人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全乘坐地鐵教學反思篇一

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

安全乘坐地鐵教學反思篇二

測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。

本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！

1、幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。

2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。

3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

1、蠟筆、紙人手一份

2、桌子八張

（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動腦去量一量吧！

（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。

量完后提問：

1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）

2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）

3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）

4、教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。

（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結果。

師：現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂，別人也要看得懂。

1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。

2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）

3、你們有沒有發現什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結果不一樣呢？（幼兒討論后回答）

4、教師小結（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。

（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。

師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。

1、幼兒自由測量，教師觀察并指導。

2、幼兒之間相互交流測量的過程。

3、集體交流評價。

4、教師總結。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

安全乘坐地鐵教學反思篇三

活動目標：

1．嘗試用不同的規律掛彩旗，并表述排列中的不同方法。

2．體驗用數學知識解決實際問題的快樂。

活動準備：幼兒人手一份彩旗8面（大小、顏色、形狀各一）

活動過程：

1．激發興趣

（2）你們先仔細觀察一下：這些彩旗有什么不一樣？（大小、顏色、形狀不同）

2．嘗試操作

（1）現在請小朋友先看一看，想一想按什么規律掛才好看，再動手在桌子上排一排。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察。

（3）集中交流：你用什么規律排的？幼兒講排列方法，教師在黑板上演示

（4）小結：小朋友想了很多規律來掛彩旗，有按照大小的規律排的，有按照顏色的規律排的，也有按照品種的規律排的，真能干！

3．再次操作

（2）幼兒操作

（3）集中交流：你用哪兩種規律排的？幼兒講排列方法，教師在黑板上演示。

（4）小結：今天我們小朋友真能干，既能用一種規律來掛彩旗，又能用兩種規律來掛彩旗，下一次我們再用兩種以上的規律來排，那樣的一排彩旗會更漂亮。

4、體驗快樂

安全乘坐地鐵教學反思篇四

活動目標：學習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：小動物圖片，塑料水果，課件等。

活動過程：

出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰找得對》

老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。

四、找一找，說一說請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。

安全乘坐地鐵教學反思篇五

1、做手口一致地點數5以內的數，并按點子數量匹配同樣多的物體。

2、初步感受節日的快樂，能積極的和同伴制作禮物。

3、能按要求使用和整理操作材料。

1、制作項鏈、插花、小拎包各一個，供幼兒欣賞。

2、項鏈材料——繩子一端系有5以內的點卡，彩色珠子；插花材料——包裝紙折成的錐狀物（上面貼有5以內的點子）單只塑料花1~5支；小拎包——用紙折成的拎包（上面貼有5以內的點子），彩色紙片，糨糊。每種材料的數量為幼兒人數的三分之一以上。

1、欣賞禮物，感受節日的氣氛。

說說心愿

教師：要過六一兒童節了你想收到什么樣的禮物么？

鼓勵幼兒大膽的說說自己的心愿。

欣賞小禮物

教師：你愿意做禮物送給好朋友么？你會做什么禮物呢？

教師出示項鏈、插花、小拎包。

師幼一起欣賞禮物：項鏈、插花、小拎包。

討論如何做禮物。

教師：這些禮物怎么做呢？

師幼共同討論、歸納：項鏈——繩子的一端系有一張點卡，點卡上系有幾個點子，就穿幾個珠子；插花——包裝紙上穿有幾個點子，就查幾只花；小拎包——拎包上貼有幾個點子，就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

2、做禮物——分組操作活動。

教師提供制作項鏈、插花和小拎包的材料。

教師：你們想制作禮物么？看看你們面前有些什么材料？請3個小朋友分別制作一種禮物，我們一起來看看，他們是怎么做的。

請3名幼兒分別示范作禮物，師幼共同觀察，明確制作禮物時應當先看點卡，再根據點子數量進行制作。

幼兒操作，教師指導。

教師提醒幼兒按活動的規則操作。

鼓勵幼兒先數點子再制作，做完之后數一數，檢查是否正確。

教師關注幼兒能否按點子數量匹配同樣多的物體，并予以指導，鼓勵幼兒玩過自己小組的活動后，將自己面前的游戲材料收拾好，然后自由的選擇玩其他組的活動。

鼓勵幼兒參與多組操作活動。

3、送禮物

請個別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的，師幼一起幫助檢查。

鼓勵幼兒把禮物送給好朋友，對好朋友說一句：“祝你節日快樂。”收到禮物的幼兒應答道：“謝謝！”最后數一數點卡和禮物是不是匹配。

教師小結：過節了，每個小朋友都收到了好朋友的禮物，真開心！

安全乘坐地鐵教學反思篇六

一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。三、玩游戲《看誰找得對》老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。四、找一找，說一說請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。

中班數學找一樣教案

安全乘坐地鐵教學反思篇七

1、準確感知5以內的數量，學習把相同數量的實物卡歸放在一起。

2、有規律的交替排列實物卡片。

教具：實物卡片10張（分別是1座房子，1條裙子，2朵花，2個西瓜，3只長頸鹿，3頂帽子，4只大雁，4條魚，5只鴨子，5只米老鼠）

學具：人手一份不同顏色的不同數量的片片。

一、準確感知5以內的數量 （出示實物卡片）

教師：小朋友今天老師帶來了很多卡片，看看卡片都有什么嗎？

（房子、花、裙子、長頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚、大雁、米老鼠）

教師：小朋友看每張卡片上的東西，數量是多少呢？（把話說完整，幾個什么東西）

（1座房子，2朵花，1條裙子，3只長頸鹿，3頂帽子，2個西瓜）

教師：我們一起來來數一數吧，看看鴨子有多少只。

（5只鴨子）

教師：魚有幾條呢？一起來數一遍。

（4條魚）

教師：我們再來數數大雁有幾只？

（ 4只大雁）

教師：米老鼠有幾只？

（5只米老鼠）

教師：哦，米老鼠有5只，請小朋友找一找什么東西和米老鼠的數量是一樣的？

教師：它們都是幾？

教師：什么東西和1座房子的數量一樣，它們都是1? （裙子）

教師：什么東西和2朵花的數量一樣，它們都是2? （西瓜）

教師：什么東西和3只長頸鹿的數量一樣，它們都是3? （帽子）

教師：什么東西和4條魚的數量一樣，它們都是4? （大雁）

二、按量歸類

教師：現在我們來把這些顏色不一樣數量不一樣的片片在一起。

教師：先看老師分，一邊分一邊說，1個紅色的雪花片和1個藍色的雪花片是一樣的數量，我就把它們放在一起。

（教師示范）

教師：現在我們一起分數量是2的片片，一邊分一邊說：2個白色的雪花片和兩個黃色的雪花片的數量都是2，放在一起。

（教師操作，老師和幼兒一起說）

教師：現在小朋友來說，數量是3的片片怎么分？3個黃色的大片片和3個綠色的大片片的數量都是3，放在一起。

（教師操作，幼兒說）

教師：現在老師請小朋友上來分數量是4的大片片，記住邊分邊說，

（請個別幼兒上前操作）

教師：我們一起來說一說某某是怎么分的，4個紅色的大片片和4只藍色的大片片的數量都是4，放在一起。

教師： 還有白色的大片片和黃色的大片片再請一位小朋友來分一分，邊分邊說：5個白色的大片片和5個黃色的大片片的數量都是5，放在一起。

三、整理材料結束活動。

安全乘坐地鐵教學反思篇八

1、認識目標：正確使用色和形兩個特征。

2、能力目標：培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標：體驗與老師，同伴合作游戲的快樂。

1、經驗準備：有顏色和形狀的認識經驗。

2、物質準備：教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個；操作背景圖10張。學具：各種顏色、形狀的圖形若干。

一、導入活動。

（出示操作背景圖）教師：懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機智的喜羊羊可不會被這個難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

二、認識顏色和形狀，嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

1、認識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×顏色都可以用×色標記來表示。

3、 教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

小結：這么多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

三、嘗試看兩個骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特征。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個特征，然后幫小熊鋪路。

小結：我們在看兩個骰子的時候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

四、自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結對，將他們分為10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

五、游戲：開火車。

終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

安全乘坐地鐵教學反思篇九

1、體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

2、大膽地用語言表述排列的結果。

1、三個高矮明顯的小動物，爸爸媽媽和我照片幾張。

2、《幼兒畫冊》（第三冊p7）。

師：用小客人方式導入，（出示小客人）引起幼兒注意。

1、把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

2、請兩位小朋友和老師進行比較，三人誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

3、請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

4、請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。

5、出示照片，讓幼兒區分高矮。

1、請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖中小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的.位置上。

2、鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經驗。

提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。

今天的活動我將活動準備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準備三個高矮不同的小動物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點出發，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動物、老師、小朋友、爸爸媽媽的照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象。活動開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區分三個娃娃中誰最高，誰最矮，能激發幼兒的學習興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小朋友站起來，和旁邊小朋友比一比，誰高誰矮。最后讓幼兒進行操作，完成小動物高矮貼紙練習，整個活動中給幼兒創設了親自體驗的機會，讓幼兒成為活動的主體。總之，用直觀的實物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學效果更好。