教案是教師的教學計劃和組織實施的重要依據，也是評估教學質量的重要參考依據。現在請大家查看一下這些高三教案的實例，希望能夠對你的教學工作有所幫助。

大班中秋節健康領域活動教案

1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。

2、了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

3、通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化。

4、提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的`喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。

5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

20xx年9月30日下午3：00。

環境準備：操場與教室。

道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。

一、（1）導入給小朋友展示關于中秋節前后月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。

（3）談談"中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。

（5）小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。

（6）結束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。

（三）家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）。

2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。

3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4、煮湯圓（請兩名家長協助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經煮熟。）。

（四）家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

（五）活動結束，老師清理活動場地。

中秋節大班語言活動教案

活動目標：

1、認識傳統節日秋節，知道中秋的來歷及有關習俗。

2、體驗分享、合作的快樂。

3、能信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：有關月亮的圖片、傳說故事、頭飾、音樂等。

活動過程：

一、導入。

2、出示圖片：講講月亮的變化。(小朋友知道一個月中，哪一天月亮最圓、最亮嗎?——15日。小朋友知道明天是什么日子嗎?——引出中秋)。

二、中秋的由來和傳說。

1、講解傳說故事。

2、理解中秋的由來和傳說(復述故事與提問)。

3、知道中秋的習俗(吃月餅)。

4、拓寬了解：傳統中吃月餅表示“團圓”。

三、我們過中秋。

1、請小朋友說說你明天準備怎樣過中秋?(和誰一起過?準備了什么食物?有月餅嗎?)。

2、游戲過中秋(劃船游戲——月亮船)。

3、我們一起過中秋——分嘗月餅(音樂：爺爺為我打月餅)。

四、延伸。

記錄中秋時吃的月餅或者是你最想吃的月餅——繪畫。

五、活動結束。

活動背景。

中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

活動目標。

1.了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3.激發幼兒探索月球的欲望。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5.體驗與同伴集體過節日的快樂。

重點難點。

月亮為什么有圓缺。

活動準備。

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程。

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

活動目標：

1、知道農歷八月十五中秋節，是中國的傳統節日。

2、積極嘗試用不同的方式表現自己在活動中的感受和體驗。

活動說明：

九月的教師節剛過，孩子們便告訴我：“老師馬上要過中秋節了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識到幼兒對中秋節的興趣和關注。中秋節，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日，為了提高幼兒對我國民族傳統文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情，就此，開展了“快樂的中秋”主題活動。

學習活動：

中秋夜。

活動目標：

1、認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2、自信地在同伴面前大膽講述和表現，體驗分享、合作的快樂。

活動準備：

1、有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

出示圖：月球講講月亮的變化。

2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事。

看看講講《月亮燈籠》。

3、人們怎樣過中秋。

(1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4、吃月餅，共同分享快樂。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結，月餅的分類。

(3)幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

活動目標:。

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自我的勞動成果。

活動準備：實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)此刻教師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

4、幼兒自我制作教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不一樣形狀、不一樣花紋的月餅來。

5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一齊做著游戲等著欣賞自我的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今班教師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想明白這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不一樣的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不一樣的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不一樣的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不一樣的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

9、將自我做的月餅帶回家。

【活動目標】。

1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

3、感受到中秋節的快樂。

4、知道中秋節是幾月幾號。

【活動準備】。

1、《中秋月兒圓》教學資源;。

2、不同款式的月餅圖片;。

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)。

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅?

小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

大班中秋節語言活動教案

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

：知道每年的農歷八月十五是，活動準備：

1、月餅圖片。

2、民間故事《常娥奔月》。

播放月餅圖片，激發幼兒興趣。

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己見到的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

5、聽故事《常娥奔月》。

中秋節大班語言活動教案

中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

活動目標。

1.了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3.激發幼兒探索月球的欲望。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5.體驗與同伴集體過節日的快樂。

重點難點。

月亮為什么有圓缺。

活動準備。

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程。

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

活動目標:。

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自我的勞動成果。

活動準備：實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不一樣造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)此刻教師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠里蒸熟。

4、幼兒自我制作教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不一樣形狀、不一樣花紋的月餅來。

5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自我制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一齊做著游戲等著欣賞自我的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今班教師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想明白這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不一樣的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不一樣的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不一樣的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不一樣的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

9、將自我做的月餅帶回家。

活動目標：

1、知道農歷八月十五中秋節，是中國的傳統節日。

2、積極嘗試用不同的方式表現自己在活動中的感受和體驗。

活動說明：

九月的教師節剛過，孩子們便告訴我：“老師馬上要過中秋節了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識到幼兒對中秋節的興趣和關注。中秋節，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節日，為了提高幼兒對我國民族傳統文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情，就此，開展了“快樂的中秋”主題活動。

學習活動：

中秋夜。

活動目標：

1、認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2、自信地在同伴面前大膽講述和表現，體驗分享、合作的快樂。

活動準備：

1、有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

出示圖：月球講講月亮的變化。

2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事。

看看講講《月亮燈籠》。

3、人們怎樣過中秋。

(1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4、吃月餅，共同分享快樂。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結，月餅的分類。

(3)幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節的快樂。

活動目標：

1、認識傳統節日秋節，知道中秋的來歷及有關習俗。

2、體驗分享、合作的快樂。

3、能信地在同伴面前大膽講述、表現。

活動準備：有關月亮的圖片、傳說故事、頭飾、音樂等。

活動過程：

一、導入。

2、出示圖片：講講月亮的變化。(小朋友知道一個月中，哪一天月亮最圓、最亮嗎?——15日。小朋友知道明天是什么日子嗎?——引出中秋)。

二、中秋的由來和傳說。

1、講解傳說故事。

2、理解中秋的由來和傳說(復述故事與提問)。

3、知道中秋的習俗(吃月餅)。

4、拓寬了解：傳統中吃月餅表示“團圓”。

三、我們過中秋。

1、請小朋友說說你明天準備怎樣過中秋?(和誰一起過?準備了什么食物?有月餅嗎?)。

2、游戲過中秋(劃船游戲——月亮船)。

3、我們一起過中秋——分嘗月餅(音樂：爺爺為我打月餅)。

四、延伸。

記錄中秋時吃的月餅或者是你最想吃的月餅——繪畫。

五、活動結束。

【活動目標】。

1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

3、感受到中秋節的快樂。

4、知道中秋節是幾月幾號。

【活動準備】。

1、《中秋月兒圓》教學資源;。

2、不同款式的月餅圖片;。

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)。

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節要吃月餅?

小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞并展示。

大班藝術領域中秋節活動的教案

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

：知道每年的農歷八月十五是，活動準備：

1、月餅圖片。

2、民間故事《常娥奔月》。

播放月餅圖片，激發幼兒興趣。

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己見到的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

5、聽故事《常娥奔月》。

中秋節語言領域的教案

動力系統：感受散文優美的意境和語句，體驗愉快的節日氣氛。

能力系統：能用語言表達自己的感受。

知識系統：學習詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團圓”、“歡樂”。

1、圖片《中秋節的月亮》（ppt）。

2、字卡（中秋節月亮鏡子團圓歡樂鉆擠月餅）。

談話：什么時候是中秋節？中秋節的月亮是什么樣的？你和誰一起過中秋節？都做什么？

（一）出示ppt，引導幼兒觀察圖片。

提問：

（1）圖片上有什么？（月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子）。

（2）月亮是什么樣的？（教師根據幼兒回答，用“又……又……”的方式）。

（3）大家都在做什么？（吃月餅、喝飲料、做游戲）。

（4）每個人心情怎么樣？（開心、高興、快樂）。

（5）圖片上說的是什么節日？（字卡：中秋節）。

（二）教師借助ppt圖片朗誦散文，幼兒欣賞，初步了解散文內容。

提問：

（1）中秋節的月亮是什么樣的？（引導幼兒用“又……又……”的方式回答）。

（2）中秋節的月亮像什么？（字卡：鏡子）。

（3）中秋節是什么樣的節日？（字卡：團圓）。

（4）團圓的時候家家戶戶心情怎么樣？傳出了什么樣的笑聲？（字卡：歡樂）。

（5）誰從窗戶進來了？怎么進來的？（字卡：鉆，引導幼兒用動作表現）。

（6）月亮還從哪進來了？怎么進來的`？（字卡：擠，引導幼兒用動作表現）。

（7）月亮還灑到哪了？（字卡：月餅）月餅變成了什么？（字卡：月亮）。

（三）教師帶領幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。

討論：

（1）聽完散文想想你過中秋節時是什么心情？

（2）你喜歡中秋節的月亮嗎？為什么？

（四）教師帶領幼兒朗誦散文，感受散文的美。

鼓勵幼兒將散文說給爸爸媽媽聽。

引導幼兒觀察、繪畫月相，了解月亮漸變的過程。

大班藝術領域中秋節活動的教案

1、知道月亮是會變化的，中秋節的月亮是圓的。

2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。

3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。

1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。

2、有關中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、cd、練習冊。

1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請幾個孩子來回答）。

2、因為昨天是8月15中秋佳節，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的？你見到過的月亮是什么樣子的？（請幾個小朋友回答）。

2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。

4、教師完整地朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師還帶來了一首關于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細傾聽）。

1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的？什么時候變成圓圓的'呢？（請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充）。

2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節馬上就要到了。

3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據幼兒對兒歌的熟悉度，可重復幾次。

4、幼兒集體念一遍兒歌。

小朋友們真棒！我們知道了中秋節的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮。

幼兒傳書（老師繼續教孩子學習傳書）。

大班語言活動中秋節教案

1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節的`來歷、習俗。

3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。

4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

重點：目標1和2。

難點：目標3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題。

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。

3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節？并著重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。

5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。

6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。

2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。

大班語言領域活動教案

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發對老師和幼兒園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

1、談話引題：請幼兒對老師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，老師作重點示范朗誦。

4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的.形式朗誦。

6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

1、作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。

2、去年的樹。

1、理解作品的藝術形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護大自然的重要性。

2、根據對作品的理解學習續編故事。

1、導入：

教師充滿感情地講述故事，設置問題讓幼兒思考。

"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應了樹什么要求？""春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什么變化？"。

2、復述故事：

引導幼兒說說小鳥尋找樹的心情和自己聽完故事的心情，啟發幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不同意的事，懂得人人都要保護大自然。

引導幼兒根據自己對故事主題思想的理解，續編故事。

大班語言領域教案

1.能運用恰當的詞句表達動作，提高理解體態語言的本事。

2.勇敢在團體面前大膽的表演。

活動準備。

畫有各種動作的圖片若干張。

活動過程。

一、玩“聽話學樣”的游戲。

組織幼兒復習“聽話學樣”的游戲。

二、學習新游戲“猜動作”。

1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據句子的意思做動作。此刻我們反過來先看動作表演再猜意思。

2.猜動作。教師做幾個動作（也能夠請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什么意思。

3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當的詞語或句子說出動作的意思。三、一齊來游戲。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換主角。

四、擴展游戲情節。

讓幼兒看圖片猜動活動目標：

1、理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

2、結合自我已有的知識、經驗表達對故事的理解。

活動重點：

理解故事資料，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

活動難點：

結合自我已有的知識、經驗表達對故事的理解。

活動準備：

故事書一本。

活動過程：

一、教師示范講述故事一遍。

二、分段欣賞故事，幫忙幼兒理解故事資料。

1、教師講述第1頁后，提問：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來？（沒有看到過的東西、沒有做過的事情，對小朋友來說總是趣味而好玩的。第一次的經歷總能給我們留下完美的回憶，小美人魚的第一次經歷完美嗎？歡樂嗎？）。

2、教師講述故事第2—7頁后，提問：為什么他放心王子一個人在沙灘上？（生活中，你們不僅僅要保護自我，還要學會照顧、關心別人。當爸爸、媽媽生病了，當小朋友受傷了，你要主動幫忙他們，陪在他們的身邊，就像小美人魚那樣）。

3、教師講述故事第8—9頁后。提問：如果你是小美人魚你會怎樣樣？（小美人魚已經學會愛別人，我們小朋友也要學會愛。愛小動物、小花草、愛自我的爸爸媽媽，愛教師，愛每一個小朋友。）。

4、教師講述故事11—15頁后，提問：如果告訴他是自我救了他，又會怎樣呢？（小朋友在和同伴發生矛盾時，哪怕再生氣、再難過也不能動手打人，要像小美人魚那樣做個善良的好心人，僅有善良的人才能找到好朋友，才能得到歡樂。

三、再次完整欣賞故事一遍。

活動結束：

小朋友互相探討。作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內才對動作數最多的一組為優勝組。

活動提議。

日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。

大班語言領域教案

【活動目標】。

1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結構、用途方面的特點。

【活動準備】。

1、經驗準備：明白人們居住的房子有很多種。

2、物質準備：圖書《誰的房子最異常》。

【活動過程】。

二、閱讀封面，引導幼兒獨立閱讀小書。

【活動資料】《誰的房子最異常》。

【活動目標】。

1、喜歡閱讀知識類讀本，明白從中能夠獲得知識和信息。

2、明白人們居住的房子有很多種。由于地域、環境不一樣，房子的形狀和功能也會不一樣。

3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫作手法。

【活動準備】。

《誰的房子最異常》的教學大書。

【活動過程】。

(一)出示多種房屋的照片，激發幼兒的興趣。

(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事資料。

封面：看了這么多房子，今日我們就來看看還有什么趣味、異常的房子。你們看，這是書本的封面。你們看封面上畫什么我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最異常》，什么叫做異常呢(異常就是不一般，與眾不一樣)。

第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下頭的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

第二頁：小男孩住在什么地方這個院子是用什么材料做的這個院子大嗎我們能夠用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。

第三頁：這個小朋友在哪里放風箏他住在什么地方我們能夠用一個詞來形容樓房-高大---那里有高大的樓房。

第四頁：這兩個小朋友在干嘛他們的房子是什么樣貌的它是由上頭建成的(木頭)他們住在木頭的小屋里。

第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子這個城堡是用什么建成的誰會住在這座城堡里小公主住在石頭的城堡里。

第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，能夠抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。

第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，十分涼快、通風。

吊腳樓的高樓，能夠防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優點是不怕風、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發生火災，還能夠抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊(滑雪)他們住在什么地方(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但能夠阻擋刺骨的寒風，還能保護屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很異常，房子也很異常，你們看這是什么樣貌的房子它是用什么來建成的住在那里面會有什么感覺(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方移動的汽車很方便于他們去旅游，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子能夠住人，有廚房。他們住在移動的汽車里。

封底：我們再來看看這本書的最終一頁也就是最下頭的這一頁叫什么(封底)。這頁叫做封底。看完了封底這本書就閱讀完了。

大班語言領域教案

活動目標：

1、理解作品的藝術形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護大自然的重要性。

2、根據對作品的理解學習續編故事。

活動準備：

2、準備教育掛圖《語言·文學活動·去年的樹》、學習包《語言·文學活動·去年的樹》。

活動過程：

1、導入：

教師充滿感情地講述故事，設置問題讓幼兒思考。

"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應了樹什么要求？""春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什么變化？"。

2、復述故事：

引導幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護大自然。

3、活動結束：

引導幼兒根據自我對故事主題思想的理解，續編故事。

大班語言領域教案

活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌資料，抒發對教師和幼兒園的熱感情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，并理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對教師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對教師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，教師作重點示范朗誦。

4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

6、幼兒團體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。

大班語言領域教案

謎語是幼兒很感興趣，喜聞樂見的一種形式，課間時候很多幼兒都互相猜謎語，有的幼兒還會興高采烈的，很神秘的給老師出謎語，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機一動，我們要試著自己編謎語，所以我設計了一下活動。

1，教幼兒學會編謎語的簡單方法。

2，引導幼兒從物體初步的形狀，特點，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。

3，要求幼兒用完整，連貫的語言表達自己的思想。

1，重點是幼兒要仔細觀察事物的特點。抓住事物的主要特征。

2，難點是幼兒用連貫的語言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達出來。

一架玩具飛機，兩張青蛙和大象的圖片，謎語樹。

一，猜謎語。

“有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來，立刻帶你去北京。”(飛機)。

二，教師通過提問和幼兒一起分析謎語。

1，你們是怎么猜出來的?

2，為什么編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?

3，為什么編成“我說我像只大蜻蜓”?

4，為什么編成“立刻帶你去北京”?

三，教師小結編謎語的方法。

1，說出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說出是什么，可以打比方。

2，謎語編的不能太長，念起來要像兒歌一樣好聽。

四，幼兒觀察大象圖片，教師提問：

1，大象的鼻子像什么?(鉤子)。

2，大象的耳朵像什么?(扇子)。

3，身體高大像什么?(房子)。

4，四條粗腿像什么?(柱子)。

幼兒根據大象的特征編謎語，教師朗誦幼兒集體編的謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子。”

全體幼兒說一遍。

五，結束部分：

猜謎游戲。

“謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜，誰猜對了就把玩具送給誰。

六，延伸部分：

幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語。

大班語言領域教案

1、理解故事內容，懂得做事要有計劃性，但不能過于死板。

2、按故事情節的發展分析討論問題，能用較連貫的語言大膽表達自己的想法。

3、嘗試設計一張單子，初步學會合理地安排時間。

1、教師演示用ppt。

2、設計單子用的筆、紙。

重點：理解故事內容，懂得做事要有計劃性，但不能過于死板。

難點：能按故事情節的發展分析討論問題，大膽連貫地表達自己的想法。

(一)播放ppt，引出主題。

1、出示背景圖(p1)。

師：今天老師帶你們去公園逛逛，景色真不錯!快看，什么東西飄來了?(一張紙)。

2、出示一張單子(p2)。

4、出示蛤蟆形象(p3)。

師：原來是蛤蟆寫的，蛤蟆為什么要寫這樣的一張單子呢?原來……。

(二)講述故事。

1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自語地說：“今天我有好多事情要做，我想最好是將它們用筆記在紙上，這樣就不會忘記了。”蛤蟆拿了一張紙，在紙上寫了以下要做的事：吃早飯、穿衣、去青蛙家、和青蛙散步、吃中飯、睡午覺、和青蛙做游戲、睡覺。寫完后，蛤蟆高興地說：“好了，我現在記下了我要做的事。”一邊就隨便吃了點早點，吃完后，蛤蟆用筆劃掉了“吃早飯”。做完這件事，蛤蟆從衣柜里取出衣服穿上，他用筆劃掉了“穿衣”這件事。

2、請小朋友來猜猜，蛤蟆接著會做什么事呢?

3、對，蛤蟆將單子放進口袋里，開門走出去，不一會兒就到了青蛙家。他又取出單子，劃掉“去青蛙家”。做完這件事后，蛤蟆才敲門，青蛙出來開門，見到老朋友，開心地說：“你好，蛤蟆!”而蛤蟆呢，自豪地舉起手中的單子，對青蛙說：“看，這是我的一張單子，今天，我要做的事都記在上面了。”青蛙見了，連連說：“喔，這做法很好。”

4、請小朋友來說說，青蛙為什么會覺得蛤蟆這種做法很好?你覺得這種做法好嗎?

5、小結：大家也跟青蛙一樣都覺得蛤蟆這個做法很好，可以有計劃地來做一天的事情，而且不會忘記。

6、聽了你們的話，蛤蟆更是高興了，它對青蛙說：“現在我的單子告訴我，我們應該去散步了。”青蛙愉快地答應了。蛤蟆和青蛙散了一會兒步，蛤蟆從口袋里取出單子，劃掉“和青蛙散步”，沒想到，卻發生了一件事!聽，什么聲音?(風聲)。

7、喲，原來是一陣狂風吹來把蛤蟆手中的單子吹走了，而且越吹越遠，這可怎么辦好啊?請小朋友想一想蛤蟆會怎么說?又怎么做呢?請跟旁邊的小朋友一起來說一說。(引導幼兒討論)。

8、小朋友都說了自己不同的意見，那故事中蛤蟆到底是怎么做的呢?見單子被風越吹越高，蛤蟆喊叫著：“快幫忙，我的單子吹走了!沒有單子，我怎么辦?”好心的青蛙趕緊說：“快，我們一起去追。”蛤蟆卻說：“那不行，我不能去。”青蛙問道：“為什么?”蛤蟆哭著說：“單子上沒有寫這件事，所以我不做。”

9、聽了蛤蟆的話，你們來說說，它說得對嗎?為什么?

青蛙聽了，就獨自去追那吹走的單子。可是單子越吹越遠，青蛙怎么追也找不回。最后，青蛙只好跑回來告訴蛤蟆：“對不起，我沒有找回你的單子。”蛤蟆說：“真倒霉!我已經記不住我在單子上寫了些什么要做的事。看來我只能坐在這里，什么事也不做了。”

11、教師小結：蛤蟆做事非常有計劃，能將一天要做的事有順序地記錄下來，這是它做得好的地方，但是沒有了計劃單，它就什么事情都不去做，很死板，這就是它做得不好的地方。

(三)設計單子。

1、今天是星期五，明天就是周末了，我們就來學學蛤蟆的優點，為自己的周末好好計劃一下，請你們先來說說你們打算怎么過這個周六?老師給你們準備了紙和筆，請小朋友把周六這一天里面自己要做的事情畫下來。

2、如果你先記錄好了，你就可以告訴后面的客人老師，你的周末是怎么過的?

中秋節語言領域的教案

2、記住中秋節在那一天，并在這一天說一聲“中秋快樂”。

3、體會過中秋節的快樂。

嫦娥、月亮、月餅、后羿等圖片。

了解故事并說出中秋節快樂。

一、月餅導入。

小朋友們看看老師手上的是什么呀？月餅！月餅一般什么時候吃？中秋節！為什么呀？

二、進入故事。

那今天老師給大家講一個關于中秋節的故事吧。

三、讓小朋友記住故事。

四、學會中秋快樂。

那么，小朋友們知道中秋節這一天是什么時候嗎？恩，八月十五。還有兩天啦。在這一天，我們要記得對家長說一聲“中秋快樂！”

五、聊一聊自己中秋要做什么。

那么，小朋友們對即將到來的中秋有什么計劃呢？大家一起聊一聊吧。