通過閱讀優(yōu)秀作文，可以培養(yǎng)自己的寫作思維，提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題，有的是經(jīng)典之作，有的是創(chuàng)新之作，有的是感人至深，有的是思想深刻。通過仔細(xì)閱讀這些優(yōu)秀作文范文，我們可以學(xué)習(xí)到許多寫作技巧和思維方法，提高自己的寫作水平。希望大家能夠從中受益，不斷提升自己的寫作能力。

人教版三年級(jí)作文

遲來的春天終于來到了我們身邊，溫暖的陽光撒在身上，真是舒服啊。

小河也解凍了，小草露出了新芽。果樹開花了，小鳥也嘰嘰喳喳的唱起了歡樂的歌。

春姑娘害羞的露出了可愛的笑臉，忽然一眨眼的不見了，原來春姑娘在跟我們捉迷藏哩！

小明說：“看見了！”

我急忙的問：“在哪兒？”

原來，他就在柳樹上蕩這秋千。

忽然，一瞬間春姑娘又從秋千上跳到了某個(gè)地方，我們又找了個(gè)大半天，終于有找到了它，它在給小魚喂食。

看到了我們，它送給我一件美麗友干凈的衣服。

啊，叮鈴鈴！鈴聲響了，原來在做夢(mèng)啊，那夢(mèng)真是有趣啊……。

人教版三年級(jí)作文

我家養(yǎng)了四只可愛的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的，嘴巴是紅的，小腳也是紅的，豆子般大的黑眼睛不斷地眨著，顯得很機(jī)靈。

每當(dāng)它們餓的時(shí)候，我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料，然后撒在地上，它們就津津有味地吃了起來，還不時(shí)抬起頭來看著我，似乎在說：“你真好，小主人。”

小鵪鶉還會(huì)聽歌呢。有一次，我在看它們嬉戲的時(shí)候，不由自主地哼起了《金孔雀，輕輕跳》這首歌，唱著唱著，我忽然發(fā)現(xiàn)：有的鵪鶉在翩翩起舞；有的懶洋洋地躺在地上側(cè)耳傾聽；有的一動(dòng)也不動(dòng)，好像聽得入了迷。

小鵪鶉睡覺的時(shí)候，為了取暖，它們總是擠在一起，看起來就像個(gè)大絨球，真可愛！

小鵪鶉，是你，給我的生活帶來了無窮的樂趣；是你，豐富了我的課余生活，我喜歡你。

人教版三年級(jí)作文

仙人掌是植物，怎么可能是我們的老師呢？大家可能有所不知吧，仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。

去年，我家搬新居了，屋里的“味道”很大，媽媽為了清新屋里的空氣，特地買了一盆仙人掌。

仙人掌的外貌十分得丑陋，身上布滿了刺，怪可怕的，我對(duì)它不理不睬的。

有一天，我去陽臺(tái)上拿雨傘，無意間手碰到了仙人掌的刺，疼得我哇哇大叫。這時(shí)，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：這個(gè)“丑八怪”肯定死了，都五個(gè)月沒給它澆水了，死了怎么辦，反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看，仙人掌還好好地放在那，葉兒碧綠，仍充滿了生機(jī)。這時(shí)我驚呆了，它的生命力怎么會(huì)這么頑強(qiáng)呀！我懷疑有人給它澆水，我問過了全家，他們都一齊搖搖頭，天哪！這不會(huì)吧，我簡直不敢相信自己的眼睛，一個(gè)小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪！

從這件事以后，我不敢輕視仙人掌了。有一次，我在陽臺(tái)上玩，一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來。我嚇了一跳，半晌，我回過神來，心想：這下可玩了，從這么高的圍欄上摔下來肯定粉身碎骨了，我戴上手套，小心翼翼地將他拿起插到花盆里，之后就沒管它了。有一次，我寫完作業(yè)，去陽臺(tái)上看看仙人掌，“這……這，不會(huì)吧！”我被嚇住了，它怎么這么頑強(qiáng)，它不像花兒那么柔美，它也不像別的植物那反愛炫耀。我愛你！

啊！仙人掌，你謙遜，你頑強(qiáng)，你為人們默默奉獻(xiàn)，仙人掌，你是我的`老師。

人教版三年級(jí)作文

我叫王鐸臻，今年10歲了，屬羊。我長得就像小綿羊一樣，溫順可愛。美麗的大眼睛水汪汪，櫻桃小口，一張紅蘋果的嫩臉，身體有些胖，常穿一件水粉色的上衣，顯得干凈可愛。

我是天生的唱歌迷，一天到晚歌聲不斷。這一點(diǎn)你們應(yīng)該相信。我從4歲起就喜歡唱歌聽歌。開始是媽媽教我唱，而現(xiàn)在是mp3教我唱，我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多首歌了。比如，《春天里》、《在那桃花盛開的地方》、《燭光里的媽媽》、《草原上升起不落的太陽》、《愛是你我》……歌聲伴我成長，歌聲陪我喜怒哀樂。

記得有一次，我期中考試沒有考好，成績發(fā)下來的時(shí)候，如果是別人，一定得唉聲嘆氣，哭天抹淚，當(dāng)時(shí)媽媽也這樣想，怕我難過，一個(gè)勁地安慰我。而我當(dāng)時(shí)不但沒有哭，而且還笑著給全家人唱了一首歌《從頭再來》，爸爸聽后，非常感慨，說我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了，能正確面對(duì)生活中的風(fēng)雨了，我聽后不禁又哼哼唧唧起來。

我還是天生的“臭美鬼”。愛美，是女孩的天性，自小我就喜歡穿衣打扮，就喜歡臭美。聽媽媽說，小時(shí)候的我就偷偷的涂抹媽媽的化妝品，一旦得手，不管什么地方都抹，有一次將口紅抹得手指腳趾都是，頭發(fā)上全是潤膚露。現(xiàn)在雖然我不在亂動(dòng)?jì)寢尩臇|西了，但臭美的脾氣還是沒改。依然喜歡穿新衣服，依然喜歡將自己打扮得花枝招展。特別每天上學(xué)，我都會(huì)將自己打扮得整整齊齊，干干凈凈，按媽媽說，整天就知道窮酸臭美。

至于“粗心鬼”更是非我莫屬了。哪次考試不是這張卷子上的題少了個(gè)0，就是那張卷子上的題忘填一個(gè)空，弄得我常常是叩開了龍門而又拒之龍門之外，那滋味真不好受啊！

這就是我，一個(gè)愛唱歌，愛臭美，又有點(diǎn)粗心的我。

人教版三年級(jí)作文

春天來了,萬物復(fù)蘇了。你瞧，春天就是一幅五彩的圖畫!

春天是綠色的。小草們從地下鉆出了尖尖的小腦袋,好奇地張望著這個(gè)充滿生機(jī)的世界。地面上到處都是嫩綠嫩綠的小草，讓人一看，便生喜愛之情!小河邊,柳樹的枝條迎著微風(fēng)，擺動(dòng)著她那翠綠色的長袖，在翩翩起舞。啊,綠色讓春天生機(jī)勃勃!

春天是透明的。聽，春雨姑娘為大家?guī)砹嗣烂畹母杪暋成常成场憬銥榇蠹規(guī)砹藲g快的歌聲——叮咚，叮咚……春雨讓大自然變得一塵不染，泉水給嬉戲的孩子們帶來了歡歌笑語。啊，水的顏色讓春天純潔無瑕!

春天還是五顏六色的。花兒們爭相開放,互相比美:黃澄澄的迎春花，開得那么熱烈奔放;粉紅粉紅的桃花，開得那么俏皮可愛;紅艷艷的映山紅，開得那么嬌艷動(dòng)人……啊!花的顏色讓春天色彩斑斕!

我愛春天，因?yàn)樗利惗譁嘏驗(yàn)樗且环宀实膱D畫!

人教版三年級(jí)作文

未來的環(huán)境是美好的，樹木郁郁蔥蔥；河水清澈見底；天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)；空氣清新甜潤。

未來的汽車是太陽能的。只要需要陽光照射就能開動(dòng)。“如果下雨陰天怎么辦呢？”這輛車可以儲(chǔ)存能量，只需五分鐘的陽光，就可能跑一周。未來的手機(jī)也是太陽能的，只要需要陽光照射就可以開機(jī)使用了。這部手機(jī)和這輛汽車都使用了綠色的能源太陽光，所產(chǎn)生的能源消耗和排出的尾氣都沒有了，所以我們的天空就不會(huì)受到污染了。

未來的工廠和我們的生活所產(chǎn)生的污水和廢氣也不會(huì)直接排出來污染環(huán)境了。“那他們到哪去了呢？”他們會(huì)在工廠里直接過濾處理或直接進(jìn)入現(xiàn)代化的污染處理廠，處理好污水還可以養(yǎng)魚種莊稼，做到了循環(huán)利用綠色環(huán)保。生活中也不會(huì)再有污水和廢氣了。

未來的世界真美好啊！真想到未來的城市去看看。

怎么樣，你喜歡我設(shè)計(jì)的未來的城市嗎？喜歡你就來吧！

人教版三年級(jí)作文

擠眉弄眼吃餅干？大家恐怕有所不知吧，這是我們的一個(gè)有趣的小游戲。今天，丁老師別出心裁，組織我們玩這個(gè)游戲，同學(xué)們高興得一蹦三尺高。

丁老師先向我們宣布游戲規(guī)則：把餅干放在額頭上，不能用手拿，通過擠眉弄眼看誰先把餅干送到嘴里。預(yù)賽時(shí)，男、女各選5名選手進(jìn)入決賽。決賽時(shí)每隊(duì)派一名選手上臺(tái)角逐，五局三勝。

老師給每個(gè)同學(xué)一塊餅干，讓我們先練習(xí)，并告訴我們要先把臉上的汗水和臟東西擦去，免得餅干粘在臉上不動(dòng)彈。

預(yù)賽開始了，我輕輕將餅干放到額頭上，把頭仰得高高的，怕餅干掉下來，使勁把眉毛往中間擠，餅干掉下來一點(diǎn)了，又掉下來一點(diǎn)了，已經(jīng)快接近嘴角了。我靈機(jī)一動(dòng)，把頭偏了一些，讓餅干保持平衡。哦！yes！good！餅干吃進(jìn)嘴里了！哦！我立刻把手舉得高高的，怕老師看不見。果不其然，我進(jìn)入了決賽。

激動(dòng)人心的決賽時(shí)刻來臨了，老師首先挑了我和劉延昊對(duì)陣。我從老師手中取出一塊餅干，把頭抬起來，把餅干往頭上一放，做好了決賽的準(zhǔn)備。“一—二—三，開始。”我拼命地?cái)D眉弄眼，使出了最大的力氣。可是，老天爺不幫忙，因?yàn)槲姨o張了，額頭上出了汗，那餅干就是不往下滑。我有點(diǎn)亂了，斜著眼睛看了一下劉延昊，不好，他的餅干都到臉頰上了，這回?cái)【忠讯耍珶o論如何我一定要讓餅干滑到臉頰上，不能給女生隊(duì)丟臉，我使出了吃奶的勁，把睫毛往下推。功夫不負(fù)有心人，餅果真到了臉頰上，可是劉延昊那邊已經(jīng)吃進(jìn)了嘴里，我羞愧地把頭往下低，餅干落在了地上，我給女生丟了一分。

四局過后我們男生已經(jīng)和女生打成了平手。進(jìn)入最關(guān)鍵的第五局了。男生隊(duì)派出余晨煒，我們女生隊(duì)派出了李子琪，我們女生把希望都寄托在她身上了，我仿佛比自己比賽還緊張，手心都已經(jīng)擠出了汗了。“開始！”隨著丁老師的一聲口令，李子琪又是搖頭又是伸舌頭，餅干一次次地掉在地上，我急得像熱鍋上的螞蟻，真想上去幫她一把。“不好！”余晨煒馬上就要吃進(jìn)去了，我們女生有的叫“余晨煒漏油。”有的叫“李子琪加油。”可余晨煒就是不漏油，李子琪就是不加油。“耶！”男生們大聲歡呼，李子琪輸了，女生隊(duì)輸了。

雖然這次我輸了，女生隊(duì)輸了，但我們玩的很開心，下次我還想玩這個(gè)游戲！

人教版三年級(jí)作文

在一個(gè)美麗的星期六，我會(huì)到我非常想念的老家。我的老家是一個(gè)，春天陽光明媚，夏天太陽焦熱，秋天云淡日麗，冬天大雪紛紛的美麗家鄉(xiāng)。

春天，綠地爺爺又來到了我們的身邊，那碧綠的衣袖染綠了大地，輕微的呼吸變成了溫暖的春風(fēng)，孩子們?cè)谀潜谋奶藗兊臍g笑，孩子們的跳動(dòng)，讓無數(shù)人為春天而陶醉，為春天而自豪。綠地爺爺?shù)氖终葡袼萍亦l(xiāng)茂密的樹，綠地爺爺?shù)母觳簿褪羌亦l(xiāng)寬闊的水泥路，綠地爺爺為我們奉獻(xiàn)了許多，讓我們記住我家鄉(xiāng)美麗的春天吧!

夏天，焦熱的太陽照耀著大地，但是，我家鄉(xiāng)的人還是努力的工作，在我的家鄉(xiāng)，你會(huì)看到早上家鄉(xiāng)人騎著自行車去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的農(nóng)民扛著鋤頭，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都騎著車回家與親人團(tuán)聚。當(dāng)月亮嵌在藍(lán)色的.天幕中，你會(huì)看到，和藹的老人們?cè)跇湎鲁藳觯谀橇奶臁?/p>

秋天，天高氣爽，農(nóng)民們臉上掛上笑容，收獲著自己的勞動(dòng)成果，大箱小箱的水果運(yùn)向城里賣，園子的果子都爭先恐后的向下擠，都想賣個(gè)好價(jià)錢。秋天是人們豐收的季節(jié)，是人們高興的季節(jié)，秋天是屬于農(nóng)民們自己的“天地”。

我的家鄉(xiāng)，春，夏，秋，冬，個(gè)有變化，每次都是美麗的變化，這就是我美麗的家鄉(xiāng)!

人教版三年級(jí)作文

炎熱的夏天慢慢地邁著步子走了，涼爽的秋天輕輕地走來。

在涼爽的秋天里，大人們從家里走出來，談天說地，健身，作各種活動(dòng)。小朋友們?cè)谠鹤永锿嫠＃覒颍煽鞓妨耍?/p>

我愛秋天，除了菊花，桂花，我還愛秋天累累的果實(shí)。

昨天我在書里看到了一幅秋天的圖畫，那幅畫美極了！看著它，我仿佛走進(jìn)了秋天。

秋天的天是藍(lán)藍(lán)的，大雁正往南方飛去。銀杏樹的葉子飄落下來，地上像鋪上了金色的地毯。果樹上蘋果熟了，等著讓人們?nèi)フ兀?/p>

秋天是個(gè)忙碌的季節(jié)，青蛙抓緊挖洞，松鼠找來松果當(dāng)糧食，喜鵲找來樹枝蓋房子。田野里的稻子像金色的海洋，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢，臉上露出了豐收的喜悅。

啊！秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)。我喜歡這幅秋天的圖畫，更喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。

秋天來了，秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一幅色彩斑斕的圖畫。

你看果園里的果子全部從小花變成了一個(gè)個(gè)果實(shí)。蘋果緊緊地抓在樹枝上，像一個(gè)可愛的娃娃，柿子就像一個(gè)個(gè)紅太陽高高掛在枝頭。田野里的麥子仿佛千軍萬馬一樣，整齊的站在田野里等待著農(nóng)民伯伯來收割；棉花姐姐在花蕾里擠出來，露出雪白的臉膛望著天空享受秋天的美景。秋風(fēng)姑娘在天空上累得呼呼喘氣，把小路邊的樹爺爺?shù)陌l(fā)絲慢慢騰騰地剪下來，露出光禿禿的枝條，準(zhǔn)備來年換新裝。

看！這就是秋天展示給我們美麗面生動(dòng)的景象。我愛秋天，秋天是最美麗的圖畫。

秋天來了，天氣漸漸涼了，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。真漂亮！

走進(jìn)果園，我看見了蘋果穿上了火紅的外衣，柚子換上了漂亮的黃色外套。一陣陣秋風(fēng)吹過，哇！真是瓜果飄香呀！

秋天的顏色更是漂亮，有黃的菊花，還有白的菊花，有紅的三角梅，有……。

啊！秋天真美呀！我非常非常喜歡這個(gè)季節(jié)。因?yàn)樗且桓弊蠲赖膱D畫。

人教版三年級(jí)作文

我叫王逸嫻，今年九歲，是紅旗小學(xué)三（5》班的學(xué)生。

我長著一張紅蘋果似的臉蛋，上面鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛。睫毛又又長，可惜被近視眼鏡遮住了。大人們說我像教授，其實(shí)我苦惱極了。

我是一個(gè)活潑，開朗，快樂的小女孩，臉上總是掛著微笑。我和同學(xué)們相處得很好，同學(xué)們也都愿意和我一起玩。無論是在家里，還是在學(xué)校，哪里有我哪里就有笑聲。

我很好強(qiáng)，對(duì)自己要求很嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)上我做到了：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立思考，平時(shí)多學(xué)多練，考試?yán)潇o細(xì)致，所以學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)。但我對(duì)考試還是十分害怕，生怕得不到一百分。每次發(fā)考試卷時(shí)，心都提到了嗓子眼，直到知道了分?jǐn)?shù)，心才落下來。

我的愛好十分廣泛，比如：拉小提琴，打羽毛球，旅游……等，但我最喜歡的還是看課外書，簡直就是一個(gè)小書迷。。我看書很多很雜，從童話故事，歷史故事，地理知識(shí)到小說《西游記》等，什么書都看。書中的世界可奇妙了，我有時(shí)候都達(dá)到了癡迷的程度。當(dāng)看到書里面的主人公開心時(shí)，我就會(huì)哈哈大笑；當(dāng)看到緊張的時(shí)候，我就會(huì)為主人公揪著心；當(dāng)看到傷心的時(shí)候，我也會(huì)偷偷地流淚。記得有一次我看《西游記》時(shí)，當(dāng)孫悟空打死了白骨精后，唐僧分不清好歹，一再念那個(gè)《緊箍咒》，把孫悟空痛得死去活來，我不由自主地大叫一聲：‘‘住口”把大人們都驚呆了，不知發(fā)生了什么事。

這就是我，你們了解我了嗎？

人教版三年級(jí)作文

在黑龍江平原上，鑲嵌著一顆璀璨的明珠，那是我的家鄉(xiāng)——美麗的安達(dá)。安達(dá)不像北京那樣繁華，不像桂林那樣山清水秀，不像黃山那樣雄偉壯觀。但我們有美麗的牛街，它是我們安達(dá)的一道亮麗的景觀。

安達(dá)素有“牛城”、“中國奶牛之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。走進(jìn)安達(dá)，首先映入眼簾的是安達(dá)市標(biāo)志性建筑——石門。城市街道兩旁排列著神態(tài)各異的花崗巖牛形雕塑。有高大威猛的黃牛，體格健壯的耗牛，傳說中的云牛，悠閑瀟灑的老板牛……其中，最令我喜愛的就是云牛。傳說在老百姓有災(zāi)難的時(shí)候，是云牛救了大家。他在我心中是個(gè)英雄，是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。這里的石牛千姿百態(tài)，栩栩如生。還有奔跑的九頭銅牛和標(biāo)題為“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”組成的市標(biāo)，充分體現(xiàn)了安達(dá)人民積極向上的精神。

安達(dá)不但以“牛街”的個(gè)性化建筑聞明全國，而且還帶動(dòng)了“牛街”經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。我的家鄉(xiāng)是全國三大優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)之一，所以安達(dá)的奶牛銷量在全國排名第一，安達(dá)不僅奶牛多，而且牛奶質(zhì)量最好。現(xiàn)在，牛奶都擺上了平常百姓家的餐桌上。

我愛我的家鄉(xiāng)，我相信我的家鄉(xiāng)以后會(huì)更美麗、更富饒!

人教版三年級(jí)作文

星期天，爸爸媽媽陪我到羊城廣場(chǎng)上去學(xué)滑冰。

廣場(chǎng)很寬闊，我看到別人在那里滑來滑去，很輕松，所以我就戴著頭盔，開始滑起來了，可我站都站不起來，怎么滑呢？沒辦法，只有爸爸媽媽扶著我了。我勉強(qiáng)站了起來，沒滑兩步，就摔倒了，我只能又站起來，扶著墻，繼續(xù)滑。可是我還是滑得摔倒了，摔得我屁股都疼了，這次我真的不想學(xué)了。我坐下來，看著別人滑冰，只見別人一只腳一蹬，一只腳一滑，真是又穩(wěn)當(dāng)又自由自在。我看了真羨慕，就再站起來滑冰，這次我扶著欄桿，滑了幾下，竟然沒摔倒，我心里別提有多高興了。我接著不扶欄桿了，自己滑起來，誰知，又摔了一個(gè)跤。媽媽連忙跑過來，扶起我親切地說：“滑冰不是這樣的，在滑的時(shí)候，身子要往前傾，這樣才滑得好。”我按照媽媽的說法做了一遍，啊！結(jié)果我終于學(xué)會(huì)了滑冰，我可以左右擺動(dòng)得滑，還可以轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢！

經(jīng)過一整天的訓(xùn)練，我終于學(xué)會(huì)了滑冰，真是世上無難事，只怕有心人！

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人教版三年級(jí)作文

一張圓圓的臉蛋上有著一雙水汪汪的眼睛。小小的嘴巴，白白的皮膚，細(xì)細(xì)的眉毛，中等個(gè)子，愛穿運(yùn)動(dòng)鞋，愛吃冰淇淋、臭豆腐，更愛吃絲滑爽口的德芙巧克力。

我很貪玩。只要下課鈴聲一響，我就會(huì)以風(fēng)的速度飛快地跑出教室。

我愛看書。只要一進(jìn)書店，我就會(huì)像看到紅蘿卜的小兔子一樣，飛奔過去，津津有味地慢慢“品嘗”。

我大度寬容。記得有一次，妹妹來我家玩，看見兩個(gè)奧運(yùn)福娃“晶晶”和“歡歡”，妹妹把它們抱在懷里喜歡的不得了。想想這可是爸爸從外地買給我的禮物，我自己一直把它好好的珍藏著。但是看到妹妹這么愛不釋手，我就大方的說：“你挑一個(gè)吧”，妹妹高興地一蹦三尺高，說“哥哥你真好”。有一次，我和鄧勇杰、龔旦海在足球場(chǎng)玩游戲，龔旦海不小心把我的新衣服上的拉鏈弄壞了，他著急地說：“對(duì)不起。拉鏈壞了怎么辦呀？”我說：“沒有關(guān)系，我回去修修就可以了”。

這就是我，大度寬容的我。

人教版三年級(jí)作文

在郁郁蔥蔥的大森林里，有三個(gè)好伙伴。他們分別是小猴皮皮、小兔跳跳和小豬哼哼。

一天，小兔跳跳和皮皮邀請(qǐng)哼哼到小河邊玩“撲通、撲通”的游戲，“耶，我又贏了!”遠(yuǎn)處傳來跳跳歡呼雀躍的聲音。“你們?cè)趺床坏任野?”哼哼有些生氣。“誰讓你來的這么慢，像只慢烏龜。”皮皮不耐煩地撇了撇嘴，鄙視地說。“好了，好了，你們有沒有完啊?大家都是好朋友。”跳跳急了，使勁跺了跺她那紅色的小皮鞋。“哦，好吧。”他倆異口同聲地說。游戲開始了，一局、二局、三局......跳跳全贏了。“哎!我太累了，我要歇一會(huì)兒。”哼哼懶洋洋地說。“好吧，中場(chǎng)休息。”其他人也停下來休息了。

“看看老媽都給我裝了什么?”哼哼小聲地喃喃自語道。他打開包，看到有一包糖果。左看看、右看看，他發(fā)現(xiàn)大家都在做其它事情，沒有功夫看他，就暗暗想：我應(yīng)該可以大把大把地抓糖吃了。他先抓了一小把放到嘴里，看到?jīng)]被發(fā)現(xiàn)，又抓了一大把。沒過多一會(huì)兒，哼哼捂著嘴疼苦的喊道：“哎呦，疼死我了!”小伙伴們紛紛跑過來，看哼哼疼痛難忍，心里都非常著急，趕忙把他送往鳥伯伯的醫(yī)院。“哼哼，你怎么會(huì)這么多蛀牙啊?”鳥伯伯又問：“你是不是糖吃多了?”“可能是吧。”哼哼慚愧地低下了頭。后悔沒有聽父母的話，也沒聽好伙伴的勸告。世上沒有后悔藥啊，鳥伯伯好像猜出了哼哼的心思，一邊給哼哼治牙，一邊和他講道理。

哼哼的牙治好了，不疼了。他開心地說“世上沒有后悔藥，我以后再也不貪吃了!”

人教版三年級(jí)作文

本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。可以這么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識(shí)的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。

1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。

2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí)，可以請(qǐng)家長們來抒寫不為孩子所知的親情故事。

1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》。

4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》。

教學(xué)案例。

愛是什么。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);。

2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;。

3作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可;。

4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國等均可。

(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對(duì)寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)。

1聽著"愛是愛心，愛是love"，你想到了什么?

2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M陽光;愛是因?yàn)榱粜挠^察，祖國的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。

2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。

3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?

教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。

比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。

于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"。

學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_k6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"。

教師再追問："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"。

那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長時(shí)間才起來吃飯。"。

教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"。

學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會(huì)影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"。

當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"。

那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"。

"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問道。

就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"。

(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)。

此時(shí)，教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時(shí)會(huì)很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無微不至的愛，以及你對(duì)父親深深的體諒。"。

…………。

4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動(dòng)物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來源于生活的素材。

1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可。

繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?

通過討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。

(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。

(6)語句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。

(7)先打草稿，再修改。

2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的'素材。

3自主修改，完成初稿。

1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。

2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評(píng)改，好嗎?

(一)三人行，必有我?guī)煛?/p>

1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。

2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。

(二)他山之石，可以攻玉。

1亮點(diǎn)展示：

把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩、一段話來動(dòng)情地讀一讀。

2佳作自薦。

你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作，并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫詩的現(xiàn)象，教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩，請(qǐng)大家一起來品味。

愛是什么。

(邵卡迪)。

愛是什么?

愛是一種永恒的力量，

可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。

愛到底是什么?

愛是一種可以讓冰冷的心，

變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)。

愛究竟是什么?

愛是一把鑰匙，

可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)。

愛的結(jié)果是什么?

愛的結(jié)果是，

讓一男一女組成美好的家庭。

教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn)：

(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

(2)是否把意思表達(dá)清楚。

(3)詩歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。

(三)玉不琢，不成器。

1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。

2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。

二匯編作文集，激發(fā)成就感。

1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評(píng)改，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。

2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來。

建議：

在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專題活動(dòng)，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。

人教版三年級(jí)作文

我有一個(gè)又可愛又有趣的小手偶，她有一頭金褐色的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，肉嘟嘟的小臉蛋，還穿著金色的小衣服，真是可愛極了！

我給她取了一個(gè)非常好聽的名字—小咪可！為什么給她取名叫小咪可呢？因?yàn)樗路那懊胬C了一只背朝著我的紅色白點(diǎn)的小貓，并且她頭上還帶著貓耳朵形狀的頭箍，真像一只可愛的小貓咪，所以我就叫她小咪可。

自從小咪可來到我家，帶給了我很多的快樂，也幫我改掉了不少的壞習(xí)慣，當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，陪伴我的就是小咪可，我會(huì)和小咪可一起玩游戲。我先把小咪可套在我的手上，然后裝出小咪可的聲音和她對(duì)話、玩過家家、教她學(xué)英語，小咪可學(xué)得可認(rèn)真了！爸爸媽媽下班回來了，他（她）們問我：“寶貝，今天在家玩得不開心？”我回答道：“我和小咪可一起玩，可開心了……！”

還有一次，我寫作業(yè)寫了一半就跑去客廳玩，可是一玩起來就不想寫作業(yè)了，這時(shí)媽媽悄悄地拿走了我的小咪可，套在手上，裝出小咪可的聲音對(duì)我說：“小主人不寫作業(yè)，我就不跟小主人玩了！”我聽了連忙跑去房間寫作業(yè)了，生怕小咪可不跟我玩！

這就是我的小咪可，她和我一起進(jìn)步，一起成長！

人教版三年級(jí)作文

秋天的雨，是一把鑰匙，趁你沒注意，悄悄地打開了秋天的大門，讓我們看到了一幅秋天的圖畫。

田野里，金黃色的.稻子熟了，像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，就翻起了金色的波浪，“嘩嘩”，“嘩嘩”，那是感謝秋天的話語。果園里，果實(shí)累累，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅色的、紫色的、黑色的……蘋果露出了紅紅的臉頰，仿佛微笑著叫人們?nèi)フ兀∈磷訕渖辖Y(jié)滿了紅彤彤的柿子，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，像幾個(gè)可愛的小葫蘆。

花園里，菊花仙子綻開了笑臉，有紅的、黃的、紫的、淡黃的、雪白的……吸引了許多小朋友。

樹林里，那些飄落下來的葉子，像蝴蝶在空中翩翩起舞。紅紅的楓葉好似一片紅霞。

廣場(chǎng)上，小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏帶著孩子們的幸福和希望，飛向遙遠(yuǎn)的地方。

啊！秋天帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。我喜歡這美麗的秋天。

人教版三年級(jí)作文

本班共有學(xué)生45人，通過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、本學(xué)期習(xí)作重難點(diǎn)。

本冊(cè)安排八次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛；未來的……；自由習(xí)作：假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。

三、教學(xué)措施。

１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。

從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。

２、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。

３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

４、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。

四、后附教學(xué)進(jìn)度表略。

人教版三年級(jí)作文

我的課余生活豐富多彩。有打籃球，有打羽毛球，有彈琴，還有看書。

我最喜歡打羽毛球，常常是在星期六、星期天和下午放學(xué)的時(shí)候打，偶爾早上起得早，也會(huì)去打。

我和媽媽經(jīng)常到我家樓前得一片空地上去打。有一次，我把羽毛球拿到手中，向上一拋，對(duì)準(zhǔn)位置，用力一打，只見羽毛球飛得飛快。一下子就飛到媽媽跟前，媽媽向前一扣，只聽啪的一聲。羽毛球又我的胸口飛，我不慌不忙地退后了一步，手一抬，球漸漸地升高，又快速地下降，一下子飛到媽媽前面，媽媽飛快地跑到球跟前，把球一扣，就這樣，我和媽媽接了一個(gè)又一個(gè)球。現(xiàn)在，我打羽毛球的水平越越高了，可以和媽媽接好幾十個(gè)球呢!

打羽毛球真有趣!

人教版三年級(jí)作文

比賽嘍！比賽嘍！”是誰在大喊大叫呀？嘻嘻！是我在叫！原來，我和楚琳將要進(jìn)行一場(chǎng)默寫單詞的比賽。忘記告訴你了，這是放學(xué)時(shí)在黑板上舉行的哦！

我們規(guī)定：默寫單詞每5個(gè)就能得到一面紅旗，得到紅旗多的就勝出。

比賽就這樣拉開了。我拿起粉筆“刷刷”就在黑板上寫出自己最熟悉的單詞：goose,do,boy,bag,coke等，寫了十幾個(gè)后，就想不起別的單詞了。在一籌莫展中，我只好偷偷瞄了一眼楚琳寫的單詞。我看到了兩個(gè)單詞，它們是“new”與“tv”，看到了“new”我就想到“see，say”看到了“tv”，我就想到了“am，pm，cd，vcd”。這樣，一系列的單詞就形成了。忽然，我眼前一亮，心中冒出了許多單詞，有“red，blue，wind”等等。我高興極了，輕松自如地?fù)]筆就寫，這時(shí)我側(cè)眼看看楚琳，她也在專心致志地寫呢！

我寫完后，心里很緊張，想：究竟誰贏呢？這時(shí)，楚琳也寫完了。我趕忙對(duì)她說“現(xiàn)在我們交換數(shù)單詞吧。”她同意了。“好，你數(shù)我的單詞有多少個(gè)要記得給我畫紅旗哦。”“嗯”我一邊答應(yīng)一邊說：“那你也要給我畫紅旗啊。”她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

得出的結(jié)果是：我默寫的單詞有39個(gè)，楚琳的有36個(gè)，也就是我得了7面紅旗，楚琳得了6面紅旗。啊！我贏了！我贏了！

比賽結(jié)束了，我與楚琳告別了。走在回家的路上，我真想大聲呼喊：“胡藝齡，你能行！你真棒！”

啊，我贏了！

人教版三年級(jí)作文

家鄉(xiāng)的環(huán)城河位于江城的城市中心，聽媽媽說它是母親河——漠陽江的分支河流，因繞城一周，故名環(huán)城河。

周六下午，春風(fēng)拂面，我坐著媽媽的車子去領(lǐng)略城市的風(fēng)光。不知不覺的到達(dá)了環(huán)城河。我鉆出車子駐足觀望，啊！眼前的一切讓我大吃一驚，這里的變化可大哩！河岸上臨時(shí)搭建的棚架拆除了，目之所及的是兩旁從頭到尾壘起了石基，河岸上種著各種各樣的綠色植物。瞧！翠竹在迎風(fēng)招展，花草樹林在含笑點(diǎn)頭，蝴蝶在花間翩翩起舞，美景當(dāng)前，讓人一下子心曠神怡。河床下的石頭在清可見底的河水中若隱若現(xiàn)，像個(gè)含羞的少女。魚兒可歡快喲！它們成群結(jié)隊(duì)的在嬉戲，乖巧的在吐泡泡，跳皮的在翻跟斗。春燕也來趕熱鬧，和魚兒親切地打了個(gè)招呼后側(cè)身橫掠河面，尾巴偶爾沾了一下水面，波紋一圈圈地蕩漾。太陽公公笑容滿面地從云層里探出頭來，把陽光灑在河面上，河面傾刻間像鋪了一地金子，到處波光粼粼。此時(shí)碰巧一位漁翁撐著木舟經(jīng)過，我向他招了招手，欣喜若狂地跳上船，舟行碧波上，人仿如在畫中游。

轟隆隆！轟隆隆！吵鬧的機(jī)器聲打斷了我的.回想，呈現(xiàn)眼前的是工人們正在河岸邊熱火朝天地干活。漁翁告訴我，第二期的環(huán)城河污染整治工程開工啦，明年它將以最美的姿態(tài)造福市民。我不由得喜上眉梢，家鄉(xiāng)的建設(shè)真是日新月異，我期望家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠，空氣更清鮮，那才是我心目中夢(mèng)寐以求的理想家園。