心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師去極端化心得體會篇一

第一段：教師的使命與責任（引言）

作為一個八年級教師，我深感教育事業的神圣和偉大。八年級是學生進入初中后的重要學習階段，他們正處于思想與身體的變化期，他們需要我們這些教師給予他們正確的引導和關懷。因此，作為一名八年級教師，我不僅要具備深厚的學科知識和教育教學理論，還要有一顆寬廣的愛心，以滿足學生全面發展的需求。

第二段：扎實的教學內容和方法（教學經驗）

在八年級的教學過程中，我不僅努力學習學科知識，還深入研究和改進教學方法。例如，在數學課堂上，我注重將抽象的數學概念與實際生活相結合，通過實例的引導，讓學生身臨其境地感受到數學的魅力和實用性。在英語課堂上，我利用多媒體教學手段，讓學生在輕松的氛圍中學習英語，增強他們的學習興趣。通過靈活多樣的教學方法，我逐漸培養學生的自主學習能力和創造力，使他們能夠主動參與課堂，積極思考和合作。

第三段：與學生的良好溝通（情感交流）

為了更好地了解學生的需求和關注他們的成長，我與學生們保持著良好的溝通。我經常組織班會和家長會，與學生和家長交流，了解他們的學習困難和個人情況，為他們提供適當的幫助和支持。同時，我也鼓勵學生與我進行交流，讓他們敢于表達自己的意見和想法。通過與學生的良好溝通，我能更好地了解他們的需求和心理狀態，進而針對性地開展教育工作。

第四段：不斷反思和提升（自我成長）

作為一名八年級教師，我深知教育是一項大眾的事業，沒有停止和極限。因此，我經常反思自己的教學工作和教育方法，不斷提升自己的專業素養。我參與教育研討會和培訓班，與同行們交流教學經驗和心得體會。我也利用課余時間進行自我學習，不斷更新自己的教育教學理念。這些努力和追求，使我能夠不斷適應和應對教育中的挑戰，提供更好的教育服務。

第五段：教師的責任與感悟

作為一名八年級教師，我深感教育事業的重要性和責任。我學會了用心去教育每一個學生，關注他們的學習和成長，培養他們的綜合素質。我也發現教育工作中的苦與樂，每一次學生的進步和成功，都能成為我最大的快樂和動力。我相信，只要我用心去教，用愛去教，我就能夠影響和改變學生的命運，為他們的未來貢獻一份力量。

總結：

八年級教師工作需要具備豐富的學科知識和教育理論，同時還需要關注學生的全面發展和個人需求。通過扎實的教學內容和方法的運用，與學生的良好溝通以及不斷反思和提升自己，我們可以為學生提供更好的教育服務。作為一名八年級教師，我將始終懷著對教育事業的熱愛和責任感，用心去教育每一個學生。

教師去極端化心得體會篇二

忙忙碌碌中，一學期過去了。回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便于今后更好的工作。

一、加強學習，提高自身素質。

隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。社會的急速發展，歷史的腳步快的驚人，教師擔負著歷史的重托和社會的期望。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。

二、務本求實，做好本職工作。

學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。努力做到編者、、教者、學者“四心”相通，對每節課的教學內容，做到心中有數。

在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。

三、因材施教，善待每一個學生。

積極向上是每個學生的本質特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差別。在教學過程中，面對千差萬別的教育對象，我們不能千篇一律，簡單地采用“大鍋燴”的方法，而應根據不同學生的不同情況，實施因人而異，對癥下藥的做法。基于這樣的認識，在平日的教學活動中，我克服成見效應，做到公正對待、正確評價每一個學生。堅持做到了“培優”不忘“扶差”。對那些暫時后進的學生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛。用“放大鏡”來發現他們身上的 “閃光點”，因為在后進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們教師要做一個有心人、細心人，善于觀察、勤于發現，發現其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的注意、關懷和喜愛。從而產生良好的學習情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強克服學習中的困難和勇氣。

工作實踐使我深深體會到：一個合格的教師，不僅僅是學生知識上的良師，還應該是學生思想上的益友，生活中的慈母。

有位教師說的好：教師與學生之間，不應該是兩條平行線，也不應該是兩條相交的直線，而應該是兩條重合的直線。教師只有主動地和學生打成一片，主動地和學生交朋友，學生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悅誠服地接受你的教育。

以上是自己在工作中的一點體會，但我深知，自身素質有限，不能適應形勢的需要，今后的工作中，更應加強學習，不斷提高自身素質，以便更好的工作。

教師去極端化心得體會篇三

20xx年7月22日，商丘市第二實驗小學組織了師德教育報告會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學習使我受益匪淺。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發展的積極因素，讓他們主動地發展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。

幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在今后的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒教師。

教師去極端化心得體會篇四

到xx四中已經兩周了，數學的第一馬上就要結束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習。數學這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節晚自習，同學們的問題真的很多，我想，我的晚自習那么少，平時在辦公室備。可是他們什么時候能夠抽出時間做數學題呢？期間，我問導師：“老師，下節應該講到哪里呢？是講書還是練習冊呢？”導師跟我說：“講講練習題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學了，然后洗漱，半小時學習。可是數學題不能急啊！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學生。

在這和學生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現在有10多分的，我相信經過我的.努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實也記住了很多，現在也許跟不上進度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。

下，我給程度低的學生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現學的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠對他們負責，對他們每一個人負責，只要他想學！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習，我幾乎未曾歇息過，不斷的有學生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發現，會的人真的會變很多。講也是，先采用導學，然后給學生時間研究，然后小組討論，最后找很多學生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學在紙上作答，此時教師負責在小組間，分批教學，回答問題或者給予提示！再找同學批改黑板上的同學的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結給予適當的強調，提點！

最后總結這堂的教學目標，重難點！也許這現在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經過這一學期，我的孩子們前面的孩子依然領先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數學！喜歡數學！

教師去極端化心得體會篇五

作為一名教師，我一直認為教育是一門藝術，需要不斷的學習和提升，才能更好地發揮自己的教育功效。在多年的從教生涯中，我積累了一些個人的教育心得體會，分享給大家。

首先，作為一名教師，要勇于創新。教學是一個不斷變革的過程，學生的需求不斷地在變化，我們作為教師就要緊跟時代的步伐。我在教學中嘗試了很多新的教學方法和手段，比如課堂實踐、小組討論、情景模擬等等。這些創新方法不僅能提高學生的積極性和學習效果，也讓我在教學中感到更有成就感。

其次，做好學生的引導和激勵。學生的學習動力是非常重要的，作為一名教師，我們應該以激發學生的學習興趣為目標，通過針對性的教學設計來引導學生主動參與。我平時會經常和學生進行深入交流，了解他們的興趣愛好和潛力，然后根據他們的特點進行個性化的教學，激發他們的學習興趣，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。

第三，注重培養學生的綜合素質。在現代社會中，學生不僅需要具備過硬的學科知識，還需要具備良好的溝通能力、創新思維和合作精神等綜合素質。因此，在教學中，我特別注重培養學生的綜合素質。我鼓勵學生積極參加各種活動，如社團、比賽等，讓他們學會團隊合作，培養領導能力和創新思維，進一步提高他們的綜合素質。

第四，注重培養學生的自主學習能力。現代教育注重培養學生的自主學習能力，而不僅僅是傳授知識。作為一名教師，我將學生作為學習的主體，通過啟發式提問、案例分析等方式，激發學生的思考和探究欲望。同時，我會引導學生制定學習目標和計劃，培養他們的自我管理和自我評價能力，使他們能夠自主學習、自主發展。

最后，作為一名教師，要不斷反思和自我提升。我深知教師的成長離不開持續的學習和自我提升。我會經常參加教師培訓和學習交流活動，與他人分享教學心得，尋求他人的建議和指導。同時，我也會積極關注教育領域的最新理論和研究成果，將其運用到教學實踐中，不斷提高自己的教育水平。

總之，作為一名教師，教育是我熱愛的事業。通過創新教育方法、激發學生的學習興趣、注重培養學生的綜合素質和自主學習能力，以及不斷反思與自我提升，我相信我能夠成為一名更出色的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。

教師去極端化心得體會篇六

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的.開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。

教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更就應做到這一點。在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

教師去極端化心得體會篇七

在我成為一名教師的這幾年里，我積累了許多關于教育的心得體會。教育是一項充滿挑戰和責任的工作，但也是一項充滿樂趣和滿足感的事業。通過不斷的實踐和思考，我深刻體會到了作為教師的重要性和影響力。以下是我個人的教育心得體會。

第一段：學生是教師職業的核心

作為一名教師，學生永遠是我的關注焦點。他們是我教育工作的核心，他們的成長和成功是我的最終目標。因此，我始終努力了解每個學生的個性、特點和需求，因為這樣才能給予他們最有效的教育。我相信每個學生都有無限的潛力，我的責任就是激發并開發這些潛力。通過與學生的交流和互動，我能夠更好地理解他們的想法和需求，從而為他們提供更有針對性的教育。

第二段：堅持師德師風，以身作則

作為一名教師，我始終遵循師德師風的原則，以身作則給學生樹立榜樣。我相信教育不僅僅是灌輸知識，更是人格的培養。因此，我要注重自己的言行舉止，時刻保持良好的教師形象。我努力做到公正、誠實、守信，始終保持自己的專業素養。我相信只有教師能夠以身作則，才能引導學生健康成長，培養他們正確的價值觀和行為準則。

第三段：持續學習和提高自我

教師是一份不斷學習和成長的職業。我深知學習是教師成長的關鍵，因此我注重持續學習和自我提高。我不僅不斷更新自己的專業知識，還積極參加各種教育培訓和研討會。通過學習和交流，我能夠不斷提升自己的教學能力和教育理念。我相信只有不斷學習和提高才能夠給學生帶來更好的教育體驗和成長空間。

第四段：關注學生情感和心理健康

在教育工作中，我發現學生的情感和心理健康對他們的學習和成長起著重要的作用。因此，我注重關注學生的情感需求，并積極提供情感支持。我相信只有學生在情感上得到滿足，才能夠更好地專注于學習。我努力為學生創造積極、和諧的學習氛圍，鼓勵他們表達自己的情感和需求。通過與學生的情感互動，我能夠更好地理解他們的內心世界，給予他們正確的引導和支持。

第五段：與家長合作，共同促進學生成長

作為教師，我始終認為家庭是學生成長的重要環境。因此，與家長的合作和溝通對于學生的發展至關重要。我積極與家長保持聯系，分享學生的學習情況和進展，并聽取家長的意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生的家庭背景和教育環境，從而更好地指導學生的學習和成長。我相信只有與家長共同努力，才能夠為學生提供全面的成長支持和教育資源。

總結：

通過這幾年的教育實踐和思考，我認為作為一名教師要注重學生的個性和需求，堅持師德師風，不斷學習和提高自己，關注學生的情感和心理健康，與家長共同促進學生成長。這些都是我作為一名教師的核心原則和教育心得。相信只有持之以恒地踐行這些原則，我才能夠成為一名優秀的教育者，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。

教師去極端化心得體會篇八

隨著社會的進步和發展，教育事業的重要性日益突顯。作為一名教師，我深知自身的使命和責任，通過長期的教學實踐和反思，我積累了一些個人的教育心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望能夠對其他教師們的教學工作有所幫助。

首先，教師要不斷提升自身素質。教師是教育的主體，只有提升自身的能力和素養，才能更好地教育學生。我認為，自我學習和進修是教師成長的重要途徑。通過不斷地學習新知識和技能，教師可以跟上時代的步伐，增強自己的專業素養。同時，教師還要注重培養自己的思辨能力和創新精神，以應對不斷變化的教育環境和學生的需求。通過自身的不斷提升，教師可以更好地傳授知識、引導學生，為學生的成長和發展提供更好的幫助。

其次，教師要認真對待每個學生。每個學生都是獨立而有價值的個體，作為一名教師，要做到對每個學生一視同仁。教師要全面了解學生的特點和需求，根據每個學生的不同情況制定個性化的教學計劃，幫助他們實現個人潛能的最大化。同時，教師還要關注學生的情感和心理需求，在生活中給予他們適當的關懷和支持。一個關愛和支持學生的教師，可以讓學生感受到溫暖和安全，激發他們學習的積極性和主動性。

再次，教師要重視教育的過程。教育不僅僅是知識的傳授，更是人的成長和發展的過程。教師要關注和培養學生的學習能力和學習方法，使他們在學習中獲得自信和樂趣。教師要激發學生的求知欲望，培養他們的創新思維和實踐能力。在教育過程中，教師要注重培養學生的綜合素質，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過注重教育的過程，教師可以培養學生積極向上、健康成長的品質和能力。

最后，教師要與家長建立緊密的合作關系。家庭是學生成長的重要環境和支持系統，教師要與家長相互配合、互相支持，共同關注學生的成長和教育。教師要定期與家長進行溝通和交流，及時了解學生的家庭背景和需求，做到及時細致地關注每個學生的情況。同時，教師還要積極參與家校合作活動，為學生提供更好的教育支持和資源。通過與家長的緊密合作，教師可以更好地幫助學生解決問題，促進學生的全面發展。

綜上所述，作為一名教師，個人教育心得和體會是教學實踐和反思的結果。通過不斷提升自身素質、關注每個學生、重視教育的過程和與家長建立合作關系，教師可以更好地發揮自己的作用，為學生的成長和發展提供更好的幫助。我相信，只有教師們不斷提高自身的教育水平和能力，才能夠更好地培養出優秀的人才，推動教育事業的發展。

教師去極端化心得體會篇九

第一段：介紹教師個人科研的重要性及其意義。

作為教師，個人科研在提高教學質量、推動學術發展和實現個人專業成長方面具有重要的意義。通過個人科研，教師可以深入研究自己的學科領域，掌握最新的研究進展，提升自身的學術水平和教學能力，為學生提供更加優質的教育資源和服務。同時，個人科研還有助于教師拓寬視野，培養創新精神和科研意識，與同行交流互動，形成學術共享與學科合作，為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。

第二段：指出個人科研中面臨的困難和挑戰。

個人科研不同于團隊科研，其個體性質決定了教師在科研中面臨著一系列困難和挑戰。首先，教師的時間幾乎都花費在教學工作上，個人科研的時間相對較少，難以兼顧。其次，個人科研往往需要較高的學術背景和科研技能，對于一些教學研究能力欠缺的教師來說，初始的科研難度比較大。再者，缺乏有效的科研資源和平臺也是個人科研的一大難題，教師需要更多的支持和幫助來開展科研工作。

第三段：總結個人科研中的一些行之有效的經驗和方法。

盡管個人科研存在困難，但通過總結一些行之有效的經驗和方法，可以使教師在個人科研中取得積極的成果。首先，教師應該明確科研目標，明確自己的研究方向和感興趣的問題，這有助于提高科研效率。其次，教師需要加強自身的學術修養，學習和掌握各類科研方法和技能，提高科研能力和創新精神。此外，尋找合適的科研資源和平臺也是個人科研的關鍵，教師可以積極參與學術會議、期刊論文投稿，結識同行專家和學者，擴大科研交流合作的范圍。

第四段：強調個人科研對教學質量提升的重要作用。

個人科研是教師提高教學質量的重要途徑。通過個人科研，教師可以不斷更新和提升自身的學識和能力，了解最新的教學方法和理論，將科研成果轉化為教學實踐，為學生提供更加豐富和有效的教學內容和方法。同時，個人科研還可以培養學生的研究精神和創新能力，引導他們主動參與科研活動，提高學生的科學素養和綜合能力。

第五段：展望未來，鼓勵教師繼續深入開展個人科研。

個人科研是教師的責任與使命，也是教師個人專業發展的必然要求。在未來，教師應積極面對個人科研的挑戰和困難，提高思想獨立性與創新意識，加強科研態度和動力，培養科研興趣和興奮感，持之以恒地進行科研實踐，為自身和學校的發展作出更大的貢獻。

總結：

個人科研是教師個人成長和學校發展的重要環節。盡管個人科研面臨困難和挑戰，但教師可以通過總結經驗和方法、提高科研能力和創新精神，有效解決科研難題，提升教學質量，并為學校的學術氛圍和科研氛圍提供支持。未來，教師應積極參與個人科研實踐，不斷拓寬科研視野，培養創新能力和科研意識，為學校的學術發展做出更大的貢獻。

教師去極端化心得體會篇十

20xx年12月6日我們這批幸運的鄉村一線教師一行50人踏上了xx培訓學習的旅程，雖說是寒冬，但這個冬天并不寒冷，因為在這次培訓學習中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質的培訓學習應該倍感欣慰，我們必定只是千千萬萬鄉村一線教室師中的一部分。雖然這次培訓學習時間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過這次培訓學習讓我受益匪淺，無處不使我感動。

首先，這次培訓是對我們鄉村教師做了比較全面地系統地教育教學方面的繼續教育，無論從課程的設置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓我不僅學到了在新課程背景下開展農村小學的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線亮光。課上每位老師都讓我們學到了不同知識和技能，老師是那樣關注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無處不讓我感受到老師對教育愛的呵護，這猶如給我注入了一股清泉。這次學習對于我來說不論從知識層面和意識層面都得到了一個很大的提升。時代在進步，社會在發展，對于21世紀教師的工作挑戰越來越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學習”，這對提高一名老師自身修養和素質太重要了。

其次，這次培訓能開展的如此圓滿順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時間來辦好這樣的活動。通過短短幾天的結識，他們的一舉一動，一言一行都深深的印入我的腦海，無處不讓我感動。就說我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災害時把腰部摔傷了至今還沒有完全恢復，她卻每天堅持把自己學校的課上完又拖著受傷的身體趕過來為我們的培訓工作忙碌著，她本來還沒有恢復的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動證實了她對教育事業那份執著的愛。

暖。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔憂時，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫生，經過范老師的一番介紹，劉醫生說：“讓我也為鄉村教育出一份力吧！”劉醫生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥，當我拿到藥時，一陣陣暖流心間激蕩。他們的點點滴滴，千言萬語也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著感恩的心和對教育事業的赤子之心，用實際行動投入到實際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學生中去，用這份真情去感動我周圍的人，讓我們社會有更多的人用真情來關心我們的教育，從此讓山區那邊不在黑暗永遠點燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！