作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班美術美麗的花兒教案篇一

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

2.發展幼兒的動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實例。

4.白紙若干。

一、導入活動。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的`啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

2.出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

五、活動延伸

在美工區提供白紙，幼兒添畫。

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

2.活動評價環節可以準備一個kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。

3.課堂常規還需要進一步的加強。

以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

大班美術美麗的花兒教案篇二

活動目標：

1.培養幼兒對二方連續圖案的'對稱美和節奏美的感受和表現能力。

2.引導幼兒初步學習制作二方連續圖案。

活動準備：

范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。

2.教師小結：這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。

二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。

1.出示范畫，老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。

2.請小朋友說說你想設計怎樣的花邊？

三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。

幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。

四、欣賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

活動反思：

《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！北敬位顒咏處熌茏阶∮變禾焯旄兄降纳瞽h境中各種各樣的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

大班美術美麗的花兒教案篇三

教學目標：

1.能夠大膽地作畫，盡量把花瓣畫到邊上。

2.發揮想象，嘗試運用各種圖案、線條、色彩裝飾大花。

3.通過欣賞大師作品、體驗藝術美。

教學準備：ppt、夾板、素描紙、黑色卡紙、顏料、背景音樂、大花園

教學過程：

一、播放ppt，激發幼兒活動興趣

（1）出示小瓢蟲，提問

（2）師：到底是哪里呢？帶著疑問，小瓢蟲又開始它的旅行了！

（4）播放第五張ppt師：原來是在一朵花上呀！剛才我們說的奇妙的宮殿，是花的什么呀？嗯！是花心。

二、請幼兒說一說對作品《花》的感受

師：那你感覺這是一朵怎樣的花？（引導幼兒感受花瓣的大）

師:花瓣大到哪里去了啊?花瓣從花心一直大到了邊邊上去了。

三、幼兒嘗試畫大花

（1）師：好大的一朵花，小瓢蟲怎么爬都爬不到頭了。它想請小朋友幫它畫一朵大花，它想去更多的大花上去旅行。（請幼兒從背后拿出畫板和記號筆開始畫大花）

(3)請畫好的幼兒把大花展示出來。

四、作品賞析

（1）找出一朵小花

師：你覺得這么小的花瓣，小瓢蟲會喜歡嗎？

小瓢蟲說：雖然這朵花很漂亮，但是我沒爬幾步，我的旅行就結束了，多沒意思呀！

（2）帶領幼兒一起把花變大

師：我們怎么樣把這朵花變得大一點呢？---把花瓣畫到邊邊上去。

（3）請幼兒找一找，哪朵花大到邊邊上去了。

（4）小結：原來，我們把花瓣畫到邊邊上去，就能變成一朵大花。五、美化大花

（1）師：小瓢蟲說，你們給我畫的大花我很喜歡，可是我想到又大又美麗的花上去旅行，怎樣把大花變得更加美麗呢？你們想的這些方法可真不錯！

（2）出示大花園

師：讓我們跟著小瓢蟲去花園里吧！瞧！花園到了，感覺怎么樣？

（3）請幼兒說一說喜歡幾號花，為什么？(相應播放ppt：對應大花)

師：花瓣漂亮在哪里？引導幼兒觀察花瓣上的花紋。豎條、橫條、一彎一彎的、點點（ppt：花紋）

六、請幼兒畫美麗的大花（背景音樂）

（1）幼兒作畫

師：老師為你們提供的作畫工具，請幼兒選擇自己喜歡的顏色畫大花，選2~3種，裝飾花瓣。

（2）作品賞析（請幼兒把畫好的大花展示到上面并說一說，你是怎樣把花畫的又大又美的。

（3）小瓢蟲說：你們今天畫的大花又大又美麗，我好開心啊。

七、延伸：名畫欣賞

師：美國有一個有名的畫家，名字叫歐姬芙，她最擅長畫大花了！讓我們一起來欣賞一下！（播放ppt，背景音樂）

師：你們看了這么美的花之后肯定有很多感謝吧，讓我們回教室里去說一說吧！

大班美術美麗的花兒教案篇四

設計意圖：輪胎是我們日常生活中常見和熟悉的物品，幼兒在積累了一些對輪子的相關經驗后，教師引導幼兒觀察、感知，輪胎的花紋既有實用作用又有裝飾作用，通過創意繪畫，從而獲得更多的裝飾繪畫方法和經驗，并嘗試運用到生活中去。

活動目標：

1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創作。

2、引導幼兒感受和表現連續圖案的美，體驗創作設計的快樂。

3、用線描的方式設計輪胎花紋。

重點難點：掌握連續紋樣裝飾的方法。

活動準備：經驗準備：熟悉各種線條和圖形。

物質準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）

活動過程：

一、引入部分：輪胎上的秘密

1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經驗，通過輪胎的秘密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發幼兒對活動的興趣）

2、演示輪胎花紋的ppt，請幼兒觀察、觀看。輪胎的花紋是什么樣子的.的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）

小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。（分析：通過對ppt的觀看、觀察，調動幼兒的各種經驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養幼兒的觀察能力、思維能力）

二、操作部分

1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續和重復的）（分析：給予幼兒更多交流的時間，為后面的創作奠定基礎）

2、介紹操作材料。

平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創作。

立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創作。（分析：教師準備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創作）

3、幼兒自主選擇材料。幼兒自主選擇材料，根據材料選擇不同的裝飾方法。（分析：幼兒可根據自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。）

4、教師對幼兒進行巡回指導。教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。鼓勵幼兒發揮想象力，設計與眾不同的花紋。引導幼兒進行藝術性表現，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節的刻畫。（分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創作的樂趣和成就感。）

三、結束部分

1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。

2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創造性的裝飾方法。（分析：教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。）

四、活動延伸：

1、師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區域活動中繼續創作。

活動反思：在教學活動中，我首先根據美術活動的目標和具體的內容，采用了不同的導入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種經驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創意之門。當幼兒在集體導入環節充分感知后，在活動的中間環節，幼兒可以根據自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。在活動的最后環節，除了發揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環境?！闭麄€活動完成了預設目標，也激發了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創造提供了有效的支持。

大班美術美麗的花兒教案篇五

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

活動準備：

（1）引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性）

（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。

（3）范例：花邊3條。

活動過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

范例二：紋樣排列整齊，有規律。

范例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

（1）你發現了什么？

（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律？為什么？

（二）理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序？

（三）實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的'。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。

大班美術美麗的花兒教案篇六

設計意圖：

陳鶴琴指出：”大自然、大社會是活教材“，而我園地處農村，與城市相比，無論在文化背景、經濟條件還是生活環境都有著天壤之別，但我們農村也具有不可低估的得天獨厚的優勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創作的樂趣。

活動目標：

1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

2、能根據蘆葦花的形狀用添畫的方式創造出不同的造型。

3、在活動中體驗創作的樂趣。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、相關課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

活動過程：

一、認識蘆葦花

1、出示ppt，引導幼兒了解蘆葦的生長環境。

師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發現蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發現?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、教師示范創作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?

2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創作。

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創作出不同的造型。

五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

活動反思：

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環境，符合幼兒的理解特點。

3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環節打下基礎。

4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環節中我不僅強調了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養。

大班美術美麗的花兒教案篇七

【教學目標】

認識蔬菜和簡單圖形的印章，愿意進行簡單的拓印活動，體驗成功的快樂。

【教學準備】

（認知準備）區角活動使用過紙團和小印章。

（材料準備）大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。

【重點與難點】

使用印章蘸顏料拓印，意愿換個印章拓印，手臟了使用抹布。

【教學過程】

一、欣賞美麗的花花被。

二、看老師做花花被。

老師邊說邊做拓印：手拿小印章，蘸蘸顏料，親一親被子，親親這里，親親那里，這理是空的'也要親親，用好送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，看！這里空的也要親親。看看手臟了用抹布搽搽。

三、幼兒做花花被。

引發幼兒動手，哪個寶寶愿意來試試，給小豬和娃娃做個飄亮的花花被？手臟了用抹布擦擦。

帶幼兒一起說說怎么用小印章的短語。

提示幼兒選印章時，要你讓我，我讓你，用好了要送回家。

幫助幼兒大膽使用印章。

提醒幼兒動作慢一點。

大班美術美麗的花兒教案篇八

活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2．能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

2.出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

4.展示作品，集體講評。

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

大班美術美麗的花兒教案篇九

活動目標：

1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點與難點：

1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

活動過程：

1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

2、出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？

（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規，注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

4、展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？

（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

教學反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。