受賄賂10萬余元。

在“全校我說了算”的氛圍中，**的膽子也越來越大，在近年來高壓反腐的態勢下，依然頂風違紀。

2013年4月，市**區紀委查處了**中學腐敗案件，移送司法機關3人，并組織全區中小學校長召開教育警示會；2014年12月，該區紀委又查處了悅來學校腐敗案件，移送司法機關4人。區法院對兩校校長的庭審，**都參加了旁聽，但當時已任**中學校長的他并未警醒，而是保持在**四中的貪腐慣性，依然繼續大肆收受賄賂。

2013年6月，**某**公司與**中學簽訂了10年供水合同，并承諾向**返現20%。2014年至2015年，該公司股東劉某分3次向**行賄4萬元。**還收受服裝商、教輔資料商送的“感謝費”5.5萬元。2012年9月至2014年6月，**還指使有關人員向學生收取“油印資料費”，用來設立**庫，19萬元**庫資金主要用于發放補貼。

“我沒有從身邊的人和事中汲取教訓，在**中學、悅來學校案發后，不斷有同學、朋友善意提醒我不要出問題。但我無法自拔，繼續受賄、私設**庫，僥幸地認為只有當事的幾個人知道，不會被查到。”直到最后，**還認為是僥幸心理害了他。

據了解，目前學校大都實行校長負責制，作為校長同時兼任學校的黨支部書記，是名副其實的“一把手”。

和其他行業領域一樣，教育系統貪腐現象的主因仍是領導干部“一言堂”，權力不受監督。比如，現在校長們權力范圍較廣，承辦的部分工作如招生、入編、工程、采購、公車維修、學校飯堂的肉菜配送等等，盡管學校召開行政會進行討論，但最終仍由校長說了算。

另外，有些校長將各項權力統攬在手中，任期又較長，于是就成了學校里說一不二的權威。有的校長作為學校的創建者或首任校長，一直任職到‘出事’，時間一長，其手中的權力和資源一旦沒有監管和把控好，在這個相對獨立的‘王國’里，也就容易導致權欲膨脹、權錢交易。

專家指出，要抓早抓小，強化監管制約，為校長權力行使戴上“緊箍”。學校的管理機制要規范，不能在封閉的小圈子里一個人說了算，要通過校務公**、分權與制衡等，防止校長權欲膨脹。同時還需同步強化外部監督，形成一個責任明晰、監督到位的良性運行體系，驅除校園滋生腐敗的基因，還校園一片本色的凈土。

典型教育案例及反思心得體會篇四

羅發玉違法違紀案件為各級領導干部提供了很好的明斷得失的鏡子，作為我，也從中受到了深刻的教育和警示，。思考這個典型案件，我主要從以下幾個方面談談認識。

一、領導干部必須樹立正確的世界觀和堅定正確的理想信念。

毛澤東同志指出：物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部。唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。羅發玉走上毀滅之路是各種因素綜合作用的結果，但其中意識的蛻化是內因，也是主要原因。羅發玉從一個黨的高級干部墮落為人民的罪人，最根本的原因就是他背棄了正確的理想和信念，放松了學習，忽視了主觀世界的改造。他作為一名系統地接受過高等教育的領導干部，自以為學歷高，文憑硬，知識面廣，閱歷豐富，覺得不需要再下苦功學習了，即便學一點東西，也只是為了武裝嘴巴和用做手電照別人，理論與實際工作相脫節。殊不知對于一個黨的領導干部來說，放松思想改造，喪失理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。“物必自腐而生蟲”，這句古訓富有很深的哲理。羅發玉的毀滅警示我們，理論上的糊涂就會導致政治上的動搖，政治上的動搖必然失去正確的發展方向，失去健康向上的工作和生活態度，必然栽跟頭。一個民族需要一種精神力量，一個人需要有一點崇高的理想和追求，反之就難免會被各種誘-惑所俘虜。

用反面典型警示自己，其目的就是讓人不重蹈覆轍，而最根本的就是要加強學習。當前，我們正處在大變革、大調整、大發展的時代，科技進步日新月異，知識更新日益加快，新情況、新問題不斷出現，對領導干部的知識水平、理論修養和領導能力都提出了新的更高的要求。面對社會的深刻變化，我們要抓住機遇，乘勢而上，切實把學習作為自己終身的任務，不斷提高自己的知識積累，不斷優化自己的知識結構。同時，堅定理想和信念，不斷改造自己的主觀世界，樹立正確的價值觀、地位觀和權力觀，忠實地踐行“三個代表”，筑牢思想上的防線，才能立于不敗之地。

二、領導干部必須認識到“手中的權力是人民賦予的”，要正確運用手中的權力，要自覺接受黨和人民群眾的監督。

羅發玉從一個貧苦農民的子弟成長為一名黨的高級干部，也曾為人民做過一些有益的工作。但隨著權力和地位越來越高，周圍的贊揚和吹捧越來越多，他逐漸地不清醒了，把廉潔自律的要求和接受監督的要求置于腦后，逐漸開始用手中的權力謀取私利，最終從一個黨的高級干部蛻化變質為人民的罪人。羅發玉的落馬，可以清楚地看到，他思想上的蛻變始于思想防線的崩潰，由生活作風的失檢，到想方設法以權謀私，逐步發展到經濟上貪得無厭，政治上與黨離心離德，最后一步一步走向毀滅之路。

古人言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。一個人面對各種誘-惑，最大的敵人是自己，要經得住考驗，邁得過關口，羅發玉走向自我毀滅，再次印證了這樣一條真理：權力失去監督必然導致腐-敗。領導干部作為組織的一員，既有監督的權利，也有接受監督的義務，既是監督者，又是被監督對象。身為領導干部，應該明白這樣一個道理：自己不論在工作上取得多大的，都應首先歸功于黨，歸功于組織，任何人離開了黨的組織，離開了領導集體，離開了人民群眾的支持，終將一事無成。我們的權力是黨和人民賦予的，權力的大小與為人民服務的責任是密切相聯的。無論在什么上掌權、用權，都要想人民群眾所想，急人民群眾所急，辦人民群眾所需，真正做到全心全意為人民謀利益，堅定不移地維護人民群眾的合法權益，無私無畏地同一切損害群眾權益的現象作斗爭，保持人民公仆的本色。

三、領導干部必須帶頭加強廉政建設和反腐-敗斗爭。

我們黨的全部工作，就是為人民謀利益，能不能正確對待名、權、位，是對領導干部十分現實的考驗。領導干部只有嚴于律己，在勤政廉政上作表率，才能把一個單位的風氣樹起來。如果凌駕于組織和群眾之上，搞以權謀私、權錢交易，貪圖美色，最終會在權力、金錢和美色考驗面前跌跤翻船。羅發玉從忽視廉潔操守，發展到肆無忌憚地以權謀私，最終為黨和人民所唾棄的這個典型案例，值得我們每一個領導干部深刻和認真學習。

當前黨中央強調牢記“兩個務必”，這是我們更加牢固地樹立思想道德防線和黨紀國法防線的一個重要精神支柱。從這個意義上講，能不能堅持發揚艱苦奮斗的優良作風，能不能經得起權力、金錢、美色的誘-惑，能不能在實踐中創造性地貫徹好“三個代表”重要思想，是每個黨員特別是領導干部必須經受的一個很現實的考驗。領導干部要以身作則，帶頭執行各項廉潔自律的規定，要求別人做到的，自己首先做到;不準別人做的，自己首先不做。同時帶頭管好自己的配偶、子女、親屬和工作人員。真正做到仰不愧官，俯不愧民，在廣大干部群眾中樹立清正廉明的良好形象。

典型教育案例及反思心得體會篇五

縱觀當今教育，學校師德師風主要問題如下：

1、受社會大環境影響，教育也逐步走向功利化，導致教師片面追求個人利益，致使敬業精神缺乏。在教育教學中潛移默化地影響了學生人生觀、價值觀和道德觀。

2、學校師德教育流于形式。重業務輕政治學習，重教學輕教育。師德教育未能有效納入教師績效考核當中，從而導致師德失范現象時有發生。

3、學校未成年人思想道德建設課程開設不足。學校只偏重語、數、英等基礎學科，忽視了對教師和學生思想道德修養的學習。

4、養成習慣教育示范意識缺乏。學校只要求學生怎么做，哪些不能做。而忽視了對老師教育，教師亂扔亂吐，吸煙嚼檳榔等行為嚴重失范，于是學生上行下效。

如何加強師德教育，規范教師行為，建議采取以下途徑：

2、開設道德與法治課程，結合未成人思想道德建設，加強

師德師風建設

3、加強對教師心理輔導，實施人文關懷。教師肩負教育人的使命，責任重大。不但教書育人，還要迎接上面各種檢查導致壓力大，易引發身體和心理疾病。學校要請心理健康專家加大這方面培訓，當出現師德失范苗頭時做到早發現早治療，防患于未然。