作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一粒種子教案反思中班篇一

1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

3、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

教學重點：

1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

生字卡片媒體錄音

一、情境引入課題：

1、師：老師這里有一段很優美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么?(出示課題：一粒種子)

二、檢查自學的生字詞語：

1、游戲一：點泡泡(檢查詞語掌握情況)

2、游戲二：照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)

三、學習課文：

1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。

2、學生交流：

第一次“挺一挺”(學習課文第一小節)

(1)組內朗讀第一節

(2)做動作，演一演

第二次“挺一挺”(學習課文第二小節)

(1)指名讀第二小節。

(2)演一演

(3)種子覺得很舒服，會說些什么?

第三、四次“挺一挺”(學習課文第三—九小節)

1、默讀3—7節：這幾節寫誰和誰的對話?

2、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?

3、板書：松土(空氣)

4、學生字：咱呢

5、分角色朗讀

6、學習八、九小節

(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?

(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

(3)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?

比較句子：我要出去!

啊，我要趕快出去!

3、思考問題：

師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)

4、小結：小作者根據種子發芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發芽生長的全過程。

四、讀寫結合的拓展練習：

完成“說一說”

種子鉆出地面以后，會看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。

一粒種子教案反思中班篇二

1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字;讀懂課文，了解種子發芽需要哪些條件;分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。

2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力和創造力。

3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。

認識14個生字;知道種子發芽需要哪些條件。

認字卡片，教學課件。

一、創設情境，揭示課題。

1、(課件演示春天的美麗景色。)同學們，現在是什么季節?(指名學生說說春天的景色。)春天真是個美麗的季節，小樹發芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎?今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。(板書課題)

2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么?

3、說說你對種子了解的一些情況。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。

2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。

3、小組內互讀、互評。

4、檢查自讀情況。

5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。

三、自主合作，學習生字。

1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、在小組中認讀，交流識字方法。

4、教師檢查自學情況。

5、把生字放回課文里讀一讀。

四、圖文結合，理解課文。

1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么?

2、分自然段理解課文。

(1)指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。

(2)自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么?

(3)指名分角色朗讀3-8自然段，集體評議：讀得好嗎?好在哪里?

(4)小組討論：種子想出去嗎?從哪里看出?它又是怎樣看到外邊世界的?(課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。)

(5)交流討論情況。

3、種子看到一個怎樣的世界?他的心情怎樣?他會說些什么?

4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊!

五、指導朗讀，體驗情感。

1、指導有感情地朗讀課文。(課件配樂)

2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎?

3、學完課文，還有不明白的問題嗎?

4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。

六、鞏固知識，豐富課外。

1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。

2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。

一粒種子教案反思中班篇三

一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

春風輕輕地吹著，種子問蚯蚓：“外面是什么聲音?”

蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外面去呢!”

“外面什么樣兒?也這么黑嗎?”

“不，外面亮得很。”蚯蚓一邊往外鉆，一邊說，“我先把土松一松，你好鉆出去。”

種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界!”

一粒種子教案反思中班篇四

《一粒種子》是一片有趣的課文，通過種子和蚯蚓的對話，感受到種子的生長過程。

成功之處：

1、以學生為主體，把學生當作課堂最為重要的資源，使學生真正成為課堂的主人。

(1)激勵學生，調動學習積極性。

在最后一個教學環節，我讓學生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢?課堂上這一環節是最出彩的，學生們興致頗濃。凡是敢于舉手說一說的同學，我就用粘紙、書簽等獎品鼓勵他們，其目的在于調動學生學習的積極性和主動性。下課時，我沒料到有些沒被請到說一說的同學要求我再給他們提供一次機會，他們一定會有更出色的表現。此時此刻，我感動極了，我想這個教學環節設計對了，真正受到了孩子們的歡迎，激發了他們的學習興趣。

(2)師生互動，平等民主。

課堂上，教師是組織者、引導者、合作者。作為教師，必須轉換角色，學會與學生合作。這節課中，我參與學生的學習，師生間相互傳遞信息，溝通想法。

2、重視朗讀訓練。

讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。

3、注重從小培養學生的質疑習慣。

課堂上，我努力創設和諧民主的教學氛圍，建立平等合作的師生關系，只有這樣，學生才能形成質疑問難的習慣，養成探根求源的意識。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。

一粒種子教案反思中班篇五

1、學會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。

2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。

3、懂得種子發芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。

教學重點：學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。

教學難點：了解種子發芽的條件和經過。

教學安排：3課時

第一課時

一、看課題提問

看到這個課題你最想知道什么?(種子是怎樣長大可的?……)

二、聽配樂朗讀課文

1、你都聽明白了什么?交流

2、自由讀課文，看還能讀明白什么?

3、交流

4、填空：課后習題6

三、檢查課文的預習情況

1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。

2、讀生字詞。

3、完成《課堂作業》2

四、鞏固練習

1、記一記自己認為難寫的字。

2、寫一寫生字。

3、熟讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1、讀生字詞

2、按課文填空(課后6)

二、研讀課文

1、你能從這段話中讀出種子發芽需要那些條件嗎?

板書：暖和的天氣

喝水

松土(空氣)

2、你樂意當一回種子嗎?為什么?好好讀讀課文感受一下吧!

3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么?陽光?泉水?還是空氣?選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。

4、交流：第一部分抓住“醒、挺”

第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”

第三部分是重點

(1)在學生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。

(2)男女生分讀，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。

(3)重點理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。

三、小結課文

1、到這里為止，種子已經挺了三次了。我們用朗讀來表現他三次挺的動作好嗎?

2、老師讀，學生表演

3、女生讀，男生表演

4、男生讀，女生表演

四、鞏固練習

1、齊讀1——7段

2、完成課堂作業3

五、熟讀課文

第三課時

一、復習檢查

1、讀生字詞

2、讀課文1——7段

二、學習課文8、9段

1、當種子挺了三次之后，他聽見了什么?

2、出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。

3、你能想像一下，他們都會怎么唱呢?

4、比較句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。

5、練習朗讀

6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽到外面的歌聲會想些什么?(理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧?)

7、指導朗讀種子說的話

8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎?幫他描述一下他眼中“光明的世界”。

9、齊讀8、9段

三、總結課文

1、你喜歡這篇課文嗎?為什么?

(把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……)

2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。

四、鞏固練習

1、聽寫詞語

2、完成課堂作業

五、課外閱讀

1、《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》

2、《新教材》《筍芽兒》