教學反思是一個循環的過程，不斷總結經驗、改進方法，從而提高自己的教學能力。閱讀這些學習心得范文可以幫助我們分析和解決學習上的困惑和難題。

幼兒園園長交流會心得體會

我參加了一次幼兒園園長交流會，并且于此次會議中汲取了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對這次交流會的心得體會。

首先，這次交流會為我們提供了寶貴的機會來與其他園長交流經驗和想法。在會議期間，我們有機會聽取其他園長分享他們在管理幼兒園方面的方法和策略。這些分享不僅給我們帶來了啟發，還幫助我們更好地解決我們在日常工作中遇到的難題。通過與其他園長的交談，我發現我們面臨的問題并不孤立，而是共性的。這種共性的認知幫助我更加堅定了自己的決心去改善幼兒園的管理和教育質量。

其次，交流會還邀請了一些專家學者分享了他們的教育理念和最新的研究成果。通過聽取他們的演講，我對幼兒發展的規律和特點有了更深入的了解。我了解到幼兒在認知、情感和社交等方面的發展需要得到全面的關注。此外，專家學者們也分享了一些關于如何激發幼兒學習興趣和培養他們的自我管理能力的方法。這些知識對我來說非常實用，可以幫助我更好地指導我的教師團隊，促進幼兒的全面發展。

交流會還組織了一些小組討論和合作活動，讓我們有機會與來自其他幼兒園的園長進行深入交流。這些小組討論和合作活動不僅加深了我們的友誼，還幫助我們相互啟發和學習。在這些討論和合作中，我結識了一些與我有相似職責和經驗的園長，并與他們建立了聯系。我們互相分享了自己的園所的情況和具體問題，并給予對方寶貴的建議和支持。通過這種合作和交流，我學習到了很多解決問題的方法和策略，這對我來說是非常有價值和意義的。

此外，交流會還提供了一些培訓課程和工作坊，用于進一步提高我們的管理能力和教學技巧。這些培訓課程包括幼兒園組織管理、園務流程和幼兒教育理論等方面的內容。這些課程不僅增加了我們的知識儲備，還提高了我們的專業操守和職業素養。通過參加這些課程，我們能夠更好地理解和應用各項政策和規定，提高幼兒園的管理效能，并為幼兒提供更優質的教育。

最后，參加這次交流會使我意識到，作為幼兒園的園長，我們的任務不僅是管理好學校，還要不斷提高自己的素質和能力。只有通過與他人交流和學習，才能與時俱進，適應教育環境的變化。此次交流會不僅讓我汲取了許多寶貴的經驗和知識，也增強了我的自信和動力去為幼兒園的發展做出更大的貢獻。

總之，幼兒園園長交流會給我提供了寶貴的交流和學習的平臺。通過交流會，我從其他園長、專家學者和同行中汲取了許多經驗和知識，這對我提升管理和教育能力非常有幫助。我相信，通過不斷參與這樣的交流會，我將能夠不斷提高自己，為幼兒園的發展做出更大的貢獻。

幼兒園園長心得體會

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯合組織的短期幼兒園園長培訓，收獲頗多，特總結如下：

在本次學習中，信陽師范學院的郭勇教授對教育法規及政策進行了解讀，如：教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質，以及三者的聯系等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據，相信今后的工作會更好開展。

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調教師職業道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業道德：幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么？為了實現“幼兒健康快樂地學習發展”這一目標，幼兒園教師應該具備的最重要的品質是什么？這些思考對我的啟發很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進，和老師們共同提升職業道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點如下：

一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創造性以及個體特征，只有發揮教師的主體性，才能極大地激發他們的工作熱情。

二是細，就是細致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節與小事的。”

三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發展。

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇于創新。

行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校、教學做合一。

行知思想的核心：創造教育。天天是創造知識，處處是創造之地，人人是創造之人。

行知思想的目標：民主教育，自主學習。

行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基；自主合作探究，情感態度價值觀；因材施教，發展個性；開發潛能，六大解放。

此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓。

我們還有幸傾聽了河南省牧業經濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內在修養的窗口”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農村的孩子享受優質的學前教育！

幼兒園園長心得體會

我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經歷的真實感受：

首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經無數次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發現了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經常在老師們面前發脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務方面、教學方面顯現出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續辦下去還是該關掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責。可是不辦下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經試著做過一些其他行業的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關掉幼兒園算了。

在這關鍵的時候，公司甘國華經理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學習機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領到會場。我當時心里就想，員工們的服務都這么熱情周到，老總肯定就是個很優秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學習，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯系。

過了沒幾天，甘經理就又到我園來了解我的意向，并強調如果我加盟公司，完全可享受到在現場的一切優惠條件。我當時一口答應下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的'。

加盟公司后，在公司各位老師的指導下，我園進行了一系列的工作調整，從引進公司的特色課程到規范老師的行為習慣，提高老師的教學水平。近一年來，通過公司各位老師的指導和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導。

我們幼兒園現在的團隊比加盟公司之前發生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學習勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發脾氣就是無能的表現，我一直記著，所以現在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓還是公司組織的園長培訓，我都不放過每次學習的機會。通過培訓把所學的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。

還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發言稿上臺和家長溝通，現在的我在這方面已經有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學習、通過努力，我也是很優秀的。

現在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰，公司就是我堅強的后盾。

加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮建一所標準化的優質民辦幼兒園。現新園正在裝修，預計在下學期開園前入住是沒有問題的。

展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優秀的師資團隊，有了各級領導的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導與幫助，我有理由相信，我們**雙語幼兒園會越辦越好的！

幼兒園園本培訓心得

9月1日上午8：30——10：30，我園組織了教師園本培訓講座，在這兩個小時的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走，剪隨心動》，讓我記憶深刻，受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會：

一、備好課是做好教學工作的前提。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外，上完一節教學活動還應進行深刻的反思，關注孩子的收獲，只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動，探討在目標制定上我們應注意的幾方面，其實我們更習慣于將教材中的現成目標搬進自己的計劃中，或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看，這些目標多是《綱要》中的原話，似乎本身并沒有太大問題。但一經琢磨，不難發現這些目標表述比較空泛，幾乎是整個學期都要培養的目標，看不出與幼兒當前發展水平的聯系和針對性，而且不具有操作性。在設定教育目標時，往往會缺少對制定目標關鍵詞的內涵的理解，對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗分析不夠。

我平時在設定了內容與目標的基礎上，對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇，能夠調動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟，或提出幾個問題試圖引發孩子的思考，但這些問題一般都會直接指向目標，提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結，將老師認為的很有價值的問題再跟幼兒強調一下，以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的，但仔細想想就不難發現整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場，按照我預設好的思路和答案步步推進，直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向，缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析，缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析，缺少對教學環節與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思，隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處，這個過程貴在堅持。

二、美妙的剪紙藝術——心隨剪走，剪隨心動剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓，作為新的成員，我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態，培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處，講述了剪紙的常用紋樣，基本折法等幾方面進行了講座，在輕松愉快的學習氛圍中，我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力，剪紙是幼兒園的特色，而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習，才能縮短與其他教師的距離。

半天的園本培訓講座，讓我又一次充實了自己，希望以后能經常參加這種活動，使自己不斷地成長起來!

幼兒園園長交流會心得體會

我們幼兒園的園長交流會將于近日召開，作為新任園長，我對此非常期待。在會議前，我仔細回顧了過去幾個月的工作，準備了有關幼兒教育和管理方面的問題，希望能夠從他人的經驗中獲得啟發和指導。我相信與其他園長的交流可以為我帶來新的視角和思考，提升自己的能力。

第二段：會議中的互動與交流。

園長交流會上，我們分享了各自學校的辦園理念、發展方向以及面臨的困惑。通過這些互動與交流，我發現每個學校都有自己的特色與優勢，也面臨著各自的挑戰和問題。與其他園長的研討和思辨過程中，既可以從他人的經驗中汲取智慧，又可以從自己的經驗中總結教訓。在討論中，我收獲了許多寶貴的經驗，學習到了其他學校的創新做法，并思考如何應用到自己的學校中。

第三段：研討會上的專業知識。

在研討會上，專家們為我們帶來了最新的教育理念和幼兒教育的研究成果。通過專家們的講解和互動式的學習，我對幼兒教育的發展趨勢有了更深入的了解，并從中獲得了新的教育理念。我認識到，幼兒園的教師要有多元化的教育思路，注重培養幼兒的創造力和解決問題的能力。這也進一步堅定了我向園本位領導轉變的決心，鼓勵和支持教師們探索創新，注重幼兒的個性發展。

會議期間，我有幸結識了許多優秀的園長，與他們進行了深入的交流。通過交流合作，我學到了很多園長在管理上的經驗與技巧。我還發現，與其他園長建立合作伙伴關系是非常重要的，我們可以互相分享資源和經驗，共同面對挑戰。通過與其他園長的交流，我意識到無論在教育領域還是管理中，團隊的重要性不可忽視。只有與園內外的各方建立聯系，共同為幼兒教育的提升努力，才能讓孩子們得到更好的成長。

第五段：會議后的反思與總結。

園長交流會是一個學習和成長的過程，我在與其他園長互動的過程中不斷反思自己的工作，對教育理念和辦園方法有了更加深入的認識。回到學校后，我將根據會上的收獲和啟發，與對園區進行全方位的審視和改進，并落實專家與園長共同研討的方案。同時，我還將積極與其他園長建立聯系，互相交流經驗，共同進步。在未來的工作中，我會繼續保持學習的態度，不斷完善自己的專業知識和管理能力，為孩子們提供更優質的教育服務。

通過這次園長交流會，我不僅拓寬了視野，增長了知識，還結交了許多優秀的園長朋友。這次經驗對我非常寶貴，也為我未來的工作奠定了堅實的基礎。我相信，在持續努力和和其他園長的協作下，我能夠成為一名更優秀的幼兒園園長，并為幼兒教育事業做出更大的貢獻。

幼兒園園本培訓心得

上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行游戲觀察——省課程游戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程游戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程游戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程游戲化項目“六個支架”是什么？做“六個支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項目的全部，只是幼兒園課程游戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。

不是做到了六個支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為后續項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉化為行為，嘗試調整教育行為。

學習、實施六個支架，能夠幫助我們如何學習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發展，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。

支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。

要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。

通過支架四——使我們重新認識和發現幼兒及幼兒的生活活動如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發展的契機。

幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。并且學會分享、輪流、排隊、秩序等內化的社會性發展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發展。

總之這次培訓讓我重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。

幼兒園園長交流會心得體會

第一段：介紹園長交流會的背景和目的（100字）。

幼兒園園長交流會是為了促進幼兒園教育工作的發展和提高，增強園長之間的交流與合作而舉辦的。近日，我參加了一場園長交流會，會上來自全市各園的園長齊聚一堂，共同探討教育改革的熱門話題，取得了一定的收獲。

第二段：討論教育改革的主題和內容（200字）。

在這次交流會上，主題為“幼兒園家園共育”的討論引起了我極大的興趣。與會園長們從不同角度出發，分享了自己對于家園共育的理解和實踐經驗。在他們的分享中，我深刻體會到幼兒園的工作不能只局限在園內，而是要與家庭相結合，共同培養孩子的全面發展。同時，我也學到了一些家庭教育的方法和技巧，例如如何與家長建立良好的溝通關系，如何協助家長進行教育引導等等。這些寶貴的經驗對于我提高自己的家園共育水平具有重要的指導意義。

第三段：交流會上的收獲和啟發（300字）。

在和其他園長的交流中，我發現我在教育理念上與他們有很多共同之處，例如強調情感教育、關注學生的個性和特長等。我也注意到了其他園的一些優秀做法，例如他們注重培養幼兒的觀察力和創造力，通過觀察和討論培養幼兒的思維能力和表達能力等。這些經驗和做法豐富了我的教育思維和實踐，啟發了我在今后的工作中更加注重培養幼兒的創造力和綜合素質。

此外，這次交流會還邀請了一位專家做了一場關于幼兒智力開發的講座。通過專家的講解，我對幼兒的智力開發有了更加深入的理解。專家強調了發現和培養幼兒的潛在能力的重要性，我們作為園長和教師，必須善于觀察和發現每個孩子的特長和興趣所在，從而針對性地引導他們的學習和發展。

第四段：交流會給我帶來的反思和感悟（300字）。

通過這次交流會，我深刻意識到作為一名園長，不僅要不斷提高自己的專業素養，還要始終關注教育前沿的理論和實踐，不斷更新自己的教育觀念和方法。交流會上，園長們踴躍發言，分享了自己的心得體會，我也意識到要善于傾聽他人的聲音，從中汲取經驗和智慧。

此外，我還深感在幼兒園教育中，家庭的作用不可忽視。家庭是孩子最早接觸的教育環境，幼兒園和家庭之間的緊密聯系對于孩子的成長至關重要。作為園長，我要加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的教育做出更多的努力。

第五段：總結并展望未來的工作（200字）。

通過這次交流會，我不僅學到了許多有關家園共育和幼兒智力開發的理論和實踐經驗，也與其他園長建立起了深厚的友誼。我深信，通過廣泛的交流與合作，我們可以共同推動幼兒園教育的發展，提升教育質量，為每個孩子的成長提供更好的環境與條件。未來，我將以更加飽滿的熱情和專業的精神投入到園長工作中，努力使我的幼兒園成為一個溫馨、開放、充滿幸福感的學習家園。

（總字數：1200字）。

幼兒園園長培訓心得

過去的一年，是不平凡的一年，在這一年里，河西幼兒園在各級領導的關懷和指導下，我們以師德承諾、質量承諾、服務承諾為宗旨，帶領全體教職工立足本園，在原有發展的基礎上，求真務實、大膽嘗試、通力合作，圓滿完成本學年的計劃，并順利通過“雙高雙普”驗收工作。下面我就上年度本人及幼兒園的工作，從以下幾個方面，客觀地向各位領導和老師作一匯報，請大家給予評議：

一、崗位恪盡職守，提升素質豐富內涵。

任職以來，首先本人注重自身各種素質的提高，不斷學習政治時事以及業務知識和一些幼兒園管理的理論，　認真貫徹執行黨的教育方針和政策。貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園工作規范》、《托兒所、幼兒園衛生保健制度》等法律法規及指導性文件。其次看書、上網閱覽、參加培訓、和教育專家交談、向園長前輩請教、和老師一起探討等都是我學習的好機會。把握時間、抓住重點，充實自己，讓自己的業務、管理知識豐富起來。先后學習了《學校及幼兒園管理》、《女性管理的特點》、《管理創新》等內容。每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作尋找差距，不斷地充實、更新自己的管理理念，及時調整工作方式。第三通過多種途徑參與保教研討，堅持聽課、評課、議課，和教師共同解決一些實踐中的困惑難題，及時點撥;每周定期參加教師培訓活動，使自己對幼教理論、方法的感悟，內化及運用等方面有了實質性的升華，使我能系統地、靈活地運用理論指導實踐與研究。

二、注重幼兒園建設，打造園所文化品牌。

1.全面規劃，重實施。

在建園初，我們全體教職員工就確定了科學的辦園理念，辦園宗旨，辦園目標，設計了我園的園徽與園旗，確定了我園的長遠目標和三年規劃，豐富了幼兒園文化內涵。制定了一系列規章制度，使我們的工作有章可循。我們堅持保教并重的原則，依法辦園，依法治園，帶頭每學期每個人做出學期的規劃，目的在于早計劃早安排，使各項工作落到實處。強化服務意識，并與全體教師簽訂《保教目標責任書》、《崗位目標責任書》，制定《河西幼兒園目標管理考核辦法》(試行)，《河西幼兒園衛生考評細則》(試行)對兩教一保的工作等各環節和方面制定出科學而規范的量化標準，并提出了可操作的考評要求，定期檢查，及時公布檢查結果并予以通報，本學年我們將常規考核責任到人，加強常規檢查力度，將常規工作細化，做到每天一檢查，每周一小結，每月一匯總。保證了保教工作各環節落實到位。用科學機制客觀公正的調動教師的積極性、主動性和創造性。

2.優化環境，重服務。

本著長遠規劃、分段實施、逐步完善的工作思路，不斷改善辦學條件。更換文化櫥窗、園務公開欄、綠化園所環境，校園文化氛圍得到提升;20xx年9月，為幼兒添置條形桌50張，小椅子200把，床鋪200套，桌面玩具等。在園內環境建設方面，全面實現園內地面硬化1500平方米，室外活動場所鋪設了人造草坪，4個30米直跑道;園內增設大型玩具區、飼養區。二次硬化完后將建有舞臺，升旗臺，種植區、玩沙池、戲水池。南北保教樓的外體設置了手繪畫，集美化實用為一體。此外多方籌措資金投入20萬元，為每個班級增設了幼兒書架，玩教具柜、桌面玩具等，樓道內增設區角活動器材、角色游戲器材。加強園內文化建設，班班有各具特色的活動區域：有生物角、動手區、爭章墻、繪畫角等，充分的利用了每一塊可利用之處。注重樓道文化建設，做到了讓每面墻壁會說話，讓孩子在園所里隨時能感受到文化氛圍的熏陶，開闊幼兒視野構建活化了教材以外的知識體系。建立健全了各類部室如：科學發現室、美工室、閱覽室、保健室，完善了部室管理制度，借“雙高雙普”的契機，使各項硬件設施達標。在20xx年4月我園被縣教育局授予20xx年度精神文明建設“創佳評差”工作先進單位。

3.創建特色顯亮點。

黃陵是一座文化歷史源遠流長古城。"雅言傳誦文明,經典浸潤人生",這也是無數有識之士的見解與共識,在上級領導的英明決策下,在縣上的統一部署和倡導“書香黃陵”的大氛圍下,我園高度重視，保教處精心策劃,全體教師群策群力確定開展的“經典誦讀”為我園的特色工作。讓每位老師與幼兒快樂誦讀經典古詩文,促進幼兒全面和諧發展。我們實行"循環"方法,第一年誦讀《三字經》，第二年誦讀《弟子規》，第三年誦讀優秀古詩文，如此循環。注意引導家長觀念轉變,營造濃郁氛圍。加強日常管理,形成讀經制度。本年度各班級每周都要在教室的文化角抄錄2—3行《三字經》或相關內容,供幼兒活動前后時間誦讀。并在班級圖書角,配備相關資料。部分班級還建立了幼兒家庭親子閱讀聯系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進展、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵。開展結對互助同班級中進展快的同學幫扶相對滯后的幼兒。早操時間，不再喊口號，而是邊走邊讀，充分利用時間進行滲透。同時我們還組織多彩活動,高漲讀經典情緒。例如：充分發揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據作品的語言描繪、繪畫、演經典，從而活化經典、再現經典。幼兒園每學期開展一次大型"誦讀經典"活動，每年“六一”期間,結合校園文化藝術節,進行個人、小組、親子、班級、集體中華經典朗誦會，指定內容背、接龍背、搶答背、自由背誦等;開展中華經典美德小故事演講、詩文繪畫展等。總之我們做到了日積月累,可滋潤心田,滴水穿石,有可喜變化。

三、加強科學管理，規范專業辦園行為。

1.樹師德鑄師魂重園風建設。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我園結合中省市縣有關師德師風建設的文件精神，教育全體老師開拓進取，無私奉獻，勇于創新、關愛幼兒，熱愛教育事業。幼兒園定為每周二、周四為學習日。集體學習與個人自學的師德師風建設相結合，反復學習《幼兒發展綱要》、《幼兒園工作規程》、《幼兒教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等法律法規和文件等，樹師德、鑄師魂。要求每位教師每學期寫5000字政治業務學習筆記及4篇學習心得。

我園十分重視園風建設，在工作中我將自己融于教職工之中，營造人人平等、寬松、融洽的人際氛圍，關心每位教師：尉佩、程鳳梅教師因病請假，我帶領園委會前去探望、問候;劉文慧老師懷孕在身，我們積極協調合理地安排了她的工作。此外我們舉行了“慶元旦、迎新年”教師文體活動，全體教師歡聚一堂，開展了包括羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河等項目在內的趣味活動，全體教師在輕松愉快的活動中得到娛樂與放松，校園里到處是歡聲笑語，熱鬧非凡，充滿了和諧的氛圍。記住每個教師的生日，借助短信平臺，送上生日的祝福;“三八"婦女節，教師節為教職工送上精心準備的禮物。中秋組織教師包餃子聯誼比賽增進了感情，使教師身心愉悅。我園堅持“以人為本”的管理理念，在新年到來之際慰問退休退養教師并發出了新年信;園內重大事件都是教師群策群力共同處理，班子成員在教職工中享有較高的威信，教師在家長中反應良好，園內各項工作穩步向前推進，逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優良園風。

2.關注教師成長，重視幼兒發展。

我們幼兒園大部分是轉崗培訓的教師，對于每學期新調入的教師，首先重視觀念的轉變和業務的培訓，我親自帶領新教師去縣幼兒園學習、聽課，回來后與他們交流心得，讓熟悉業務的教師來幫帶新教師。并認真組織開展了有關備課、制定計劃、教育反思等方面的專題培訓，加強教師基本功訓練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發展目標，將五大領域內容分主題有機結合，教師之間互相討論，相互指導，分管領導深入到班級了解教師教學現狀，帶領她們認真開展每一次的公開教學觀摩活動，每一天的教育游戲活動。活動后及時與教師交流想法，提出改進意見，使教師們教育教學水平有了大幅度提高。利用每周四下午組織教師進行業務培訓、技能培訓，積極關注教師的成長，對每一點一滴的進步都給予肯定。將一部分教師外派培訓也是我們提高教師業務素養的有效途徑，我園短短兩年已有2名教師參加國培，3人次參加省級園長培訓并獲得“優秀學員”稱號，7名教師參加省級培訓，108人次參加縣級培訓。給教師提供相互學習的平臺，教師的自身成長為幼兒園的發展起到了至關重要的作用。確立骨干教師體系，已上報6名骨干教師。近年來，有2人獲縣優秀教師;2人獲縣級賽教新秀;1人獲得縣級優秀家長;6人次獲幼兒園優秀教師光榮稱號。

為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，每周一的下午結合主題活動內容，全園統一時間開展美工活動，以區域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現在各班的區域活動中。給幼兒創造了自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。同時給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。我們立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，給每一個幼兒提供了充分動手動腦的機會，開展了多種形式的活動;學雷鋒日，教孩子唱雷鋒的歌，組織大班孩子開展“我為小樹澆澆水”活動;每年清明節后組織大班幼兒開展“我愛黃帝陵”半日春游活動;三八婦女節開展半日開放活動，組織幼兒向媽媽獻愛心;端午節各班舉辦了豐富多彩的互動活動。“六一”開展第一屆校園藝術節活動，舉辦了幼兒作品匯展;大班的幼兒即將畢業，開展“大手拉小手”活動，做好幼小銜接;國慶節全園幼兒參加了“我為祖國獻首歌”活動;此外換開展了幼兒基本技能大比武活動;趣味運動會等。豐富孩子的生活，讓孩子真正走進自然，融入社會，增強了幼兒的動手能力，為幼兒的成長發展奠定了良好的基礎。

3.安全保健工作不松懈。

建園以來，將幼兒的安全保健工作放到首要位置，成立安全工作領導小組，有專人負責。制定《河西幼兒園突發事件緊急預案》、《河西幼兒園預防季節性流行病緊急預案》等制度，和相關責任人簽訂目標責任書，責任落實到位。嚴格執行領導值班負責制度，加強督查，落實各項安全防范措施，防止發生火災、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等，加強門衛工作，嚴格把好門口關，把安全工作做細，做深，做實。在教學上增設對幼兒安全常識教育課程內容，教育幼兒學會保護自己，躲避危險，不和陌生人走，切實做好幼兒園安全工作。堅持一人一卡接送園制度，堅持來客登記制度。每周我帶領園委會對活動室、休息室、校園周邊環境等進行安全隱患大排查，發現問題及時整改，確保幼兒安全。每學期組織幼兒進行模擬安全逃生大演練，每學年對教師和新入園的幼兒全部體檢，并辦理健康檔案。此外每學期對全園幼兒進行兩次體檢，制定科學、營養的幼兒食譜，成立了疾病防控領導小組，做好了季節性疾病防控工作，做到早發現早治療。

4.家園聯系。

我園的家園工作扎實有效，積極倡導建立了新型的家園關系，我們成立了家長委員會，召開座談會，讓家長為幼兒園獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解，支持的態度進行督導，我利用短信平臺，及時向家長做好宣傳、溝通、引導工作，各班通過家園共育搭建了互相溝通的橋梁。舉辦多種形式的活動，每學期定期召開一次家長會，半日開放活動，家長助教活動等，幫助家長建立全新的育兒觀、使家長全面地了解幼兒園工作，大力支持了我園的工作。

四、今后工作的思考：

兩年來，我們與河西幼兒園一同成長，折射在教師們身上那種腳踏實地、積極向上的精神，是我在管理過程中獲得的一筆最大精神財富，把握新機遇，迎接新挑戰，全面推行細微化服務，是今后工作的重點，我將以“沒有最好，只有更好”的工作信念，用自己的激情和智慧與全體河西幼兒園人共同譜寫新的篇章。

幼兒園園長培訓心得

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘，是件非常大膽的事，對于我這樣，一畢業就在一個單位工作，連在同一個城市調動工作，都覺得是一種挑戰的人，跨省應聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。

胡園長說：

管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。

園長要利用好家長資源和環境資源，集中各方面優質資源為自己服務。

園長要做經營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業園長。

一個人能不能做好園長，要看你的內心是否足夠強大。

胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設勞動課程，目的不是要培養孩子的勞動技能，而是要培養孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習，使她內心充實，堅定的信念，使她信心百倍。

雖然，今天的學習，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作，使我的內心強大起來。

幼兒園園長培訓心得

很榮幸受到教育部通知，讓我來到伊頓彩虹教育進行園長培訓，通過這次培訓讓我體會到了許多不足之處，運用培訓學習的管理經驗，將會在將來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在未來發展中能夠有更好更出色的發展，讓孩子們在幼兒園中有個快樂的學習氛圍，學到更多的知識，為孩子們的未來發展奠定基礎。下面就把這些心得體會簡單整理下。

根據幼兒園的總體規劃及發展目標，要在工作當中不斷地總結發展經驗，完善工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規范化、精細化，優質辦園、創新特色提高園所發展。力爭市區示范性幼兒園。

1、加強園長培訓和親子教師培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：園長的管理能力差，教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，而且任務相當重，這樣的發展趨勢對于幼兒園來說是很不樂觀的。幼兒園發展的關鍵在于師資力量。在此時的條件下，我們只有堅持以人為本的原則，通過培訓加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質和能力，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過伊頓彩虹教育的園長培訓、親子教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師提高素質能力和在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵教師們積極參與校內組織的教研活動，鍛煉教師的組織能力和班內管理能力，不斷提高自身的綜合素質能力。

2、完善考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學化、規范化管理下提升凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理和級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出具有特色的幼兒園。

繼續開展市區美術園本課程的開發，多研討、多實踐、多積累經驗。爭取做到每周一交流研討，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒的將來一生奠定基礎。

在幼兒前期養成教育方面，要針對幼兒園做出總體方案，月活動主題和周活動安排。班級要經常組織一些關于教育內容相應的活動，將無形的知識在有形的教育當中進行實施。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒能夠在園中安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有的基礎上健康快樂的成長。為了實現目標，加強細節上的管理制度，在幼兒的活動中觀察各個關節加大教育、引導力度，讓每個孩子都受到科學的教育。

6、多與家長溝通，轉變家長對育兒的觀念。

我們要有平和的心態去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時間、家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、輕松、有愉快氣氛的家園共育幼兒。通過開展以育兒為主題的交流會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式進行教育，提高孩子的成績、強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成績。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教學內容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的發展狀況，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子自己制作的作品，了解到孩子的個性特點，才能走進孩子的內心世界進行教育；家長直觀看到孩子的成長，內心將是無比的欣慰；現在孩子積存下來的作品財富便是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，經常交流科學的育兒經驗知識并及時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分展示我們園所的實力與理念，增強家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實質性的提高。

總之，讓我們以這次園長培訓為契機，好好反思自己之前的教育管理方式，相信自己利用自己的所學，在工作中做到理論聯合實際科學的管理好幼兒園，辦家長和教師滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階！

幼兒園園長管理經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導，各位園長：

大家好！我是和盛鎮中心幼兒園姬小卿。感謝局領導給我們提供了這次互相交流學習的平臺和機會，能參加本次園長論壇，我深感榮幸！

和盛鎮中心幼兒園2014年秋季開園招生，校園占地12986平方米，建有一幢3206平方米三層雙面活動樓，各種功能室齊全。現有5個教學班，其中小班2個，中班2個，大班1個，在園幼兒215名。專任教師12人，本科學歷5人，專科學歷7人。辦園以來，我們秉承“用心播撒快樂種子，用愛締造幸福童年”的辦園宗旨，以“孩子快樂、家長放心、社會滿意”為工作目標，不斷完善辦園條件，創新人本化管理模式，落實規范化保教行為，凸顯規模化辦園效益，堅持“保教游戲化、活動生活化”的工作原則，夯實幼教先進文化發展基礎。

1工作。轉崗就意味著轉換認識、理念、身份，這是一次教師角色革命，是朝向偉大母愛的漂亮轉身，新的工作起點就從這里開始。我激動地告訴我們老師，曾經我們牽著小學生多變的好奇心，教他們在哪兒干什么，幸福地當一回兼職慈父，現在我們將扶著幼兒稚嫩的呼喊，和孩子一起尋找快樂，開心地做一個菩薩母親。《幼兒園教育指導綱要》真切的描述，要以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美全面協調發展。我們根據園情先后制定了6項安全工作制度、4個崗位職責、5個保教活動常規要求，幫助教師完成轉崗這一漂亮的轉身。同時我們明確3個管理人員責任分工，安全工作由總務主任負責，保教工作由園務主任負責，成立了由園長—總務主任—安全巡查員（值周員兼任）組成的巡查指導小組，考評一日保教工作，對工作中存在的問題和疏漏進行指導和督促，確保各項保教活動能按照學校安排，有序有效地開展，強化了過程管理和考評工作。通過教職工會與園務公開等形式實施民主管理，增強學校管理工作的透明度和民主性，落實“人本化”管理，營造以人為本的和諧工作氛圍，讓教職工體會到建章立制是規范工作行為，引導、激勵教師專業化發展，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有效地促進了良好園風的形成，為校園先進教師文化的形成奠定了基礎。（在教師培訓方面再說幾句）。

2開園以來，我園以《幼兒園教育指導綱要》和《3至6周歲兒童學習與發展指南》為藍本，集中投入經費，先后為各班配備了符合國家安全標準的室內幼兒桌面玩具及電子琴、圖書架，玩具柜，衣帽柜、飲水機等保育保教設施，有力的改善了辦園條件，為幼兒創設了較為安全、適宜的學習生活環境。

（一）、營造快樂和諧的校園環境。

1、用視覺環境改變幼兒習性。

2、讓保教過程發展幼兒認知。

在一日保教活動中，我們始終秉持“過程比結果更精彩，成長和發展更值得重視”的培養理念，倡導教師用兒童的眼光和心理去認識、了解幼兒，傾聽幼兒的情感和內心表達，建立融洽、寬松、和諧的師幼關系。在幼兒在園活動安排上，我們的做法是先由園務處在認真分析、研究課程資源的基礎上擬定各班當月的活動推薦目錄，各領域課程實施教師結合幼兒發展現狀和需要，根據推薦目錄自主選定周活動內容，選定后的活動安排由學校集中審定后再付諸實施。從而使得保教活動更靈活、更貼合幼兒成長需要。教師們鼓勵、引導孩子表達多種想法與情感，激發幼兒的多種表達能力，從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到滲透發展，從而培養幼兒的多種能力，為每個孩子的發展提供舞臺，充分激發孩子們的潛力。

（二）、開展業務交流，提升工作能力。

本著揚長避短，共同提高的目的，我們提倡新老教師通過“傳、幫、帶”互通有無，使不同教齡不同水平的教師都能得到發展和提高。通過開展“課堂主題教學活動觀摩”、“教師基本功展示”、主題教學研討等多種形式的教研活動，使得教師的業務能力和水平有了明顯的提高。開學初，針對小班幼兒入園后哭鬧不止，新進教師經驗不足，束手無策的現狀，我園及時召開了專題研討活動——“如何有效穩控幼兒情緒”，有帶班經驗的其他幾位老師紛紛獻言獻策，分享了自己的做法，并且進班示范組織引導幼兒，使得新入園的小班幼兒迅速融入到了集體生活當中，也為教師們的日常交流和學習開了個好頭。為了激勵教師梳理自己的教學成果，促進園內交流，學校組織老師將自己各階段最具特色、效果最突出的主題教學活動進行公開課展示；同時，由學校組織集中收集老師們學期內制作的具有展覽、交流價值的教玩具，進行經驗介紹活動，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了平臺。

（三）、營造和諧家園關系，形成共育合力。

作為基層幼兒園，受當地經濟、文化環境影響，部分家長育兒觀念相對滯后，以孩子入園后會寫字，會計算等作為衡量老師們的能力和幼兒園辦園質量的標準，小學化傾向嚴重。針對家長在育兒觀念及方法上的偏差和誤區，我們通過定期召開家長會，結合幼兒身心健康成長特點和教育指導綱要及發展指南，向家長宣傳講解教育政策、教育規律相關知識，聘請身邊有成功育兒經驗的家長，做典型事例報告，結合元旦、六一、母親節、父親節等節慶，階段性組織開放日活動，讓家長走進學校，了解幼兒園一日常規活動的組織開展，了解孩子在園的生活、學習情況，打消他們的疑慮和不解，通過這些活動的有力開展，部分家長的育兒觀念轉變很大，給學校的保育保教工作提供了有力的支持和幫助。（消除幼兒教育小學化傾向，在全鎮起帶頭示范效應）。

我園嚴格執行衛生保健制度，堅持預防為主的方針，要求教師做細做實晨午檢工作，采用“看、摸、問”等方法，準確掌握幼兒的身體健康狀況，做好檢查記載，加強與家長的溝通和交流，使幼兒出現不適癥狀能在第一時間得到治療，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒，由責任教師做好消毒記載。堅持日常開窗通風，確保為幼兒提供清潔安全舒適的生活環境，讓孩子覺得在幼兒園有老師象媽媽一樣關心照顧自己，他們多快樂！

加強了對幼兒常規習慣的培養，如飯前便后洗手、飯后漱口等，各班老師做樣子示范給孩子，手拉手幫助孩子學會洗手，比一比誰的衣物、手和臉干凈，讓孩子感受學會自己洗手洗臉后的快樂。引導家長組織幼兒在電視節目中觀看衛生保潔動畫宣傳片，讓孩子知道講究衛生有多好、有多重要，身體健康有多快樂。定期舉行流行病預防及安全知識宣傳教育活動，使幼兒掌握簡單的安全常識和自我保護方法，讓孩子體會有知識、會學習的娃娃多快樂。幼兒園的每一個保教活動、每一個過程中，孩子參與是最好不過的，會說話的快樂、幫助小朋友的快樂、感謝別人的快樂、得到幫助的快樂、學會生活自理的快樂等等，老師陪伴孩子快樂在活動中，快樂在過程中，快樂在成長中。

幼兒園沒有安全保障，就沒有孩子們的快樂，幸福指數也就小于或等于零。明確了自身擔當的安全保衛責任，我們自費聘請了一名保安員，負責門衛工作，配置了必要的、足夠的安保器具，安裝了多角度、多方位的校園監控攝像頭，周日下午召集門衛和老師，對保教活動場地、活動過程、組織形式、幼兒接送等細節，進行監控錄像分析，查找安全隱患，及時采取措施整改。成立安全保衛巡查小組，明確輪值和分工，堅持園內安全巡查制度，社會閑雜人員一律不準進入，建立來人來訪實名登記制度，嚴格落實幼兒接送制度要求，按照學區安排認真落實安全工作排查整改月報制度。定期召開安全工作會議，增強教師安全意識，嚴防各類安全事故在我園發生，以絕對的安全校舍、安全活動保障師生校園安全生活，締造孩子幸福童年。

以上是我園在實施幼兒教育中的一些做法，許多方面還不夠成熟，還做的不夠好，敬請各位領導、各位同事予以批評指正。

謝謝！

幼兒園園長培訓心得

謝謝張春光導師對我的關注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓，學完后都很激動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來后我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發芽。

在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓的時間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及為人處事，這話真的是很對，現在想想在游戲中不正好是反應了自己平常的那種心態嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實都有自己的想法，往往是過去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什么做什么已經無法改變事情的結局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗!

回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。

這幾天回來一直忙，所以到現在才反思，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經歷有關系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔心害怕的狀態，也想去改變，但是總是無能為力。其實現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使自己會這樣。

結婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好!特別感謝婆婆，謝謝您!還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。

"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內心真正認識到自己的問題，敢于正視自己，調整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走向未來!

幼兒園園長培訓心得

我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風醇厚的西南大學，參加了“國培計劃”幼兒園園長培訓學習。為期10天的學習，短暫而充實，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變為最珍貴的痕跡。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。10天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10天的培訓似乎又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.

開班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會上，領導們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養，充實自己的知識，才能適應時代的發展，勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關鍵期，要注重孩子習慣和行為培養，保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。

在破冰活動中，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧。讓我們領悟出，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽;管重了，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們為什么不繼承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作為幼兒教師，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導孩子從小做一個懂規則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當的“刑”可以使孩子形成正確的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的!

西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發展”來評價優秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學習欲望、學習動機、為人處事等方面的表現力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質量，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業化發展為導向，讓教師的專業態度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發展奮斗不止、追求不盡的精神風貌，并且形成有效的激勵機制，形成專業的發展標準，使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業明天的輝煌。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性，是園長管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發現，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態中，防患未然。安全教育是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現有知識的基礎上，應適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發展就不會長遠。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實效。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融，所反映的本質是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發揮積極性和創造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。

此次培訓，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學前教育的相關政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座、研討交流，擴學習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家，她們淵博的專業知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學態度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學案例，寶貴的研修經驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業學識，提高自身素養。這次國培學習,機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學習為新的起點，認真總結、梳理、內化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!