通過寫培訓心得，可以讓我們更好地理清自己的思路和提升自己的思維能力。接下來是一些教學反思的重要意義和價值，希望能夠引起大家對教育的思考。

幼兒園教師培訓心得體會

xxxx-11-9至xxxx-11-13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓，這幾天的培訓中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學及研究、探討的活動，讓我學到了很多，知道不等于做到，我希望將我學到的應用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學水平，讓孩子開心快樂成長。總結下這幾天來的收獲：

聽賴竹婧老師關于《當前學前教育發展新動態》的講座，賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較，使我清楚了解到當前我國學前教育非常落后，排在全世界倒數第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應給幼兒足夠活動自由。

吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！

幾天的學習，領悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰略決策，還要園內人員具備良好的執行能力。我將這次培訓做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節。

寒假培訓心得體會幼兒園

寒假期間，我參加了一次幼兒園的培訓班，這是我第一次接觸幼兒教育的實踐，盡管有些許的不適應和困惑，但通過這段時間的學習和交流，我的認識和心得有了很大的提升。在培訓中，我深切感受到了幼兒園教育的重要性，也發現了一些自己的不足和需要改進的地方。通過這次培訓，我更加明確了自己未來的發展方向，也為將來的教育工作提供了寶貴的經驗。

首先，寒假培訓讓我深刻認識到幼兒園教育對于兒童的重要性。在培訓期間，我參觀了多所不同類型的幼兒園，觀察了幼兒的生活和學習現狀。通過與老師和家長的交流，我了解到幼兒園教育在培養孩子健康成長方面的重要作用。幼兒園的教育環境和活動內容能夠提供給幼兒一個良好的學習和發展平臺，培養幼兒的社交能力、動手能力和思維能力。這對于兒童的綜合能力發展有著重要的意義，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

其次，寒假培訓還讓我發現了自己在幼兒教育方面的不足之處。在參與實踐活動的過程中，我發現自己在引導幼兒學習和處理幼兒情緒上存在一些問題。有時候，我無法準確地理解幼兒的需求和心理狀態，也難以找到合適的方法與幼兒進行有效的溝通。這讓我意識到，作為一名幼兒教育工作者，我需要進一步提升自己的教育理論和實踐技能，以更好地滿足幼兒的需要和發展。

在與其他培訓學員的交流中，我也認識到了自己的不足與他人的優點。有些同學在處理幼兒情緒和引導幼兒學習方面有著獨特的方法和經驗，我從他們身上學到了很多。同時，我也分享了我的一些實踐心得和建議，得到了其他同學的認同和贊賞。這種共同學習和分享的過程不僅讓我更加自信和成長，也增強了我對幼兒教育事業的熱愛和堅定。

通過這次寒假培訓，我對自己未來的發展方向有了更加明確的認識。我深深地被幼兒園教育的重要性所打動，也發現了自己對于幼兒教育事業的熱情和才能。因此，我決定將來要從事幼兒教育工作，并為之努力學習和提升自己的能力。我將積極參與相關的教育培訓和實踐活動，不斷學習和總結經驗，為將來的工作做好準備。

最后，通過這次寒假培訓，我獲得了寶貴的經驗和啟示。我意識到幼兒園教育的重要性，也發現了自己的不足和需要改進的地方。通過與他人的交流和學習，我迅速提高了自己的教育能力，也發現了自己對于幼兒教育的熱愛和才能。我相信，通過不斷學習和努力，我一定能夠成為一名出色的幼兒教育工作者，為孩子們的成長和發展做出自己的貢獻。

寒假培訓心得體會幼兒園

寒假期間，我參加了一所幼兒園舉辦的暑期培訓班。在這段時間里，我不僅鍛煉了自己的能力，還學到了許多有趣的東西。通過參加這個培訓班，我對幼兒教育有了更深刻的理解，并且收獲了許多寶貴的體驗。下面，我將分享我的心得體會。

首先，我深刻認識到幼兒期是孩子人生的重要階段之一。在這個階段，孩子的身心發展迅猛，每一天都會有新的進步。作為幼兒園的一員，我有機會與孩子們共同成長。在教學中，我發現每個孩子都有自己獨特的個性和特長。有的孩子喜歡繪畫，有的孩子喜歡運動，有的孩子喜歡聽故事。了解孩子的興趣和需求，為他們提供相應的學習活動和素材，是幼兒教育的重要一環。這種個性化的教學方式不僅能夠激發孩子的學習興趣，也有助于他們全面發展。

其次，我還注意到交流與互動是提高幼兒園教育質量的關鍵。在培訓過程中，我們學習了許多關于和孩子交流的技巧。比如，如何用簡單明了的語言表達自己的想法，如何通過角色扮演來與孩子建立信任與合作關系，如何借助游戲和活動來促進孩子之間的互動。通過這樣的訓練，我發現和孩子們建立良好的溝通和關系可以讓他們更加積極主動地參與學習和生活。在互動中，孩子們不僅能夠更好地理解和接受信息，也能夠培養他們的合作和社交能力。

此外，幼兒教育需要注重培養孩子的創造力和想象力。通過各種創意活動，我發現孩子們的想象力是無限的。他們可以通過繪畫，手工制作和角色扮演等方式，將自己的想法和情感表達出來。在培訓班中，我們鼓勵孩子們自由發揮，給予他們足夠的探索空間。我們相信，只有在充滿創意和想象力的環境中，孩子們才能真正發揮自己的潛力，并培養出獨特的藝術和創作能力。

最后，我體會到幼兒園教育的重要性和責任感。在幼兒園，我們是孩子們的第一任老師，也是他們人生道路上的引導者。我們不僅要關心孩子的學業，更要注重他們的品德和人格的培養。在這個過程中，我們要做到身教重于言教，用自己的行動來影響和激勵孩子。只有給予他們足夠的關愛和理解，才能讓他們感受到安全和溫暖，才能幫助他們成長為健康、自信、積極向上的人。

通過參加寒假期間的幼兒園培訓，我更加堅信幼兒教育對孩子的重要性。在未來，我將繼續努力，提高自己的專業素養和教育能力，為幼兒園的孩子們帶去更多的快樂和幫助。同時，我也希望更多的家長們能夠關注幼兒教育，為孩子們選擇一個適合他們成長的健康教育環境。讓我們共同努力，讓每一位孩子都能在快樂成長的道路上綻放光芒。

寒假幼兒園培訓的心得體會

寒假對于幼兒來說是一個難得的放松和休息的時光，但是越來越多的家長選擇在寒假期間為孩子報名幼兒園培訓班。我也加入了這一行列，為我的孩子報名了一個寒假幼兒園培訓班。在這次培訓的過程中，我收獲了很多體會和心得，下面就來分享我的經歷。

報名寒假幼兒園培訓班最直接的好處就是讓孩子保持學習的狀態。寒假期間，孩子很容易陷入游戲和電視的誘惑中，忘記了學習的重要性。在培訓班中，孩子們會接觸到和學習有關的各種活動，比如繪畫、手工、英語學習等等，這些活動都能夠激發孩子的學習興趣，保持他們對知識和技能的渴求。

第二段：提升孩子技能的培訓課程。

在培訓班中，孩子們將接受一系列有針對性的培訓課程。這些課程不僅僅是知識的傳授，更加注重于培養孩子們的技能。比如，在繪畫課上，孩子們將學習不同的繪畫技巧和方法，提高他們的繪畫能力；在英語課上，孩子們將通過聽、說、讀、寫等各種方式學習英語，培養他們的語言表達能力。這些課程的設置有助于孩子全面發展并提升自身的技能水平。

第三段：培養孩子的社交能力。

培訓班不僅僅是為了提高孩子的學習成績，更重要的是培養他們的社交能力。在培訓班中，孩子們會與不同性格、不同背景的小伙伴們相處，學會尊重和理解他人。同時，他們還會參與到各種團隊活動中，學會合作和協調。通過這些社交訓練，孩子們的社交能力以及與人溝通的能力都會得到極大提升。

第四段：家長的陪伴至關重要。

雖然孩子在寒假幼兒園培訓班中度過了很多有趣的時光，但是家長的陪伴是不可或缺的。作為家長，我們需要關注孩子在培訓班的表現，了解他們的學習情況，并與老師保持良好的溝通。此外，家庭中也可以延續培訓班中的學習氛圍，與孩子一起參與到繪畫、手工等活動中，提供各種學習資源和支持，讓孩子感受到家人的關心和支持。

第五段：培訓班并非唯一選擇。

雖然寒假幼兒園培訓班有很多好處，但是我們也需要清楚培訓班并不是唯一的選擇。家長也可以安排其他寒假活動，比如去公園玩耍、參觀博物館、參加親子游戲等等，這些活動也能夠在一定程度上提高孩子的學習能力和社交能力。重要的是選擇適合孩子的寒假活動，讓孩子享受到寒假的樂趣和成長的機會。

通過這次寒假幼兒園培訓班，我深深體會到即使在寒假期間，孩子們依然能夠學習和發展自己。培訓班不僅能夠幫助孩子保持學習狀態，提高技能，還能夠培養社交能力。當然，家長的陪伴和關注也是至關重要的。最后，我們也要記住培訓班并非唯一的選擇，其他的寒假活動同樣能夠促進孩子的成長和發展。在未來的寒假里，我會更加注重孩子的興趣和需求，選擇適合他們的培訓項目或活動。

幼兒園教師培訓心得體會

在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了x月份的培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xx師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

上海現代兒童美術館執行館長xx為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。

她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

寒假幼兒園培訓的心得體會

寒假幼兒園培訓，是為了讓孩子們在假期期間繼續接受教育的一種方式。通過培訓，孩子們不僅能夠延續學習的節奏，還能鍛煉各方面的能力。本文將介紹我在寒假幼兒園培訓中的心得體會，包括學習成績的提高、人際關系的建立、興趣愛好的培養等方面。

首先，寒假幼兒園培訓有效地提升了我的學習成績。在培訓期間，老師們采用了豐富多樣的教學方法，如游戲、手工、繪畫等，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，老師們還根據我們的不同學科的知識點進行有針對性的復習和講解，幫助我們解決了學習中的一些難題。通過這樣的培訓方式，我對很多知識點有了更深的理解，也提高了學習的興趣和動力。

其次，寒假幼兒園培訓幫助我建立了良好的人際關系。在培訓期間，我結識了很多新朋友，我們一起學習、一起玩耍，相互之間建立了友誼。在小組合作的過程中，我學會了與他人相互協作、互幫互助，培養了一種團隊合作的精神。與此同時，我也學會了與不同性格的人相處，尊重和包容他人的不同觀點，這對我的人際交往能力的發展起到了積極的作用。

此外，寒假幼兒園培訓也為我培養了一些興趣愛好。在培訓期間，我參加了很多豐富多彩的課程活動，如美術、音樂、舞蹈等。通過這些活動，我發現了自己對某些藝術形式的興趣，并且有機會進行了深入的學習和練習。在這個過程中，我逐漸明確了自己的愛好，并下定決心要繼續努力，不斷提高自己的技能和水平。

最后，寒假幼兒園培訓也加深了我對幼兒園生活的認識，并為我今后的學習生活奠定了基礎。在培訓期間，我逐漸習慣了課堂上的學習和教師的教導，也開始逐漸明確了自己對未來的期望和目標。此外，我還了解到了一些校園文化和規則，并學到了一些團隊協作和自我管理的技巧。這些都為我今后的學習生活打下了堅實的基礎，并為我的成長提供了寶貴的經驗和借鑒。

綜上所述，寒假幼兒園培訓給我帶來了很多收獲。通過培訓，我不僅在學業上取得了進步，還與新朋友建立了深厚的友誼。同時，培訓也幫助我發現和培養了自己的興趣愛好，并加深了對校園生活的認識。我相信，通過這次寒假幼兒園培訓的學習和經歷，我能夠更好地適應未來的學習生活，實現更多的個人目標。

寒假培訓心得體會幼兒園

寒假是孩子們放松心情的時刻，也是他們提升自己的良機。作為家長，我們希望給孩子一個充實而有意義的假期。因此，我決定讓孩子參加幼兒園的寒假培訓課程。在這段時間里，孩子不僅學到了新知識，還培養了許多良好的習慣和品質。下面，我將分享我和孩子的寒假培訓心得體會。

第一段：選擇幼兒園寒假培訓的初衷。

我選擇給孩子報名參加幼兒園的寒假培訓，并不是為了讓孩子在假期里接受緊張的學習訓練，而是希望通過課程的安排，讓孩子在游戲中學習，培養他們的動手能力、想象力和創造力。此外，幼兒園的培訓課程還能提供社交機會，讓孩子與同齡人一起分享快樂與經驗，培養合作精神和團隊意識。

第二段：寒假培訓的內容和安排。

寒假培訓的課程由動手實踐和游戲活動為主。每天早上，孩子們都有固定的活動、游戲等，比如小廚師、小畫家、小科學家等。這些活動不僅培養了孩子們的實際操作能力，還讓他們在解決問題的過程中培養了創造力和邏輯思維。

第三段：培訓中的收獲和進步。

通過寒假培訓，孩子們取得了一些顯著的進步。他們學會了獨立思考和解決問題的能力，學會了與他人交流和合作。我注意到孩子們在寒假過程中對新事物的接受能力大大提高，他們也更加自信和開朗了。此外，他們還學到了一些有用的生活技能，如整理自己的床鋪、洗衣服等等。

第四段：幼兒園培訓帶來的變化。

幼兒園的寒假培訓不僅培養了孩子們的興趣愛好，還在孩子們的日常生活中帶來了一些積極的變化。他們更加注重衛生，自覺整理自己的書包和玩具。孩子們開始主動幫助家里的家務事情，比如整理餐桌，幫助洗碗等。他們也更懂得與人分享和關心他人，培養了一些社交技巧。

第五段：對幼兒園寒假培訓的總結和建議。

寒假培訓對孩子們的成長帶來了很多積極影響。從課程的內容到教師的指導，都起到了重要的作用。然而，我也希望未來的寒假培訓更注重培養孩子的創造力和獨立思考能力，讓他們在想象和創新中成長。我建議幼兒園可以增加更多的游戲和實踐活動，培養孩子們動手能力和合作精神，并且與家長積極溝通，共同培養孩子的興趣和愛好。

通過這次寒假的幼兒園培訓，我發現孩子的成長和進步是顯而易見的。他們不僅獲得了新知識和技能，還培養了重要的品質和習慣。我相信，通過這樣的培訓，他們的未來會更加美好。

幼兒園教師培訓心得體會

20xx年8月20日――20xx年8月24日，在縣教育局的精心組織下，我參加了為期五天的全縣農村幼兒教師培訓，聽取了縣幼教教研室鄭紅老師、實驗幼兒園園長老師、城東幼兒園園長老師的講座，在這短短的五天時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝縣教育局給我們提供的這么好的學習機會。現將這次培訓的心得、收獲匯報如下：

在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，通過縣局羅副書記的講話中，讓我們更深刻地了解了幼兒園當前的大好形勢――（幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視。）和在好形勢下作為幼兒園教師的我們應該怎么辦？（我們應該不斷充電，和努力放電，要愛園如家，要愛生如子，要防止小學化的教學方式和有團隊精神。）鄭副校長的講話對我觸動很大，對我的成長也很有幫助，他強調：幼兒園的教育應以科學教育為切入點，其他教育融入，以藝術教育為突破口，特別強調幼兒園教育不能“小學化”，尤其是他對“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己獨特的合理的現實的理解，這些也對我很有幫助，我們真的要好好反思“我們真的有一桶水嗎？我們水的質量又如何呢？即使有一滿桶水，真的能分給學生嗎，就是分給學生了，學生能分到多少呢......”他告訴我們：不能讓學生坐著等水，而是要教幼兒找水的本領。這讓我想起了我們小學一年級的時候學的課文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己種才有吃不完的菜。鄭校長還要求我們要加強學習，不斷充電，告訴我們要學什么，他說“要會讀書、要會讀圖、要會讀人，還要做智慧型和人格型的教師”，聽了他的講話，本人頗有“聽君一席話，勝過十年書”的感覺。也感覺到了作為一名幼兒園教師身上的擔子也越來越重了，責任也越來越大。我們要認真學習鄧小平教育理論，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。上午，還聽取了實驗幼兒園李紅梅園長的《幼兒園教育指導綱要》的解讀，使我更明確了《幼兒園教育指導綱要》的指導要求。

8月20日下午，實驗幼兒園賴海燕副園長的《幼兒園環境、區域創設與活動指導》，讓我認識了什么是幼兒園的環境，幼兒園環境創設有什么意義，幼兒園環境創設涵蓋的范圍、幼兒園環境創設必須遵循的基本原則等等，使我對環境創設有了更好的理解和指導，知道幼兒園的環境一定要讓孩子參與，要做到安全，衛生，實用，還知道了主題墻應該怎么布置，要充分體現師幼互動，家園互動，要有藝術氣息，美觀新穎，充分利用空間，要符合幼兒的審美情趣，要有特色，有創新，就地取材，還有壓低視線，讓幼兒能夠得著，能積極參與。這讓我意識到我們以前工作中的錯誤做法，幾乎都是一開學我們就把環境自己老師布置好了，很少孩子參與，而且一貼就是一個學期，很少根據季節或主題的變化而更改，評比欄也是貼的高高的，因為怕孩子會去撕別人的紅花，評比欄上也沒有具體的評比內容，這些我覺得都要求我及時的改正。她還說了豐富的材料不等于越多越好、有價的材料不等于越美越好、推廣的材料不等于人人適宜、投放了材料不等于解放了老師。我們農村的幼兒老師要因地制宜，充分利用農村獨特的優勢自制教具玩具。我們要不斷地更新觀念努力為孩子創設最好的最開心、舒適的環境，這樣更有利于孩子的健康成長。

8月21日上午，聽取了袁麗珍老師的《幼兒園數學教育活動設計與組織》，袁老師在幼兒園數學教育方面是我們幼教界公認的有自己的一套獨特的教學方法。她在培訓中，與我們分享了如何學數學、幼兒學習數學的最佳方法，學前兒童數學教育的內容、各內容之間的要點把握，各年齡階段的具體內容，說得非常具體形象，用了美觀實用的多媒體等等，使我們都非常積極認真地聽講。數學教育的語言也要非常的清楚明確，有條不紊，要科學嚴謹。在數學活動中，提問要圍繞目標，緊扣主題；由淺入深、分出層次；正逆設問、拓展思維廣度。對我很有啟發和幫助的有：導入語言要生動有新奇性；銜接語言要科學有啟發性；教學過程性語言要嚴謹有邏輯性；結束語言要簡潔有激勵性；評價語言要自然有親和力；肢體語言要適度有親切感。還告訴我們教師要注意如下幾點：一要營造輕松愉快的氣氛。二要以同伴的身份參與幼兒的活動。三要適時適度對一些問題進行指導。四要關注個別差異。同時還給了我們幾點很好的建議：一、熟記幼兒園數學教育的主要內容及各年齡階段的教學內容。二、用好用活省編教材。三、要數形結合，引領幼兒步如美麗的數學世界。通過袁老師的傳授講解，使我深深地感覺到數學活動并不是人們想象得那么枯燥，只要用心照樣也可以上得生動活潑。下午，我聽取了實驗幼兒園付曉云老師的《幼兒園科學教育活動設計與組織》。了解了幼兒科學教育的目標中最重要的一點就是激發孩子們對科學活動的興趣。要選擇不同的方法吸引幼兒，比如：實驗操作法、游戲法、問題情景法、教師的情趣及運用多媒體課件等激發幼兒的興趣。重點講了幼兒園科學活動記錄表的設計，對于活動記錄方面，我感覺在我們農村是非常會忽略的，很少真正讓孩子去繼續跟蹤并做好記錄，這方面非常需要我們農村幼兒教師的重視。付老師的講解生動形象，實例很多，多媒體也做得很棒，讓我也深深受益。

8月22日上午，城東幼兒園雷靜老師的《幼兒園語言教育活動設計與組織》也給了我很大的幫助。她說了我們語言教育活動的命名，主題活動的命名是直點主題后點明具體活動，領域活動的命名是要點名領域、寫出具體內容、些出活動類別活動內容類別。比如：大班語言活動《小豬蓋房子》（看圖講述），讓我們加深了解了語言教育活動的總目標，還把語言教育活動分為四大塊：傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀方面。針對自己平時在教學中的實際，我感覺我們農村幼兒園在文學欣賞和早期閱讀方面是開展的比較少的，須在今后四個方面都全面組織。在目標定位上，可以有一、培養、理解。二、發現。三、感受、萌發。最好是從幼兒的角度陳述發展的目標。目標的內容應包括認知、情感態度和能力三個方面。這對于我們今后的備課很有幫助。她還重點講了文學活動、語言游戲、談話活動、講述活動和閱讀活動方面，讓我學習到了很多很多。在今后的教學中，我一定要要領會，不斷進步。下午，我們聽取了縣幼教股鄭紅老師的《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的講座，她對于幼兒園音樂活動方面也有自己的一套，她講得非常生動具體形象，引人入勝，不僅理論講的好，而且還舉了許多實例，在講座中還邀請在場的老師上臺互動，使我們的會場氣氛非常活躍，大家都很認真聽講。放了在上海現場觀摩的音樂活動，使我們每個在場的更多的人也學習到了很多知識，感覺就象自己也到現場聽了這節課，這種形式也是非常好的，節省了很多人的時間精力和財力。在此，再次感謝鄭紅老師。

接下來8月23日，8月24日，分別聽取了張春萍老師的《幼兒園早操編排及體育教育活動指導》、李紅梅老師的《幼兒園游戲活動指導》、郭萍華園長的《幼兒一日活動常規與良好習慣培養》及江小冬老師的《幼兒園美術教育活動設計與組織》，這么多專家級的老師給我們都作了很好的講解、培訓，真的是毫無保留地把自己的教育教學經驗給我們分享。通過她們的講座，我作為農村幼兒教師也感覺到了其實農村的孩子照樣可以享受到很好的學前教育。

通過這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。

這次的幼兒教師培訓，不僅給我帶來視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

寒假幼兒園培訓的心得體會

寒假是每年孩子們期待的假期，而寒假幼兒園培訓成為家長們常選擇的活動之一。我也帶著我的寶貝參加了這樣一次培訓，讓孩子們在放松的同時也能學到更多知識和技能。在這個過程中，我發現了一些值得認真思考的問題，也讓我對幼兒園教育有了更深刻的理解。

在寒假幼兒園培訓的第一天，我以為孩子們會像以往一樣表現得比較害羞。然而我錯了，每個孩子都展現出了他們的活力和對新環境的適應能力。雖然他們之間不認識，但很快就建立了友誼。這讓我想到親子培訓的重要性，父母在孩子的成長中起著至關重要的作用。我們要給予孩子足夠的關注和鼓勵，讓他們在新環境中不再害羞，而是充滿自信。

寒假幼兒園培訓的過程中，孩子們接觸到了許多新鮮事物，如繪畫、手工制作、音樂等。這些活動不僅培養了孩子們的創造力和動手能力，還增強了他們的團隊合作意識。在繪畫和手工制作的環節，孩子們通過互相交流和幫助完成了自己的作品，并且獲得了老師和同學們的贊賞。這讓我明白了集體意識的重要性，沒有團隊合作，一個人的能力是有限的。

另外，寒假幼兒園培訓還給予了孩子們學習基礎知識的機會。老師們通過生動有趣的方式，引導孩子們學習數字、字母和詩歌等常見的基礎知識。這些知識不僅增加了孩子們的見識和認知能力，還為他們今后的學習奠定了良好的基礎。作為家長，我們要重視孩子的基礎教育，從小培養他們的學習興趣和能力。

與此同時，寒假幼兒園培訓也給了我們家長們一個交流的機會。在活動中，我們家長們互相分享了一些教育孩子的心得和經驗。大家互相傾聽，相互啟發，這使我們在教育孩子的過程中受益良多。在交流中，我發現每個家庭都有自己獨特的育兒方式和教育理念，而這些多樣性正是我們互相學習的財富。

在寒假幼兒園培訓結束時，我不禁感慨萬分。這個短短的假期，孩子們從一個群體中獲得了許多知識和技能，更重要的是，他們當中的每個孩子都有了成長。這讓我認識到幼兒園教育的重要性，它不僅關注學生的學科成績，更注重培養學生的綜合素質和能力。家長和學校，我們都應該為孩子們的成長而努力。

總之，寒假幼兒園培訓讓我看到了孩子們的可愛和成長。我們家長要給予足夠的關注和鼓勵，讓孩子們在新環境中展現自己的自信和活力。同時，培訓活動也為孩子們提供了學習知識和培養技能的機會，家長要重視孩子的基礎教育，為他們的未來鋪平道路。此外，寒假幼兒園培訓也為家長們提供了相互交流和分享的平臺，我們可以從中學習到更多育兒的經驗和智慧。幼兒園教育應該是全方位的，注重培養學生的綜合素質和能力。家長和學校共同努力，打造一個更好的成長環境，讓我們的寶貝們茁壯成長。

幼兒園教師培訓心得體會

在這個充滿希望和金色的秋天，我榮幸而又興奮地來到長春，參加“國培20xx省農村幼兒園轉崗教師培訓”。

時間過得真快，一轉眼，十五天快樂而又有意義的培訓學習即將結束。聆聽了優秀專家教授的精彩講評，欣賞了優秀教師的專業技能，真是收獲多多。不僅僅只是對于學前教育知識的掌握嗎，更重要的是，通過培訓我對于自己有了一個更加深入的了解。知道了自己可以做什么，應該做什么，怎么做才能實現自己的人生價值，更加明確了自己未來的發展方向。懂得了幼兒教師需要專業化，是不可替代的，就需要提高我們教師自己的專業化水平，做過研究型的幼兒教師，不斷提高文化素養，終身學習。張宇老師說，“有實力才有魅力”。這樣才能感受人生的幸福！

培訓最大的感悟就是“愛”。喜歡孩子，尊重孩子，愛孩子。走進孩子的世界，讓孩子喜歡你。看到孩子的閃光點、優點，多鼓勵、多表揚，讓幼兒有自信，感受快樂，那么幼兒教師也會同樣感到幸福。蓋笑松教授在講解《指南》中提到，以幼兒為主體，游戲的方式去教育幼兒，讓幼兒在游戲中學習；在動手操作中學習；在生活經驗中學習。在沒有接受培訓之前，心得體會幼兒教育對我們小學的轉崗教師猶如“霧里看花”，通過培訓，才發現在我們和孩子一起生活、學習時，作為幼兒教師的我們，首先要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，讓幼兒度過快樂而又有意義的童年。

轉崗培訓更加堅定了我的幼教信念。我要做幸福的幼兒教師，要讓我的寶貝們享受幸福溫暖的教育，讓我們在幼兒豁然開朗的眼神里，在爽朗清脆的笑聲里，在異想天開的腦袋里，感受幼兒受教育的幸福。我要用最燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年！

如果有人問：“你幸福嗎？”我會驕傲地告訴她：“我很幸福，因為我擁有童心的世界，那里是一片溫暖、神秘、純潔而又靈動的沃土，值得我用心去耕耘。”

幼兒園教師培訓心得體會

炎炎夏日，清風送爽。7月27日，我滿懷希望，滿心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓，更有幸在欒老師的指導下和眾姐妹一起歡快起舞，內心的歡悅無以言表。舞蹈是美的，練習是辛苦的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經過不斷的反復練習，只有熟悉了才能準確找到舞蹈的感覺，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業整整十年了，今天重又找回了學生時代的感覺，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓的姐妹們!

今天的舞蹈培訓從我們教師的實際出發，更多的傳授了一些教學中能夠用到的、實用的東西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學校時，各民族的舞蹈及動作要領我們都學過，但隨著時間的推移，自己沒有好好溫習，單憑記憶，很多東西都已拋之腦后，就像欒老師說的：民族舞的動作是一點也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動作幅度稍微大一點或者小一點就丟了味道，就不是民族舞了。動作時嚴謹的，練習是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍，在教師練習時她又會為個別教師進行指導，力求讓我們每個人的動作都能夠規范、準確。付出的辛勞可想而知!

在日常幼兒園的教學中，教師少不了利用肢體語言給孩子們示范、講解，特別是一些民族的小律動，如果教師的示范不準確，很可能把孩子們帶入誤區，而孩子的創編動作應該是在老師所提供的一些民族舞的基本動作的基礎上進行的。在欒老師的指導下，自己才明白了在很多細節的處理上我做的遠遠不夠，欒老師對每一個動作的認真，做每一個動作的優美、自然，特別是那種舞蹈的感覺、舞蹈的快樂、舞蹈的氣場，深深地打動了我，即使我的動作優美，當年我深信只要我肯努力、肯學，總會有進步的!

在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準備了一個音樂游戲，動作非常簡單，但經過老師的編排，它有了很強的觀賞性，幾個簡單的動作也可以成就一個精彩的節目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過一個簡單的實例，告訴我們一個深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯系在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動作簡單，但只要用心，通過隊形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場的每一個人，帶給每個人快樂。

短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐盛的。在以后的工作中，我會時常激勵自己，讓自己真正做到“學高為師，身正為范”，不斷學習，不斷進取，讓自己做一個學習型教師，舞動自己的人生!

幼兒園教師培訓心得體會

這幾天，我有幸參加了“xx”——幼兒教師培訓，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。

開班的學員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到集體的溫暖。

我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經驗與體會，這學期根據工作需要分管鄉學前辦的工作，充分發揮鄉中心幼兒園對農村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉的各項工作，還要經常性地開展農村幼兒教師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅給了我學習的機會，更是我以后工作的“及時雨”。

xx老師的《新時期幼兒園教師的專業發展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發展特點與“指導綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優秀教師”，不僅僅要具備過硬的教師的專業知識與教育教學能力，還必須走近孩子，學會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。

富有實踐經驗的xx、xx等幾位老師分別作了《優秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中，現在我明白了：教育教學案例的來源包括教學現場的故事、生活活動現場的故事、區域活動現場的故事、游戲活動現場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。

總之，這次培訓我受益匪淺，我非常教育局給我這次培訓機會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉的幼教事業發展做出應有的貢獻。

幼兒園教師培訓心得體會

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合x老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現x老師在說到保質期的時候出示的是20x~20x的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了x老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在x老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了"克"就是重量的意思，并且還具體說明了"克"前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了"克"的意思。

幼兒園教師培訓心得體會

學過《幼兒園教師禮儀規范》，知道學習中禮儀的概念是尊重別人，提高自己，用規范的行動來表達。一個人的氣質、自信和涵養往往可以從她的姿態中體現出來。作為教師，要更加注意自己在各種場合的行為。大方，土，自然，不假。首先，我們要微笑面對每一天，拉近人與人之間的`心理距離，與人交流和溝通的良好氛圍。

其次是形象。形象是一個人綜合素質的最初展示。形象禮儀的外在表現最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性、揚長避短、反映精神面貌，體現生活情趣。教師的服飾就是教師職業精神的最好詮釋。最后是要掌握與家長溝通的藝術。幼兒園的工作離不開家長的支持與協助，作為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應熱情接待來園的幼兒家長，談話時要認真傾聽家長的敘述。

對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優點與進步，也要真誠的提出不足之處。除了做到以上幾點，我覺得作為一名成功的幼兒教師，在職學習顯得尤為重要和迫切。不學習，不接受新知識，吃老本，憑經驗，就不能適應現代教育發展的需要，應不斷提高自身的業務素質。

幼兒園教師培訓心得體會

通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。

這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

幼兒園教師培訓心得體會

這次教師專業培訓，首先聆聽的是大武口區婦幼保健院張慧玲院長關于《托幼機構衛生保健工作規范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，張院長結合我們的工作實際，理論與實踐結合，從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理，以及兒童傷害事故的預防等方面，全面詳細的為我們進行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵，他們的成長必須有成人無微不至的關懷，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培養責任，不僅要關心愛護幼兒，更要從生活中的點滴入手，嚴把衛生消毒關，給孩子營造出干凈整潔的環境;堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高高興興入園，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時，還要教育孩子養成良好的衛生習慣，飯前便后要用流動水洗手，活動后要用肥皂洗手等，并經常對室內外環境進行檢查檢修，杜絕隱患發生，保證幼兒的安全。

寧夏大學民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進行了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座，她的講座精彩有趣，提倡“走出去，拿進來”的教學理念。游戲活動是幼兒園的基本活動，幼兒是活動的主體，教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發展特點，而教師的教學必須要走到幼兒發展的前面。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學習成長，在吸收別人的經驗的同時，結合自己的實際工作，設計適合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活實際的教學活動，讓活動過程成為兒童主動發展的過程。加涅認為，學習是一種“內部過程”，教學是一種“外部事件”，教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體發展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授，而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言，以及充分適宜的材料準備，激發幼兒參與的主動性，采用多樣化的教學手段，使幼兒自主探索，促進幼兒真實發展。

寧夏大學教育學院馬娥教授進行了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環境創設》專題講座，從游戲的概念，游戲的基本特征和分類，以及幼兒園自選游戲的指導及評價，讓我更進一步的了解到游戲對于孩子來說的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩，而會玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創造可以游戲的環境，結合孩子的年齡特點和身心發展的需要，創造寬松，充滿童趣的環境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發展幼兒動手能力、親社會行為的發展和精神環境的創設。杜威說：“要想改變一個人，必須先改變環境，環境變了，人也就改變了。”因此，我們不僅要為幼兒創造適宜的物質環境，更要營造良好的精神環境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發展。

接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業發展問題研究》的專題講座，郝教授理論與實踐結合，不僅深刻地講解了幼兒教師專業發展的內涵，而且結合國內外幼兒教師專業水平發展現狀及存在問題進行研究，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力，有效與幼兒互動的能力，并不斷更新，不斷演進豐富，接受新知識，才能夠提高專業能力，更好地培養教育幼兒。

最后一天是寧夏大學學前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結合的教育，焦教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創設幼兒發展所需的優美環境，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務能力，還要保教并重，促進幼兒身心健康發展。在幼兒一日生活中，要認真做好衛生消毒工作，如開窗通風，保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創設良好的睡眠環境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日常活動中對幼兒進行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關系，也要讓家長明白，我們教給孩子的是適應社會的能力，而不是知識的傳授，與家長共同促進孩子身心健康發展。

通過這次的教師專業培訓，我收獲了很多，在今后的工作中，我會結合這次的培訓內容，改正自己的不足，努力鉆研，踏踏實實的做好幼教這份工作，也希望領導能夠繼續為我們創造這樣的學習機會，使我們不斷的更新和豐富我們的專業知識，提高專業技能水平，為幼兒教育事業貢獻自己的一份力量。

幼兒園教師培訓心得體會

今天，我有幸參加了幼兒園組織的“強化責任意識打造卓越團隊”的專題培訓活動，讓我受益匪淺。

都說“培訓學習是最好的福利”，我把在培訓中所學到的.理論知識得以升華，運用到自己的實踐工作中，在以后的工作中要注重自己的幼兒教師形象，關注全體的幼兒。

周六的培訓學習讓我感嘆萬千，多學習、多參加培訓對已是有好處的，多努力，加油。

幼兒園教師培訓心得體會

教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；

鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；

要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；

尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；

建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；

注重實踐，打破封閉式教學。

傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，

一是班級的整體管理，

二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。

改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。