作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

告別不良行為班會教案篇一

通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色

一、認識不良行為習慣

甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養。”

乙：良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。

甲：是的，良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。

甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。

同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？同學一專心聽講，不時地記著筆記。

同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

甲旁白：體育課上，他在做什么呢？

同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。

乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？同學們自由發言：

1、亂丟垃圾

2、上課不能專心聽講

3、上課講話

4、上課打瞌睡

5、破壞公物

6、影響其他同學上課

7、打架

小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。

1、說話不文明

2、上課時故意引人發笑

3、老師講課時隨意插嘴

4、上課時吃東西

5、做錯題沒有及時改正

6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理

7、對不文明行為不及時制止

8、不熱愛勞動

二、小品《整形醫院》

甲：同學們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。

三位同學分別扮演成心理醫生、語言科醫生、行為科醫生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據自己的病情找醫生看病。愛說臟話的找語言科醫生。心理素質差的找心理科的醫生。愛打架、好若是非的找行為科醫生。最后醫生根據病人的病情開出處方。

乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。

乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。

三、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

四、我該怎么辦

甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。

1、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎么辦？

2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。

4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發言

五、評選班級“文明之星”

甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。

乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。

向不良行為習慣告別主題班會到此結束。

告別不良行為班會教案篇二

學生的文明習慣—《習慣篇》

1．班主任、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。

2．進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。

3．完成ppt，讓相關人員做好發言稿。

xx

電腦（ppt）

10．傳統美德：尊敬長輩、孝敬父母、懂得感恩；

11．星期日下午返校學生不得在籃球場打球。

告別不良行為班會教案篇三

1、通過各個事例認識行為習慣養成的重要性。

2、告別壞習慣，培養學生良好的習慣。

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

一、猜謎激趣導入。

1、師課件出示謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，——我是功臣；對失敗的人來說，——我是罪人。培訓我，——我會為你贏得整個人生；放縱我，——我會毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。

2、導入。

二、認識習慣

1、了解什么是習慣？

2、如何養成習慣？

同樣的事重復72次就可形成定勢

只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養成良好的習慣

三、案例導路，認識習慣的重要性

案例1、

20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的`時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？”加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

案例2、

一個月后，蘇格拉底問道：“每天甩手三百下，哪些同學堅持了？”有百分之九十的同學驕傲地舉起了手。

又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。

一年后，蘇格拉底再次問大家，整個教室里，只有一個學生舉起了手。

這個學生后來成了大哲學家，他的名字叫柏拉圖。

1、生談自己讀了案例的感受。

2、小結。

一個好習慣，可使人終身受益；一個壞習慣，可能貽害一生。

三、培養好習慣。

1、生查找自身都有哪些好習慣？

2、查找班級里我們還存在哪些壞習慣？（不點名）

3、小結。

四、課堂總結。

播種一種思想，收獲一種行為;

播種一種行為，收獲一種習慣;

播種一種習慣，收獲一種性格;

播種一種性格，收獲一種命運。

希望同學們在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養成好習慣，創造美好人生。

告別不良行為班會教案篇四

1、認知目標：以班會形式，引導學生自我反思，認識到自己在生活和學習中存在哪些壞習慣及它們的害處。

2、情感目標：讓學生通過此次班會感受到好的習慣使人終生受益，壞的習慣對人的成長產生不良影響。改掉壞習慣，養成好習慣對自身今后的學習、工作和生活都會產生積極的作用。

3、行為目標：通過班會中“習慣重現”及討論使學生根據自身特點找出改正方法，并以次為契機最終養成良好的學習和生活習慣。

為了使活動形式活潑多樣，班會共分三部分：首先采取“短劇”形式將學生平時的不良習慣進行重現，使學生感同身受，產生共鳴，意識到它們帶來的不良影響。然后了解“名人告別壞習慣”的事例，并就對自身壞習慣的認識進行討論，找到適合自己的改正方法。最后通過會后完成一篇以“如何告別壞習慣”為主題的周記引起學生的深入思考，從而延伸此次班會的課后效應。

1、提前一周布置任務：思考：

a、你有哪些壞習慣

b、如何改掉壞習慣

2、準備小品表演《小林成長系列》

3、環境布置：分小組，排成環行座位

主持人甲：各位老師

主持人乙：同學們

甲乙：大家好

甲：良好的文明習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。

乙：養成教育對我們中學生來講任重道遠。

展開活動，深入探究

甲：不信，請看發生在我們同學當中的一件事，請看小品《小林問路》。（人物：高中生小林、老大爺，地點街上）

小林：哎！從這兒到車站，還有多遠？

大爺：大概還有500丈吧！

小林：老頭兒，你說錯了，路不是論丈的，應該是論里的。

大爺：哦，論理？論理你該叫我大爺！

甲：看了小品，大家有何感想呢？下面請大家談談自己的看法？

（自由發言，每邊兩人。）

乙：大家談的都很好，語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。

甲：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，做為中學生都應該養成文明用語的良好習慣。

乙：請大家快速講文明用語，看誰講得最多。

甲：講得最多的同學有獎勵。

甲：（介紹有關文明用語的知識）

乙：下面請看小品《小林就擒》（人物：公園管理員，中學生、小林、游客ab）

（話外音：公園里在進行冰雕展，許多人在觀賞。）

小林：啊！這個冰雕真漂亮啊！提筆作個紀念“市某中學小林到此一游”。

（轉身碰到游客）

小林：對不起，對不起。

游客：不要緊。

管理員：你就是小林嗎？

小林：是的。

管理員：請你交50元罰款并負責在此當管理員三天。

甲：真是“按圖索驥”，手到即擒啊。

乙：下面請同學們對這一事情作評論，你認為該罰的坐到左邊，不該罰的坐到右邊。

甲：小品反映的問題，屬于一種破壞公物的不良行為習慣。如“課桌文學”

“廁所文化”等這都是不道德的行為，不僅破壞了公物，也污染了環境，應該永遠杜絕。

乙：良好的習慣和修養，不僅體現在愛護公物等方面，還體現在守時，守信上。

甲：請看小品《小林報到》（人物：小林大學畢業，公司經理。）

小林：（大學生，得意洋洋地）上次應聘面試獲第一，公司通知我今早八點報到。

哦剛好八點過五分，不遲不早，來的正好！再說早了說不定還攤上打掃衛生呢！

經理：你是新來的吧？

小林：是的，經理。

經理：對不起，你被解騁了。

小林：這……

乙：請大家說說小林應該不應該被解雇。應該的在左邊，不應該的到右邊。

甲：請繼續看小品。

小林：不就才五分鐘嗎？

經理：你是學習計算機的，你應該懂得時間觀念對一項工作、對一個人的成功是多么重要！

小林（悻悻地）：哎，不怨天，不怨地，只能怨自己不爭氣！

甲：因為一次遲到，斷送了一個難得的就業機會，真是可惜啊！

乙：從中我們明白現代人必備的素質和修養，秩序、文明、守時、守信、嚴謹是我們應該養成的`良好習慣。

甲：看了小林伴著不良習慣的成長經歷。我們再來看看，小林在自我反省時回憶上中學時一件發生在課堂上的事。

乙：請看小品《反正不是我燒的》（歷史吳老師，高中生：小林）（5人）

（話外音：正講“火燒圓明園”一題，忽聽到下面有鼾聲，）

吳老師：小林，請你站起來回答我，誰燒了圓明園？

小林：不是我燒的？

吳老師：我知道不是你燒的，我問你是誰燒的？

小林：反正不是我燒的！

甲：看了這個小品，真讓人啼笑皆非。

乙：請大家談感想。

其實課堂紀律應該是：專心投入，認真聽講，勤于思考，勇于發問，精于筆記。）

甲：課堂是我們最基本的學習途徑，在課上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且也反映我們思想行為的修養，也反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。

解決問題深化主題

乙：從小林成長的系列小品中我們似乎悟出了很多道理。

甲：請大家說說生活中有哪些壞習慣，并說說這些壞習慣的害處，

乙：請大家把名人是怎樣告別壞習慣的故事講出來，有獎競猜。

甲：告別壞習慣重在養成教育重在勤學苦練。

乙：同學們已經知道自己的壞習慣，怎樣改變自己的壞習慣呢？請幾個人談談。

甲：是啊，告別壞習慣，需要自我約束，自主管理。

乙：對于我們，壞習慣是無處不在，無時不有，需要強調的是，今天我們所講的告別壞習慣僅僅是養成教育的一部分，更多的內容有待我們繼續學習，認真努力去養成。養成教育，重在養，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學習，明辨一些是非標準，懂得一些規范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開養成教育的真諦所在！

甲：現在表彰下面幾個同學榮獲“班級優秀習慣十佳學生”稱號，請評委老師頒獎。

乙：同學們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規范我們的道德行為，提高我們的修養，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校園；創造文明之社會，文明之國家！

甲乙：讓我們永遠擁有如太陽般永恒的人格魅力吧！

甲乙：“告別壞習慣”主題班會到此結束！謝謝大家！

課后思考：以“如何告別壞習慣”為主題寫一篇周記。

在帶班和教學過程中，我發現興南學生最大的問題就是沒有良好的學習習慣和生活習慣。這些都給教育教學帶來了諸多不利因素。作為“班風”“學風”建設的前奏，我設計了這次主題班會，希望以此來促使學生反思自己的行為，幫助他們養成良好的習慣。

在班會中，我通過采用學生喜聞樂見的“短劇”形式，將學生平時的不良行為特化成“小林”形象；在全班范圍內展開交流、討論；寫周記，深入思考等版塊，使學生處在情與境的交融之中，在不知不覺中受到感染和教育，從而使整個班會活動的教育性、趣味性、思想性相結合。

通過此次班會，學生加深了對養成好習慣的認識，懂得了一個人的習慣雖然是個人的事情，但實際上小小的習慣也會有巨大的影響，明白了養成良好習慣的重要性。

告別不良行為班會教案篇五

男：老師們！

女：同學們！

男女：大家好！

女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導和老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）

男女：“告別不良行為，爭做文明學生”主題班會現在開始！（掌聲）

女：首先，讓我們一起欣賞一個動畫短片，名字為《城市里的一只垃圾桶》！

女：短片以一只垃圾桶的自述，反映了我們城市人不文明的行為，也說明了還有文明人的存在。

男：的確的，小小的垃圾桶也能檢驗我們是否講文明。那么我們作為職中生，自己或者身邊的同學到底有沒有不良的行為呢？請欣賞我們班同學自編自演的小品《我的校園生活》，提一個小小的要求，請同學們一邊看一邊思考，小品中人物有哪些不良行為，仔細地找出來。

女：大家鼓掌歡迎！（掌聲）

小品《我的校園生活》

第一幕：上學（不束衣不戴校卡）

第二幕：值日（衛生委員提醒，隨意掃地）

回到班里，小鴻坐在座位上休息。這時衛生委員走過來了。

第三幕：教室一幕

第四幕：早讀課上

鈴鈴——早讀課上課啦。

老師：請同學們拿出語文書，翻開89頁，我們一起齊讀《念奴嬌赤壁懷古》

（同學們齊讀）

小鴻（扯扯前面男同學的衣服）：把你的數學作業本，拿來給我抄抄。

男生：不好吧！老師說過不能抄作業的，你老是抄我的作業，怎么就不自己做啊？

小鴻：自己做？我從來就不自己做作業的，我和你是兄弟，這個小小的忙你都不幫嗎？

男生：（很無奈的把作業本遞給他）

小鴻：（拼命地抄作業，還不時地望望老師走到哪里）

鈴鈴—————，下課啦。

老師：下課啦。同學們休息吧。

第五幕：上課一條蟲，放學馬上逃

現在是下午的第三節課，已經上了三十多分鐘，同學們都在認真的做習題。

小鴻（昏昏欲睡）

老師（敲他的桌子）：小鴻，坐好來！要動動腦筋做做練習。

小鴻（很懶散地坐直了身子，很不友善的望了老師一眼。很快的，又趴睡了。）

（老師和男同學講解問題）

鈴鈴——，下課啦。

小鴻（突然跳起來，喊）：老師！下課啦！

老師：我知道啦，你先坐好來。好了，這節課上到這里。下課！

同學們：謝謝老師！

（小鴻拿起書包就要跑，衛生委員過來揪住他）

衛生委員：小鴻你又想逃了！站住！做好值日再走。

小鴻：我今天有事，要先走，小華，你幫我把值日做好！我先走啦！（說著就往外逃）

小華（很生氣，在掃地）：每次和他值日都說有事，太過分啦！我要告訴老師！

小品演完，全體演員出來謝幕。

女：小品已經表演完了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這么多位“演員”的表演，謝謝！

3。分組討論

（全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言，談各自看法）

（四位同學發言）

男：可能我們同學自己身上或多或少地曾經有過類似小鴻的不良行為，那么怎樣做才符合文明學生的要求呢？請（黃電青、董建華）談談自己的看法。

女：這兩位同學說的很對，讓我們一起行動起來告別不良行為，爭做文明學生，成為一名合格的現代公民。

男：作為學生，不但要在學校講文明禮貌，在平時的待人接物方面也要注意講文明。現在進行的是刺激有趣的《文明禮貌大挑戰》環節，讓我們一起檢驗一下自己的行為是否符合文明的標準。

女：首先讓我來說說比賽的規則：首先我們兩人把題目說完后喊開始，同學們才能站起來搶答，由站起來最快的同學回答問題。有很豐厚的獎品等著你們哦，希望大家踴躍參與。

男：好！比賽正式開始！

（搶答環節）

女：緊張刺激的《文明禮貌大挑戰》到此結束，誰是大贏家，我們一目了然啦。相信大家從中也學到了不少待人接物的文明做法。現在有請我們的班主任發言，大家鼓掌歡迎！

（班任發言）

男：《告別不良行為，爭做文明學生》主題班會到此結束，感謝各位老師和兄弟班的同學光臨指導！

女：讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示感謝！并以掌聲結束我們這次主題班會，以掌聲歡送各位老師和同學！

男女：謝謝！