在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇一
禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
1.別讓堅強的生命，成為足下陰魂(草坪)。
2.以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮(水資源)
3.道路的拐彎處，人生的轉折點。
4.放飛你的青春，奔灑你的熱情。
5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
6.綠色的生命需要我們的共同呵護。
7.健康的體魄，來自運動。
8.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
9.好少年=文明+價值+愛心+力量
10.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
11.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
12.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
13.文明是快樂的源泉。
14.讓我們的心靈像花一樣美麗。
15.關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。
16.學校是學習之所，文明是成功之本。
17.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
18.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔;給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游;給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航!
19、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇二
清晨，剛走進學校，總有一股芬芳撲鼻而來，牽引著我——那便是書的氣息。這種氣息總會使 我陶醉其中。
實不相瞞，小時候的我并不喜讀書，平常只不過將課本山的內(nèi)容學懂便罷。而課外的，更不用說 了，每每只要看見，必定水火不容，爭鋒相對。可爸爸卻不動我心意，總是買許多書讓我看。更不可理 喻的是剝奪了我整整1個小時玩兒的時間。我只好乖乖地坐在房間里看這鐘，表滴答滴答的走著，如同 一只熱鍋上的螞蟻，在房間里亂竄。
突然有一次，我無意間從永遠看不完的書堆里發(fā)現(xiàn)了一本《笑貓日記》，我很好奇，貓怎么會 笑呢？又是怎樣的寫日記呢？......一個個問好驅(qū)使我想有解開其中的奧秘，于是便翻開書。哎呦，不 翻不知道，這書是有多么的好看呀！整本書，作者以一只會笑的貓的視角去寫作，充滿童趣，因此，我 便整天沉浸在書的海洋之中。一個周在家里，動不動就看書，連我自己都不敢相信，我居然可以在又上 學又看書的情況下，看兩三本讓人受益匪淺的書。
其實，當中付出的代價也蠻大的。你有所不知，從那以后，我就成了一名正式的“耳鳴”宅女 。
這稱號是這樣誕生的：早晨，因為是雙休日，家里人都呼呼大睡，而我卻爬起來，打開燈，津 津有味的看書。時光轉瞬即逝，媽媽叫我起來吃飯，我只是隨口應了個“馬上”可身體仍在床上，媽媽 見我遲遲不來，又大叫了幾聲“尤可欣，來吃飯。”我冷靜對待，不慌不忙的對答“馬上。”一次次的 “馬上”激怒了老媽，現(xiàn)在到好，發(fā)起了進攻——揪耳朵。老媽見我無動于衷，還聚精會神的盯著書， 便發(fā)起狠招，找的'我的致命弱點——書，一手奪了過去。
我心疼地望著書，又回過頭無奈的望了望媽媽，說：“媽，你把書還給我。”
“你起來吃飯我就給你。”
我爭辯道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。難道您不希望你女兒擁有精神財富的人嗎？ ”
這話說得，可謂驚天地，泣鬼神，竟使得媽媽無言以對，將書還給了我。我輕輕的撫摸著他， 捧在手中，又開始與書一起旅行。好像剛才什么也沒發(fā)生過一樣。
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇三
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
1．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
游戲是同學們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1．要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進人枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。
2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
3．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。同學們在校內(nèi)受傷的原因：
1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；
2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；
3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；
4)打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧；
5)攀高并從高處往下跳；
6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；
7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；
8)爬墻、玩鐵門、教室門；
9)上體育課時在教室里逗留
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
1．短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3．在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6．前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是很重要的。
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現(xiàn)場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據(jù)火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內(nèi)起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3．不帶火柴、打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃的物品進入校園。
4．實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發(fā)生用火危險。
5．不隨意焚燒廢紙等。
6．打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾站場，不要采取點火燒掉的辦法。
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇四
1.只想給自己一個機會， 來證明自己的能力; 只想給自己一點勇氣， 來挑戰(zhàn)自己的實力; 只想給自己一個信念， 讓自己不懈努力; 只想給自己一個目標， 讓自己不斷拼搏; 只想給自己一點力量， 讓自己持續(xù)領先; 只想給自己一點掌聲， 讓自己信心百倍; 只想給自己一點獎勵， 讓自己肯定自己!
2.有人說，運動場上狂奔的男兒， 是一匹匹黑色的駿馬。
有人說，運動場上活躍的巾幗， 是一道道亮麗的風景。
我說，你們都是我心中的英雄， 你的颯爽英姿，你的頑強拼搏， 你的永不屈服，你的自我挑戰(zhàn)， 都深深地烙在每個人的心中， 你的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量， 這力量源源不息， 只因你是我心中的英雄。
3.蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!體育健兒們，我們知道你們的辛勤，我們了解你們的辛苦，加油吧!不論你是成功還是失敗，我們都是你們堅強的后盾，勝也愛你，敗也愛你，我們永遠支持你，你們永遠是“最特別的存在”。
4.二零零八，四月陽春，天高云淡，金風陣陣。
我校召開運動會。
一時間，各位運動健兒，摩拳擦掌，躍躍欲試，要在運動場上一顯身手，互論短長。
運動場上，顯露競爭精神，展現(xiàn)我輩英雄本色;運動場下，友誼第一，比賽第二;增進感情，健身才能健康。
運動健兒最美麗!
6.致運動員 紅色的跑道上， 你像一簇火焰， 用盡自己的熱情， 來燃燒自己的活力， 殊不知，你是忍著疼痛 在為班級爭光， 那一圈圈的繃帶格外醒目， 加油吧，你所有的好朋友 在注視著你， 在為你吶喊! comeon。
youalwaysthebest
8.致100米短跑運動員 你-------- 一顆耀眼的流星 劃過塵土揚起的跑道 急快仿佛風暴! 潮濕的襯衫 潮濕的眼角--- 我們大聲的呼號 贏得最后的驕傲!
9.在我們心中， 你是一個神話。
漫漫的長路上，你獨擋一面; 運動場上，你是顆沖刺的流星。
看臺上， 千百只眼睛充滿希望的望著你。
人生拼搏的機會能有幾何? 把握機會，一定成功!!!!!!!!、
12.贊三千米運動員 你是運動場的心臟，跳動夢想; 你是漫長路的精神，激勵輝煌; 你們是將上下求索的人! 風為你加油，云為你助興， 堅定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚! 力量，信念，拼搏與奮斗， 在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
13.贊長跑運動員 運動場上有你颯爽的英姿， 運動場上有你拼搏的身影。
面對著漫漫征途， 你沒有畏懼和退縮。
任汗水大濕脊背， 任疲憊爬滿全身， 你依然奮力追趕， 只有一個目標， 只有一個信念。
為了班級的榮譽， 拼搏吧， 讓我為你們吶喊
14.我很激動，因為迎來了我大學的第一個校運會，文法學院的運動健兒們，加油!你是我們永遠的驕傲，不論結果怎樣，你們都是英雄，因為你們堅持了，拼搏過.
16.致跳高運動員 輕輕的一躍，劃過一道優(yōu)美的青春拋物線 瞬間的英姿，定格為永恒的剛毅 。
無論成功與否，掌聲永遠會為你響起 運動場上有你們的颯爽英姿 運動場上有你們拼搏的身影 面對漫漫的征程 你沒有畏懼和退縮 任汗水打濕脊背 任疲憊爬滿全身 依然分離追趕 只有一個目標 只有一個信念 為班級贏得榮譽 拼搏吧，我為你們吶喊，加油!
18.掌聲依然為你響起，鮮花依然為你獻上 一時的輸贏不代表終生的成敗! 擦干淚水，振作精神，新的沖鋒號已經(jīng)吹響! 誰說天空沒有鳥的痕跡而鳥已飛過? 鳥飛過的痕跡已刻在天空的心中 你的精神也刻在了所有人的心中 不論結果如何 我們不會忘記你這只在天空努力飛過的小鳥， 那瞬間的美麗 將成為我們心中的永恒!
19. 青春是一首歌，優(yōu)美動聽。
青春是一首詩，回味無窮。
綠茵場上是你揮灑青春的舞臺， 紅色跑道是你書寫青春的卷章。
加油吧!年輕的心，我們?yōu)槟銡g呼! 加油吧!青春的你，我們?yōu)槟阕院?
20. 1500米不算長， 人生貴在拼一場。
健兒奔跑比健康， 同齡同路誰最強! 風采撒滿跑道上， 賽場佳績美名揚!
只有拼搏，才會取得輝煌的成績;只有播種，才能收獲豐碩的果實;只有追求，才能品味真正的人生。
金牌和花環(huán)從來不是撞樹的兔子，驕傲和自豪，也從來不是天上掉下來的餡餅，只瞄準而不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。
運動健兒們，加油!無論成功還是失敗，只要為之奮斗!
有多少次揮淚如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。
總在鼓舞自己，要成功就得努力。
熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。
相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡，相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。
當一切過去，你們將是第一。
相信自己，你們將超越極限，相信自己，你們將超越自我!
看到你那獲勝后的笑容，誰知是用多少淚水與汗水澆灌成的。
付出總有收獲，上帝始終眷戀那些拼搏的人。
失敗時不要怨天憂人，只要拼搏才能換來成功。
在競爭激烈的賽場上，只有愛拼才會贏;在艱苦的高中學習中，只有愛拼才會贏，在絢麗多彩的人生舞臺上，只有愛拼才會贏。
秋天，我和別人一樣收獲，望著我那干癟的谷粒。
心里有一種苦澀的歡樂。
但我絕不因此而氣餒，因為有你關懷著我。
我把它們捧在手里，緊緊地，緊緊地放在您的面前。
你的眼睛中流露著歡樂，仿佛你收獲一樣，歡笑著。
不要太在意付出的多少，只要你有那顆付出的心，你就是我們最閃亮的星。
因為“世事無常”。
在終點處的第一個永遠不會是你，只要笑到最后，堅持不懈才是最自然的純美麗。
04營銷班的同學，機不可失啊，趁800米將要來臨之時，準備好邁開你穩(wěn)重的步伐，向前，沖吧。
我們?nèi)w同學會一直在你們身邊支持你們，為你們吶喊“加油”
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇五
1、中年級教室：和經(jīng)典相伴，與書香同行。
2、倡導經(jīng)典誦讀，傳承中華文化
3、品書、品樂、品人生。
4、文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂
5、讀書好，好讀書，讀好書
6、書香與夢想起飛，讀書與人生相伴
7、厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園
8、校園標語：弘揚民族文化激發(fā)民族自尊。營造書香校園提高辦學品位。
9、倡導經(jīng)典誦讀，弘揚中華文化
10、與好書做伴，與文明同行
11、書籍點亮人生，書香洋溢校園
12、讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌
13、低年級教室：我讀書，我快樂，我成長。
14、從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香
15、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈
16、讀高雅書，做高尚人
17、高年級教室：讀千古美文，做少年君子。
18、品味書香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩意人生
19、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣
20、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生
21、精讀一本好書，點亮一盞心燈
22、讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；
23、共建書香校園，同享讀書之樂
24、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇六
1、見面問候語：您好；早上好；晚上好；您好，見到您很高興；××最近很忙吧！請轉達我對他的問候！
2、分手辭別語：再見；再會；祝您一路順風；希望不久的將來還能在這里歡迎您。
3、求助于人語：請；請問；請幫忙；請幫助我一下；請多指教。
4、受人相助語：謝謝；麻煩你了；非常感謝！
5、得到感謝語：別客氣；不用謝。()
6、打擾別人語：請原諒；對不起；給您添麻煩了；讓您受累了。
7、聽到致歉語：不要緊；沒關系；您不必介意。
8、接待來客語：請進；請坐；請喝茶；再次見到您，真是十分高興；歡迎光臨。
9、送別客人語：再見；慢走；歡迎再來。
10、無力助人語：抱歉；實在對不起；請原諒。
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇七
1、品味書香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩意人生，書香校園手抄報資料。
2、與書本為友，與大師對話。
3、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。
4、營造書香校園，倡導讀書人生。
5、熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。
6、精讀一本好書，點亮一盞心燈。
7、書乃物中精華，善求者必博。
8、閱讀能致遠、書香能修身。
9、讀高雅書，做高尚人。
10、讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。
百年學府書聲揚，讀經(jīng)誦典少年忙；
之乎者也皆學問，詩詞歌賦即文章；
千年文字能說話，五自少年翰墨香；
勤學善思懂禮儀，陵小學子好兒郎。
1、壞書如同壞朋友，能使我們墮落。——菲爾丁
2、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。——徐特立
4、書籍是人類知識的總統(tǒng)。——莎士比亞
5、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
6、讀書貴有用；樹德莫如滋。——《對聯(lián)集錦》
8、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿
9、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基
10、書不成誦，無以致思索之功；書不精讀，無以得義理之益。——（清）胡達源
11、讀書貴有用；樹德莫如滋。——《對聯(lián)集錦》
12、翰墨飄香，書韻流傳。
13、書隨我心，書伴我行。
14、“思無疆，學無崖，勤為徑”。
15、讀書識字識人識世界。
16、沉浸書香，做書香少年。
17、讀書是自娛自樂，教書是助人為樂
18、在書中發(fā)現(xiàn)美麗，在書中享受人生。
19、草長喚醒春天，書香溢滿校園。
20、讀書快樂，快樂讀書。
法治校園手抄報內(nèi)容文字篇八
以書香長知識、以書香促養(yǎng)成、以書香增智慧、以書香樹理想、以書香育人格，這是我們不懈的追求。給大家分享了書香益校園手抄報，歡迎借鑒！
書香益校園手抄報圖片1
書香益校園手抄報圖片2
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晨曦中，書香彌漫…… ---題記
綠樹下，我每每手捧一本書，那柔和的晨曦，投射在樹葉上，也照亮了我的內(nèi)心深處。
在書中，我可以感受，雨果的憂郁，徐志摩的雋永，可以體會李太白的豪放，易安的凄婉，杜工部的沉重，可以品味梁秋實的隨意，錢鐘書的，朱自清的'清新。每一次閱讀都是一次心靈的升華。
江南的細雨霏霏飄灑，落入我的手中；看那秦淮兩岸翠柳環(huán)繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷于碧水秋云間呢？是誰聽那塞外羌笛悠悠吹響，又是誰披蓑戴笠狂歌大江東去，挑燈醉看劍……，輕吟古詩詞，想到那杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，李清照“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”的遠大志向……，漫步古詩詞，就像在品一杯淡淡的香茗。
就這樣我隨著他們憂而憂，樂而樂，雅而雅……
露水滴滴，晨曦淡淡，伴著清涼的晨風，我，手持一本書，沐浴在充滿書香薄霧中。
？
環(huán)境是教育的重要資源。
走進校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……學校充分利用啟慧樓上的電子屏，每天播放一個學生的讀書宣言。讓學生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學校因為有孩子的讀書宣言而流露出“書香”。
學校充分利用每一處空間，精心設計，建筑與文化共舞，自然與書香一色讓每一面墻壁會說話，每一束花草會傳情，每一幅匾牌會勸學。走進每一座樓，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古代名句、好書推介、名人讀書法等專題樓道文化分布其間，孩子們隨時都能觸摸經(jīng)典，感受書香。樓道展廳內(nèi)展出的是大量的學生作品，讀后感、摘記、好書推介等，讓建筑有了更多的書香氣息，是學生的參與造就了我校的書香文化。
陸機在《文賦》中說，“課虛無以責有，叩寂寞以求音。”即，從虛無中求實，從寂靜中求聲。我校正是這樣將書香氣息春風化雨般地“化”入環(huán)境中，從無聲的建筑中求聲，外感而內(nèi)通，時時處處以久熏幽蘭人自香的無聲召喚引領著學生的讀書生活。
“一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史”，大量閱讀對學生的寫作以及成長的意義已經(jīng)不言而喻。僅僅讀教材顯然是不夠的，如何優(yōu)化語文課堂教學，加強大量閱讀呢？我們從上世紀90年代起就堅持“大語文”教學觀，歷經(jīng)10多年的探索，先后創(chuàng)立了“單元主題系列化教學法”，完善了“語文三級課程資源整合教學”，形成了獨具特色的“整合式”語文主題教學法。這種教學法以教材為中心，以單元為整體，以六種課型為載體，整合三級課程資源，讓大量課外資源走進課堂。在這六種課型中，教師把三級課程盡可能地進行整合，并確定閱讀需要拓展的內(nèi)容及每節(jié)課讀寫的訓練點。讓每個單元吹起集結號，字詞、課文品讀歸類集結處理，騰出時間進行大量地拓展閱讀，實現(xiàn)了課堂上進行大量的課外閱讀。
預習過關課、字詞讀寫課、課文品讀課、綜合實踐課都要根據(jù)學習內(nèi)容設計相關的拓展閱讀環(huán)節(jié)。拓展閱讀課，則根據(jù)單元主題，專門在課堂上進行課外閱讀，每節(jié)課也都根據(jù)讀寫訓練點設計小練筆。六種課型，大量閱讀貫穿始終，學用結合落實到位。整合式語文主題教學法為大量閱讀贏得了時間，做好了鋪墊。
整合式語文主題教學法，實現(xiàn)了讀寫結合，在課堂上進行大量課外閱讀成為現(xiàn)實。但要真正實現(xiàn)“讀書破萬卷，下筆如有神”，僅靠課堂是遠遠不夠。我們利用七種圖書資源，實現(xiàn)了四種閱讀方式，倡導書香文化，打造書香校園。
七種圖書資源是指：社區(qū)圖書室、學校閱覽室、數(shù)字化圖書室、少年文學院、各班門前的開放閱覽處、班級圖書角及家庭圖書角。學校在每個班門前設立了圖書柜，根據(jù)孩子的年齡特點，將圖書室里的書擺放到書柜上，學生可以隨時取閱，隨時歸還，學校定期更換，實現(xiàn)了圖書管理開放化。
數(shù)字化圖書室以信息量大，更新速度快，不易損耗，便于下載等優(yōu)點，受到廣大師生的親睞。我校的藏書庫和市圖書館以及108個社區(qū)圖書館聯(lián)網(wǎng)共享，共享資源達到120萬冊，師生可以隨時上網(wǎng)查找需要的圖書，并辦理網(wǎng)上預約借閱，學生的借書卡可以在全市范圍內(nèi)一卡通用。
閱讀方式包括：時時讀，學生只要步入校園，就可以隨時閱讀；集中讀，午讀時間、拓展閱讀課師生共讀；課前讀, 晨誦、以及每節(jié)課前誦讀經(jīng)典詩詞；親子閱讀，將這些圖書資源借回，帶到家里和家長一起閱讀。
讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。浩如煙海的書即使我們窮盡一生也不可能讀完，所以讀書要有選擇。對于小學生來講，更要有所引領。