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幼兒園疊衣服觀察記錄

了解幼兒生活自理能力和疊衣服動作的熟練程度。

疊衣服。

從圖片中可以看出有兩男一女3位小朋友正在教室里疊衣服。

左邊穿綠色衣服的男孩，低著頭表情自然，雙臂下垂，正在將桌上的灰色衣服用左手抓著衣服前襟的底部，右手很熟練的欲將衣服拉鏈拉上去，動作基本上熟練。

中間穿粉色衣服的女孩，表情看到來很興奮，滿面笑容，左手張開五指放在桌上灰色衣服前，右手興奮的高高舉過頭頂，示意老師已疊好衣服，看得出女孩對自己的自信，前面的灰色衣服也已經被整齊疊好擺放，動作嫻熟。

右邊穿黑色衣服的男孩，斜低下頭，表情迷茫，左手抓著藍色衣服一角，右手抓著藍色衣服內測，動作緩慢，仿佛在進行思考要如何疊好衣服，但是也可以看出男孩想要嘗試疊好的努力。

總體觀察發現：左邊穿綠色衣服的男孩，雖然沒有疊好衣服，但是疊衣服動作基本熟練，看得出基本掌握了疊衣服的方法。中間穿粉色衣服的女孩，疊衣服時間最快，疊得也很整齊。右邊穿黑色衣服的男孩，動作緩慢，看的出對疊衣服動作不熟練。

觀察圖中兩男一女3位小朋友疊衣服的動作，發現了幼兒在同一年齡階段的生活自理能力存在著明顯差異，對疊衣服的熟練程度也有所不同。

左邊穿綠色衣服的`男孩動作發展基本良好，雖然沒有很快疊好衣服，但是也還算對基本的動作達到了熟練程度，基本掌握了疊衣服的方法，由此可觀，在家中會自己進行解決生活自理問題。

中間穿粉色衣服的女孩，是三個小朋友中間疊衣服用時最短，疊衣服最整齊的，動作協調能力好，已經很好的掌握了疊衣服的方法，由此可以看出，無論在家里還是幼兒園里，對自己的生活自理問題達到了動作嫻熟，說明她自理能力很強。

右邊穿黑色衣服的男孩，對疊衣服的熟練度不是很好，動作發展和自理能力這方面也是欠佳，雖然也在很努力嘗試疊好衣服，行為上還是較吃力，由此可見，可能在家中過度依賴家長的幫助，不能很好的完成自己生活中的自理問題。

對教師的建議：教師首先教師可以在平時多進行開展此類可以提高幼兒自理能力的主題教育活動，并且運用到一日生活環節之中去。通過多種講解示范的方法，引發幼兒主動學習的欲望，多鼓勵和教導幼兒，讓幼兒真正成為自己生活的主人。

對家長的建議：在家中多鼓勵和支持幼兒自主動手嘗試，在生活中多發掘和啟發幼兒的生活自理能力，引導幼兒要在重復嘗試不斷努力的過程中，學習自己解決生活自理的能力。

對幼兒的建議：使幼兒在平時的穿脫衣服過程中，多嘗試努力，增強自己動手操作的生活自理能力。讓幼兒自己體驗疊衣服以及自我服務的樂趣。

幼兒園疊衣服心得體會

幼兒園是培養幼兒綜合素質的重要階段，而日常生活中的細節，如疊衣服，同樣對幼兒的成長有著重要的影響。我作為一名幼兒園老師，在日常工作中不僅要關注幼兒的學習，還要引導他們養成良好的生活習慣。疊衣服是幼兒園生活中的基本技能之一，在教授幼兒疊衣服的這個過程中，我認識到了疊衣服對培養幼兒自理能力和細致觀察能力的重要性，同時也收獲了一些自己的心得體會。

第二段：疊衣服對培養幼兒自理能力的重要作用。

疊衣服看似是一項簡單的任務，但對于幼兒來說，這是一次全面發展的機會。首先，疊衣服需要幼兒掌握正確的動作和技巧，這可以培養他們的動手能力和手眼協調能力。其次，疊衣服是一項需要耐心和毅力的任務，通過完成疊衣服的過程，幼兒可以學會堅持不懈地完成一項任務的重要性。當幼兒成功疊好一件衣服時，他們會感到成就感和自豪感，這有助于培養他們對自己的信心和自尊心。

第三段：疊衣服對培養幼兒細致觀察能力的重要性。

疊衣服需要幼兒對細節進行觀察和審美，這對于培養他們的細致觀察能力至關重要。例如，幼兒需要學會觀察衣服的質地、形狀和顏色，并將它們正確地擺放在一起。他們還需要了解到疊衣服時的順序和方式，這對于培養他們的邏輯思維和空間認知能力都有積極的影響。通過疊衣服，幼兒可以學會細心觀察，并將這種觀察能力運用到日常生活中的其他方面。

在教授幼兒疊衣服的過程中，我發現個體差異較大，有些幼兒對于疊衣服的技巧和方法掌握得比較快，而有些幼兒需要更多的幫助和指導。因此，我采取了差異化教學的方式，根據幼兒的能力和興趣設置了不同的任務和游戲。例如，在疊衣服時，我讓幼兒們可以選擇自己喜歡的衣服，或者根據不同的季節來選擇合適的衣服進行疊整。通過這些差異化的教學方法，我發現幼兒在疊衣服方面的學習興趣更加濃厚，也更容易掌握技巧。

第五段：總結疊衣服的重要性及對幼兒園教育的啟示。

疊衣服雖然看似一項簡單的任務，但背后卻蘊含著對幼兒全面發展的重要影響。通過疊衣服，可以培養幼兒的自理能力、細致觀察能力及邏輯思維能力，幫助他們樹立自信、培養毅力，并發展出良好的生活習慣。作為幼兒園教師，我們應該注重培養幼兒的綜合素質，將生活中的細節納入教育的范疇中。通過教授幼兒疊衣服這個簡單的任務，我們可以引導幼兒形成積極的學習態度和樂觀的人生態度，為他們未來的成長鋪平道路。

幼兒園小班疊衣服教案

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）。

1、出示準備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什么？

2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一只袖子疊過來，

又一只袖子疊過來，

最后向你鞠個躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒互相合作。

4、將疊好的衣服放到桌子上，學說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

幼兒園小班疊衣服教案

1、學習畫橫線、豎線的技能。

2、要求大膽作畫，均勻地涂色。

3、感受美好事物帶給自己的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、白色“衣服”幼兒人手1張。

2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3、服裝店一個。

1、教師：今天老師發現xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。

1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2、請幼兒說說格子衣服特別在什么地方？

1、教師：我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、小朋友也想當設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服。

3、幼兒作業，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

1、師：今天xxx小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。xx小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

幼兒園疊衣服心得體會

第一段：引言（150字）。

幼兒園是孩子們邁入教育世界的第一步，也是他們成長的關鍵時期。在這里，我們的孩子不僅能夠學習知識，還能夠拓展他們的個性和社交技能。作為一名幼兒園教師，我經常需要教導幼兒園孩子學習各項基本生活技能，其中包括疊衣服。通過觀察和指導孩子們疊衣服的過程，我意識到這項技能對于他們的成長至關重要。本文將分享我在幼兒園疊衣服過程中的心得體會，希望能夠給家長和其他教師一些啟發。

第二段：疊衣的價值（250字）。

疊衣是一項看似簡單的技能，但它卻能夠培養孩子們的細致觀察力、專注力和協調能力。在我教導孩子疊衣的過程中，他們需要仔細觀察衣服的形狀和大小，以確保正確地折疊。這種觀察力不僅在疊衣中得到培養，還會在其他日常活動和學習中發揮重要作用。同時，疊衣還需要孩子們將手指和手掌的動作協調起來，培養了他們的動手能力和手眼協調能力。這項簡單的任務可以培養孩子們對細節的關注和自信心，讓他們在生活中更加獨立和自主。

第三段：指導技巧（300字）。

在指導孩子疊衣的過程中，我發現一些有效的技巧。首先，我給他們提供了一些簡單明了的指示，例如“先將衣服平鋪在桌子上”、“注意衣服的領口和袖口”等。這些指示幫助他們更好地理解疊衣的步驟和注意事項。其次，我使用了一些視覺輔助工具，例如將衣服的疊法進行示范，或者使用圖示和圖表。這些工具幫助孩子們更加直觀地理解折疊的方法，提高了他們的學習效果。另外，我還鼓勵孩子們相互合作，在疊衣的過程中互相交流和幫助。這種合作能夠培養他們的團隊合作能力和溝通技巧，為他們未來的社交互動打下堅實的基礎。

第四段：培養自我意識和責任感（300字）。

疊衣的過程不僅僅是一種技能的培養，它還能夠培養孩子們的自我意識和責任感。當他們能夠順利地疊好一件衣服時，他們會感到自豪和滿足。這種成就感能夠激發他們的學習動力，使他們樂于接受更多的挑戰。同時，疊衣還教會了孩子們如何照顧自己和他人的衣物。他們會認識到，如果衣服疊得整潔，穿著起來也會更加舒適。這種責任感能夠培養孩子們的細致觀察力和維護環境整潔的習慣，為他們將來養成良好的生活習慣奠定基礎。

第五段：總結（200字）。

通過疊衣的過程，幼兒園孩子們不僅能夠培養細致觀察力、專注力和協調能力，還能夠培養自我意識和責任感。同時，這項技能還能夠幫助他們獨立和自主，提高他們的生活能力和社交能力。作為家長和教師，我們應該認識到疊衣的重要性，并在日常生活中給予孩子們足夠的指導和鼓勵。通過培養這項簡單的技能，我們可以幫助孩子們更好地適應社會的要求，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

幼兒園疊衣服心得體會

幼兒園疊衣服是幼兒園日常生活中必不可少的一項活動。通過疊衣服的過程，孩子們可以培養自理能力、認識不同種類的衣物、提高協調性和觀察力。在參與這一活動的過程中，我不僅獲得了寶貴的經驗，還對幼兒園教育的意義有了更深的認識。

第二段：疊衣服的重要性。

疊衣服在幼兒園教育中具有重要的作用。首先，這一活動可以培養孩子們的自理能力。這個年齡段的孩子正處于自我認識和探索世界的階段，通過疊衣服，他們可以學習如何整理自己的衣物，以及如何照顧自己的生活環境。其次，疊衣服還可以幫助孩子們認識不同種類的衣物，并學習如何正確地擺放和疊放衣物。這不僅培養了孩子的觀察力，也提高了他們的思維能力和邏輯思維能力。最后，疊衣服還能夠促進孩子們的協調性和動手能力的提高。通過反復折疊衣物的動作，孩子們可以訓練手眼協調，并鍛煉手指的靈活性。

第三段：疊衣服的技巧。

在參與幼兒園疊衣服的過程中，我學到了一些疊衣服的技巧。首先，要根據衣物的種類和大小選擇合適的疊法。例如，T恤衫和褲子可以采用折疊疊法，而外套和襯衫可以采用層疊疊法。其次，要注意衣物的折痕和摺疊的方向。折痕應該整齊、平直，摺疊的方向應該一致，這樣才能使衣物整齊美觀，并且容易取出和穿搭。此外，還要注意將衣物按照不同的類別進行歸類，有助于整理和查找。

通過參與幼兒園的疊衣服活動，我體會到了它的意義和價值。首先，疊衣服是一項可以培養孩子們生活自理能力的有益活動。在疊衣服的過程中，孩子們可以學習如何整理自己的衣物，建立良好的生活習慣。其次，疊衣服是一個鍛煉孩子們觀察力和思維能力的機會。通過觀察和辨別不同種類的衣物，孩子們可以提高他們的觀察力和分類思維能力。最后，疊衣服還能夠鍛煉孩子們的動手能力和協調性。通過反復折疊衣物的動作，孩子們可以培養手指的靈活性，提高他們的協調性和動手能力。

第五段：結語。

幼兒園疊衣服是一項簡單而有趣的活動，但其中蘊含著豐富的教育意義。通過這項活動，孩子們可以培養自理能力、認識不同種類的衣物、提高協調性和觀察力。而作為教育者，我們也應該給予他們足夠的指導和關注，以幫助他們更好地掌握這項技能。在今后的工作中，我將一直關注幼兒園疊衣服活動的實施，并在實踐中不斷總結和改進，以更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園小班疊衣服教案

1、培養幼兒熱愛勞動的良好習慣。

2、能用兩種不同力度動作表現音樂強弱、快慢。

1、事先帶幼兒觀察洗衣機洗衣服。

2、小衣服一件。

（1）出示臟衣服，問：衣服怎么了？該怎么辦？

（2）師：用什么方法洗衣服？

（1）音樂慢時，是怎樣洗衣服的？音樂快時，是怎樣洗衣服的？

（2）聽音樂練習洗衣服機洗衣服的動作。

（3）聽音樂練習用搓衣板洗衣服的動作。

（4）聽音樂練習徒手洗衣服的動作。

（5）完整地邊聽音樂邊做各種洗衣服的動作。

衣服洗干凈了怎么辦？（晾起來）。

小朋友的小手真能干，今天還學會了自己洗衣服，真棒！我們把洗好的衣服拿到外面去晾起來！

幼兒園疊衣服觀察記錄

我準備分發幼兒的衣服，讓他們自己學會折疊。可是，剛剛將這些衣服準備分發，幼兒卻已經一擁而上。一個孩子大聲地叫了起來："老師，那是我的衣服，還給我!"另外幾個孩子也大聲嚷嚷："老師，她的一件是我的，不是他的""老師，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服""我不要這件!我要我自己的衣服"，有幾個孩子則一聲不響地離開位置到別人手中去搶自己的衣服，于是"搶奪衣服"大戰開始上演。呵，原來這些衣服對于以自我為中心的小班孩子來說，根本不能容忍老師擅自把它們分發給其他小朋友。活動開始了，我先進行示范：這只袖子蓋上來，那只袖子蓋上來，中間折一折。可沒想到這些孩子根本不愿意好好配合我，回應者寥寥無幾，他們拿著自己的衣服，有的摸摸衣服上的小動物，有的則把衣服團成一團，墊在自己的屁股底下，似乎對失而復得的衣服更加的珍惜，很少有孩子在關注老師的示范。

現在的幼兒在家里都是小皇帝、小公主，穿衣、吃飯都是由父母或者爺爺奶奶代勞，這對于他們將來接觸這個社會是非常不利的，所以，我覺得非常有這個必要要開展這個活動。可是看到幼兒的這種反應，我知道自己的這套方法肯定是行不通了，活動還沒有開始，他們已經鬧成這樣了，哪還有時間來講怎樣折疊衣服呢?于是，我換了幾種方法：

1、我重新選擇了時間，不是選在課堂上，而是選擇在吃好飯，即將要午睡之前，因為午睡的時候，幼兒本來就要將自己的外套脫下。午睡前的場景不就是孩子學折衣服的最佳教育情景么，而且在組織形式上可以更自然一些更隨意一些。

2、讓幼兒嘗試用各自不同的方法折外套，目的是讓老師清楚的知道教學以哪兒為起點。我想通過觀察每個孩子折衣的不同表現，了解孩子的不同發展水平及需要的何種不同幫助，這樣，我才可以有針對性地對他們進行幫助。

3、幼兒互相觀察，互相討論。我請出了幾個有不同折衣方法的幼兒來表演，其他幼兒觀察討論哪種折法最平整最不會松開，哪種最不費力?并讓幼兒想想，為什么用團或卷的方法不好，衣服會馬上松開?這樣不僅能讓孩子知道哪種折法好，而且也體驗為什么這種折法好。

4、延伸活動。在積累折疊外套的經驗基礎上，給不同發展水平的孩子以新的探索需求刺激。因為有些幼兒的自理能力、動手能力比較強，他們比別的幼兒先學會如何折疊衣服，在這個基礎上，我請他們試著來折疊褲子，比較開衫和套衫的不同折法。

經過這樣的訓練，幼兒折疊衣服的能力確實提高了不少，可也正是在這樣的活動中，我得到了以往不能得到的啟示：

1、要正確看待生活課程。生活課程，其實是生活與教育的有機整合。因此，一方面要求我們在孩子的.一日生活中滲透教育的因素，從而使教育對生活進行改造，像本活動中通過折疊衣服促使孩子生活中整理能力的發展;從另一方面，也要求這類教育體現生活的特點，如隨機地自然地在相應的生活環節中開展。

2、生活活動也可以用探究的方式開展。歷來，生活教育往往以傳遞的方式進行，大的傳小的，經驗豐富的傳經驗淺薄的。為引發孩子主動學習，讓孩子真正成為自己生活的主人，生活活動也需要同時也可以用探究的方式開展。在本活動中，我事先并未要求孩子運用何種方法折疊衣服，只是為孩子提供一些探索的條件如時間如材料，鼓勵支持幼兒嘗試操作。演示討論也是在孩子對各種方法已有一定經驗基礎上組織的，究竟什么方法好，什么方法不好，同樣也未有一種預期的結論，而是讓孩子自己觀察自己體會，自由表達對各種方法的感受和認識，這種學習就是一種自我探究的過程，自然有益于幼兒自主學習能力的提高和發展。

幼兒園做衣服教案

1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。

2、啟發幼兒為時裝公司設計衣服。

二、設計師大顯身手。

1、引導幼兒觀察實物圖片、服裝模型，教師講解時裝公司設計衣服的要求。

2、啟發幼兒大膽地運用各種材料創造出美麗的服裝。

3、幼兒選擇材料進行創作，教師巡回指導。

三、教師帶領幼兒展示自己設計的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評價，跟音樂表演。

曬衣服幼兒園教案

1.根據畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。

2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.運用已有生活經驗，根據曬衣服大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。

2.物質準備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。

一、出示ppt3，引導幼兒猜測引入主題。

師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發生了那么事情？

二、出示ppt圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。

1.引導幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？

過渡語：土撥鼠到底發生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？

師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？

2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發生什么事情？

師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？

三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。

1.出示ppt2驗證猜想，猜測對話。

師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）。

2.ppt1和ppt2，同時出示，引導幼兒完整講述。

3．師小結。

四、再次出示ppt3，ppt4，啟發幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？

1.出示ppt3，引導幼兒猜測。

師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！

3和ppt4同時出示，引導幼兒完整講述。

3.師小結。

五、幼兒講述。

1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。

2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。

六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。

七、啟發幼兒擴展畫面內容。

講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察ppt畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發生的事情？和故事中角色之間的對話內容。

《綱要》中指出：要創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環境中暢所欲言、各抒己見，發表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容。

活動下來，孩子們的`積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。

幼兒園大班穿衣服教案

1、對"動物是否需要穿衣服"進行積極討論，并能大膽表達自己的想法。

2、了解動物不應該穿衣服的原因，體驗繪本的趣味性。

1、完整繪本的ppt課件。

（一）談話導入：我們的衣服教師：老師每天看到我們小朋友穿著各種各樣不同款式的衣服，那小朋友能告訴我我們為什么要穿衣服。（保暖，漂亮）師：小朋友真能干，衣服除了保暖，還有保護身體的作用，可以使我們變得更漂亮。

（二）遷移討論：動物適合穿衣服嗎？

1、教師：那你們知道小動物適合穿衣服嗎？（幼兒自由的發表自己的意見）。

（分成兩組，一組動物應該穿衣服，另一組動物不應該穿衣服，并讓幼兒大膽表述自己的觀點）。

（三）繪本欣賞：《動物絕對不應該穿衣服》。

1、有一個美國的作家茱蒂。巴瑞特。她專門對動物適不適合穿衣服寫了一本書現在，我們一起看看她是怎么認為，這本書的名字叫《動物絕對不應該穿衣服》，一起來欣賞。

（播放ppt，帶領幼兒完整欣賞故事）教師：為什么對一只豪豬來說，穿衣服，是個大災難。

教師：為什么一條蛇，會穿不上褲子。

教師：為什么一只綿羊穿上衣服，恐怕會感覺很熱。

教師：為什么一只長頸鹿穿戴整齊，會顯得很傻氣。

教師：萬一撞衫的話，大家會非常尷尬。撞衫是什么意思？意指兩個人或以上人數在同一場合穿了相同或相近的衣服。

教師：為什么一頭麋鹿，總是搞不定背帶褲。

2、聽完了故事，動物大地能不能穿衣服？為什么？（動物的生活習慣會弄臟衣服、給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一樣，就會覺得很可笑。）。

小結：動物的身上本身就有一層皮毛不僅可以保暖，還能保護自己，所以動物不需要再穿衣服了。我們現在把這個有趣的故事，講給其他的小朋友聽吧！

幼兒園小班疊衣服教案

隨著冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前，都要脫去外套，有的幼兒能按老師的'要求把衣服疊好后放到固定的地方，有的幼兒根本不會疊衣服，脫掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣，我設計了這節課《疊衣服》。

1、培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”

6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。

8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。

9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

幼兒園捐衣服倡議書

親愛的同學們，家長朋友們：

當你們茶余飯后欣賞校園美景的時候，當你無憂無慮暢游書山學海的時候,當你品嘗著可口美味的零食時，你可曾想到在我們身邊，有人可能正在為下個月的午餐費發愁?你可曾留意還有一個個正在為每學期的學雜費和生活費而發愁的學子?你可曾知道還有一位位因家庭貧困或遭遇不幸而面臨輟學的同學?有的家人病魔纏身，債臺高筑;有的父母雙雙下崗，生活無依;有的兄弟姐妹多人讀書，學費難酬……能背上書包繼續學習是他們最大的奢望!物質的貧困有可能阻斷他們通向成功的征程，命運的無情有可能折斷他們放飛理想的翅膀。

他們渴求知識，熱愛學習，品學兼優。看著這些充滿希望的同學，看著那一雙雙渴求知識的眼睛，我們怎能不心動?樂善好施，扶貧幫困是中華民族的傳統美德;相互幫助，患難扶持是社會倡導的時代新風。困難的同學需要你的愛心，和諧的社會需要你的支持。

為了更好地以我們的實際行動來幫助我們身邊需要幫助的同學，初一初二年級家委會提出倡議，開展“暖冬”獻愛心活動，去幫助那些需要幫助的同學，讓這些孩子感受這個冬日的溫暖。家長朋友們您可以捐出您的一包煙錢，同學們可以捐出自己的零花錢，慷慨捐助那些熱切期盼的人!

“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好明天!

倡議人：

時間：20xx年**月**日。