方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案會議記錄篇一

近年來，我國社會面臨著日益復雜的問題，諸如環境污染、食品安全、道德淪喪等等，這些問題嚴重地影響了人們的生活質量和社會的和諧穩定。為了解決這些問題，我國積極推行大整治實施方案，通過強有力的行動來打擊亂象。本文將結合我的實踐體會，對大整治實施方案進行梳理和反思，并提出一些改善和完善的建議。

首先，大整治實施方案在解決社會問題方面起到了積極的作用。通過嚴厲打擊環境污染和食品安全等問題，我們的生活環境得到了明顯改善。例如，大規模整治工業污染源，大幅度減少了霧霾天氣的發生頻率，空氣質量得到了明顯改善。同時，對于食品安全問題，大整治方案也確保了人民的飲食安全。對于一些有嚴重問題的食品企業，政府進行了嚴格的整治和監管，并及時追究了相關責任人的責任。這些措施讓人們對食品的安全有了更多的信心，從而提高了社會的安全感。

其次，大整治實施方案進一步喚起了公眾對社會問題的關注和參與。在大整治實施方案的推動下，社會上掀起了“文明行動”、“環保行動”等一系列公益活動。人們通過自愿參與這些活動，傳遞了他們對整治工作的支持和關心，也進一步加深了對社會問題的認識。作為一個普通的市民，我也積極參與了這些活動，收獲了很多。在參與環保行動時，我親眼目睹了清潔工人的辛勞，讓我更加珍惜環境；在義務教育行動中，我見到了很多務實的教師，也更加關注了教育問題。這些經歷深深地影響了我，讓我對整治工作有了更多的思考和認識。

然而，我們也應該看到，大整治實施方案在某些方面還存在一些不足之處。首先，整治過程中的手段和方法需要更加科學和合理。盡管整治工作取得了很大成效，但有時也可能會出現過于強硬的行為，未能充分尊重和保護個人權益。例如，一些城管執法者在執行任務時過度使用暴力手段，給一些合法商戶帶來了不必要的傷害。除了手段問題，大整治實施方案中也需要更多地考慮到社會轉型期的特殊因素。在整治過程中，一些因素可能會導致一些問題的表面處理，而未能根本解決問題的根源。因此，政府需要進一步加強對大整治實施方案的評估和改進，確保整治工作能夠更加全面有效地進行。

最后，我們應該意識到大整治實施方案只是解決社會問題的一種方式，自身也有一定的局限性。在解決社會問題的過程中，我們需要更加注重預防和長遠發展。大整治實施方案雖然在一定程度上提高了社會的秩序和生活環境，但并不能從根本上避免社會問題的再次出現。因此，我們需要更加注重社會教育和法律法規的完善。只有通過教育改造和法制建設，才能從源頭上避免一些社會問題的發生。

總體來說，大整治實施方案體現了政府對社會問題的高度關注和重視，通過一系列行動有效地解決了一些社會問題。然而，我們也需要反思和改進這個方案，更加科學地進行整治工作。同時，我們也應該認識到整治工作只是解決社會問題的手段之一，還需要更加全面地考慮社會問題的本質和根源，進一步加強社會教育和法制建設。相信隨著這個方案的不斷完善和落實，我國的社會問題將得到更加有效的解決。

實施方案會議記錄篇二

第一段：引言（150字）

大整治實施方案是我國政府為解決環境污染問題而提出的一項重要舉措。作為一名高校學生，我有幸參與了實施方案的宣傳與推廣工作。通過與群眾面對面的交流，我深刻地認識到大整治實施方案的意義和重要性。以下是我對這個方案的一些心得體會。

第二段：方案管理的有效性（250字）

大整治實施方案以其獨特的管理模式，有效地解決了環境整治過程中的一系列問題。方案通過明確責任和分工，在保障整治方案順利實施的同時，也充分調動了各級政府和群眾的積極性。方案還明確了目標和時間表，提出了指標和責任追究機制，確保了整治工作的及時和高效。在具體實施過程中，我親身感受到整治工作的迅速推進和環境質量的明顯改善，這無疑是大整治實施方案管理的成果。

第三段：群眾參與的積極性（250字）

大整治實施方案強調了群眾的參與和監督，發揮了社會力量的作用。通過舉辦座談會、聽證會等方式，方案廣泛征求了群眾的意見和建議，使整治工作更加科學和民主。作為推廣員，我深刻地感受到了群眾參與的積極性和監督的重要性。群眾不僅提出了許多有益的建議，還主動參與到整治工作中，通過自愿參加義務勞動、清潔活動等方式，積極地貢獻自己的力量。群眾的參與使整治工作更加注重實效，也促使了公眾環保意識的提高。

第四段：問題與挑戰（250字）

大整治實施方案的實施過程中也存在一些問題和挑戰。首先是資金的壓力，整治工作需要大量的經費投入，而政府的財政拮據嚴重限制了整治力度的推進。其次是一些基層政府的執行力不足，導致方案在具體操作中的流于形式。再次是一些企業對整治工作的抵觸情緒和逃避行為，造成了整治工作的困難和阻礙。面對這些問題和挑戰，方案需要繼續改進和完善，制定更具操作性的細則，同時加大宣傳和教育力度，提高整治工作的普及率。

第五段：展望與收獲（300字）

大整治實施方案的實施取得了初步效果，但任重道遠。在未來的工作中，我們需要進一步加強政府的監管和執行力度，完善監測和評估機制，確保整治工作的持續性和可持續性。同時，我們也需要繼續推動公眾環保意識的普及和提高，引導更多的人加入到環保行動中，形成良好的整治環境的社會氛圍。通過這次實踐，我也深刻地認識到環境保護工作的重要性和復雜性，對政府的決策和管理能力有了更深的理解。通過參與實施方案，我不僅學到了專業知識，還樹立了正確的環保觀念和責任意識。這將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。

總結：通過參與大整治實施方案的宣傳和推廣工作，我對整治工作的管理模式、群眾參與的積極性、問題與挑戰以及未來的展望等方面有了更深的認識。這次經歷也使我對環境保護問題有了更深的關注和理解。在未來的學習和工作中，我將積極參與環境保護工作，為實現美麗中國的目標貢獻自己的力量。

實施方案會議記錄篇三

一鏈一策是近年來我國政府推行的一項重要的改革方案，旨在解決“一刀切”政策制定和執行中存在的問題。經過實際操作和總結，我深切體會到了一鏈一策實施方案的有效性和必要性。下面將從推動經濟發展、提升企業競爭力、改善民生福祉、優化政府部門運行和促進社會和諧穩定五個方面，談一談我的心得體會。

首先，一鏈一策實施方案對于推動經濟發展起到了重要的作用。在過去，一些地方和部門的政策制定存在著“一刀切”的現象，不顧不同行業、不同地域的不同特點，統一執行，限制了市場發展的空間。通過一鏈一策，政府部門能夠根據不同行業的需求和特點，制定不同的政策，將資源更加合理地分配，有效地激發市場活力，推動經濟的快速增長。

其次，一鏈一策實施方案能夠提升企業競爭力。在過去，“一刀切”的政策可能會讓企業陷入困境，因為它們無法根據自身的特點和需求來制定經營策略。而通過一鏈一策，企業能夠更加靈活地調整經營方針，更好地滿足市場需求，提高自身競爭力。同時，政府也會針對不同行業制定相應的支持政策，幫助企業發展壯大，實現互利共贏。

第三，一鏈一策實施方案有助于改善民生福祉。在以往的政策制定中，一些政策對于普通民眾的生活并沒有太大的影響，甚至造成了一些不公平的現象。而通過一鏈一策，政府能夠根據不同階層、不同地域的需求，制定相應的政策，改善民生水平，提高人民群眾的獲得感和幸福感。殘疾人、老年人、兒童等弱勢群體也能夠得到更多的關愛和幫助，實現社會公平和 harmonious stability。

第四，一鏈一策實施方案有助于優化政府部門的運行。在一些政府部門中，由于過去政策制定和執行的不合理，造成了大量的重復、冗余工作。通過一鏈一策，政府能夠將精力聚焦于制定和執行有針對性的政策，減少了政府的工作量和成本，提高了政府行政效率。政府也能夠更好地履行職責，提供高效的公共服務。

最后，一鏈一策實施方案可以促進社會的和諧穩定。在過去，由于一些政策制定和執行的不合理，造成了社會的不公平、不安定和不和諧。而通過一鏈一策，政府能夠實現對各個層面、各方面的公平和合理的考慮，減少社會矛盾，提高社會的和諧度。人民群眾也能夠更好地感受到社會的進步和穩定，增強社會凝聚力和向心力。

總而言之，一鏈一策實施方案是我國政府為了解決“一刀切”政策制定和執行中存在問題而推出的一項重要改革方案。通過推動經濟發展、提升企業競爭力、改善民生福祉、優化政府部門運行和促進社會和諧穩定，一鏈一策實施方案取得了顯著的效果。我深切體會到了一鏈一策的必要性和有效性，相信在未來的發展中，一鏈一策將會起到越來越重要的作用，在各個領域推動我國社會的進步與發展。

實施方案會議記錄篇四

小學階段是兒童可塑造性最強的時期,這一時期的學生不僅活潑好動,愛聽愛說,而且善于口頭模仿。口語是學好語言的關鍵，激發學生學習的興趣，讓學生正確流利地使用語言進行交際活動，是小學教學的一項重要任務。依據新課標對小學生口語交際的要求，依托小學語文教材，現制定我校20xx—20xx學年第二學期檢測語文口語測試方案如下：

一、測試教師：語文各科任教師

二、測試時間：第四周（3.10——3.14）

三、命題思路：既有同步性，又有水平度，既考查學生的基礎知識，又考查學生的綜合運用能力和智力水平。試題立足于面向全體學生，真實考查學生對所學知識掌握程度。

四、測試形式：各年級語文科任教師依據教材和新課標，設計合理的題型，評分方式統一，口語測試規范化。統一評分標準，以班級為單位，采取學生自行抽簽一對一的口語考試方式，逐個打分，綜合評定。

五、測試內容：依托教材，按照教學進度以教材內容為主要檢測點，聽記測試、簡單口語情景練習。

六、評分標準：教師根據學生表現給出分數，作為學生的測試成績。 優：圍繞話題說清楚，有禮貌、認真聽，有合作意識。

良：基本符合話題，有禮貌，能認真聽，能參與、合作。

合格：說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，但較少參與、合作。

待合格：不開口，或開口說不清楚。不認真聽，沒禮貌，沒有合作意識。

七、具體要求：

1、聽記題監考教師先組織學生看清題目要求，再中速普通話讀。

2、簡單口語情景練習由各語文科任教師，設計合理題型。

3、各班級的測試成績統一交至王鑫春主任處。

4、每個班級設置獎項如下：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

實施方案會議記錄篇五

西流河一中中學創辦于 1949年，座落在xx市東邊與武漢比鄰，建校以來，堅持“以人為本、以學生的發展為本”的素質教育之路，以“抓常規、求質量、創特色、促發展”為辦學指導思想，以“做人求真，治學務實”為校訓，把創建“綠色學校” 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學校發展總體規劃。特別是學校以“終身發展、主動發展、全面發展、和諧發展、健康發展”五個發展為抓手，形成了“學校各方面工作整體推進的一體化、教師教育與學生教育的一體化、全面發展的一體化、課內與課外的教育一體化、學校教育社會教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發展的“綠色學校”理念深入到教育的方方面面，而創建各級綠色學校，則是我校爭創名牌學校，全面推進素質教育的重要組成部分。

創建綠色學校的目標：創 建 “環境優美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學生學習、生活，有助于陶冶學生情操，凈化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態環境、修德美性的人文環境、以生為本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

我們把創建綠色學校作為爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。

我們堅持以德育和校本課程作為創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。

我們堅持把學校的特色教育作為創建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。

我校創建綠色學校的工作，分四步實施：

20xx-20xx 年創建鎮綠色學校；

20xx 年創建市綠色學校；

20xx-20xx3 年創建省綠色學校；

成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下：

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發 劉教平

成 員：王發軍 張林峰 何正強 楊會平

具體分工：

辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結

政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行為規范

教導處：負責環保教學，落實學科滲透，匯編校本環境教育教材

總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

團委：負責開展系列活動

年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

領導小組：下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志為校外環境教育輔導員。

課程保障

學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

經費保障

必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校年度經費預算，以確保綠色學校的創建工作。

控制、處理污染源

重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

其他保障

學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成為學園，成為文化氛圍濃厚的學校。

樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之余感到身心愉悅。

努力創設平等、民主、和諧的師生關系和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風范。以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”為精神的校園文化建設。通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，為學生自主發展提供廣闊的空間。充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。

根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學校活動植根于“課程開發”和“學科建設”上。

基礎型課程：為了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；為了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。

通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

1. 環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成為廣大師生的自覺行動。

2. 環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。

3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行為的培養，還包括團結協作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4. 環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

5. 環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。

6. 教育成果方面：學校和教師要有創建綠色學校的論文、總結、校本教材和優秀教案。鼓勵并培養學生積極參加有關環保活動的征文比賽、科技制作、文藝活動等，為創建綠色學校作貢獻。

我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學校”發展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發展”鮮明的特色的綠色學校。

實施方案會議記錄篇六

隨著教育改革的推進，一師四一實施方案進入了各地學校的日常教學實踐中。通過長期的教學實踐和不斷地深入思考，我們更加深刻地認識到了一師四一實施方案的重要性和必要性。在此，我想分享我的一些心得體會。

首先，我們要明確一師四一實施方案的核心內容。一師四一實施方案是在以往教學模式的基礎上，將教師分為主講教師、輔導教師、實驗教師和評價教師四個角色，旨在提高課程的實效性和學生的學習效果。因此，在實施方案時，周密的分工和合作是非常重要的。

其次，實施方案需要具備的精神內核是團隊協作精神。一師四一實施方案要求各個角色的教師協力合作，充分發揮各自特長，共同實現課程的目標。作為一名實驗教師，我的任務是通過設計實驗內容和實驗器材的準備，為主講教師和輔導教師提供支持和服務。在實際實施中，我們還要積極與評價教師合作，共同制定考核標準，確保課程的全面和精準評價。

第三，實際實施中需要注意的點是及時溝通。因為各個教師在課程中各扮演著不同的角色，所以及時的信息溝通非常關鍵。在實踐中，我們通過班組會議、微信等方式進行信息的匯報和分享，及時把握課堂進度、學生的學習情況和問題，及時調整課堂教學策略和方法。

第四，方案實施需要不斷地進行反思和總結。在實際操作中，我們經常和同事們進行交流、反思和總結，及時了解和糾正一些問題，總結出有效的經驗和方法，加強一師四一的實施質量。

最后，實施方案的最終目的是加強學生的實踐能力和綜合素質。在應用一師四一實施方案的同時，我們還要不斷地思考如何培養學生的實踐能力和綜合素質。通過創設有利于學生實踐的環境和條件，激發學生的學習積極性和創造性，讓學生兼具理論和實踐的深入認識，培養學生的綜合素質。

總之，一師四一實施方案是一種新的教學模式，需要我們進行積極的實踐和不斷地探索和體驗。在實際實施中，我們不僅要熟練掌握技能，更要理解其背后的教學理念和課程設計的目標。通過不斷的學習和實踐，我們相信一師四一實施方案一定會帶來更好的教學效果和學生能力提升。

實施方案會議記錄篇七

為增強學生體質，全面落實好學生營養早餐工作，使這項惠民政策真正落到實處，結合本校實際，特制定本實施方案。

組 長：黃 前

副組長：薛玉平 徐俊國

成 員：李安勇 高乃進 楊國玉 郁桂蓮 張長蓮 高天明 張秀賢 任國柱 張 蓮

職責：全面負責學生營養早餐的落實工作，不定期地對學生營養早餐的標準、衛生安全進行監督發放等工作。負責對食品衛生、環境衛生、早餐質量等工作進行監督檢查，發現問題及時解決。建立健全學生營養早餐的各項管理制度及資料，接受上級主管部門的檢查驗收。具體分工如下：

1、早餐食品接收教師：薛玉平 徐俊國

職責：每星期負責接收營養早餐，對數量進行核對登記，質量檢查，確保營養早餐安全無誤。每天按各班學生人數及時發給食品加工教師。

2、早餐食品加工教師：李安勇 高乃進 楊國玉 郁桂蓮

職 責：嚴格遵守食品加工各項管理制度，保證按要求、按標準加工食品，按時為學生提供營養早餐。及時分發到各班主任手中。

3、早餐食品發放教師：黃 前 張長蓮 高天明 張秀賢

任國柱 張 蓮

職 責：每天按學生人數及時領取、發放早餐，監督學生食用早餐，做好學生食用登記工作。

我校營養早餐供應對象為一至六年級學生，共計121人，從20xx年3月5日起進行為全面落實好這項惠民政策，我校提出了以下要求：

1、營養早餐由縣有關部門招標送貨。接收時接收教師嚴把質量關。要清點核實數量，并查看生產日期，堅決杜絕破損、漲袋、發霉等早餐進校。清點無誤后供需雙方簽字，責任到人，實行責任追究制。

2、接收人員有權拒收“三無”、過期、破損、霉變等食品。發現問題及時上報。確保我校學生的食品安全。。

3、食品加工教師必須講究衛生，加工前必須洗手，灶具使用前必須清洗。每天按時領取所加工的食品，加工好后及時發放到各班班主任手中。接收、加工、發放必須簽字，做到收發數量一致。加工食品做到熟透。

4、早餐食品有專門存放的儲藏室。必須專柜專用，生熟分開。櫥柜等經常擦洗、消毒。室內保持潔凈。

5、班主任負責本班學生早餐的領取與發放。實行學生就餐簽字制。對于缺勤學生的早餐，班主任要注明原因，做好詳細記錄。學生出現惡心、嘔吐等不適癥狀要及時上報學校。包裝紙、皮等及時放入垃圾箱，確保室內衛生清潔。

6、對玩忽職守，疏于管理，造成食物中毒或其他食源性疾病的責任人要追究其責任。情節嚴重的，要上報司法部門追究法律責任。

7、在實施環節中均實行責任簽字制，貫徹實行“誰簽字、誰負責”的原則，建立健全一套合理的管理體系，對工作不力造成后果者，應追究其責任。

實施方案會議記錄篇八

為全面推進涉農資金專項清理工作，確保中央、省、市各項強農惠農政策落實到位、資金發放到位，切實維護群眾合法權益，根據市委辦公廳、市政府辦公廳《關于印發〈關于進一步加強黨風廉政建設提升群眾滿意度的意見〉的通知》要求，制定本實施方案。

建立成都市涉農資金專項清理活動聯席會議（以下簡稱市聯席會議）制度，負責研究制定涉農資金專項清理有關政策，組織相關部門開展市級專項清理工作，協調處理專項清理中發現的重大問題；對區（市）縣專項清理活動進行督促指導；組織開展全市重點抽查工作。聯席會議成員單位為市財政局、市監察局、市農委（市扶貧辦）、市委統籌委、市發改委、市教育局、市審計局、市水務局、市國土局、市交委、市林業園林局、市科技局、市人社局、市民政局、市政府移民辦、市衛生局、市廣新局等部門。市聯席會議由市財政局主要負責人任召集人，辦公室設在市財政局。

市財政局牽頭負責綜合協調全市涉農資金和涉農收費專項清理工作；市監察局負責涉農資金專項清理活動的考核，督促各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位各盡其責，抓好清理工作；市農委（市扶貧辦）牽頭負責全市扶貧專項資金的專項清理工作；市聯席會議其他成員單位負責對本部門及直屬單位涉農資金進行專項清理，督促指導區（市）縣對口單位做好涉農資金專項清理工作；各區（市）縣負責對本區域涉農資金進行專項清理。

清理范圍為強農惠農政策執行、涉農項目推進、涉農資金使用、扶貧專項資金管理使用、涉農收費等情況。重點清理20xx年各級財政針對農業、農村、農民安排的專項資金，重大問題可追溯到以前年度。主要內容為：

（一）管理制度是否完善；

（二）對農民的各項補貼資金是否及時足額發放到戶；

（三）是否存在多頭申報、虛報冒領、套取資金的問題；

（四）是否存在截留、擠占、挪用資金的問題；

（五）是否存在滯留、資金使用效率較低的問題；

（六）項目是否按進度推進；

（八）截至20xx年6月30日的資金到位情況；

（九）其他違反中央、省、市關于涉農資金管理制度規定的問題。

專項清理活動分三個階段進行。

（一）自查自糾階段（20xx年7月25日至8月15日）。各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位要按照專項清理的內容和要求開展自查自糾。主要工作包括：

1．梳理涉農專項資金。對照市財政局提供的項目、資金，市農委提供的扶貧項目、資金和區（市）縣安排的項目、資金，全面清理強農惠農政策執行、涉農項目推進、各級涉農資金、農口部門涉農行政事業性收費等。

2．認真排查解決問題。要從政策制度落實、項目申報審批、資金下達、撥付和使用支出績效評價等環節，對各項涉農專項資金使用管理情況進行全面自查，對發現的問題要及時自糾；對當前立即糾正確有困難的問題，要落實整改責任，明確整改時限，制定詳細整改計劃，限期整改。

3．健全完善制度。針對自查發現的問題，要深入分析原因，健全監管機制，完善監管制度，確保強農惠農政策的有效落實，保障涉農專項資金效益的最大發揮。

4．及時報送相關資料和報表。各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位于20xx年8月15日前報送書面自查報告（含電子文檔）和自查情況統計表。其中，表一（見附件1）、表二（見附件2）、表五（見附件5）送市財政局審核匯總；表四（見附件4）送市農委（市扶貧辦）審核匯總后報市聯席會議辦公室。

（二）重點檢查階段（20xx年8月16日至10月10日）。

1．自行重點檢查階段（8月16日至9月5日）。各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位對所屬范圍內的涉農資金進行重點檢查，重點檢查面應不低于50%，并于20xx年9月10日前報送重點檢查書面報告（含電子文檔）和重點檢查情況統計表。其中，表一、表三（見附件3）、表五送市財政局審核匯總；表四送市農委（市扶貧辦）審核匯總后報市聯席會議辦公室。

2．全市重點抽查階段（9月6日至30日）。市聯席會議辦公室從聯席會議成員單位和部分區（市）縣抽調人員組成檢查組，對各區（市）縣、市政府有關部門、有關單位的專項清理工作情況進行重點抽查。

（三）整改總結階段（20xx年10月8日至25日）。各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位要對自查自糾和重點檢查中發現的問題進行認真整改，并于20xx年10月15日前將整改情況和工作總結報市聯席會議辦公室、市農委（市扶貧辦）。市聯席會議辦公室對全市專項清理活動進行全面總結，形成書面報告，經市聯席會議審查后于10月底前報市委市政府黨風廉政建設責任制領導小組辦公室。

（一）各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位要從維護群眾利益的高度出發，按照分級負責、歸口指導的原則，切實抓好涉農資金專項清理工作。要制定具體工作方案，確定專門機構和工作人員負責專項清理工作。

（二）對自查階段和自行重點檢查階段發現的問題，由各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位按規定及時整改；對全市重點抽查中發現的問題要嚴肅處理，涉及違法違紀的，要依法依紀追究相關責任。

（三）各區（市）縣和市政府有關部門、有關單位要認真總結，對清理中發現的問題，要剖析原因，提出切實可行的整改措施，建立健全涉農資金監管長效機制，切實維護群眾利益。