教案既是教師備課的必備材料，也是教學活動的指導依據。以下是一些值得推薦的六年級教案范文，教師可以通過閱讀并借鑒其中的優點，提高自己的教學水平。

給小動物找家教案大班數學篇一

《幼兒園課程》指出，要“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環境中。幼兒在相應的環境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗。

1.會依據動物的居住地和生活習性為動物找家。2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。

3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

課件。

2.操作材料：動物找家（4份）。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。1.出示動物圖片，認識動物。

今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。

2.引出活動主題，為小動物找家。

師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）

二、操作歸類：幫動物找家。

1.介紹操作方法。

（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）

2.幼兒操作，老師巡回指導。

3.引導幼兒講述自己的.擺放理由。

問：你怎么知道小魚的家在水里？

小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。

三、趣味游戲活動：動物找家。

1.教師講述游戲方法。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

2.帶領幼兒進行游戲。

3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

四、結束活動

師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

給小動物找家教案大班數學篇二

1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

2．養成細心觀察的'好習慣。

1．準備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。

2．準備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。

一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。

小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什么？

二．認識田字格及各部分的名稱。

1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。

2．認識各部分名稱及所在位置。

左上格右上格

左下格右下格

3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個房間（手指左下格）叫什么？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。

三．游戲《小動物找家》。

1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。

2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動物？

四．游戲《做客》。

1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？”“他住在哪一間？”回答要準確說出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進屋。

2．游戲分成若干小組進行。

給小動物找家教案大班數學篇三

1、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發展幼兒手部動作的靈活性。

指導要點

1、利用有趣的兒歌，

是幼兒在聽清教師的口令后，

由簡單到難地發展幼兒的走、

跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁

擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩

名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小

貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”

，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;

教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思：

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

給小動物找家教案大班數學篇四

本節是一堂節奏游戲活動，主要讓孩子們喜歡節奏游戲，感受拍打節奏的快樂。在游戲中分辨不同的節奏。孩子們學得開心玩的也非常的開心。

《小動物找家》這節音樂活動的重點是學習三個節奏型，整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動中的表現是非常積極的。活動開始帶領幼兒一起復習歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節奏，孩子們配合的非常不錯。環節二出示三種不同節奏，老師帶領孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時，節奏還是比較準確的。最后一個游戲環節，被邀請的幼兒必須唱準或拍準小動物家門鈴的節奏才能進入，我發現當需要幼兒獨立唱節奏卡的時候，大部分幼兒對xxxxx這個節奏掌握較好，其他兩個自己較難完成。課后可以帶領幼兒多做練習。

給小動物找家教案大班數學篇五

1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。

2、知道兩棲動物的特點，并根據動物的生活習性分類。

3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置，動物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。

3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。

4、歡快的背景音樂。

一、邊說兒歌，邊做動作。

兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……

二、出示動物圖片，了解生活習性。

1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。

2、介紹背景圖：動物的家

我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？

3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。

觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。

四、游戲

介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合游戲玩法進入游戲。

3、每次游戲結束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

給小動物找家教案大班數學篇六

1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。

2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家”。

(1)教師引出游戲情節：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。”幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規則：“大灰狼”出現后繼續按所扮動物的運動方式“回家”。

(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現后能繼續按規則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲“小動物找家”。

給小動物找家教案大班數學篇七

給小動物找家教案大班數學篇八

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。

在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

給小動物找家教案大班數學篇九

1、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

2、發展幼兒手部動作的靈活性。

1、利用有趣的兒歌，使幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門"自動打開等。

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

一、開始部分

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1―2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。

給小動物找家教案大班數學篇十

小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。

本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。

1. 聯系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1. 發展幼兒的肢體協調性。

2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

2.律動音樂

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的'小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。