新聞報(bào)道的風(fēng)格可以有新聞式、特寫(xiě)式、評(píng)論式等不同的形式。新聞報(bào)道是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的重要事件進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)報(bào)道的一種文字形式，它可以提供了社會(huì)大眾獲取信息、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)的重要窗口，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的新聞報(bào)道呢？以下是小編為大家收集的新聞報(bào)道范文，希望能給大家提供參考和借鑒。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，建立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主張識(shí)，培養(yǎng)孩子們酷愛(ài)勞動(dòng)的情感，進(jìn)步勞動(dòng)本領(lǐng)，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中取得健康、全面地發(fā)展。

二、比賽地點(diǎn)：

學(xué)校前操場(chǎng)（孔子像前）。

三、比賽內(nèi)容安排：

比賽內(nèi)容：穿衣服；系紅圍巾；整理書(shū)包。

比賽方法：聽(tīng)口令，先穿衣服，系紅圍巾，再整理書(shū)包。

材料預(yù)備：

1、穿衣服，系紅圍巾：自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾。

2、整理書(shū)包：自備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本、2本練習(xí)本、2本大書(shū)（a4大小）。一個(gè)文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個(gè)書(shū)包。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

1、襯衫扣子扣好（包括袖口的鈕扣），紅圍巾要在領(lǐng)子底下，紅圍巾的角對(duì)著頸椎，結(jié)基本要成梯形，兩個(gè)尖拉出來(lái)后要一長(zhǎng)一短。

2、根據(jù)書(shū)本大小歸類，放置整齊。

四、參賽人數(shù)：

隨機(jī)抽取20人參加。

五、比賽時(shí)間：

20xx年4月30日周三下午1：00開(kāi)始。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

各旅游（星級(jí)）飯店：根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務(wù)技能大賽活動(dòng)的通知》文件精神，現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務(wù)技能大賽實(shí)施方案。

一、比賽項(xiàng)目。

大賽分為一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別，一二星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)三個(gè)規(guī)定項(xiàng)目，三四星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)（中式鋪床）、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)、西餐宴會(huì)服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)五個(gè)規(guī)定項(xiàng)目。

二、比賽標(biāo)準(zhǔn)。

比賽標(biāo)準(zhǔn)由大賽組委會(huì)技術(shù)（裁判）組制定并在網(wǎng)上公開(kāi)征求意見(jiàn)，定稿后編印成冊(cè)，在選手正式報(bào)名時(shí)下發(fā)。

三、比賽裁判。

比賽裁判工作由大賽組委會(huì)技術(shù)（裁判）組負(fù)責(zé)。

四、參賽范圍。

本次大賽要求全市所有星級(jí)飯店參加相應(yīng)組別規(guī)定的全部項(xiàng)目的比賽，提倡其他賓館飯店組隊(duì)參加大賽。

五、參賽名額。

要求各旅游飯店每個(gè)規(guī)定項(xiàng)目選派選手不少于2人，不超過(guò)3人，城區(qū)飯店直接在大賽組委會(huì)辦公室報(bào)名，各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報(bào)名。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立選手個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，各取前十名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對(duì)前三名給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立飯店團(tuán)體獎(jiǎng)，各取前十名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。計(jì)分辦法以選手單項(xiàng)第一名計(jì)10分、第二名計(jì)9分……、第十名計(jì)1分計(jì)算，各飯店單項(xiàng)獲獎(jiǎng)選手分值之和為該飯店團(tuán)體總分。大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

七、參賽費(fèi)用。

經(jīng)旅游飯店協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)（擴(kuò)大）會(huì)議研究，參賽費(fèi)用150元/人，其中參加調(diào)酒項(xiàng)目的選手另交100元酒水費(fèi)用。參賽費(fèi)用選手正式報(bào)名時(shí)交納。

八、比賽地點(diǎn)。

桃花嶺飯店。

九、比賽具體日程安排。

1、大賽籌備及觀摩會(huì)：20xx年7月15日下午14：00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動(dòng)員會(huì)議及中西餐、客房操作觀摩會(huì)，參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)、全體裁判員，選手代表亦可列席參加。

2、參賽選手報(bào)名：20xx年7月15日――8月10日為參賽選手正式報(bào)名時(shí)間，報(bào)名時(shí)交納參賽費(fèi)用，領(lǐng)取《大賽標(biāo)準(zhǔn)匯編》。

3、現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示：20xx年8月10日上午9：00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示，各旅游飯店領(lǐng)隊(duì)、選手代表自愿參加，全體裁判員到場(chǎng)。

4、大賽決賽：大賽決賽時(shí)間為20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15：00各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在桃花嶺飯店報(bào)到、抽簽，召開(kāi)裁判員及工作人員會(huì)議，8月18日上午8：30舉行大賽開(kāi)幕式，8月19日下午16：00大賽閉幕式。

十、比賽宣傳。

比賽期間，大賽組委會(huì)將在市內(nèi)外新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳，對(duì)大賽盛況、成績(jī)突出的選手和飯店進(jìn)行報(bào)道和表彰；各單位也要采取行之有效的宣傳形式，加大宣傳力度，加強(qiáng)輿論造勢(shì)，樹(shù)立企業(yè)品牌形象。決賽期間，城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設(shè)置宣傳欄，為全市大賽營(yíng)造良好環(huán)境氛圍。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

教學(xué)技能大賽分兩輪進(jìn)行，第一輪比賽全員參加，擇優(yōu)進(jìn)入決賽。師生熱情高漲，老師們備課，準(zhǔn)備課件；學(xué)生們文明禮儀訓(xùn)練，小組合作探究，忙得不亦樂(lè)乎。雖然緊張，但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示，更是前段時(shí)間教學(xué)改革的驗(yàn)收，同時(shí)也使學(xué)生文明禮儀的展示。

這次參賽，我選的是一首現(xiàn)代詩(shī)《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功，但使我受到了鍛煉，同志們誠(chéng)懇的意見(jiàn)更使我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，今后在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，還課堂于學(xué)生，放手讓他們飛翔。找好自己的位置，用正確的價(jià)值取向引領(lǐng)學(xué)生，為他們掌好舵。講課做到有選擇地講，精講。同時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間，讓課堂高效。

通過(guò)第一輪的觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高明之處，我深感自己的差距之大。張彥國(guó)老師的《故宮博物院》，課堂精彩紛呈，學(xué)生活動(dòng)積極，回答問(wèn)題使用“我認(rèn)為”“我不同意”等語(yǔ)言，學(xué)生們有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這是教師平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的，規(guī)范學(xué)生課堂語(yǔ)言必須馬上著手進(jìn)行，學(xué)生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》，課堂以故事導(dǎo)入，以故事拓展，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面將學(xué)生帶進(jìn)神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代，激起他們探索科學(xué)的熱情，課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮，學(xué)生的心被牢牢抓住，這樣的課堂怎么會(huì)沉悶？怎么會(huì)不高效？其他老師的課各有千秋，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

這次教學(xué)技能大賽，使我大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，糾正了自己的`不足，我深切體會(huì)到本次活動(dòng)的益處。遺憾的是，決賽我們沒(méi)能夠聽(tīng)課，錯(cuò)失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我們的要求，多為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不過(guò)彭賢智教授最后的總結(jié)，彌補(bǔ)了缺憾。教授的評(píng)價(jià)中肯，一針見(jiàn)血的指出了我們的弊端――吃不透教材，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容膚淺，缺乏層次感；教學(xué)三維目標(biāo)相互隔離，三者之間沒(méi)有關(guān)系，造成教學(xué)內(nèi)容支離破碎，三維教學(xué)目標(biāo)要像一條線貫穿到教學(xué)內(nèi)容中；百般技能單一，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)提高使用能力；缺乏對(duì)教材的整體感知，對(duì)教學(xué)沒(méi)有整體把握；教學(xué)方式上還是教師占主導(dǎo)，學(xué)生被活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程只是教師在表演，還沒(méi)有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)向老師提出問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的知道還有待提高；課堂有溫度，沒(méi)有效率學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力基本訓(xùn)練；教學(xué)過(guò)程隨意性大，跟著感覺(jué)走，單位時(shí)間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開(kāi)朗，原來(lái)這些才是癥結(jié)所在。針對(duì)這些弊端，對(duì)癥下藥，教授為我們開(kāi)出了良方：四遍備課，三遍反思，從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案，看名師如何備課；關(guān)注課標(biāo)，關(guān)注文本；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，加強(qiáng)反思。聽(tīng)教授一席話，勝讀十年書(shū)，今后我一定努力學(xué)習(xí)，縮短差距，迎頭趕上，從各方面提升自己。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

學(xué)校決定于20xx年9月下旬舉辦“20xx年xx縣第一小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽”，為了扎實(shí)有效開(kāi)展好此次活動(dòng)，確保取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案：

一、競(jìng)賽目的。

新課程改革對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求，教師要形成新的教育理念，更新知識(shí)和重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成和掌握新的基本技能。教學(xué)基本技能是教師提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，本次大賽，旨在大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，進(jìn)而促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新階。

二、參賽對(duì)象。

全校各學(xué)科具備教師專業(yè)資格的專任教師。

三、競(jìng)賽項(xiàng)目。

及要求（一）競(jìng)賽項(xiàng)目。

競(jìng)賽包括即興演講（我的教學(xué)故事）、粉筆字書(shū)寫(xiě)及板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及交互式多媒體操作、微課展示四項(xiàng)內(nèi)容，每位參賽教師必須同時(shí)參加所有競(jìng)賽項(xiàng)目，四個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目均按百分制評(píng)出單項(xiàng)得分，參賽教師的每項(xiàng)單項(xiàng)得分乘該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該參賽教師的全能總得分。

項(xiàng)目權(quán)重100%比賽方式即興演講（我的教學(xué)故事）。

（二）競(jìng)賽要求。

以教育敘事為主，主題鮮明、真實(shí)深刻，融合個(gè)人反思、情感升華與實(shí)踐啟迪，格調(diào)積極向上。準(zhǔn)備10分鐘，比賽時(shí)間為5分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)演講）評(píng)審要求附后。

板書(shū)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，條理清晰，嚴(yán)謹(jǐn)有序，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，以文字形式表達(dá)，僅可配合箭頭、線條，不得出現(xiàn)圖形、漫畫(huà)等。準(zhǔn)備10分鐘，比賽時(shí)間為5分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)）評(píng)審要求附后。

交互式多媒體應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，操作嫻熟，畫(huà)面清晰，播放流暢，運(yùn)行穩(wěn)定，能夠充分展示交互式多媒體設(shè)備功能。提前一天抽取教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課，比賽時(shí)間為10分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英漢結(jié)合說(shuō)課）評(píng)審要求附后。

4、毛筆字、鋼筆字（各5分）。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)。

為確保我校“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，競(jìng)賽評(píng)審等各項(xiàng)工作。

（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xxx、xx、xx成員：xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障工作。（辦公室、總務(wù)處）。

2、負(fù)責(zé)活動(dòng)的'組織協(xié)調(diào)工作。（教務(wù)處）。

3、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，組建學(xué)科評(píng)審小組并確定競(jìng)賽組織管理人員。組織開(kāi)展學(xué)校初賽、復(fù)賽，評(píng)選出語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組和信息技術(shù)組全能獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)，并推薦各組全能獎(jiǎng)獲得者參加全縣“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”決賽。（教務(wù)處）。

4、負(fù)責(zé)做好競(jìng)賽活動(dòng)的技術(shù)保障服務(wù)，在教師參與競(jìng)賽的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。（教務(wù)處）。

5、組織成立競(jìng)賽活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組，設(shè)計(jì)比賽流程，保證競(jìng)賽順利實(shí)施。（教務(wù)處）。

（二）評(píng)委。

組長(zhǎng)：xxx成員：xxxx、xxxx評(píng)委：xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施、競(jìng)賽評(píng)審、和縣級(jí)決賽參賽者的推薦評(píng)選工作。

五、競(jìng)賽流程及名額分配。

競(jìng)賽采取自下而上、逐級(jí)評(píng)比推選的辦法，由學(xué)校各教研組組織初賽、學(xué)校組織復(fù)賽兩個(gè)階段完成。競(jìng)賽分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別進(jìn)行，組內(nèi)不再分設(shè)學(xué)科、學(xué)段。各教研組根據(jù)初賽情況9月26日前上報(bào)復(fù)賽教師名單，具體名額分配如下。

語(yǔ)文組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。

英語(yǔ)組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。

音樂(lè)組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。

信息技術(shù)：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)學(xué)校根據(jù)教師復(fù)賽情況，評(píng)選出4名全能教師（一等獎(jiǎng)獲得者）參加縣級(jí)決賽。

六、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（一）競(jìng)賽設(shè)置全能獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全能獎(jiǎng)按語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別設(shè)置，分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)以教研組為單位設(shè)置3個(gè)。

（二）各組全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者，由學(xué)校授予“教學(xué)技能標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，其余二、三等獎(jiǎng)獲得者授予“優(yōu)秀選手”稱號(hào)。全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者上報(bào)教務(wù)處參加“學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽”復(fù)賽。

七、活動(dòng)具體要求。

1、各教研組要根據(jù)學(xué)校“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”實(shí)施方案，制定出適合本組活動(dòng)的實(shí)施方案，也要確立評(píng)審組，活動(dòng)實(shí)施方案要上報(bào)教務(wù)處。

2、初賽時(shí)間為9月23日至9月27日，各組要根據(jù)本組情況確定出初賽教師，組織初賽教師熟悉活動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)則，組織初賽，具體活動(dòng)安排由各教研組負(fù)責(zé)。

3、9月30日學(xué)校進(jìn)行復(fù)賽，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參與復(fù)賽活動(dòng)。

4、各組活動(dòng)后，要及時(shí)收集整理活動(dòng)資料（實(shí)施方案、過(guò)程性資料、簡(jiǎn)報(bào)等）活動(dòng)結(jié)束后上報(bào)教務(wù)處。

教師教學(xué)技能大賽工作簡(jiǎn)報(bào)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，全面提高教師的自身素質(zhì)，我園定于20xx年12月10日舉行全體教師講故事比賽，比賽只是一個(gè)載體，目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái)，為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓她們來(lái)展示自我，展現(xiàn)精彩的語(yǔ)言魅力，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。

每一個(gè)老師的故事都認(rèn)真的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。

幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì)更加的覺(jué)得有趣。

對(duì)于故事中的好多動(dòng)物，好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普妗＠纾v到小猴子的時(shí)候，面目表情特別特別的像，會(huì)讓人馬上就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺(jué)，講到大獅子的時(shí)候就會(huì)讓你感受到森林之王的氣魄。

但是，不足之處還是有的，不知道是因?yàn)闇?zhǔn)備不足還是過(guò)于緊張，有部分老師經(jīng)常出現(xiàn)忘記故事的內(nèi)容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語(yǔ)，故事講的不連貫。

通過(guò)這次的觀摩，讓我學(xué)到了很多，在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹“培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠定幸福人生”的辦學(xué)理念，踐行本校校本教材《行為習(xí)慣指南》的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，提高勞動(dòng)本領(lǐng)，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展，學(xué)校特舉行“我勞動(dòng)我快樂(lè)”首屆學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)成教育的深化。

二、參賽對(duì)象。

以班級(jí)為單位競(jìng)賽，低年級(jí)和高年級(jí)原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說(shuō)明情況。中年級(jí)各班10名學(xué)生（班級(jí)推薦5名，學(xué)校抽點(diǎn)5名）。

三、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容。

低年級(jí)：穿衣服、系鞋帶（3月22日下午第一節(jié)）。

中年級(jí)：掃地（4月12日下午第二節(jié)）。

高年級(jí)：疊衣服（4月19日下午第三節(jié)）。

備注：雨天等特殊情況另行通知。

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

中年級(jí)：操場(chǎng)。

低高年級(jí)：東院。

五、比賽方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

低年級(jí)：穿衣服、系鞋帶。

比賽方法：口令響后，各班學(xué)生比賽開(kāi)始：將衣服（校服）穿整齊（拉鏈拉好，領(lǐng)口平整），鞋帶系好。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一年級(jí)在規(guī)定的三分鐘，二年級(jí)在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)活動(dòng)，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開(kāi)始逐班檢查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

中年級(jí)：掃地。

口令響后，各班10名學(xué)生開(kāi)始打掃指定區(qū)域的垃圾，要求打掃徹底，垃圾倒掉。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的5分鐘內(nèi)清掃指定區(qū)域，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開(kāi)始逐班檢查打分，按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

高年級(jí)：疊衣服。

比賽方法：口令響后，各班學(xué)生將自己的校服放在凳子上疊整齊。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的半分鐘內(nèi)把校服疊整齊，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開(kāi)始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定。

七、活動(dòng)組織：

組織領(lǐng)導(dǎo)：z書(shū)記z書(shū)記。

組織者：政教處大隊(duì)部各班主任、輔導(dǎo)員。

協(xié)助者：電教處總務(wù)處。

主持人：z。

計(jì)時(shí)：z。

備注：請(qǐng)各班布置學(xué)生回家自行練習(xí)。未盡事宜，另行通知。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

為促進(jìn)青年教師之間的學(xué)習(xí)提升，實(shí)現(xiàn)教師基本功的扎實(shí)有力，為常規(guī)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)，現(xiàn)就我校開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練大賽活動(dòng)作如下安排：

一、活動(dòng)參與對(duì)象。

年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競(jìng)賽活動(dòng)主題。

說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，上好有效課。

三、競(jìng)賽活動(dòng)具體內(nèi)容。

1、普通話訓(xùn)練競(jìng)賽。

扎實(shí)開(kāi)展普通話培訓(xùn)與訓(xùn)練工作，對(duì)全體參與對(duì)象集中進(jìn)行一次普通話再測(cè)試。

2、粉筆字競(jìng)賽。

參賽教師隨機(jī)抽取一首詩(shī)歌在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，評(píng)委組進(jìn)行評(píng)定。

3、有效課堂教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽。

按照本期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排，全體參與對(duì)象認(rèn)真上好一節(jié)有效課，學(xué)校、教研組專項(xiàng)考評(píng)，并對(duì)優(yōu)異者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、競(jìng)賽活動(dòng)要求。

1、成立大賽賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。韓鵬任組長(zhǎng)，韓潔任副組長(zhǎng)，全體教研組長(zhǎng)為組員負(fù)責(zé)具體事務(wù)。

2、全體參與對(duì)象要積極參加活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。

3、活動(dòng)結(jié)果將納入教師年度有效研修考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

教師教學(xué)技能大賽工作簡(jiǎn)報(bào)

本屆教師教學(xué)技能大賽是“瀘州市第七屆職工職業(yè)技能大賽”的組成部分，由市總工會(huì)、市人力資源和社會(huì)保障局、市教育局主辦，市教科所具體組織，參賽對(duì)象為我市中學(xué)(初中、高中)教師。各區(qū)縣總工會(huì)、人力資源和社會(huì)保障局、教育局對(duì)大賽高度重視，積極協(xié)同配合，認(rèn)真組織，廣泛發(fā)動(dòng)，以賽促練，著力提升教師教學(xué)技能水平。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初賽、各區(qū)縣復(fù)賽，最終選拔出64名教師參加全市決賽。

本屆教師技能大賽的競(jìng)賽項(xiàng)目包括三筆字(粉筆寫(xiě)、鋼筆字、毛筆字)書(shū)寫(xiě)、計(jì)算機(jī)課件制作、學(xué)科教學(xué)技能、普通話即席演講四項(xiàng)。設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名;個(gè)人總分一等獎(jiǎng)13名，二等獎(jiǎng)26名，三等獎(jiǎng)25名;個(gè)人單項(xiàng)技能一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)20名。在兩天的競(jìng)賽中，選手們?cè)谒膫€(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽中進(jìn)行了激烈競(jìng)爭(zhēng)，切磋了技藝，展示了才華，產(chǎn)生了各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的得主。

教師技能大賽充分展現(xiàn)了我市中學(xué)(初中、高中)教師較高的專業(yè)技能和蓬勃向上的精神風(fēng)采。

三筆書(shū)寫(xiě)要求選手現(xiàn)場(chǎng)展示自己的書(shū)法技能，絕大部分教師的粉筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)，楷書(shū)、行書(shū)運(yùn)筆流暢，在布局、運(yùn)筆、間架結(jié)構(gòu)、呼應(yīng)等方面有所考慮，水平較為接近。毛筆書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目，有部分參賽教師書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆氣韻生動(dòng)，字體美觀，但也暴露了部分教師在基本筆畫(huà)、起筆運(yùn)筆、間架呼應(yīng)、謀篇布局等書(shū)法基本功方面的欠缺。

課件制作要求參賽選手以徐志摩的名篇《再別康橋》片斷為主題，根據(jù)提供的文字、圖片、聲音等素材以及相關(guān)制作要求，完成一個(gè)教學(xué)課件的制作。選手的得分情況總體較好，水平比較接近。存在的主要問(wèn)題有審題不準(zhǔn)、場(chǎng)景未做夠、有文字錯(cuò)誤、聲音設(shè)置錯(cuò)誤、不注意整體效果。

學(xué)科教學(xué)技能項(xiàng)目要求在30分鐘內(nèi)完成案例處理和學(xué)科知識(shí)點(diǎn)教學(xué)呈現(xiàn)，時(shí)間緊，任務(wù)重。在案例處理方面，參賽教師能根據(jù)情況用較先進(jìn)理念來(lái)觀察、分析、處理問(wèn)題，體現(xiàn)以人為本，尊重生命，敬畏青春，善于解剖，化解分歧。存在的主要問(wèn)題是說(shuō)理多，處理意見(jiàn)少，缺乏案例支撐。文科教師在進(jìn)行時(shí)事評(píng)述時(shí)，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)闡明觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，存在語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、論證不充分的問(wèn)題;理科教師在結(jié)合生活場(chǎng)景繪圖和文字說(shuō)明講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析準(zhǔn)確精要，存在情境呈現(xiàn)部分銜接不當(dāng)、文字描述與圖示不一致，語(yǔ)言表述不精確的問(wèn)題。藝體教師能結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，圖示清晰，文字說(shuō)明簡(jiǎn)潔，存在部分圖示不具體、文字說(shuō)明啰嗦的問(wèn)題。

普通話即席演講，將普通話運(yùn)用從命題演講，提高到與教學(xué)密切聯(lián)系的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)參賽教師理解問(wèn)題的能力、知識(shí)的積累程度和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力都是很大的考驗(yàn)。大部分教師都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成演講，質(zhì)量較高，也有一些參賽教師對(duì)題目的理解不到位，比較緊張，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。

本屆比賽的圓滿成功，對(duì)我市深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展必將起到積極的促進(jìn)作用。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

為了更好地提高青年教師的綜合素質(zhì)，塑造良好的青年教師形象，激發(fā)青年教師的熱情和潛力，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，弘揚(yáng)“樹(shù)德修身”的師德風(fēng)范，結(jié)合營(yíng)東市教育局開(kāi)展的“與教育家同行”教師讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校決定舉辦以“與教育家同行”為主題的“新星杯”青年教師演講比賽。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng):。

副組長(zhǎng)：

成員：

二、參賽對(duì)象。

第五屆師帶徒活動(dòng)中的年青教師全部參加。

三、比賽要求：

2.演講稿要求：取材要主題鮮明，視角獨(dú)特，標(biāo)題新穎；情感真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，鼓舞人心。

3.演講要求：聲情并茂，有感染力；舉止大方，形象可親；脫稿演講。

四、比賽活動(dòng)安排。

3.活動(dòng)總結(jié)階段（12月16日-12月31日）：以此比賽為契機(jī)，掀起新一輪“奉獻(xiàn)在崗，敬業(yè)愛(ài)生”的熱潮，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

五、比賽規(guī)則。

1.演講時(shí)間：演講限時(shí)6分鐘。

2.比賽順序以賽前抽簽方式確定；

3.采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分辦法進(jìn)行評(píng)分。

4.比賽計(jì)分：各位參賽教師得分按100分計(jì)。計(jì)算方法為去掉最高分和最低分，取其他評(píng)委平均分。

5.演講可以配樂(lè)，參賽教師需自帶光碟或u盤(pán)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

設(shè)個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干名。學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及紀(jì)念品。比賽成績(jī)計(jì)入師帶徒活動(dòng)的年度考核分?jǐn)?shù)。

未盡事宜，另行通知。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

為提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建展示自我綜合能力的平臺(tái)，提供教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校定于本學(xué)期舉辦教師素養(yǎng)比賽。

一、比賽內(nèi)容及規(guī)程：

本次大賽內(nèi)容：分“朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示（5分鐘）”等教師可任選一項(xiàng)參加。（材料、用具自備）。

1、朗讀展示：

朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材，賽前自行選定篇目。

2、書(shū)寫(xiě)展示：

書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材，現(xiàn)場(chǎng)自行選定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)毛筆、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)。時(shí)間5分鐘。

3、才藝表演。

才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、曲藝、戲劇表演等形式，內(nèi)容及形式自定。時(shí)間5分鐘。

4、課堂展示：

教學(xué)展示為5分鐘片段教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容自選。

二、比賽時(shí)間。

比賽時(shí)間定于第八周和第九周舉行。

三、比賽地點(diǎn)。

由各組組長(zhǎng)安排。

評(píng)委名單：

各組組員。

四、評(píng)獎(jiǎng)安排：

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)四名，其余為二等獎(jiǎng)。

民新小學(xué)。

德馨杯教師技能大賽決賽新聞稿

2013年5月24日晚，第一屆畢馬威職業(yè)生涯訪談大賽決賽在求真樓312圓滿落幕，也為這次大賽畫(huà)下了一個(gè)完美的句點(diǎn)。本屆大賽由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就業(yè)服務(wù)團(tuán)與畢馬威華振會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作舉辦，大賽邀請(qǐng)了畢馬威華振會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)部高級(jí)經(jīng)理李礫先生、審計(jì)部高級(jí)經(jīng)理肖春靜女士、咨詢部經(jīng)理徐欣先生，就業(yè)指導(dǎo)中心主任周波老師、副主任連英青老師擔(dān)任評(píng)委。來(lái)自不同院系的六組選手各展才能，進(jìn)行了激烈的角逐。

為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生深入了解職場(chǎng)生活，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就業(yè)服務(wù)團(tuán)與畢馬威華振會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，舉辦這次大賽。

本次大賽于4月25日正式拉開(kāi)帷幕，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)就業(yè)服務(wù)團(tuán)組織培訓(xùn)參賽選手，畢馬威校友返校與參賽選手交流經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備以及初賽的選拔，評(píng)審團(tuán)最終從20支隊(duì)伍中挑選出進(jìn)入決賽的6支隊(duì)伍。參賽選手分別來(lái)自信息學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、中文學(xué)院等10個(gè)院系，訪談內(nèi)容涉及的行業(yè)包括傳媒、銀行、財(cái)會(huì)等多個(gè)行業(yè)。

5月24日晚18:30本次大賽的決賽準(zhǔn)時(shí)開(kāi)賽，六支隊(duì)伍分別進(jìn)行為時(shí)10分鐘的展示，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組都充分而精彩地展現(xiàn)了本組采訪的亮點(diǎn)，包括：對(duì)自我職業(yè)性格的準(zhǔn)確分析，通過(guò)采訪對(duì)象對(duì)理想職業(yè)的了解和對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的明確規(guī)劃。隨后進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)，由評(píng)委和觀眾進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間為3分鐘。同學(xué)們用自己自信的笑容和巧妙的回答贏得了觀眾們和評(píng)委的掌聲。大賽評(píng)委對(duì)這次選手們的表現(xiàn)進(jìn)行了精辟并且中肯的評(píng)價(jià)。最終，劉婷同學(xué)以自身的實(shí)力和用心贏得了一等獎(jiǎng)和人氣獎(jiǎng)，由劉俊美同學(xué)帶領(lǐng)的第12組和由蘭蓮超同學(xué)帶領(lǐng)的第6組分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，其余三組獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

幼兒教師教學(xué)技能大賽總結(jié)

為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20__年_月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。

本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待，雖然是重在參與，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家。可見(jiàn)各位老師都是很認(rèn)真很好學(xué)的。

比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)教師教學(xué)技能大賽美篇

學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。

我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的.積累和摸索。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

參加教師教學(xué)技能大賽心得體會(huì)精選_

首先，十分感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對(duì)我的信任與支持，讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加比賽。雖說(shuō)這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動(dòng)，在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時(shí)刻，還能代表學(xué)校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。

20xx年4月25日-26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，使我受益匪淺，又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了自我，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。

回頭看看走過(guò)的這個(gè)段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開(kāi)始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程，每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來(lái)，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對(duì)于用友軟件的每個(gè)模塊，都有不一樣水準(zhǔn)，或大或小的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。

透過(guò)這次大賽，我主要從兩個(gè)方面來(lái)概述：

不足之處：

第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績(jī)卻不是很滿意，我想很絕大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上方，細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)操作流程有很大影響。

第二，對(duì)每個(gè)模塊的熟悉水準(zhǔn)還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自我弄清楚了，但是在比賽時(shí)，遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做，雖然根據(jù)自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對(duì)是錯(cuò)。所以，自我并沒(méi)有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。

第三，驕兵必?cái)。t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。無(wú)論題目是簡(jiǎn)單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹(jǐn)慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、準(zhǔn)確。

二、比賽感悟：

第一，大賽有助于提升綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)，在每一次的練習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的每一次錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵(lì)我們勇往直前。其次，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時(shí)光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的潛力。最后，團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員就應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職。

第二，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合使用。u872用友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件，涉及的知識(shí)面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、存有的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。

第三，對(duì)自我的成長(zhǎng)很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也務(wù)必給自我一個(gè)定位，超越自我，才能贏得掌聲。

在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們的大力支持，感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長(zhǎng)久的，祝愿我們的明天會(huì)更好！

此次的會(huì)計(jì)技能大賽，賽的不但僅技能，更是一次各方面潛力的體現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們以后走向社會(huì)也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)因?yàn)榇舜蔚拇筚惗兊貌灰粯印?/p>

歐洲數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因?yàn)槲覀兂掷m(xù)的學(xué)習(xí)，持續(xù)的豐富自我的知識(shí)系統(tǒng)，持續(xù)的提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適合今后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。

這次的比賽對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽理解了一群可愛(ài)的隊(duì)友。透過(guò)這次比賽，我們堅(jiān)信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身潛力和增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自我，讓自我更上一層樓，能夠?yàn)閷W(xué)院、社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自我的力量！

我們對(duì)自我有信心，我們對(duì)財(cái)金系有信心，我們對(duì)廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心！

下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過(guò)程和體會(huì)與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計(jì)劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹(shù)立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃。

為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃（基礎(chǔ)模塊、專門(mén)化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時(shí)，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問(wèn)題，實(shí)行總結(jié)分析，動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項(xiàng)目。

三、利用假期時(shí)光，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度參賽老師眼中沒(méi)有雙休日，沒(méi)有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)，付出的時(shí)光和精力是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的，在他們心中想得更多的是如何提升訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

四、存有問(wèn)題：

1、經(jīng)驗(yàn)不足因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓颖荣悳?zhǔn)備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯(cuò)誤無(wú)法拆卸。

2、操作速度需要進(jìn)一步提升。

參賽教師在平時(shí)訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。因?yàn)檫@次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識(shí)圖的潛力再?gòu)?qiáng)一些，操作速度再快一些，成績(jī)也會(huì)相對(duì)應(yīng)的提升很多。

五、打算及措施。

1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。

2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，進(jìn)一步提升自我的技能水平。透過(guò)這次比賽感覺(jué)自我和一等獎(jiǎng)相比，還是有較大的差別。期望有機(jī)會(huì)能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的老師實(shí)行更多的交流。透過(guò)本次比賽讓我清醒理解自身的不足。在這次競(jìng)賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過(guò)總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競(jìng)賽取得更加滿意的成績(jī)！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會(huì)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

二活動(dòng)主題及目的。

我是主角展現(xiàn)自己低碳生活必不可少。

本次活動(dòng)以慶五一，倡導(dǎo)低碳生活方式，支持低碳經(jīng)濟(jì)為宗旨，通過(guò)廣場(chǎng)豐富多彩的活動(dòng)，向全社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活方式，在全社會(huì)營(yíng)造低碳生活的氛圍，目的就是讓全社會(huì)市民通過(guò)觀看文藝匯演，參加廣場(chǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)低碳意識(shí)。同時(shí)提高青少年低碳生活的認(rèn)識(shí)也豐富青少年的業(yè)余生活勇于表現(xiàn)自己，突出“我是主角”活動(dòng)主題。

三活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)。

啟東廣電廣場(chǎng)。

四活動(dòng)對(duì)象及形式。

全市青少年“包括在校學(xué)生”

ps：1男/女/樂(lè)器/組合/舞蹈(組合、樂(lè)隊(duì)最多6人)。

2參賽作品主題健康，題材風(fēng)格不限，支持原創(chuàng)。

五主辦機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)代快報(bào)啟東工作站。

六承辦單位。

南通天鳳企業(yè)策劃有限公司。

七協(xié)辦單位。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)啟東市委員會(huì)。

啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)北城區(qū)街道辦事處。

啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)南城區(qū)街道辦事處。

啟東市職業(yè)教育中心校。

啟東市第二職業(yè)學(xué)校。

八賽程安排。

4-9------4-19活動(dòng)前期宣傳。

4-20----4-25初賽(淘汰制、海選20組選手進(jìn)入決賽)。

九賽事活動(dòng)中的宣傳。

十效果預(yù)估。

本次慶五一“我是主角”才藝大賽活動(dòng)由省報(bào)現(xiàn)代快報(bào)主辦。具有多年大型活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)的南通天鳳企業(yè)策劃公司承辦的及團(tuán)委、北城、南城區(qū)街道辦事處及第一第二職業(yè)中心校得大力支持。面對(duì)全啟東市40萬(wàn)青少年。可謂于民同樂(lè)的大型演藝類活動(dòng)。

讓他們?cè)?.1漫漫長(zhǎng)假中不再局限于書(shū)海。感悟一下生活的美好及社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

德馨杯教師技能大賽決賽新聞稿

張佳。

“沙場(chǎng)練兵，教學(xué)相長(zhǎng)”，5月15日上午，任縣，廣宗，南和，平鄉(xiāng)頂崗實(shí)習(xí)生教學(xué)技能大賽決賽在領(lǐng)導(dǎo)，師生們的翹首期盼下終于拉開(kāi)帷幕。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，特聘名師，以及一眾實(shí)習(xí)生們齊聚任縣二中觀摩比賽。

本次比賽，共有11名選手參與，都是在四縣選拔出的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表。比賽分兩個(gè)環(huán)節(jié)，模擬授課十分鐘，答辯三分鐘。從教師口語(yǔ)，教態(tài)，授課內(nèi)容設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)把握，教學(xué)方法，多媒體使用，板書(shū)設(shè)計(jì)等多方面對(duì)選手進(jìn)行綜合考核。在授課環(huán)節(jié)，各參賽選手準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，教學(xué)方法獨(dú)特新穎。在答辯環(huán)節(jié)，各選手們更是憑著三寸不爛之舌，機(jī)智應(yīng)變，完美作答，對(duì)答辯問(wèn)題處理得可謂天衣無(wú)縫，滴水不漏。選手們自然流暢，富有創(chuàng)意地語(yǔ)言；端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)彰顯出了師大實(shí)習(xí)生們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功以及洋溢著朝氣與熱情的實(shí)習(xí)風(fēng)采。比賽過(guò)程中不時(shí)響起熱烈掌聲，領(lǐng)導(dǎo)，老師們看到實(shí)習(xí)生們突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，精彩紛呈的展示，欣慰不已；觀摩地實(shí)習(xí)生們看到同伴們的精彩表現(xiàn)，也都頗受感染，受益無(wú)窮。

下午，在仁縣教育局禮堂內(nèi)舉辦了頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)一二三等獎(jiǎng)的選手予以頒獎(jiǎng)表彰。并伴有部分老師，實(shí)習(xí)生們的精彩演出。場(chǎng)面壯觀，盛況空前。隨著各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)地相繼頒布，精彩演出地陸續(xù)呈現(xiàn)，本次實(shí)習(xí)生教學(xué)技能大賽活動(dòng)完美落幕。

本次活動(dòng)的成功舉辦，為實(shí)習(xí)生們提供了一個(gè)學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)踐平臺(tái)；展示自我，提升自我的寶貴機(jī)會(huì)。讓河北師大的頂崗實(shí)習(xí)生們賽出了水平，賽出了風(fēng)采。實(shí)習(xí)生們將以此次比賽為契機(jī)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，在教師這條道路上揚(yáng)帆起航，，成為未來(lái)優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的一員大將！

小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造科技氛圍拓展學(xué)生素質(zhì)。

三、活動(dòng)對(duì)象。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。

地點(diǎn)：建筑系autocad實(shí)訓(xùn)室。

時(shí)間：_年4月24日。

五、活動(dòng)流程策劃。

(一)前期準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、進(jìn)班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。

2、到學(xué)校申請(qǐng)使用的教室和機(jī)房。

3、邀請(qǐng)本次活動(dòng)的評(píng)卷老師。

4、通過(guò)宣傳稿、海報(bào)等形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。

(二)比賽流程。

1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場(chǎng)。

2宣讀比賽規(guī)則。

3比賽開(kāi)始。

4選手在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行操作,比賽時(shí)間結(jié)束后選手若還未完成，應(yīng)立即停止操作。

5賽后作品整理。

(三)、后期工作。

1邀請(qǐng)老師對(duì)選手的作品進(jìn)行打分。

2對(duì)所有選手的成績(jī)進(jìn)行公布。

3.對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并展出。

4活動(dòng)總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫(xiě)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

一等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)而定)。

二等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。

三等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。

七、承辦單位。

本活動(dòng)由商學(xué)院建筑工程系主辦。

本活動(dòng)由蘇信工程團(tuán)承辦。

德馨杯教師技能大賽決賽新聞稿

（通訊員朱偉贠楠韓清）5月15日晚，由西安電子科技大學(xué)校團(tuán)委主辦，校辯論隊(duì)承辦的我校第四屆“慎學(xué)杯”中文辯論賽總決賽暨頒獎(jiǎng)典禮在南校區(qū)大活小劇場(chǎng)隆重舉行。經(jīng)過(guò)軟件學(xué)院和經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院辯論隊(duì)的激烈對(duì)決，最終經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院辯論隊(duì)成功衛(wèi)冕，軟件學(xué)院辯論隊(duì)白帆同學(xué)獲得總決賽最佳辯手稱號(hào)。

決賽中，正反雙方圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是先進(jìn)創(chuàng)新科技更能提高民族自豪感”展開(kāi)激烈辯論。值得回味的是，以科技為背景的軟件學(xué)院支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而極具人文氣息的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院堅(jiān)守先進(jìn)創(chuàng)新科技。軟件學(xué)院思路清晰——中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的民族特色，華夏五千年文明是中華兒女最大的驕傲。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院則論證明確，認(rèn)為先進(jìn)創(chuàng)新科技能夠極大的促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，從而提高民族自豪感。雙方辯手妙語(yǔ)連珠，引得觀眾數(shù)次叫好，掌聲不斷。隨后現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)也是精彩連連，辯手與觀眾的互動(dòng)將辯論賽推向另一個(gè)高潮。

比賽最后，三位評(píng)委老師分別從技術(shù)與內(nèi)容兩方面對(duì)此次辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。評(píng)委老師充分認(rèn)可了雙方辯手對(duì)此次比賽的準(zhǔn)備，以及雙方辯手對(duì)辯論技巧的靈活應(yīng)用。但老師們也提出雙方辯手對(duì)于主題的升華部分還有待提高。其中，我校人文學(xué)院漆思教授更是指出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠涵養(yǎng)我們的道德和信念，從而提升我們的民族歸屬感和自豪感，而先進(jìn)科學(xué)技術(shù)是國(guó)民生產(chǎn)力的基石，是民族生存發(fā)展的綜合體現(xiàn)，國(guó)家的富強(qiáng)可以是民族自豪感的原動(dòng)力。評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng)贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，不僅讓八位辯手認(rèn)識(shí)到自身的辯論水平仍有很大的提升空間，還讓臺(tái)下的同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新科技有了更加深入的思考。科技的創(chuàng)新發(fā)展與文化的傳承發(fā)揚(yáng)是永無(wú)止境的，我們只有去蕪存菁，站在古人的肩膀上才能創(chuàng)造出更多奇跡，讓我們成為民族的自豪。

據(jù)了解，“慎學(xué)杯”取“慎言博學(xué)”之意，在校團(tuán)委的大力支持、各院團(tuán)委的認(rèn)真配合和同學(xué)們的積極參與下，“慎學(xué)杯”辯論賽規(guī)則的完善，過(guò)程的透明，使之逐步走向?qū)I(yè)化賽事的發(fā)展道路。本屆“慎學(xué)杯”中文辯論賽采用華辯賽制，歷時(shí)兩個(gè)月，由13支參賽辯論隊(duì)進(jìn)行激烈角逐。在此次辯論賽過(guò)程中，同學(xué)們圍繞“中國(guó)夢(mèng)與傳統(tǒng)文化”進(jìn)行了一系列廣泛而深入的討論，探討了隨著科技的發(fā)展，外來(lái)文化的進(jìn)入，我們將如何繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何學(xué)習(xí)與發(fā)展先進(jìn)創(chuàng)新科技，如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“西電夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)等一系列問(wèn)題。此次辯論賽活動(dòng)的開(kāi)展成功的引導(dǎo)了學(xué)生們將傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新科技辯證地與實(shí)現(xiàn)理想相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)活躍了學(xué)校的人文氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨精神，為學(xué)生人文素質(zhì)的提高提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。

西電人文學(xué)院院長(zhǎng)漆思教授，西北大學(xué)辯論隊(duì)教練路中康老師和西北政法大學(xué)辯論隊(duì)指導(dǎo)教師潘晨子老師擔(dān)任決賽評(píng)委。校團(tuán)委、各學(xué)院等相關(guān)負(fù)責(zé)同志，西北工業(yè)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西北政法大學(xué)等陜西高校辯論隊(duì)代表，和400余名學(xué)子共同觀看了比賽。