心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
觀察自然心得體會篇一
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發生的異常現象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的'。它們之中既有地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環境災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發生的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。
觀察自然心得體會篇二
自然是我們生存的土壤，人類與自然應該保持和諧共生的關系。過去，人們只關注利用自然資源，忽視了自然生態系統的脆弱性。但如今，隨著環境問題的日益嚴峻，人們開始認識到與自然和諧相處的重要性。我從近年來的親身經歷中獲得了一些心得體會，深深地感受到了與自然和諧共生的力量。
第二段：尊重自然規律，摒棄高消耗生活方式
我發現，人們常常忽視自然界的規律，追逐著所謂的高消耗生活方式，這種生活方式在一定程度上影響了自然生態系統的平衡。而當我們尊重自然規律，減少浪費和過度消費時，與自然的和諧關系就得到了保持。例如，減少使用一次性塑料制品，節約用水和用電，都是我們在日常生活中能夠做出的小改變，但卻能對自然環境產生積極的影響。
第三段：擁抱自然美景，體會生命的無限可能
自然之美是無窮盡的，而我們應該主動去擁抱和欣賞它。當我們置身于大自然之中時，感受到的不僅僅是美的享受，更是自然賦予我們的無限可能。每當我在山林間漫步時，看到藍天白云和青山綠水，我感受到了人與自然的共鳴。這種共鳴帶給我內心的寧靜和平靜，讓我認識到與自然和諧相處的重要性。
第四段：保護生態環境，共同建設美好家園
保護生態環境是我們每個人的責任。只有當人們共同努力，共同呵護自然生態系統時，我們才能建設起一個真正的美好家園。例如，我所在的社區開展了垃圾分類和植樹活動，這些小小的行動可以在保護環境方面取得顯著效果。同時，政府應該出臺更嚴格的環境保護政策，激勵企業和個人積極參與到環境保護事業中。只有這樣，我們才能實現真正的和諧自然。
第五段：繼承和發揚中華傳統文化的智慧
中華傳統文化中蘊含著對和諧自然的智慧。我們應該從古人的智慧中獲取啟發，將其運用到我們的日常生活中。例如，我們可以學習古人的節約精神，盡量減少浪費；我們可以學習古人的順應自然之道，合理安排生活和工作。這些傳統的智慧不僅能夠幫助我們與自然和諧相處，也能夠提升我們的生活品質。
總結：通過與自然和諧共生的體會，我意識到保護自然環境，尊重自然規律是我們每個人應當承擔的責任。只有我們共同努力，才能建設起一個與自然和諧相處的美好家園。讓我們繼承和發揚中華傳統文化的智慧，讓和諧自然的理念深入人心，從而共同創造出一個更加美好的未來。
觀察自然心得體會篇三
自然園藝是一種注重生態環境保護的園藝種植方式，通過模仿自然生態系統的原理來種植和管理植物。自然園藝不僅能夠創造出美麗的園景，還能保護生態環境，提供良好的生態服務。我在自家花園中嘗試了自然園藝的種種方法，收獲頗多，現將我的心得體會分享給大家。
在自然園藝中，我學到了許多有關植物生長的知識。首先，我明白了植物的生長過程是一個自然的過程，不能急于求成。以往我常常急著修剪植物的枝葉，期望它們能夠在短時間內長得更加茂盛，然而，我漸漸意識到這是一種不太合理的管理方式。植物需要時間來適應環境，慢慢生長和壯大。自然園藝教會了我耐心等待植物的生長，用心觀察植物的變化，并及時調整管理手段。
其次，自然園藝注重土壤的培育和保護。在自己的花園中，我開始注重調整土壤的PH 值，添加有機肥料來改善土壤質量。我發現，通過保持土壤的新鮮、松軟和肥沃，不僅能夠讓植物更好地生長，還能減少病蟲害的發生。同時，通過保護土壤的水分，減少水的蒸發，我成功地節約了水資源的使用。自然園藝讓我深切體會到土壤是植物生命的基礎，而合理的土壤管理有助于創造一個穩定、健康的生態環境。
另外，自然園藝注重生物的平衡。在我以前的種植經驗中，常常使用化學農藥來處理病蟲害問題，然而，這種方式雖然能夠迅速地控制病蟲害，但長期使用卻會對環境和人體健康造成負面影響。在自然園藝中，我學習到了利用生物控制病蟲害的方法。例如，我發現在草坪上放養一些甲蟲和寄生蜂，可以有效地控制害蟲的數量，避免過度使用化學農藥。通過平衡生態系統，我成功地將害蟲數量控制在適當的范圍內。
此外，自然園藝鼓勵植物的多樣性和生態系統的復雜性。在自己的花園中，我開始選擇更多的本地品種來種植，以保護當地種植物的生態多樣性。為了提供更好的生活環境給鳥類和昆蟲，我還種植了一些花朵和果樹作為它們的食物來源。我發現，這種多樣性的種植方式不僅能夠創造出美麗的花園景觀，還能吸引更多的野生動植物，增強生態系統的穩定性。
最后，自然園藝教會了我與大自然相融的心態。在以往的種植經驗中，我常常急于進行人為的干預，試圖讓植物符合我設想的樣子。然而，隨著我對自然園藝的學習，我逐漸意識到與大自然相融的重要性。我開始主動聆聽植物的需求，并盡量避免過度的干預。我會定期觀察植物，并根據植物的情況來調整管理手段。這種與大自然相融的心態不僅讓我更加放松和享受園藝的過程，還能使我的花園更加自然、美麗。
通過自然園藝的實踐與體驗，我深切體會到了它的種種好處。自然園藝不僅能創造美麗的花園，還能保護生態環境，提供良好的生態服務。通過學習和實踐，我掌握了許多種植和管理植物的方法，也改變了我的園藝觀念和態度。我將繼續在自家花園中運用自然園藝的理念，為打造一個生態友好的花園而努力。同時，我也期待更多的人能夠加入到自然園藝的行列，一起為創造美麗和諧的自然環境貢獻自己的力量。
觀察自然心得體會篇四
“學校的安全教育大于天”。整天工作在學校，我深深的感覺到安全教育已成為我校教育的一個重大問題。社會上各種安全事件接連發生，一個個鮮活的生命離我們而去，復雜沉痛的心情壓抑著整個學校，使我感覺到身上的責任重大。我們該怎么“防范于未然”呢？通過安全教育與安全管理學習，我收益頗多，得到了很大啟發，也反思了我們工作中存在的問題。其實，除了學校的安全事故以及校外的意外事故以外，讓我們同樣能在生命安全方面受到威脅的就是各種自然災害，而往往最讓人措手不及的就是自然災害到來時我們的無能為力，所以在學校的安全教育中，我們同樣也要重視對于自然災害的教育。
突發公共事件的發生會給人們帶來生命、財產損失，自然災害是突發公共事件中的一類，也常給人們帶來種種危害。所以，我們學生應當積極去了解采取的措施，以盡可能避免其發生、減少其帶來危害后的嚴重性。近年來世界各地地殼及活動不穩定，引發多處地震和海嘯事故，拿最近發生的日本地震來說，其造成的損失已經不是單單地震帶來的了，還有海嘯以及核污染。這么巨大的災難，日本的人員損失數卻不大，尤其是在地震中存活的人很多，這與他們平時注重地震安全教育是分不開的。
5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創約50萬平方公里的中國大地!為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，5月19日至21日為全國哀悼日。自起，每年5月12日為全國防災減災日。
汶川大地震再次告誡我們，自然災害距我們校園不遠，預防自然災害對校園安全的威脅應作為一項重要的工作來抓。各個階層的領導、老師、學生都應加強科普宣傳教育，提高全民的防災、減災意識，通過各種途徑,積極開展防災、減災的宣傳、普及的教育,提高公眾的環境保護意識和減災意識，增強人們對自然災害應急管理的認識和應對自然災害的能力及水平，使學生樹立防范意識，全面提高學生的自救自護能力，避免緊急情況下更多的生命財產受到損失。
在城市里，許多學生對于安全的防范意識遠遠要高于農村的孩子，所以我認為在農村這種學習條件艱苦的，教學設施差的環境中，我們老師就更應該做好對學生安全的教育，尤其是自然災害。從小就灌輸自然災害的危害性，以及教育學生遇到自然災害時候應該采取哪些措施。對于我們學校所處地方主要的'自然災害就是洪水和雷電。所以在教育的時候比較著重教育這兩方面的安全教育，低年級的學生知道基本的應對自然災害的措施，高年級的同學要能熟知這些自然災害的特點，防范方法以及應對措施。我們都盼望孩子一生平安順利，但美好的愿望并不能阻止災害的發生。所以，讓孩子擁有臨災智慧，從日常生活、游戲訓練中擁有順利逃生的技能，是一項迫切的家教任務。
1、在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關閉。
2、雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3、特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險。讓學生掌握這些基本的應對措施，當自然災害來到我們身邊的時候能做到不慌亂，冷靜沉著對待。
除了這些我們農村常見自然災害外，我們同時要讓孩子全面了解我們國家，我們這個地球所面臨的各大自然災害，也能讓孩子掌握在各大自然災害中，我們應該如何應對。了解自然災害是除了指洪水、雷電以外，還有地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發生．也無法完全抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發生的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。例如：地震發生時怎樣保護自己？強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。
1、如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3、如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。
除了教育學生一些自然災害的知識以及應對措施以外，還有一個非常重要的就是培養健康的心理素質培養在復雜的環境中保持清醒鎮定的心理素質，學生正處于身體、心里發展時間，在教育教學中教育應當注重培養學生的健康心里素質。
總之，培養學生應對自然災害能力，不是一朝一夕的事，是在于長時間的培養，因為要求老師要在日常工作中無時無刻不對學生進行安全教育，使安全扎根學生心中。每一位社會公民應有效地應對自然災害，應當進一步提高對自然災害的認識，增強防災、減災的意識。平時國家、社會、學校，應多進行關于應對自然災害知識的宣傳教育并開展多種形式的培訓以提高大家的防災減災意識。每個人都應當積極掌握一些應對自然災害、防災減災的方法，盡可能地減少自然災害給大家帶來的損失。進而，我們也應該愛護環境，保護大自然，從源頭上控制自然災害的發生！
觀察自然心得體會篇五
第一段：自然角的定義及其與人類的關系（200字）
自然角，是指人們在與自然環境互動中形成的一種心理狀態。它使人們能夠感知自然界的美，思考人與自然的關系，并從中汲取力量和智慧。自然角并不是誰都能輕易進入的境界，需要一個人內心的平靜與開放。與自然角配合的話，人類會充分感受到自然給予的能量，并意識到我們是自然的一部分。
第二段：自然角的重要性（200字）
自然角對個體和社會都具有重要的意義。對于個體而言，自然角能夠使人內心平靜，減輕壓力，提高質量感。它還能激發和培養人的創造力，并在情感上提供滿足感。從社會的角度來看，自然角有助于提高環境保護意識，促進可持續發展。它還能幫助人們與他人建立更深層次的聯系，形成團結友愛、和諧發展的社會。
第三段：進入自然角的途徑（200字）
進入自然角需要人們有一顆愿意去探索的心和對自然的敬畏之情。在自然平靜或美麗的地方，人們可以感受到大自然的包容和可親性，進而提升自身的精神境界。此外，人們還可以通過靜觀自然、體驗自然和運動與自然互動等方式來進一步加深自然角的體驗。
第四段：自然角帶來的體會及對日常生活的影響（300字）
進入自然角后，人們會深刻地感受到大自然的美麗，體驗到內心的平靜和喜悅。我們會發現自然界中的一草一木、一花一石都蘊含著無限的智慧和力量。此外，自然角還能使人對自己的處境和前途有更為清晰的認識，激發人的勇氣和自信心。進而，這種心靈的修煉也會在日常生活中帶來積極的影響，使人更加關注環境保護，更加積極向上，更加勇敢面對人生的挑戰。
第五段：自然角的意義與現實價值（300字）
自然角所帶來的內心平靜與智慧不僅能夠提高個體人的素質和生活幸福感，也有助于社會的和諧與發展。當每個人都能保持自然角時，整個社會的環保意識會顯著提高，人與人之間的關系也會更加融洽。此外，自然角還能激發創造力和創新思維，為社會的進步和可持續發展提供動力。因此，自然角不僅有個人的情感價值，更有社會的實際價值。
總結：進入自然角有助于提升個體的精神境界，培養創造力和創新思維，提高環保意識，促進社會和諧與可持續發展。只有通過與自然的互動，人類才能真正發現自己的內在力量，并找到與大自然和諧相處的方式。讓我們保持一顆敬畏之心，融入自然的懷抱，體驗自然角所帶來的美好。
觀察自然心得體會篇六
自然角是指人們在面對大自然時的內心狀態。在與自然親密接觸的過程中，人們可以感受到自然的美、力量和生命的存在。回歸自然，體驗到自然角，不僅讓人們獲得身心上的放松，也能夠帶給人們一種啟迪和感悟。以下將從感受自然的美、傾聽自然的力量、體悟自然的智慧、享受自然的療愈以及呵護自然的意義五個方面，闡述自然角給我帶來的體會和感悟。
首先，感受自然的美是自然角帶給我的最初的體驗。無論是高山上的蒼松翠柏，還是河流中的碧波蕩漾，抑或是海島上的椰樹婆娑，大自然無處不展現出它的瑰麗和絢爛。當我沐浴在自然的懷抱中時，眼前的美景如畫，令我心曠神怡。大自然給予我無限的驚喜和享受，使我感覺到人類與自然的和諧共生。
其次，傾聽自然的力量也是在自然角中最為深刻的感受之一。自然界的力量是如此強大，巍巍的山巒能夠讓人感受到自身的渺小，奔騰的大江大海能夠讓人感嘆生命的偉大。在與自然相處的過程中，我學會了傾聽，傾聽風吹草動的聲音，傾聽雨臨大地的柔和，傾聽生命在孕育中的呼吸。在傾聽自然的力量中，我慢慢明白了人類應該保持敬畏之心，與自然和諧相處。
再次，體悟自然的智慧是自然角帶給我最為珍貴的財富之一。自然界是一個龐大而復雜的系統，每一個生命體都在為維持生態平衡做出著無私的貢獻。我在大自然中看到勞動的蜜蜂、奉獻的大樹、潛行的小魚，它們以智慧和勤奮維護著大自然的穩定和繁榮。自然教會了我珍惜生命、順應自然規律的智慧，在感受和學習著自然的智慧過程中，我也在成長。
其次，享受自然的療愈是每次自然角體驗之后我最常感受到的一種變化。當我壓力累積、疲憊困惑時，走進大自然就仿佛走進了一個巨大的舒緩器。透過大自然的種種美景、自然的氣息和聲音，我感受到了一種放松、平和和愉悅的狀態。每一次呼吸都仿佛在吸取大自然的療愈能量，讓我重新獲得力量和勇氣面對人生的挑戰。
最后，呵護自然的意義也是我體會到的重要感悟之一。大自然是我們生存的基礎，而我們人類卻時常對它的損害和破壞。在自然角中，我深深體會到了人類應該承擔起保護環境、呵護自然的責任。只有擁有了自然，我們的生活才能可持續發展。我發誓要成為一個積極參與環保行動的人，用自身的努力保護和傳承大自然，讓自然的美麗和力量永放光芒。
總之，自然角帶給我豐富多樣的體驗和感悟。感受到自然的美、傾聽自然的力量、體悟自然的智慧、享受自然的療愈以及呵護自然的意義，讓我更加珍惜大自然，順應自然規律，積極保護環境，與自然和諧相處。我相信，只有當人們回歸自然、領悟自然角的力量時，才能擁有更堅強、更充實和更幸福的人生。
觀察自然心得體會篇七
我看過一個令人深思的謎語：在世界上有一種動物，他們十分殘暴，使許多動物滅絕，還讓河水污染，使生態不平衡，他們卻不知道，其時也在消滅著他們自己。突然間我的血液凝固了，幾秒鐘后，我的嘴巴里吐出了個字：“人！”
我們口口聲聲說要保護地球，可是我們做了嗎？沒有。不但如此，有的人還不以為然，繼續如此，這是什么人啊！我們既然說了，就要做到，光說沒用。
現在大街上的垃圾隨處可見，環衛工人們多辛苦呀！我們一定不可以再破壞地，讓地球母親傷心了！
我還聽過一個關于回聲問的.故亊：有個男孩不懂回聲，一天他對大山說：“喂。”他好奇地問：“你是誰？”回聲也問：“你是誰？”男孩子又大叫起來，說：“笨蛋，大笨蛋！”回聲也回答：“笨蛋，大笨蛋。”男孩生氣地告訴了媽媽，媽媽說：“是你不對呀！只要你和和氣氣地對他說話，他也會和和氣氣地對你說活。”
是呀，只有你善待別人，別人才會善待你；你只有尊敬別人，別人才會尊敬你，世界上許多事都是這樣的。
再說大自然，近年來人類對環境破壞極為嚴重，隨意排放污水、廢氣，亂砍伐樹木，肆意捕殺動物們，大自然也“回報”了人類，每年不是發洪水、就是大旱，地震、海嘯也頻頻發生，這就是大自然對人類的回聲。如果人類善待大自然，那么大自然也會對人類和和氣氣的。請大家一起行動起來，保護環境，保護家園，保護地球吧！
觀察自然心得體會篇八
自然角是指人類與自然世界相交融、和諧相處的一種態度和觀念。在當今社會，人們越來越遠離了自然，心靈也越來越迷失。因此，我感到有必要重新思考并關注自然角度，以期能夠重新與大自然建立聯系，尋找到內心的平衡與和諧。
首先，自然角讓我對大自然的偉大產生了更深刻的認識和感悟。當我站在海邊，看著無邊無際的海洋，感受著海風的輕撫，我意識到自然的力量是如此龐大而神秘。無論是海洋的浩瀚、山川的壯麗、湖泊的寧靜，還是森林的茂盛，都讓我感到人類在這個宇宙中是如此渺小。這種謙卑的體驗讓我明白人與自然之間應該是一種合作共生的關系，而不是人類對自然資源的盲目開發。
其次，自然角也提醒我珍惜自然資源，保護環境。隨著人類活動的不斷擴張，大自然所面臨的壓力也是日益增加的。森林砍伐、水體污染、空氣污染等問題已經對我們的生活產生了嚴重的影響。自然提供給我們的一切都是有限的，而我們的需求卻是無窮無盡的。因此，只有在自然角度的指導下，才能夠認識到自然資源的重要性，才能夠意識到環境保護的重要性。我們需要采取積極的措施來保護自然，包括節約能源、降低碳排放、推行可持續發展等。
另外，自然角也讓我意識到自然對人類心理健康的重要性。在都市生活的壓力下，人們往往感到焦慮、疲憊甚至抑郁。而接觸自然能夠讓我們的心靈得到釋放與治愈。大自然的美麗景色、愉悅的氛圍能夠調節我們的情緒，減輕我們的壓力。一次輕松的散步、一次爬山、一次露營，都能夠讓我們充分感受大自然的魅力，恢復我們內心的寧靜與平衡。
最后，自然角也提醒我，我們是大自然的一部分。當我們認識到自己與自然的聯系時，我們就會明白我們的存在是有意義的。我們應該學會欣賞自然之美，學會與自然和諧共生。同時，我們也應該意識到我們的行為對自然的影響，努力減少對環境的負面影響。只有這樣，我們才能夠創造一個更加美好的未來，給后代留下更多的自然資源和良好的環境。
總之，自然角是我們重新認識和關注自然的一種方式。它讓我對自然的偉大有了更深刻的認識，讓我意識到自然資源的重要性，強調自然對人類心理健康的影響，以及人與自然的聯系。只有通過關注自然角，我們才能夠與大自然建立深刻的聯系，找到心靈的平衡與和諧。
觀察自然心得體會篇九
閱讀自然看窗前瀟瀟風雨，參悟人生，留意夕陽殘紅，獨品霜花雪月的蒼涼；
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫！
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結美好，逝去的一切只能留給回憶。”
古人有云：“師法自然。”的確，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的`心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟！
閱讀自然看窗前瀟瀟風雨，參悟人生，留意夕陽殘紅，獨品霜花雪月的蒼涼；
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫、、、、、、
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧。”仰望著天空的時候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結美好，逝去的一切只能留給回憶。”
古人有云：“師法自然。”的確，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟、、、、、、
閱讀自然觀察自然心得體會篇十
課堂教學的每一次師生教學活動中，都要以學生的興趣和經驗為起點，以一系列的學生主題活動充斥教學的各個環節中形成以學生為主體的課堂教學過程。李老師在教授《大自然的啟示》這篇課文中，做到了以下點：
一、注意把握同組教材各部分之間的內在聯系。
教師在“前文引入，導入新課”環節中，是這樣設計的：第三單元，我們共同走進了神奇的大自然。回憶一下，《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》帶給我們什么啟示呢?今天我們運用前面課文中學到的方法來自讀自悟。可以看出，教師在備課、鉆研教材時，從整體上把握了教材的內容，同時注意了教材內容之間的聯系，真正發揮了教材整合的教育教學效果。
二、注意了學法的遷移和運用。
這是一片略讀課文，教師充分運用了學法的遷移，使學生在閱讀中畫一畫，找一找。是教師的教轉向既方便教師的教，有益于學生的學，教科書由教本轉變為學本。如：自讀課文，聯系上下文理解詞語;遇到不明白的地方做上記號;感受深的語句畫下來，記一記;師生共同交流，解決問題。可以看出，教師不僅是教學生，更是引導學生自己去學，自己發現，共同探究。
三、注意了教學的開放性與彈性。
教師在課堂中努力開發充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實踐活動，使學生充分利用多種媒體查找資料形成知識連接。如：同組交流手抄報的內容，說說你還知道大自然的那些啟示。使學生在豐富多彩的語文實踐活動中學習了語文，運用了語文。