學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

英語專業導論課心得體會篇一

作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發音。可以說，小學的我除了讀，我什么都不會。

上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態。

上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。

土木工程專業英語學習心得3

英語專業導論課心得體會篇二

第一段：

機電專業是一個以機械學和電子學為主的專業。在學習機電專業的過程中，學習英語也是一項必不可少的技能。因為機電工程中很多軟件、技術說明及前沿性論文都是用英文寫的。在這個專業學習過程中，我深深體會到，掌握英語不僅可以更好的理解和掌握先進的機電學科知識，而且還能夠幫助我們與國外同行進行交流。

第二段：

學習機電專業英語之前，我們首先需要做好學習計劃和學習方法。我認為學生們應該從詞匯、語法、聽說讀寫四個方面進行學習。首先，詞匯可以通過背誦單詞、短語、造句等方法來進行加深記憶；其次，語法是英語學習的基本要素，我們應該多加練習，通過做題來鞏固所學的語法知識；再者，聽說讀寫是英語學習的核心，我們應該注重聽、說、讀、寫四個技能的綜合訓練。

第三段：

在學習機電專業英語的過程中我發現，機電英語很難，但并不是不能學會。我們可以通過多聽、多讀、多寫、多背單詞以及學習專業詞匯和語言習慣，來逐漸提高自己的英語水平。同時，我們還可以通過英語網絡學習平臺、英語電影、英語新聞等多種途徑來提高自己的英語水平。

第四段：

實踐是檢驗理論的最終標準，機電專業的學習中需要實踐，同樣，在學習機電專業英語的過程中，我們也需要多加實踐，才能夠更好的鞏固所學的英語知識。我們可以通過參加英語角、英語演講比賽、翻譯專業論文等方式來實踐英語，進一步提高我們的口語和寫作能力。

第五段：

總而言之，學習機電專業英語需要長時間的孜孜不倦，毫不懈怠的學習過程，需要我們有堅定的信念、認真的態度和扎實的功夫。同時，我們還需要注重綜合能力的訓練，提高英語綜合能力，從而能夠掌握更多的機電專業知識，為未來的工作和學習打下堅實的基礎。

英語專業導論課心得體會篇三

當我們進入機械工程專業時，我們就會接觸到各種英文課程，其中機電專業英語是我們必須學習的一門重要課程。機械工程中使用大量的術語，這些術語并不是所有人都熟知的。因此，掌握機電專業英語，對我們未來的職業發展具有很大的意義。在我的學習過程中，我從學習機電專業英語中獲得了很多經驗和體會。

第二段：重視基礎知識

論來增加對基礎知識的了解，并在實踐中不斷地運用。

第三段：善于運用

純粹地了解基礎知識還不夠，我們還需要將其應用于實際工程項目中。了解術語的含義不能單獨來使用，我們還需要掌握其使用的正確語法、語境和應用方法。在我的學習中，我積極參與到課堂討論和小組活動中，不斷提高自己的運用能力，將所學的機電專業英語用在課程設計和實驗中，不但打好了基礎，而且在實際應用中得到了較大的提高。同時，我還與同學們合作，挑戰機電專業英語的題目，分享經驗與策略，促進合作發展。

第四段：跨學科的知識增長

學習機電專業英語是個跨學科的過程，在學習中，我們不僅僅學習英文術語，也需要理解機械工程的工作原理和基本原理。通過學習機電專業英語，我們接觸到了自動化、控制和計算機工程等主題，這些都對我們未來成為優秀工程師有很大的幫助。了解多元的知識在現代工程領域里非常重要。因此，我經常和工程師和同學交流，來了解工程領域上的常規開發和項目實施的知識。

第五段：結論

總體來說，學習機電專業英語對我的職業發展有著非常重要的影響。通過學習專業術語和動手實踐的學習方法，我掌握了機械工程中使用的專門詞匯，并將這些知識應用到實際工程項目中。同時，與學生和專業人士交流，也有助于我了解機械工程中的新技術和發展。這些經驗和體會可以幫助我成為一名優秀的機械工程師。

英語專業導論課心得體會篇四

這段時間，我帶著一顆興奮的心走進了漢中理工學院進行了為期兩月的英語國培學習，上外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是joanne給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統教學的框架而更加深刻的進行第二語言的習得研究。喜歡外籍教師的感覺和表現力，那熱情與感染力，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動。回顧所見所學，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：

一、利用策略，激發興趣

英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣和拓展思維。如：他們上課前總會有這樣的一個環節，叫：ice-breakers，這個環節通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，通過一些策略使學生能夠進入課文情景。我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們上課內容大都貼合學生現學教材，并能聯系實際，一環扣一環，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學生的訓練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjobok”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折，會常說：“goodtry。

二、小組活動，思想碰撞

在整個培訓過程中，外教讓我們進行小組討論的形式，這也給我們一個互相學習交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的課堂上，應注重使學生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養他們的團隊精神。比如在課堂上說讀課文也應多給學生多一些的空間去讀和討論的時間。

三、巧妙啟迪，妙筆生花

寫作是教學中的難點，也是全面考查學生英語能力的時刻，有些學生卻望而卻步，認為無話可說，這就需要教師采用適當、巧妙、簡便的方法來指導學生。在外教課上，我學會了利用網裝圖示進行brainstorm,將話題進行分類，如寫“winterinharbin”這篇作文，外教讓我們發散思維，說出能想到的相關詞匯那然后進行篩選分類，這時我神奇的發現原來有這么實用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學最有用。在今后的教學中我還應繼續探索新的模式。

這次的英語培訓，給我的英語教學指明了明確的方向。我一直都被傳統的的教學模式所束縛著，讓我們在教學中迷失了方向。經過這此學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創新，為我區英語教學作出應有的貢獻。

英語專業導論課心得體會篇五

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。 對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

土木工程專業英語學習心得2