我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

成才經驗分享心得體會篇一

今年xx月xx日至xx月xx日，根據上級有關跟班學習的計劃和要求，作為專職信息工作人員，我有幸被選派前往省高院，參加信息工作跟班學習，實地接觸并參與省高院信息刊物的編發流程。此次跟班學習對于分宜縣法院在信息工作方面的現狀，尤其是自身存在的問題和不足，也有了一個更加直觀的認識。現將此次跟班學習的感受總結如下，僅供參考。

信息稿件，是反映問題情況、交流經驗作法、報告工作動態的重要載體。做好信息工作，是切實履行審判職能、認真做好法院工作的一項重要內容。

省高院信息工作歸口辦公室負責，具體事務由辦公室下設的綜合科承辦。近年來，隨著法院系統信息化技術水平不斷提升，信息工作也基本實現了無紙化操作。通過法院系統三級專網，信息工作主要依托司法政務平臺進行，各類信息稿件按照流程，需經過篩選初審、編輯修改、復核審批、組稿排版、上傳發布等步驟，才能成為正式刊發的稿件。僅就流程而言，多層次步驟也就意味著多重嚴格把關，這既體現了信息工作的嚴肅性，又從側面反映出信息上稿的難度。

一直以來，分宜縣法院都十分重視信息工作，將其放在與審判執行工作同等重要的位置來對待，每年年初即按照上級考核要求，以制定印發文件的形式，明確信息工作的目標要求，將任務逐級分解到各部門。同時，該院還切實加強組織協調力度，指定了一名班子成員負責督導信息工作；并明確研究室作為職能部門，具體承辦相關的事務性工作，在定期編印本院信息刊物的基礎上，做好與上級職能部門的溝通聯系，及時選報出一些優質的信息稿件，推薦給上級信息刊物采編；還從各部門精選人員，組建了一支兼職信息員隊伍，群策群力地推進信息工作。

整體而言，分宜縣法院的信息工作能夠做到年初有部署、季度有通報、定期有推進、年終有總結，在大家的共同努力下，一批信息稿件被各級信息刊物采用，并曾多次在上級組織的年度評先評優活動中獲得獎勵。

然而，近年來分宜縣法院信息工作也出現了一定的滑坡，最直觀地表現就是上稿數量減少，尤其表現為在省級刊物的上稿數量減少。出現這一現象的原因，可以歸納為三方面。

（一）上級刊物用稿標準正不斷提高，采編稿件數量相對減少。以省高院信息刊物為例，基層法院上稿多集中在《信息普刊》上。

僅就形式而言，上級采編稿件標準的發展趨勢，是要能夠做到“四有”，即有現象描述、有數據佐證、有成因分析、有建議對策。若嚴格按照這一標準執行，單篇稿件篇幅達到一千字是必需的。只有這樣，才基本能夠做到準確而全面地反映問題，稿件也才有可能被上級選中，給人感覺是言之有物，而并非憑空捏造。而這也是自身信息工作所欠缺的，一些稿件明顯地屬于“三無”（無情況、無數據、無分析）、“三亂”（亂反映情況、亂拼湊數據、亂分析原因）的稿件。給人的直觀印象，怎么看都像是憑空杜撰甚至抄襲的，至少在形式上難以把稿件應有的特點體現出來，更不用去奢談被選中。

（二）自身稿件的質量長期未實現提高，被選中的機率自然就會較低。對比省高院信息上稿要求，分宜縣法院信息稿件存在質量普遍較低的情況，問題主要集中在寫作方向、選題、內容、語句、思想認識等方面。

一是寫作方向不明。按具體內容，信息稿件可分為問題建議類、經驗作法類、工作動態類等。其中，基層法院上稿的以問題建議類居多。由于基層法院案件受理數大，工作過程中遇到的新問題、新情況多，也為撰寫問題建議類信息提供了較為豐富的素材。

然而，面對如是寫作資源，一些作者卻喜歡舍近求遠，選擇去寫經驗作法類的信息。不可否認，探索工作機制創新、實現與時俱進，是各級法院永恒的工作主題，但能夠總結成為具有影響效應的經驗，形成具有推廣價值的作法，往往是在某方面工作中，取得了較為突出的成效。事實上，基層法院由于受各方因素限制，工作仍多以按照上級統一部署來開展為主，能夠形成獨具特色的工作項目還是相對有限的，此類素材也就相對較少。對此，大家應該要有一個清醒的認識，即要立足自身工作實際，善于挖掘和運用身邊的資源，才能做到合理安排時間，去撰寫出好的信息稿件來。

二是選題不夠新穎。信息稿件應當體現出必要的新穎性，即人無我有、人有我精，避免人云亦云、你說我說大家說。

然而，一些稿件在選題時就出現偏差，既不能反映法院工作中遇到的新情況，又不能反映當前社會發展過程中的新形勢，對于新的法律法規、司法解釋或規章制度實施后，可能或已經遇到的新問題的關注度也不夠，反而過度集中在一些已經反映較多的陳舊選題上，以致在選題時就注定了最終會被淘汰的結局。而有些稿件的選題看似新穎，能夠體現出一定的新意，但在具體寫作時又出現了偏差，重點沒有去寫新情況，反而仍然是在反映一些老問題，老調重談，用新瓶裝了舊酒。此外，一些稿件的選題過于寬泛，由于貪大求全，看上去該寫的都寫了，但實際上通篇都是在泛泛而談，亮點不突出甚至根本就沒有亮點，更加缺少新意，乏善可陳，導致最終什么都沒寫成。

三是內容過于簡單。或是沒有

具體數字、讓人感覺言之無據，或是缺少細致地分析、讓人感覺蜻蜓點水。一些稿件看似寫了很多，但從頭到尾或是充斥了太多的空話套話，看上去像是政治教科書，或是用過多的篇幅去描述事件的基本情況，沒有進行必要的提煉，由于缺少實質性的、有意義的內容，以致可以整行甚至整段被刪除掉，最后可用的內容會所剩無幾，看似內容豐富的稿件，實則僅僅只能當作供他人寫作的素材而已，算不上是一篇合格的信息稿件，更談不上被采用了。

當然，也有同事持不同見解，認為內容長短不是決定上稿與否的關鍵。持此觀點的主要依據是，一些已經被采用的信息稿件也是“短小精悍”型的。事實上，這是沒有認識到稿件存在原稿與定稿之分，忽視了稿件需要經過采編的過程。那些編印出來的稿件是最終的定稿，相對于原稿而言，實際上是經過了多次的編輯修改。一些看似簡單的稿件，其原稿內容是非常豐富的，只是在采編過程中，基于體裁相似、版面限制等原因，才“瘦身”精減的，以便突出重點內容。因此，只看到了結果而忽視了過程，就將稿件的標準定位在了“短小精悍”上，未免過于武斷了點，彼此之間是形似而質不同。僅就內容的長短而言，稿件還是盡量寫得充實一點為宜。

一定程度上而言，上級對信息稿件的采編標準，朝調研化方向發展的態勢較為明顯。即一篇較為成功的信息稿件，只要加上一些名詞解釋，以及一些案例說明，就能夠成為了一篇較為完整的調研文章。換而言之，信息工作開展情況如何，在一定程度上也會反映出調研工作的現狀，反之亦然。而很多信息稿件基本上沒有太多的發展余地，很難轉化成為調研文章。這也是為什么，調研工作成績屈指可數、難有重大突破的原因之一。試想，當寫一篇千字左右的信息稿件都已經是很為難時，要把字數要求更高的調研文章寫好，那簡直就是難上加難了。

四是文字使用不規范。或是過于冗長、一句話長達幾行卻沒有標點停頓，或是表述不清、容易出現多種意思甚至讓人產生誤解，或是過于“專業”、糾纏于學理探究而忽視對實現情況的客觀反映。一些作者寫作時的盲目性較大，未能準確認識到信息與宣傳之間的差別，以致采取了類似人物傳記甚至長篇通訊的寫作手法，過度使用一些渲染色彩較強的語句，甚至通過比較“婉轉”方式來陳述情況、表達觀點。雖然在一定程度上展示出較強的文學“功底”，卻嚴重偏離了信息稿件所需要的直觀性、可供參考的要求，讓人覺得霧里看花，甚至不知所云。

五是思想認識存在偏差。主要表現為，將信息工作或是當作某個部門的職責，或是看作是某一個人的工作。前者是就全院工作分工而言，認為信息工作是研究室的職責，那么有研究室的工作人員去寫稿件就可以了，其他的部門不需要承擔相關職責，也不應當分配任務；后者是就部門的內部分工而言，認為所在部門已經指定了兼職信息員，那么有信息員去寫稿件就可以了，其他工作人員不需要去寫信息。實際上，這些觀點都是對信息工作的誤解。由于信息素材均來自工作實踐，需要多方融合資源、了解情況、分析原因、提出建議，若非親身接觸，既難以做到及時發現，又難以做到準確反饋。僅憑某個部門或某個人的一己之力，要做好信息工作顯然是不可能的。

（三）編輯職能未得以充分發揮，稿件修改工作存在較大差距。“文章不厭千次改”，好的文章往往都是修改出來的。然而，現有的稿件修改工作開展情況一般，很大程度上導致稿件質量上不去。

一方面，各部門對稿件修改工作不重視，以是否寫了作為檢驗工作開展情況的目標，而不是以是否上稿作為目標，至于寫的質量如何、是否符合上稿要求等，則概不關心。一些部門還對相關修改建議充耳不聞，認為是多此一舉，刻意逃避稿件所必需經過的修改環節，甚至認為自身的稿件稱得上是十全十美，被建議進行修改和補充內容，是被人為地設置了障礙，妨礙稿件報送。

另一方面，研究室作為職能部門，修改稿件所需的時間難以得到充分保障。由于研究室工作職責繁瑣，除信息工作外，還承擔了宣傳、調研、司法統計、文字材料等工作，能用于信息工作上的時間是相對有限的。與此同時，一些工作的內容還在逐年增加，要求在不斷提高，以宣傳工作為例，由單一的以報刊作為平臺，向以互聯網為主的多媒體平臺轉變。而在互聯網宣傳中，又從以單方面的網絡宣傳報道，向微博互動、輿情監控等轉變。不斷量化細化的工作要求，使得本已捉襟見肘的時間更加緊張，能用信息稿件修改的時間就更為勉強，以致多數情況下，只能優先選擇那些基本符合要求的稿件進行修改，而放棄了那些問題較多、需要進行大修改的稿件，其中也就包括了一些素材較好的稿件。看似浪費之舉，實則無奈而為之。

隨著時代的發展，了解和反映社情民意的渠道正逐漸增加。也正是因為如此，對信息工作提出了更高、更新的要求，即信息稿件不能再是僅局限于簡單地反映情況了，而應該朝著更深的層次、更大的空間、更廣的范圍發展。可以預見，作為法院工作的一個有機部分，信息工作的地位、作用和功能，只會加強而不會減弱。而作為一項系統性很強的工程，信息工作只有在大家的共同努力下，才會逐步邁上良性發展的快車道。

一是要進一步強化工作意識。充分認識信息工作的重要性，在思想上切實關注信息工作，在行動中合理地做好安排和部署，確保此項工作能夠有步驟、有計劃地開展起來，而不僅只是停留在制度里、口頭上。摒棄一些錯誤的看法和觀點，將信息工作當作一項本職工作看待，放在與業務工作同等重要的地位來對待，不僅自身要注重收集素材、撰寫稿件，而且要有積極配合的協作精神，協助他人做好素材收集工作，而不是事不關己、高高掛起。正確對待上級下達的工作任務，把任務當作推進信息工作的指針，而不是把任務當作額外的負擔來看待，準確地預見到工作中可能會遇到的困難，思考和探索完成任務的途徑，切實增強做好信息工作的積極性和主動性。

二是要進一步完善工作機制。完善考核機制，注重發揮考核對工作的引導功能，合理設定考核目標，細化考核內容，量化考核任務，并定期進行調度和督促，總結交流好的經驗作法，及時地查缺補漏，推進信息工作均衡有序地發展。完善溝通機制，一方面可以依托本院的案件管理系統平臺，實現本院部門之間的資源共享，為收集寫作素材提供便利條件，相互交流、互通有無，力爭稿件的內容能夠寫更加全面些，另一方面可以依托法院系統內網的政務平臺，及時上報符合采編要求的稿件，了解自身稿件存在的問題和不足，并動態掌握稿件采編情況。完善激勵機制，對工作表現突出的，給予適當的獎勵，以調動大家參與的積極性。

三是要進一步提升工作水平。注意明確寫作方向和重點，立足本職崗位，貼近實際情況，客觀、準確、及時地反映情況，既不夸大，也不回避，更不杜撰，并注意關注上級的用稿需求，有針對性地撰寫稿件，在確保稿件質量的基礎上，提高稿件的被采用率。注意合理地調配時間，將撰寫信息稿件與做好本職工作結合起來，平時多做“有心人”，注重做好素材收集和整理，定期進行分類匯總，及時地從眾多表象中發現共性、總結規律，為撰寫出好的信息稿件奠定基礎，確保信息工作能夠實現從數量到質量的發展，并力爭實現信息工作與業務工作的兩不誤、兩促進。注重對稿件的修改，將其作為一個必經程序來看待，通過不斷地修改和完善，力爭稿件內容能夠更加直觀明了，做到精益求精。適時反思工作進展，認真觀摩、學習上級的信息刊物，通過做好分析和研判工作，及時了解和掌握上級的用稿走向，查找自身稿件存在的不足之處，正確看待存在的問題和差距，確保信息工作能夠有的放矢。

成才經驗分享心得體會篇二

在大學期間，我們接受了許多的課程，參加了各種各樣的活動，還有一些社會實踐，這些經歷都成為了我們人生中重要的一部分，對我們的成長與發展起到了巨大的作用。我在這里分享我在大學期間的學校經驗心得體會。

第一段：認真對待課程學習

大學課程數量和難度顯然比高中要大得多，雖然有些課程可能對我們來說顯得無足輕重，但是我認為每門課程都有其自身價值。因此，我們應該認真對待每一門課程，積極聽課，認真閱讀教材和參考書，按時完成作業，并及時復習課程內容。影響成績的不僅是考試，平常的成績，作業和出勤率也都很重要。如果我們不認真對待課程，時間一長會對自己產生負面影響。

第二段：參加社團與活動

我們與在社團和活動中獲取的資源，還有與志同道合的人一起成長的契機是無法用金錢衡量的。在社團和團隊活動中，我們可以學習很多自己在學校課程中難以學到的東西，例如團隊合作，學會與人相處，發展新技能等等。參加社團也會讓我們有機會領導和組織一些活動，這將對我們的領導能力和組織能力產生積極的影響。

第三段：實踐經驗的重要性

實踐相比于理論知識，更能夠直接影響我們的職業發展。雖然我們學習了諸多知識，但是在實踐中遇到的挑戰才能使我們將理論知識轉化為實踐經驗。所以參加一些實踐或者實習機會無疑可以讓我們收到很多好處。首先，實習讓我們通過與導師或專業人士溝通交流，了解具體的行業知識，了解要符合專業標準。其次，實習還在我們提供機會以此促進專業技能和經驗的增強，讓我們更快地適應職業。反過來，實踐經驗還可以幫助我們在學校課程中加深理解，讓我們能夠更好地理解和學習。

第四段：全面塑造自己

在大學中，我們不僅是在學習知識，更是在自我修煉。我們在學習專業知識的同時，應該關注自己的興趣愛好及其他方面的奇聞異事。很多校企合作的活動時間安排會撞在一起，如果為了成績犧牲自己的夢想，可能一時較為苦惱，如果發現的比較晚，又要付出相當大的代價。同時，抽時間去鍛煉身體、培養愛好、讀一些非專業書籍等好習慣都對我們今后的職業和個人發展有著巨大的推動作用。

第五段：注意個人形象

作為一個學生，在大學里建立自己的形象至關重要。一個有組織、有條理，具有禮儀儀式感的形象可以為我們在未來的職業和個人發展中創造更多的機會和資源。個人形象不僅僅是外表外在的東西，他還包括我們的觀念、價值觀、思維方式等，而這些因素都能影響到我們與他人的交流和合作。因此，塑造良好的個人形象，建立良好的人際關系非常重要。自我造型為輔，實力為主，讓自己的形象和實力同時提升，這是我們一直要追求的。

總結：

在學校對這些經驗心得的體會和總結，有望對我們今后的生活、職業、人際、精神方面的綜合能力提升起到至關重要的作用。在這一過程中，我們除了要關注我們自己的經驗總結，還應該發掘他人的經驗和意見，這樣才能做到全面而有效地提高自己。我們應該把這些知識與實踐結合起來，適當地運用到我們的職業和生活中，營造自己的特色和優勢，成為一名有態度、有品質和有影響力的人才。

成才經驗分享心得體會篇三

一個人在社會里，因為時間、地點和環境的改變，他在人生大舞臺上的角色也在不斷改變，可能這一刻是上司，那一刻又是下屬;這里是父親，那里又是兒子;辦公室是“領導”，家里卻是“奴隸”。要演好自己的每一角色，在生活的各個舞臺上左右逢源，的確是件不容易的事，除了要有高超的演技之外，更重要的是時刻都要有一種角色意識，知道自己此時、此地扮演的是什么角色，這個角色對自己的言行舉止有哪些要求，只有這樣才能做到“到什么山頭唱什么歌”，才能演得惟妙惟肖，才能博得“觀眾”的喝彩。

我認為，作為一位語文教師，認識到這一點尤其重要。我的教學實踐告訴我，學生們對語文老師的要求要比其他教師高，如優美灑脫可供描摹的“三筆字”，洋洋千言、文濤雄辯的口才，富有磁性感人至深的朗誦，古今中外無所不知的博學，甚至是舉止文雅或美麗端莊的儀表，當然最重要的一點就是不亞于專業演員的演技。其實演技可以慢慢形成，但角色意識必須時時有，因為語文老師常常面對的是不同類型的課，這些課對老師的角色要求完全不同的，如果復習課、新課、活動課都以同樣一種面目出現在學生面前，教學效果肯定要大打折扣。那么，語文老師到底要具備哪些角色意識呢?下面，從以下幾個方面談一下自己的體會。

首先是社會人意識。語文教師必須具有社會人意識。法國教育家、社會學家涂爾干主張：“教育在于使年輕一代系統的社會化，”將“個體我轉化為社會我”。讓學生參加社會語文交際活動，既是語文實踐活動的要求，也是語文開放性的要求、語文教師必須首先“變個體我為社會我”，這是“由自然主體向社會主體發展的必由之路”。

社會處處有語文、生活處處用語文，語文教師必須因地制宜的努力創造更多更好的社會實踐形式，牢記學校小社會，社會大學校思想，才能讓學生經受鍛煉，增長能力。

有鑒于此，我曾多次組織學生參與語文社會實踐，從社會中學語文，活學活用，增長學生的語文才干，教學相長。例如，組織春游，學工學農、植樹種草、慰問軍烈屬、支殘助殘等等，甚至可以創造性的開展一些新穎別致、生動活潑的語文社會活動，以搭起語文教學中之文本閱讀與寫作的有機結合。譬如，學習 同志的《沁園春·雪》，我們曾經將第一課堂搬到白雪皚皚的山里，按部隊“連”的建制，帶領同學們進行一次別開生面的“軍事演習”：哪一“排”第一個把紅旗插上山頂就將享受在“軍旗”下授獎、照相的殊榮，以示鼓勵。頓時，整個登山活動中，友愛精神、爭先意識均得到集中體現。登山結束后，老師再激情誦讀《沁園春·雪》并略作講解，無需文本，同學們大都心領神會，心馳神往。整過活動結束后，我們用一節課及時總結，并布置了寫作訓練，不是讓同學們馬上寫，而是想一想：怎樣為這樣活動擬一個精確、有意義的、新巧的文題。每人限擬一個題目，然后對題目進行評議，得到教者認可后方能寫作。這時的同學們對這次活動的意義及精神實質均能領會真切，寫出真情實感，情景交融的好文章。

再如，我在上《挖薺菜》一文時，曾組織學生到山邊的一片竹林中席地而坐。甜美的朗讀映樹得山林更加寂靜。當讀到小主人公被追打，不敢回家一段時，鳥兒也似乎沉浸在這人與自然的情感交流之中，停止了吟鳴。特別是結束課文后的挖薺菜活動，大家都默默無語，一掃平日的躁動……課堂就是社會，就是大自然，這次活動，我們布置同學們也寫一篇作文，但題目不限，許多同學都記下了那攝人心魄的獨特體驗，且大都不失為上乘之作。

歷史有著驚人相似的一幕。語文教師的社會人角色還要善于捕捉充分利用有關信息，使之為語文學習與實踐大開方便之門。我記得九八年長江流域哪場特大洪水，又一次使當地老百姓目睹了當年從這里打過長江去的襄陽特功團廣大官兵的風采，他們與當地干群一起抗洪搶險，抒寫了又一曲驚天地、泣鬼神的壯麗凱歌。這些情景如今仍在同學們的面前歷歷在目，老師此時恰當的點撥、牽引，再結合語文社會活動“拓寬視野，鍛煉才干——社會采訪與寫作”，讓同學們采訪老船工，老支前模范、老戰士，寫一篇新聞采訪應該是水到渠成的了。同時，再運用跳躍式的教學來串講魏巍的《誰是最可愛的人》，同學們的大都感同自受，“潤物細無聲”，寓思想教育于語文實踐活動之中，“解放軍是新時期最可愛的人”就深入同學幼小的心靈，長大要當解放軍已成為許多同學的共同理想。

第二是導演意識。在很多時候，上一節課就如同拍一部戲，教室就是舞臺，老師導，學生演。

作為導演，自己首先要認真研讀劇本也就是課文和教參，真正了解“編劇”的初衷，這里地“編劇”應該包括作者和課本的編者，知道他們想通過課文告訴觀眾(學生)什么，最為重要的是希望觀眾能從中學習到什么。把這些搞清楚后，作為導演才可能在給演員說戲時心中有數，拍戲時做到有的放矢。

第二個要做的工作是研究演員。首先一定要清楚我們的演員(學生)可都是群眾演員，沒有受過什么專業訓練，因此在給他們設計動作、表情時一定要量體裁衣，萬萬不可揠苗助長，否則拍出來的戲可就是“慘不忍睹”了——像有些老師在給學生教授戲劇單元時，脫離教學實際水平，不顧學生生活閱歷的局限，讓他們去排異常深刻的戲，學生們熱情倒是很高，但其實絕大多數人都是抱著好玩的態度去參與，表面上熱熱鬧鬧，演的戲卻不倫不類，大大削弱了對學生的感染力和教育意義。與其如此，還不如給學生放一放這些經典劇目的錄像效果好呢。

第三個工作是研究觀眾。其實在語文課堂上的大多時候，做演員的相對來講總是少數學生，更多的人更多的時候還在是做觀眾，所以研究觀眾尤其重要。首先要通過問卷調查社會、查閱資料等方式弄清楚我們的觀眾的愛好是什么，接受水平如何，思推摸式怎樣等等，拍戲時我們就可以根據他們的品味適當的修改劇本，同時創設適合他們接受的情境，使拍出來的戲在盡可能短的時間內吸引他們的眼球，進而抓住他們的心，最后使他們看完之后還能“感慨萬千”地說一點什么。這樣，我們的目的就達到了。

第四個工作是指導演員演出。一節課就是一部戲，學生是主角，但他們同時又是群眾演員，不具備專業演員的素質，這就需要導演及時、巧妙、有效地給予他們一些指導。幫助他們正確理解劇本的思想和所演角色的性格特點，幫助他們設計動作、神態、語態等，有時候要親自出馬做出漂亮而到位的示范，比如朗誦 的《沁園春·雪》時，應該把握作品本身所包含的思想，怎樣結合時代背景正確把握抒情主人公的性格，進而確定朗誦的語氣語調，什么表情神態等等。

第五個要具備的意識是主持人意識。這里我們講的主要是電視臺和廣播電臺的主持人。這兩種傳媒對主持人的一個共同和最基本的要求就是普通話至少要達到一級乙等，而語文教師最起碼的要求是二級乙等，據我所知，有相當一部分的語文老師沒有達到這樣的要求，這樣在范讀課文時，就難以指導學生，所以有必要在看電視、聽廣播時有意識地向人家那些比較著名的主持人學習學習，還要想一想，假如此刻我是主持人，我該怎么說?如果我去朗誦，會用什么樣的語氣語調?學以致用，在課堂上完全可以把自己當作主持人，甜美圓潤的嗓音沒有，至少可以借鑒當時的語氣、語調表情、動作等。不要怕學生說自己造作，看一看哪一位主持人朗誦不深情、不投入?要感染受眾，首先得感染自己。說得過分一點，煽情是主持人，也是語文老師應該具備的基本功。

不同的節目，由于性質和目的不同，在很多方面對主持人的要求都不一樣，比如感情、語言風格等。這一點跟語文老師上不同類型的課有點相似。比如課堂上講評作文、時事評論，要提前熟悉材料，評論時語言要有力度，盡可能做到言簡意賅，切中要害，以引經據典，讓觀眾相信自己所講的是完全正確的;向學生課堂提問可以說就是直播，應提前擬好問題，而且這些問題應該是被訪對象能夠回答同時也是觀眾們感興趣的，提問語氣要緩和，注意提問對象的反應，當問題過難對方不能回答時，要及時給他找個臺階下，和學生討論問題就是做談話節目，提前要搜集，大量談論話題的資料，設想嘉賓可能會談論什么觀點，同時還能隨機應變;如果搞一些知識競賽等活動，別忘了主持人只是活動的組織裁判，(當然，在選手回答不上來時可以在不違反規則的情況下給一點適當的、善意的提示)不可越俎代皰，否則，你的節目可就沒有人看了。

無論社會人、導演和主持人，語文老師所從事的是一種創造性很強的工作，需要投入感情，需要不斷創新，超越自我。這樣，導演拍戲和主持人主持節目，社會人語文實踐才會有很多的共同目標，我們語文老師的課堂才會充滿活力，才能真正吸引學生，課余才能充滿魅力，才會讓更多的學生更好的學習與運用語文，這不僅是語文教學的要求，也是新課改的基本要求。

十七年的教學實踐，我本著科研興教、科學育人的教學思想，努力嘗試先進的教學模式、活學活用，注重語文教師角色變換、實施語文教育。在摸索的前進中我收到了始料未及的效果，堅定了我執著前行的信心，增強了進行教育改革的責任心和使命感。我將繼續學習先進的教學理念，不斷總結得失，以期在整個教學生涯中日臻完善。

成才經驗分享心得體會篇四

家庭教育是每個家長都要面對的重要任務，它不僅影響著孩子的成長與發展，也決定了家庭的和諧與幸福。作為一位家長，我深感家教的重要性，并且在多年的家教經驗中，積累了一些寶貴的心得和體會。下面我將分享我的家教經驗，希望能為其他家長提供一些啟示。

第二段：培養良好的習慣

孩子的習慣是他們成長中最重要的基石。在家庭教育中，培養良好的習慣是一項重要任務。首先，家長要做出榜樣，自己要具備良好的習慣，并且在日常生活中積極引導孩子養成良好的習慣。例如，建立固定的作息時間、培養愛護環境的習慣、要求孩子保持整潔等。此外，父母還應及時表揚孩子的進步和努力，激勵他們繼續保持良好的習慣。

第三段：倡導獨立思考

培養孩子的獨立思考能力是現代教育的重要目標之一。家庭教育中，在鼓勵孩子學習的同時，我們也要引導他們獨立思考問題。例如，當孩子在學習中遇到問題時，我們可以從引導的角度，幫助他們分析問題、提出解決方案。同時，我們還要尊重孩子的意見和想法，鼓勵他們表達自己的獨立思考。只有通過獨立思考，孩子才能培養自信心和創造力，使他們成為能夠獨當一面的人。

第四段：注重情感交流

在家庭教育中，注重與孩子的情感交流是培養孩子的身心健康的關鍵。家長要學會傾聽孩子的心聲，與他們進行真實、平等的對話，增進理解與信任。此外，父母還要給予孩子充分的關懷和愛護，表達自己對孩子的肯定和鼓勵，讓孩子感受到家庭的溫暖。只有家長與孩子之間的情感交流充分，家庭才能成為孩子成長的港灣。

第五段：培養綜合素質

孩子的成長不僅僅體現在學業的成績上，更重要的是他們的綜合素質的培養。在家庭教育中，父母要鼓勵孩子參與各種活動，培養他們的興趣與愛好。例如，可以鼓勵孩子參加體育俱樂部、文藝團體、社會實踐等，使他們獲得廣泛的社交經驗和實踐能力。同時，家長還要在日常生活中培養孩子良好的品德和價值觀，讓他們具備健康的人生態度和正確的行為準則。

結尾：

家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環，它的重要性不亞于學校教育。通過我的家教經驗，我明白了培養良好的習慣、倡導獨立思考、注重情感交流和培養綜合素質對于孩子的成長至關重要。在今后的家庭教育中，我將繼續不斷學習和探索，為了孩子的成長和幸福，我將努力做一個有智慧、有愛心的家長。同時，我也希望其他家長能夠從我的經驗中受益，為自己的家庭教育增添更多的智慧和力量。

成才經驗分享心得體會篇五

成才經驗分享心得體會篇六

不知不覺，我來到碭山縣官莊壩鎮岳莊壩村擔任大學生村干這個崗位已經快四個月了。在這幾個月的日子里，我在村里學到了很多書本上學不到的知識，在不斷的摸索實踐中慢慢適應了農村的生活，并學會了如何去當好大學生村干。現把它們分享一下。

突破“思想關”。放下架子，擺正姿態。受過高等教育，經過城市熏陶的我們剛來到農村，環境的落差容易喚起我們心中的自大。既然來到了農村，必須放下自己大學生的光環，摒棄自己比村民高一頭的思想。把自己和他們放在一個平臺上，做到心平氣和，和藹可親。只有這樣才能真正從心里接受和承認自己的工作，才可以做好大學生村干工作。

突破“語言關”。入鄉隨俗，融入民情。農村是一個大的集體，村民生活和城市里的樓居鄰居生活完全不是一個概念。想要融入農村，語言是一個關鍵點。剛剛到村任職，人生地不熟，不能用農民的語言和農民交流，容易與群眾產生隔閡。果斷放棄我們已經習慣的普通話，在農村就要說“土話”。 用群眾語言與群眾溝通，融入農村，與群眾“打成一片”。這樣村民才會把你當成自家人，才能更好的做好工作。

突破“環境關”。不怕吃苦，艱苦奮斗。作為“吃住在村的大學生村干”，生活環境當然比不上城市，比不上學校，甚至比不上自己家里。我想說既然選擇了大學生村干這個崗位，就應該抱有吃苦的態度。多想想來到農村是為了什么，不是來享福的，不是來鍍金的。與村民同吃同住，才能更了解當下農村的艱苦，才能在思想上鞭策我們多為農村出力，更好的建設新農村。

突破“方法關”。學習經驗，發揮才能。農村不比學校，農村環境復雜，工作繁瑣，大學生村干要想在農村基層站穩腳跟，打開工作局面，與群眾建立深厚的感情，就必須有過硬的本領。就必須學習農村工作的方法，多向村兩委領導班子學習，在學習中尋找經驗，找到方法。并要發揮自己大學所學專業技能，積極為全村發展出謀劃策，真正成為引領當地群眾致富的好村干。

成才經驗分享心得體會篇七

尋烏，一座位于江西省南部的縣城。自從尋烏縣成為“全國科普教育基地城市”以來，無數游客前來尋訪，探索尋烏的科普之美。去年，我有幸到尋烏參觀學習，這是我人生中一次難忘的經歷，我從中獲得了很多經驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我在尋烏的經驗和心得。

第一段：了解和積極參與當地文化和科技活動

在尋烏縣參觀期間，我學到了對當地文化和科技活動的深刻理解和廣泛參與的重要性。我了解了尋烏縣優秀的文化資產，如當地傳統文化、剪紙、竹編和手工藝品等。據徐毅中說，在經過多年的不懈努力下，尋烏縣現已形成了以“尋八大板凳、走九大彎道、品十大美食”為特色的旅游品牌，吸引了越來越多的游客前來旅游探索。我還觀賞了當地的科技成果和技能，如機器人和3D打印等。我感受到，了解當地文化和科技活動將為我們更好地了解當地而進一步提高我們的體驗和參與度。

第二段：深度游歷尋烏縣各重要景點和歷史文化遺址

我對尋烏縣的旅游資源印象深刻。在我的游歷中，我走訪了許多關鍵景點，包括安源風景區、五福寺古建筑群、操場古戰場，以及王長秀紀念館等等。我在安源風景區的飛虹瀑布親身體驗了跳崖的刺激，我感受到自然景觀能夠給予我們的人心靈上的提升。五福寺古建筑群的建筑風格和造型深深吸引了我，我對那里的建筑設計和技術手藝深感興趣。我了解到，這些景點是尋烏縣的文化遺址，是許多歷史傳統和古老文化的保存之所，同時也是今天的尋烏縣為數不多的重要旅游資源。

第三段：參加科普教育和社區志愿服務

我在尋烏縣的學習體驗也包括參加科普教育和社區志愿活動。我參加了在尋烏縣科普館舉辦的科技教育課程，學習了有關機器人、代碼和3D打印有意思的知識。我還通過社區志愿服務，更好地了解了當地的民俗習慣和文化生態環境，體驗了志愿服務的喜悅和榮譽感。了解和積極參與當地社區活動，可以讓我們更好地了解和探索當地文化和歷史，并且增加我們對科技技能的了解和學習。

第四段：與當地居民互動并深入交流

在我參觀尋烏縣時，我感受到當地居民的熱情好客和對外來游客的關愛。我發現，和當地居民充分交流，拓寬我們對當地文化的了解和認識，深化我們對當地生活、行業和社會的了解。同時，這也是一種深入了解新事物的途徑和了解當地居民思維、生活態度和訴求的機會。

第五段：結論

總的來說，尋烏縣的文化和科技資源、重要景點和歷史文化遺址、科普教育和社區志愿服務，以及當地居民的熱情好客和主人翁精神，都給了我難忘的印象，并給我帶來了許多令人興奮的體驗和啟示。我通過大量的親身體驗、深入探討、了解和溝通，才能更好地掌握尋烏縣文化和科技的精髓和核心。我相信這些經驗和心得，可以為我的生活和事業帶來不小的幫助與借鑒價值。

成才經驗分享心得體會篇八

如古人所言：“大抵觀書需先熟讀，使其言皆出于吾之口，繼以精思，使其意皆出于吾心，然后可以有深爾。”尤其是對馬克思主義的科學理論，我們更要思得深、思得透，學會分析綜合，掌握精髓要領，進入自覺運用境界。學習與思考，可以治愚、治惰、養氣、壯體。

近日，某地一位優秀機關干部介紹工作經驗，其中講了一個觀點：一名優秀的機關干部，首先應該是一名優秀的思想者。做好機關工作尤其是領導工作不僅要“苦身子”，更要“苦腦子”。筆者揣摩這句話，頗感見地深刻。

“苦身子”，就是要腳踏實地苦干;“苦腦子”則是要求認真學習，認真思考，成為思想者。思想使人在實踐中能動地認識世界、改造世界，并不斷追求自我、實現自我。在人類感知世界的過程中，人腦除了記憶之外，還要用來思考。如果把記憶比作將物品搬進倉庫，那么，思考就是將物品進行有序歸類、整理和加工。只記憶不思考，頭腦就成了雜亂無章的信息倉庫。

學習需要思考。古人曰：“學而不思則罔。”對于任何一種學習來說，思考的過程就是消化的過程，是由此及彼、由淺入深加工的過程，也是融會貫通、得其要領的過程。誠如古人所言：“大抵觀書需先熟讀，使其言皆出于吾之口，繼以精思，使其意皆出于吾心，然后可以有深爾。”尤其是對馬克思主義的科學理論，我們更要思得深、思得透，學會分析綜合，掌握精髓要領，進入自覺運用境界。學習與思考，可以治愚、治惰、養氣、壯體。

工作也需要思考。要履行好黨和人民賦予的職責，既需要勤勤懇懇的實干精神，更需要開動腦筋學會思考，擁有敏銳而深刻的思想觸角，這也是擺脫平庸，獲得成功的重要力量。優秀紀檢監察干部王瑛既是一個實干家，把每一項工作都做得很到位、很扎實、很有成效，同時，她又是一個思想者，勇于開動腦筋想問題，善于對實踐進行理論思考，她創造的“三最佳”、“五個零距離”、村級監督員制度等“王瑛工作法”，就是實踐的升華、思想的凝練，成為留給我們的精神財富。

思想不是與生俱來的，更不能信手拈來，而是靠長期的學習、實踐和思考得來。首先，要在學習中接受思想。知識是思想的營養，理論是認識的高地。要在不斷的學習中接受新思想、新觀念，開闊眼界，豐富頭腦，為孕育思想打下扎實的知識功底。其次，要在實踐中豐富思想。思想的火花不是在辦公室里“拍腦袋”拍出來的，更多的是在實踐中被激發出來的。思想在我們捧讀的書本中，同時也在我們的腳下。因此，我們必須深入基層、深入實際，多了解情況，多直面現實，多解決問題，在實踐中豐富思想的“礦藏”。再次，要在總結中深化思想。要通過認真的總結，把所學的知識和工作經驗進行系統歸納、整理、加工，使無序的變為有序的，使他人的變成自己的，使前人沒有的變成自我創造的。如此，思想得到深化，規律即在其中，獲得的是更高層次的思想成果，思想成果又將反作用于工作實踐。

成才經驗分享心得體會篇九

巡檢是一項重要的工作，既關系到工作現場的安全與正常運營，又與工作效率和效益密切相關。作為一名巡檢員多年的從業經驗，我深感巡檢是一項技術含量較高、要求細致入微的工作。在巡檢的過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

首先，巡檢要有專業知識和技能支撐。巡檢員需要掌握相關設備的基本原理和工作原理，了解其結構和性能參數，以便在巡檢過程中能夠及時發現異常，解決問題。例如，在電力行業，巡檢員需要熟悉電力變壓器、開關、電纜等設備的工作原理和運行參數，以便能夠快速定位故障并進行修復。同時，還要具備一定的電氣知識，遵守相關安全規范和操作規程，確保巡檢的安全和高效。

其次，巡檢要認真細致，切勿馬虎。巡檢員在巡檢過程中要細致入微，耐心仔細地檢查每一個設備和設施，不放過任何一個細節。有時候，一個微小的異常可能就是問題的關鍵。例如，在石油化工行業，巡檢員需要檢查管道、閥門等設施是否存在泄漏，而泄漏的征兆往往是細微的，需要巡檢員仔細觀察才能發現。因此，只有認真細致，才能保證巡檢的質量和效果。

再次，巡檢要善于總結經驗，提高工作效率。巡檢是一項反復進行的工作，巡檢員可以通過總結經驗，不斷提高工作效率。例如，巡檢員可以將同一類設備的巡檢項進行分類，做好相應的檢查清單，不僅可以提高巡檢效率，還能避免遺漏。同時，對于一些常見故障，巡檢員可以總結解決辦法，形成一份故障處理手冊，以便在實際工作中能夠快速應對。總之，善于總結經驗，不斷提高工作效率是巡檢員的必備素質之一。

另外，巡檢要注重團隊合作。巡檢往往需要多人協作完成，因此，巡檢員需要具備良好的團隊合作能力。在巡檢過程中，巡檢員需要與其他專業人員配合，共同完成巡檢任務。例如，在建筑施工現場的巡檢中，巡檢員需要與工程師、施工人員等配合，確保設備安裝的質量和合格。因此，巡檢員需要具備良好的溝通和協調能力，能夠與他人進行有效的信息交流和工作分工。

最后，巡檢要時刻保持警惕，保證安全。巡檢是一項潛在風險較高的工作，因此，巡檢員要時刻保持警惕，確保自身的安全。例如，在化工廠的巡檢中，由于可能存在有毒有害氣體，巡檢員需要佩戴防護裝備，并遵守相關安全規范，確保自身的安全。同時，巡檢員還要注意設備運行過程中的安全隱患，例如電力設備的電壓過高、機械設備的磨損等，及時報修或更換，確保設備能夠正常運行，避免事故的發生。

巡檢是一項艱苦卻充滿挑戰的工作，需要巡檢員具備扎實的專業知識、認真細致的態度、積極的團隊合作精神和高度警惕的安全意識。希望以上分享的巡檢經驗心得能對大家有所啟發，提高巡檢工作的質量和效率。