心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前融合教育心得體會篇一

入學(xué)教育是每個孩子進(jìn)入學(xué)校的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)前教育的延續(xù)。我有幸參加了我孩子們的入學(xué)教育，并深深體會到該環(huán)節(jié)對于孩子和家長的重要性。下文將對于我的體驗和收獲做出總結(jié)。

第二段： 學(xué)前教育和入學(xué)教育的關(guān)系

孩子們在學(xué)前教育中經(jīng)歷了許多珍貴的時刻，包括社交技能的培養(yǎng)，語言和閱讀能力的提高，以及學(xué)習(xí)基本技能（如涂畫、數(shù)字和字母等）的能力。由于入學(xué)教育是學(xué)前教育的延續(xù)，它將幫助孩子們平滑過渡到更加有組織和系統(tǒng)化的學(xué)校教育。 在我的入學(xué)教育經(jīng)驗中，教育體驗與之前的學(xué)前教育十分相似。入學(xué)教育的目的是為了孩子們的全面成長做出準(zhǔn)備，讓他們感受到學(xué)校的安全環(huán)境，遵循規(guī)則和紀(jì)律等方面的感受。

第三段：入學(xué)教育對孩子們的幫助

入學(xué)教育讓孩子們在進(jìn)入新環(huán)境時順利適應(yīng)，漸漸地建立一個新的社交圈子，并與其他孩子和教育工作者建立良好的關(guān)系。通過體驗學(xué)校生活，孩子們可以更好地了解學(xué)校的規(guī)則，課程計劃和學(xué)習(xí)環(huán)境，并了解自己的職責(zé)和義務(wù)。此外，入學(xué)教育還要檢查和評估孩子們的認(rèn)知和社交技能并反饋給家長，使學(xué)生和家長了解自己所需的幫助和改進(jìn)方向。

第四段： 入學(xué)教育對家長的幫助

學(xué)前教育期間，家長與孩子們的關(guān)系也在生長。伴隨著孩子們的成長，家長是最了解孩子們和他們的需求的人。然而，孩子們進(jìn)入學(xué)校之后，他們開始以自己的身份 迎接一個全新的世界和社交圈子，那個世界不再只是家庭環(huán)境。這意味著家長需要更多地支持孩子們，包括挑選適當(dāng)?shù)慕逃Y源，以及在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和鼓勵。 入學(xué)教育為家長提供了一個良好的機會，以讓他們了解自己的孩子們的強項和弱項，以及提供指導(dǎo)建議。

第五段： 總結(jié)

總之，入學(xué)教育非常重要，是孩子們在學(xué)校生活中成功的關(guān)鍵。 它為孩子提供了一個平滑的過渡方式，從學(xué)前教育過渡到學(xué)校生活，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。此外，入學(xué)教育還為家長提供了幫助他們支持孩子們的機會。 通過參加入學(xué)教育，我感受到孩子們的進(jìn)步和成長，并通過對孩子們和家庭的收獲更加了解他們的需要。因此，我相信，對于每個家長來說，參加孩子入學(xué)教育的活動是非常有益的。

學(xué)前融合教育心得體會篇二

隨著國家政策的不斷調(diào)整和教育理念的不斷深入，現(xiàn)在的教育受到了前所未有的關(guān)注。從孩子們進(jìn)入幼兒園開始，學(xué)前教育就變得越來越重要。在這一過程中，家長們起著至關(guān)重要的作用。我和孩子的入學(xué)教育過程中收獲了很多，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：對教育的認(rèn)識

在我們的教育過程中，很多家長對孩子進(jìn)行了一些引導(dǎo)，以前可能對教育方式存在著一些錯誤的認(rèn)識。經(jīng)過這些年的研究和學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識也慢慢的變得清晰。我認(rèn)為，在孩子的成長過程中，家長的導(dǎo)向是至關(guān)重要的。我們不僅要給孩子提供舒適的家庭環(huán)境，還應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求和成長的規(guī)律。要讓孩子在學(xué)前教育階段中學(xué)會關(guān)愛別人、獨立自主并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣孩子在未來的成長中才會更加完美。

第三段：與教師的溝通

在我和孩子的入學(xué)教育過程中，我很清楚的意識到家長與教師之間的溝通至關(guān)重要。教師是孩子在幼兒園的重要人物，他們了解孩子的情況并能描述出他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。通過與教師的溝通，我對孩子的性格以及特點有了更本質(zhì)的認(rèn)識，而他們的優(yōu)缺點也被更準(zhǔn)確地了解。同時，通過和教師的溝通，我也了解了最新的學(xué)前教育理念，并和孩子一起探討這些理念。

第四段：關(guān)于愛的傳遞

在與教師的溝通中，我還意識到了家長傳遞愛的重要性。愛不僅僅是言語，更應(yīng)該體現(xiàn)在我們的行動中，如親自陪伴孩子學(xué)習(xí)、適時調(diào)整作息，耐心應(yīng)對孩子的情感需求等。通過實際行動，我們向孩子傳遞出最真摯的愛，更容易獲得孩子的理解和信任，深入到孩子的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)孩子成長。

第五段：總結(jié)

在我和孩子的入學(xué)教育過程中，我明白了學(xué)前教育的重要性，與教師的溝通和家長愛的傳遞是幫助孩子成長的重要方式，認(rèn)識自己也是與孩子互動的重要基礎(chǔ)。我們要在與孩子一同成長的過程中，不斷調(diào)整自身的認(rèn)知和態(tài)度，做到科學(xué)的教育方式和愛護(hù)孩子的態(tài)度。

學(xué)前融合教育心得體會篇三

在我國，入學(xué)教育是一項非常重要的教育工作，每年都會有大量的幼兒進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在入學(xué)教育工作中，最為重要的就是提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。我曾經(jīng)參與了學(xué)前教育的工作，親身體驗了學(xué)前教育的過程，也感受到了學(xué)前教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，與大家一起探討如何提供更好的學(xué)前教育。

第二段：學(xué)前教育是入學(xué)教育的基礎(chǔ)

學(xué)前教育是入學(xué)教育的基礎(chǔ)，對幼兒們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒時期是人類一生中最為關(guān)鍵的成長階段，學(xué)前教育可以幫助幼兒全面發(fā)展，提高社交能力和語言能力，同時也為幼兒提供了一個適合他們成長的、有趣的環(huán)境。一些研究表明，接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的幼兒更有可能在入學(xué)后獲得更好的成績，而學(xué)前教育對幼兒的學(xué)習(xí)能力和人際關(guān)系的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

第三段：學(xué)前教育中重要的因素

學(xué)前教育是一個綜合性的教育體系，其中包含了很多重要的因素。一位好的學(xué)前教育工作者需要有一個適合幼兒成長的安全、健康且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要有對幼兒的興趣和需求的深刻理解。與此同時，教學(xué)過程應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力，建立良好的人際關(guān)系和多元文化的意識。在學(xué)前教育過程中，同時也需要注重幼兒的個性發(fā)展和自我認(rèn)知，給予幼兒更多的自主選擇權(quán)。

第四段：學(xué)前教育的實踐與應(yīng)用

在學(xué)前教育的實踐過程中，我們應(yīng)該注重師生互動，提供多種形式的教學(xué)內(nèi)容，同時也讓幼兒有充足的自由玩耍的機會，更有益于幼兒的健康成長。此外，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的與時俱進(jìn)的科技能力，提供實踐性教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒更加了解社會生活并且更有能力面對未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)論

學(xué)前教育是重要的入學(xué)教育的基礎(chǔ)，它對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的影響。在學(xué)前教育中，我們應(yīng)該注重提供適合幼兒成長的教育環(huán)境和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在自由活動和積極學(xué)習(xí)之間找到平衡點，讓幼兒愛上學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。作為學(xué)前教育者，我們應(yīng)該耐心傾聽幼兒的心聲，深刻理解幼兒的需求，為他們提供一個快樂、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)前教育中得到最好的啟蒙。

學(xué)前融合教育心得體會篇四

隨著時間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時間的工作時，深深的'感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項活動，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

作為一名學(xué)前班教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

學(xué)前融合教育心得體會篇五

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。

在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識，體驗游戲帶來的樂趣。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的`問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。

學(xué)前融合教育心得體會篇六

本學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教化保教管理指南》，除了全園老師的共同學(xué)習(xí)以外，我們在平常的教研組活動中也會一起來學(xué)習(xí)《指南》，而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教化保教管理指南》的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測試。通過學(xué)習(xí)我們對學(xué)前教化的課程管理、保教常規(guī)管理和老師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了相識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；其次章——保教常規(guī)管理；第三章——老師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動，我們進(jìn)行了細(xì)致地閱讀學(xué)習(xí)，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線老師科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教化課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工作，憂的是指南對我們老師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對許多活動的實施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。閱讀完《管理指南》，我發(fā)覺其中的.這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所探討的事情，每樣事情也都是要落實到位、仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成，這樣才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果更好，保教工作更完善。

其中有幾條條款我的印象特別深刻，就像“嫻熟駕馭和運用各類教具及教輔設(shè)備；課前熟識所教內(nèi)容，做到兒歌能嫻熟背誦，故事能脫稿講解并描述，歌曲能嫻熟彈唱，科學(xué)試驗事先做過，避開組織無打算的活動”這一條款，其實以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學(xué)打算，這樣才能更好地開展活動，雖然都根據(jù)要求做了，但是做起來都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后，對于課前的打算，我能更嚴(yán)格的要求自己去做打算，在前一天就打算好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學(xué)期仔細(xì)地做下來，我的感悟很深：雖然這項工作看起來非常簡潔，但是真正做到甚至做好是須要許多精力和時間的，可日常教學(xué)就是須要老師如此“心中有數(shù)”，這樣才能帶給孩子流暢的新學(xué)問和精彩的新技能。不打無打算的戰(zhàn)，就是對老師最基本的要求。

“科學(xué)試驗事先做過”這個小小的規(guī)定，我也有許多的體會。每個教學(xué)活動我都會仔細(xì)地打算，教材更不用說了，但是在教學(xué)活動中的教學(xué)試驗我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過。就像有一個科學(xué)活動《摩擦起電》，課前我的確仔細(xì)看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，也仔細(xì)打算了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)試驗仔細(xì)地做一遍。

結(jié)果，在活動中我就出現(xiàn)了問題：原委拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最簡單起電，原委用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來，這些問題都在活動之后立刻呈現(xiàn)了出來。幸好在活動中我運用了一些奇妙的話語將這些尷尬的問題扭轉(zhuǎn)了過來，但是也給了我一個深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)試驗肯定要在活動之前要自己操作一遍，這樣面對試驗中存在的問題我們也能有充分的閱歷和充分的時間來解決。

細(xì)致學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠足夠，遇到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學(xué)習(xí)，我也變更了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進(jìn)行開心的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，但是我對他們的指導(dǎo)還不夠，始終覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有肯定的交往實力和合作實力，所以我對他們的指導(dǎo)很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間，但是老師和幼兒之間的溝通少了，老師不明白幼兒心里的真實想法，不知道他們?yōu)槭裁匆@樣去操作。通過學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，也確定在區(qū)域活動中和幼兒多多溝通多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。

學(xué)前融合教育心得體會篇七

7月12日全體幼兒老師傾聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對教材一一的剖析，主要從五大領(lǐng)域入手，通過學(xué)習(xí)談?wù)勎覍ξ宕箢I(lǐng)域的體會。

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情。心情安定，開心活潑。

2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、細(xì)漱、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理實力。留意公共衛(wèi)生。

3、進(jìn)一步相識身體的主要器官及基本功能和愛護(hù)方法，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。

4、相識有關(guān)平安的標(biāo)記，學(xué)習(xí)交通規(guī)則用水、用電、用火的平安學(xué)問。具有初步的平安意識和自我愛護(hù)實力。

5、寵愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、敏捷，有耐力。增加合作和競爭意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。

語言領(lǐng)域

1、能留意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰的說出自己想說的事。樂意與人交談，講禮貌。

3、喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4、學(xué)會看圖書，并喜愛從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行溝通和探討。

5、對文學(xué)產(chǎn)生愛好。

社會領(lǐng)域

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的社會意義，敬重他們，疼惜勞動成果。

2、學(xué)習(xí)參加攝取的活動，體驗并相識人與人相互溝通、合作、溝通、關(guān)愛的重要和歡樂，樂于與人溝通。

3、學(xué)習(xí)敬重別人的須要、感受、看法，并作出合適的反映，有憐憫心。

4、在活動中學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則，增加規(guī)則意識。

6、學(xué)習(xí)選擇活動方案，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7、了解家鄉(xiāng)、祖國聞名的'自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大改變等，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同的風(fēng)俗和文化特點。

8、了解成人的消費內(nèi)容，嘗試相宜的消費活動。

9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。科學(xué)領(lǐng)域

1、對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

2、能運用多種感官探究四周環(huán)境，樂于動手動腦。

3、感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

4、情愿和同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

5、在日常生活和嬉戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解，學(xué)習(xí)簡潔運用。能從多個角度進(jìn)行簡潔的比較、測量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動。樂意親近大自然，萌發(fā)酷愛自然的情感，懂得珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保行為。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能多方面感受和發(fā)覺四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達(dá)自己的感受和體驗，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的地支配畫面，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。喜愛運用各種材料、工作、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜愛想象、創(chuàng)建活動，有獨立制作實力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，主動創(chuàng)編歌曲和動作。內(nèi)容能夠較自然地隨音樂做多種動作。喜愛用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則，喜愛和同伴一起參與藝術(shù)活動，享受活動發(fā)歡樂。

通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到要充分挖掘并利用大自然特有的，優(yōu)質(zhì)的教化資源，豐富幼兒自主探究的實力，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。