在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文模擬考試試卷分析報告篇一

語文模擬考試試卷分析報告篇二

一、指導思想。

以新課程標準為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。

二、教學目標。

1、完成九年級上冊的內容；

2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學中等行列。

三、具體思路。

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。

2、加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，確保考試成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，認真做好優秀學生培養和差生課后補課工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。

5、在復習階段，要精心制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，理清概念，提示規律，指出迷宮，提高學生復習解題的能力和速度。

6、引用材料和學習經驗。我經常向老教師學習，參加講座。

7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。

四、教學任務和要求。

九年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。

在歷史教學中，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發展變化，引導學生學會收集運用相關歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結，對相關歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生的自主學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作、參與社會實踐的能力。

五、教學思路。

1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，做到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、繼續深入課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養，樹立以學為主體、以教為主導、學導結合的教學理念，充分突出學生主體地位。樹立全面發展、主動發展的育人理念，堅持教書育人相統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率，并加以嘗試。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

語文模擬考試試卷分析報告篇三

40.(25分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一以牛頓為代表的自然哲學的新方法不僅在科學中彰顯威力，而且也被積極引進到科學之外的社會問題的研究中，乃至塑造了人們的思維方式。漢金斯指出，啟蒙運動的新批判精神懷疑一切未經論證的東西，事實上，這種精神在自然科學中出現之前，就已經在文學中出現了，但是卻得到迅速成長的自然哲學的支持。自然哲學進步的途徑，就是自然哲學家使用牛頓的方法，去完成牛頓的研究計劃。于是，啟蒙運動的科學就是“牛頓的科學”，其哲學就是“牛頓主義”。

——摘自程智強《科學與啟蒙運動》

材料二清王朝雖被推翻，但專制主義幽靈仍在國中游蕩，不管是袁世凱的稱帝還是“革命”者的集權行為都說明，專制主義對國人的影響根深蒂固。“數年以來，創造共和再造共和的人物，也算不少。說良心話，真心知道共和是什么，腦子里不裝著帝制時代舊思想的，能有幾人?”陳獨秀等深感“要帝制不再發生，民主共和可以安穩……非先將國民腦子里所有反對共和的舊思想一一洗刷干凈不可。”(陳獨秀：《舊思想與國體問題》，《新青年》第三卷第三號)新文化運動，就是向中國人灌輸現代公民意識，幫助國人擺脫專制主義束縛，為實現真正民主奠定堅實的思想基礎。

——摘自王鐵群《新文化運動——中國的啟蒙運動》

(1)根據材料一并結合所學知識，概括“牛頓主義”的含義和導致其形成的原因。(10分)

(2)根據材料二并結合所學知識，分析新文化運動興起的背景并說明新文化運動與啟蒙運動的不同之處。(15分)

41.(12分)閱讀下列材料：

觀察下圖，16—20世紀地球“變”得越來越“小”，與此同時，世界也在發生著天翻地覆的變化，世界歷史的內容越來越豐富，世界似乎“變”得越來越“大”。

結合材料與所學世界史的相關知識，闡述材料中關于16～20世紀地球“變”的認識。

(說明：可以據材料中的一種或兩種晚點展開論述.也可以對材料的觀點進行修改、補充、否定或提出新觀點，并加以淪述。要求硯點明確，史論結合，史實準確)

請考生在第44、45、46三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計分。作答時，請用2b鉛筆在答題卡上將所選題目題號后的方框涂黑。

44.(15分)【歷史上重大改革回眸】

材料中國古代社會，歷代統治者對于治理鄉村都十分重視。其鄉村治理大致可以分為三個階段，第一階段自夏商周到春秋戰國直至隋文帝開皇十五年(公元595年)。夏商周時，出現了鄉里制度的萌芽。戰國時期，隨著以郡領縣的“郡縣制”在各國推行后，鄉、里以上行政組織漸具雛形，成為基層組織。秦漢時期實行郡縣制，朝廷命官至郡縣而止，其鄉里制度則逐步成熟，既發揮基層政權的作用，又帶有半自治的性質。第二階段大致為隋唐兩宋時期。隋朝鄉的基層官吏數量比此前大為減少，鄉官權力也在逐步弱化。唐朝對城邑之外紛繁雜亂的各種聚落形態，進行全面規范和整頓，不僅從名稱上統一為村，而且從法律上實施統一管理，職責完備，國家力量向基層社會進一步滲透。這一階段處于由鄉里制向保甲制、由鄉官制向職役制的轉折時期，鄉和里的地位逐漸淪落，鄉里自治功能逐步弱化，官方的控制與統治逐步增強。第三階段是從王安石變法至清代，鄉里制度轉變為職役制，治權所代表的官治體制從鄉鎮退縮到縣一級，縣為基層行政組織，縣以下實行以代表皇權的保甲制度為載體。保甲對鄉里的控制更加嚴密，鄉村自治的色彩越來越弱。但到了近代，原有的保甲制越來越不適應農村的社會現實，最終在清朝末年為鄉鎮地方自治所取代。

——據唐鳴、劉志鵬《中國古代鄉村治理的基本模式及其歷史變遷》整理

(1)概括古代鄉村治理變革的基本趨勢并分析其原因。(8分)

(2)分析清末鄉鎮地方自治取代保甲制的原因及啟示。(7分)

45.(15分)【20世紀的戰爭與和平】

材料一

納粹政權的惡行給德國帶來了滅頂之災，在大部分德國城鎮，建筑物遭到嚴重破壞，火車站和公共事業設施被毀。糧食供應緊張，燃料缺乏，饑餓和寒冷成了居民的主要威脅。以矜持著稱的德國人，甚至會在田野里與野狗爭奪一塊發霉的馬鈴薯。通往農村的火車車廂外，常常扒滿了前去覓食的逃票乘客。由于貨幣作用降低，買東西必須使用購貨證，香煙成了搶手貨，往往成為物物交換中的計量單位和不等值物品交換中的“找頭”。不少國家，尤其是周邊國家，對德國充滿敵意，視其為不可救藥者。

——據《解放日報》2月2日

材料二

歐根?科貢的《黨衛隊國家》一書，條理清楚地向讀者揭示了黨衛隊的真相;雅斯貝斯的《罪責問題》一書，提出每個德國人都有道德罪行和抽象罪行，都應該進行深刻反思。聯邦德國成立后，阿登納以政府總理的身份呼吁“德國人民有責任作道德和物質上的補償”。1970年，時任總理的勃蘭特向華沙猶太人殉難者紀念碑下跪，更是把懺悔文化推到了頂點。戰后初期，各地的小劇場、歌舞廳、報告廳等就開始涌現，僅柏林一地就有多個，大多沒有暖氣，饑腸轆轆的參與者在寒冷中聽報告、看演出，樂在其中。同時法蘭克福取代萊比錫成為國家圖書出版中心，各地圖書館大增，短期內數量就翻了一番。

——據《戰后德國經濟復興的原因》

(1)依據材料一，“納粹政權的惡行”指的是什么事件?如何理解其“給德國帶來了滅頂之災”這句話。(10分)

(2)依據材料二并結合所學，分析人類應該如何避免戰爭再次發生。(5分)

46.(15分)【中外歷史人物評說】

材料戴高樂從1958年開始連續當了法國總統，他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制。任內他把主要精力放在對外事務上。戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國和英國的影響、促使法國退出北約、反對英國加入歐洲共同體、承認中華人民共和國，這一系列思想政策被稱為“戴高樂主義”。

1970年11月9日戴高樂因心臟病猝然逝世。蓬皮杜總統于次日向法國人民發表廣播講話：“戴高樂將軍逝世了，法國失去了親人。1940年，戴高樂將軍拯救了我們的榮譽。1944年，他領導我們走向解放和勝利。1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天的法國有了自己的制度、獨立和國際地位……讓我們向法國保證，我們決不辜負我們所得到的教誨，愿戴高樂將軍永遠活在全國人民的心中。”

回答問題：

(1)結合材料和所學知識,說明“戴高樂主義”政策出臺的歷史背景。(6分)

(2)綜合材料并結合所學知識，概括戴高樂對法國和法蘭西民族做出的卓越貢獻。(9分)

語文模擬考試試卷分析報告篇四

文綜是一門令很多同學都較為頭痛的考試科目，復習起來麻煩，做起題目起來更加的麻煩，但是由于他在高考中的分量很大，同學們又不得不去面對他，那么高考文綜應該如何復習呢?下面味道大家介紹一下。

1.啃書本

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于看書，我有幾點建議：

(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生。

(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。

(4)分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

2.地圖

地理的關鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重熱點

高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點，最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。

4.研究真題

近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關系，總結出命題人構思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視。

大家在平時的學習考試中一定要謹記上面介紹的建議，同時建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復習的內容，爭取在高考中取得更高的分數。

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語文模擬考試試卷分析報告篇五

（一）本學期定期開展學習研討，加強交流，取長補短，統一教學進度并認真研討每一周的教學內容，準確把握教學的重點與難點，編寫教學案，使備課內容既統一又富有個性，努力提高課堂教學質量。教學過程中做到統一備課，統一測試，實現資源共享，共同提高教學水平。

（二）實現跨年級的歷史教研活動，不定期與其它年級的歷史老師加強交流，組織到其他年級聽課，參加教研活動，努力提高自身的教學水平。

（三）重視校際教研活動，與其他學校的老師加強教學交流，多渠道了解中考信息和中考動向。密切關注中考動向，加強學習，了解近年來中考信息，分析中考思路。

（四）全面實現歷史課程標準為教學指導思想，積極倡導：自主合作探究的學習方式，讓學生愛學樂學，積極主動地參與教學過程。重視歷史課程資源的開發與利用，改進教學方法與教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，充分利用學校現有的條件為歷史教學服務。

（五）積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態，分析學情。

注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為教學探索總結出好的教學規律與方法。繼續在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績。