作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班音樂游戲找小貓教案篇一

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、開始部分

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!

教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來表示歌曲中的'大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。

大班音樂游戲找小貓教案篇二

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。

2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。

3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

1、音樂

2、課件動(dòng)畫

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

1、展示課件動(dòng)畫，教師講故事

今日，陳教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。

小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》。可是小老鼠第一次學(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。

二、熟悉樂曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂

1、教師提問：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？

2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎？

3、播放a段音樂，教師示范。

4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂做一遍。

5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我此刻是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了？

三、感知b段音樂

1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了！

2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。

四、師幼主角游戲，完整感受音樂

1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。

2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。

五、“嘗泡饃”的游戲

1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。

2、反復(fù)游戲2-3次。

六、結(jié)束延伸部分

1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？

2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。

教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。

大班音樂游戲找小貓教案篇三

音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

喜愛音樂活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

一、感受音樂

1、圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）

2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強(qiáng)弱

1、這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強(qiáng)與弱）

2、這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來做，大家學(xué)做）

3、請(qǐng)幼兒完整聽音樂來做動(dòng)作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱

1、（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？

2、（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

3、這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)

1、圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）

2、（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

3、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。

5、（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來表演游戲。

大班音樂游戲找小貓教案篇四

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

木偶道具：、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、圓舞板或木魚。

一、出示玩偶，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰?”，“噢小告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。

二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

1、講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢?”

3、講故事后半部分

三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

四、創(chuàng)編動(dòng)作，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小一起去送禮好嗎?”

1、“小的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的.動(dòng)作。

2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。

3、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

4、完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

五、學(xué)唱歌曲。

1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用la來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

2、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

3、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

六、游戲。

1、手指游戲：(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。

2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)。“在音樂的什么地方抓?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。

3、教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，才能跑回家。

4、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。

5、請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

七、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。

大班音樂游戲找小貓教案篇五

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

圖譜、音樂。

一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒颍浚ǔ鍪緢D1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒颍吭趺凑镜模克麄兊?方向呢？

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到 下一個(gè) 點(diǎn)，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？

4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。

（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

大班音樂游戲找小貓教案篇六

1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

2、通過游戲感知樂句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動(dòng)的樂趣。

彩色吸管、電子琴伴奏、ppt

一、圖片導(dǎo)入

提問：認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎？它叫什么名字？長(zhǎng)什么樣？

師：慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。

二、初步感知歌曲

1、回憶歌曲內(nèi)容

提問1：聽到了什么？

提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？

2、幼兒跟唱

提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

三、感知樂句、熟悉旋律

1、觀看動(dòng)畫再次傾聽歌曲

提問：小小種子是怎么找家的？

2、教師演唱歌曲變出小小種子

提問：蒲公英的種子是怎么打開的？

3、幼兒傾聽歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子

師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。

四、傳遞種子，感知樂句

1、教師示范傳遞方法

提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？

提問2：一個(gè)樂句飄起一個(gè)種子，落到哪里？

2、師幼一起傳遞種子

師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！

五、游戲"大風(fēng)吹"

1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說"大風(fēng)吹"，你們就問"吹哪里"，我說"吹××顏色的小小種子"，××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。

2、師幼互動(dòng)游戲

師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰唱的好就吹誰。

大班音樂游戲找小貓教案篇七

1、在了解樂曲、感受樂曲的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用杯子做動(dòng)作。

2、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國(guó)王”的游戲。

3、樂意與同伴合作，體驗(yàn)玩杯子的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、箱子、杯子、手腕花、視頻表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會(huì)玩找“國(guó)王”的游戲。

1、討論杯子的作用。

2、自由探索玩杯子的方法。

3、觀看視頻，增加經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摫舆€能怎么玩？

2、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動(dòng)作。

3、跟隨a段音樂進(jìn)行游戲。

1、探討找“國(guó)王”游戲的規(guī)則。

2、跟隨b段音樂進(jìn)行游戲。

1、完整游戲（2-3遍）。

2、邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

教師總結(jié)、提升，愉快結(jié)束。